四川省成都七中学年高二下学期期末考试语文试题解析版.docx
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四川省成都七中学年高二下学期期末考试语文试题解析版
四川省成都七中2013-2014学年高二下学期期末考试语文试题(解析版)
【试卷综析】
本次试题为2015届零诊模拟考试语文试题,作为高三第一次模拟试题,该卷有以下特色。
第一,题型稳定,与高考接轨。
字音、字形、词语、病句等基础题型依然存在,文言文阅读、诗歌鉴赏和现代文阅读等常规题型与高考接轨,
第二,注重基础,难度适中。
特别注重基础知识的考查。
作为第一次模拟试题,一些题目完全来自同步教材,如第10题默写,引领考生平时要注重基础知识积累。
第三,取材新颖。
如第20题,概括内容”中国品牌在“亚洲品牌500强”排行榜入选最大,但难获消费者认同”等素材时新。
第四,注重能力培养。
如文言文阅读第11题“赵概在为官为人上有哪些主要特点?
请结合选文,简要概括”,该题着重考查同学的分析概括能力。
考试时长:
150分钟满分:
150分
请用2B铅笔将1—9题、第15题的答案涂在答题卡选择题方框的相应题号处,其他题目的答案必须用0.5mm黑色签字写在答题卡的相应位置上。
第Ⅰ卷(单项选择题共27分)
一、(12分,每小题3分)
1.下列词语中加点的字,读音全部正确的一组是()
A.应许(yīng)单薄(bó)煞风景(shā)徇私舞弊(xùn)
B.熟稔(rěn)番茄(qué)中轴线(zhóu)休戚相关(qī)
C.屋脊(jǐ)椽子(chuán)随大溜(liū)刨根究底(jiū)
D.遒劲(jìn)豢养(huàn)嗑瓜子(kè)栩栩如生(xǔ)
【知识点】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力,能力层次为A级(识记)。
【答案解析】A解析:
B.“茄”应读“qié”;C.“溜”应读“liù”;D.“劲”应读“jìng”。
【思路点拨】字音题需要针对字音不同情况采用不同的方法:
多音字需要切记据义定音,形声字需要谨防声旁误导,形近字需要注意细微差别,方言字需要矫正地区缺陷。
2.下列词语中没有错别字的一组是()
A.霄瀚岑寂神采奕奕偃旗息鼓
B.平生观摹一蹴而就义愤填膺
C.羸弱盘桓乌烟瘴气声名雀起
D.田畴付梓掎角之势心律不齐
【知识点】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字形的能力,能力层次为A级(识记)。
【答案解析】D解析:
A.“霄瀚”应为“霄汉”;B.“观摹”应为“观摩”C.“声名雀起”应为“声名鹊起”。
【思路点拨】汉字多为形声字,其形旁多与字义有关。
这种解题策略的最大特点就是抓住汉字是音、形、义一体化的文字这一特性,将字形与字义联系起来,或根据汉字所模拟的某物的形象特征,或象征某种状况,或指示某事物的代号,把形、义结合起来分析,根据其形推敲其义,根据词义识别字形。
3.下列各句中加点的词语,使用最恰当的一句是()
A.《舌尖上的中国》第二季再次引爆收视率,纵然该片有很多关于美食的介绍,但探寻美食背后浓郁的中国味和人情味才是该片的匠心所在。
B.古典诗歌是最优美的文学形式,鉴赏古典诗歌是学习语言最简洁的途径,在英国,传统的语言教学也是重视古典诗歌的。
C.很多同学平时在书写工整、卷面整洁等问题上不以为意,他们认为考试时留意一下就可以了,殊不知,一个良好的习惯绝不是一朝一夕养成的。
D.集合哨已经响了,他还在七手八脚地洗脸刷牙、整理床铺,为此,教官把他狠狠批评了一顿。
【知识点】本题考查考生正确使用词语(包括熟语)的能力,能力层次为E级(表达应用)。
【答案解析】C解析:
A.“纵然”表示假设,与句意不符合,可以换为“固然”。
B.“简洁”,指说话、行文等简明扼要,此处应为“简捷”,简单明了、方便,指方式方法等。
D.七手八脚,形容人多手杂,动作纷乱。
【思路点拨】阅读每一个选项,思考具体语言环境(句子)要表达的意思,再理解该成语表达的意思(包括引申意义、比喻意义、原始本义、褒贬色彩、陈述对象、谦敬角度、范围大小、词义轻重、成分搭配、重复累赘、习惯常规、逻辑事理、形近音近等),看两者是否相符,如果相符,则表示使用恰当,反之,则使用不恰当。
4.下列各句中,没有语病的一句是()
A.“千金易得,一将难求”,我们既要重视对引进人才的使用,也要切实提高原有科技骨干的待遇,充分调动他们钻研业务的积极性。
B.做任何事情都应该上心,不然很难取得应有的成绩,比如说学习,你成绩的好坏在很大程度上取决于你自觉刻苦的程度。
C.今年下半年,教育部将发布高考改革实施意见,这一改革措施旨在从根本上解决一考定终身,搭建人才成长的“立交桥”。
D.作为一个全新的、相对成熟的行业,不仅电子商务在一定程度上改变了人类的生活方式,也冲击了历史悠久的传统商业模式。
【知识点】本题考查考生正确辨析病句的能力,能力层次为E级(表达应用)。
【答案解析】B解析:
A项,句意不明,“他们”可以理解为“原有科技骨干”,也可理解为“引进人才”,还可理解为两者全包括。
C项,成分残缺,缺乏宾语中心语,“解决一考定终身”后加“的弊端”。
D项,关联词语位置不当,“电子商务”放到“不仅”之前。
【思路点拨】考生在解答此类题过程中可以采用以下几种方法:
①语感检查法。
辨析病句,可以依靠预估,一般说来,按习惯的说法觉得别扭的地方,常常是有语病的地方,病句类型中的搭配不当。
语序不当、语意重复都可用此法;②主干枝叶法,按照先找句子主干,再看句子枝叶的步骤来确定病句,搭配不当、成分残缺都可用此法;③类比检查法,就是仿造一个结构类似的句子同原句作比较,如果仿写句子有问题则说明原句不正确;④逻辑分析法,就是从事理上分析句子,看概念的使用、判断、推理是否得当,语句的前后顺序、句间关系是否合适,前后语句是否呼应等;⑤寻找标志法,就是抓住病句中一些明显得语音标志。
二、(9分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成5~7题。
纵观古今中外的文学发展史,文学作为人类文化的重要表现形式和精神世界的重要载体,始终在内容和形式的变化中摇摆前进。
但是,基于人类情感的稳定性,文学所要表达的人的内心世界已是“常量”状态,文学的形式才是“变量”。
从甲骨文到当代长篇小说,从希腊神话到后现代主义诗歌,我们看到的多是形式上的变化,文本对人类精神世界的描写并无太大的差别。
网络文学作为互联网技术下的文学样式,其“新”也在形式上。
网络文学的出现颠覆了文学要以“书”的形式存在的历史,网络成为文学的载体,文学的传播方式由静态转变为动态,文字的黑白意境被光怪陆离的光电幻境所取代。
如同从原始岩画、陶器到青铜,从竹木简到帛和纸,文学又一次迎来了载体形式的变化,这是文学最典型的“当代性”。
除了载体和传播形式的变化,网络文学为当代文学注入的另一股新力量,是它所引起的文本形式的变化。
从早期的《悟空传》到改编为电视剧走红的《甄嬛传》,它们都在以不同于传统文学的文本样式发挥着吸引读者的优势。
叙述以对话为主,段落容量短小,甚至以句号分段,每一句话都成为一段,令读者从冗长、复杂的文本段落中解脱出,以轻松、快捷的愉悦体验完成阅读。
受此影响,当代文学作品在文本形式上正在悄然变革,一些传统文学期刊上的作品,大段的描写或抒情正在逐渐消失,取而代之的是短小精悍的对话和叙述。
网络文学对当代文学的另一个贡献,是对新的语言形式的吸收和运用,这主要体现在对日常生活用语和对网络语言的大量运用上。
在网络时代,网络文学所使用的话语已经完全没有口语和书面语的区分,特别是在大量的对话描写中,基本上是日常口语的翻版,具有鲜活的现实元素。
当然,任何艺术形式都不会是纯粹的形式艺术,即便是那些“无厘头”的篇章,也一定在表达某种意义。
望文生义地理解“网络文学”,仿佛网络是形式,而文学是内容,但事情远非这样简单,网络文学也不是文学在网络上流传这样简单。
在天马行空的瑰丽想象和简朴随意的表达中,网络文学为当代文学进行着新的探索。
以网络小说为例。
网络文学的某些类型正走在一条文学的“返祖”道路上,诸如那些神魔、仙侠、玄幻等类型化作品,它们的创作甚至直逼文学源头的神话传说和英雄史诗,所不同的是它们的作者并非像文学的祖先们那样,以懵懂的目光认知世界,而是怀揣现代科技重新审视人的存在。
不过在所谓“快餐阅读”时代,网络文学语言的澄明性上升而遮蔽性下降,作者代替读者进行文学性思考,将作品所反映的文字背后的意义直接呈现在读者面前,读者不需要进行深度思考即能知晓作品的内涵。
信息时代临,网络充当着这个时代的主流表达方式,网络文学也是当代文学的重要特征之一。
面对争论和质疑,网络文学也亟待进行自我调整与变革,努力呈现出新的面貌。
(选自《光明日报》,有删改)
5.下列关于“网络文学”的表述,不符合文意的一项是()
A.在载体形式上,“网络文学”由以“书”为载体转为以网络为载体,传播方式由静态转为动态。
B.在文本形式上,“网络文学”的叙述以对话为主,段落容量短小,甚至每一句话都成为一段。
C.在语言形式上,“网络文学”吸收和运用新的语言形式,大量运用日常生活用语和网络语言。
D.在意义表达上,“网络文学”的某些类型如神魔、仙侠、玄幻等类型化作品,直逼文学的源头。
【知识点】本题考查理解文中重要概念的含义的能力,能力层级为B级(理解)。
【答案解析】D解析:
表述扩大范围,原文为“直逼文学源头的神话传说和英雄史诗”。
【思路点拨】“理解文中重要概念的含义”,指的是根据具体语境把握这些概念的意义。
一般涉及三点:
①根据上下文推断含义深刻的概念;②根据上下文把握重要概念的语境义;③根据作者的观点理解重要概念的隐含义。
理解文中重要概念的含义,既要对文章全局进行“整体把握”,又要根据词语的具体语境来体会。
6.关于网络文学的影响,下列理解正确的一项是()
A.网络文学是互联网技术下的文学样式,在表现形式上有所创新,它的出现淘汰了书的存在,体现了文学最典型的“当代性”。
B.网络文学影响着当代文学作品的文本形式,一些传统文学期刊上的作品用短小精悍的对话和叙述逐步代替大段的描写或抒情。
C.网络文学所用的语言已经完全没有口语和书面语的区分,对话部分基本上是日常口语的翻版,这使作品具有现实主义特色。
D.网络文学将文字背后的意义直接呈现,读者不需深度思考即能知晓作品的内涵,网络文学成了这时代的主流表达方式。
【知识点】本题考查考生分析和概括文本内容的能力,能力层级为C级(分析综合)。
【答案解析】B解析:
A项,理解有误,原文为“颠覆了文学要以“书”的形式存在的历史”,而非“淘汰了书的存在”。
C项,无中生有,原文无“这使作品具有现实主义特色”的信息。
D项,张冠李戴,应是“网络充当着这个时代的主流表达方式”。
【思路点拨】内容概括题是考查考生对文章整体的把握能力。
解题时,应先整体感知全文内容,然后明确题干要求,根据题干或选项对照原文的相关信息,对文本内容进行正确的概括和判断。
7.下列理解和分析,不合文意的一项是()
A.文学始终在内容和形式的变化中摇摆前进,但文学的内容是“常量”,文学的形式是“变量”,文学的变化多是形式上的变化。
B.网络文学用光电幻境取代了文字的黑白意境,传播方式化静为动,因此读者从冗长的文本中得以解脱,以轻松的愉悦体验完成阅读。
C.网络文学为当代文学进行着新的探索,一些作者用天马行空的瑰丽想象和简朴随意的表达,怀揣现代科技重新审视着人的存在。
D.网络文学虽为当代文学注入了新力量,成为了当代文学的组成部分,但也面临着争论和质疑,存在着亟待进行调整与变革的地方。
【知识点】本题考查考生筛选并整合文中信息,归纳内容要点的能力,能力层次是C级(分析综合)。
【答案解析】B解析:
强加因果。
原文中,读者“以轻松的愉悦体验完成阅读”的原因是网络文学文本形式的变化。
【思路点拨】解答时要整体理解文章的内容,准确把握作者的观点态度等内容,尤其是对选文中心句的理解,要将题目材料信息带入选文比对理解,看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。
三、(6分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成8~10题。
赵概,字叔平,南京虞城人。
少笃学自力,器识宏远。
中进士第,为集贤校理、开封府推官。
奏事殿中,仁宗面赐银绯。
出知洪州。
州城西南薄章江,有泛溢之虞,概作石堤二百丈,高五丈,以障其冲,水不为患。
僚吏郑陶、饶奭挟持郡事,为不法,前守莫能制。
州之归化卒,皆故时群盗。
奭造飞语曰:
“卒得廪米陈恶,有怨言,不更给善米,且生变。
”概不答。
卒有自容州戍逃归而犯夜者,斩之以徇,因收陶、奭抵罪,阖府股栗。
加直集贤院。
坐失举渑池令张诰免,久乃起。
召修起居注。
欧阳修后至,朝廷欲骤用之,难于越次。
概闻,请郡①,除天章阁待制,修遂知制诰。
逾岁,概始代之。
苏舜钦等以群饮逐,概言:
“预会者皆馆阁名士,举而弃之,觖②士大夫望,非国之福也。
”不报。
谏官郭申锡论事忤旨,帝欲加罪,概曰:
“陛下始面谕申锡毋面从,今黜之,何以示天下?
”乃止。
熙宁初,拜观文殿学士、知徐州。
自左丞转吏部尚书,前此,执政迁官,未有也。
以太子少师致仕,退居十五年,尝集古今谏争事,为《谏林》百二十卷上之。
神宗赐诏曰:
“请老而去者,类以声问不至朝廷为高。
唯卿有志爱君,虽退处山林,未尝一日忘也。
当置于坐右,时用省阅。
”元丰六年薨,年八十八。
赠太子太师,谥曰康靖。
概秉心和平,与人无怨怒。
虽在事如不言,然阴以利物者为不少。
坐张诰贬六年,念之终不衰,诰死,恤其家备至。
欧阳修遇概素薄,及修有狱,概独抗章明其罪,言为仇者所中伤,不可以天下法为人报怨。
修得解,始服其长者。
(《宋史·赵概传》,有删节)
【注】①请郡:
指古代京官请求外放,任州郡长官。
②觖(jué):
因不满意而怨恨。
8.下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是()
A.斩之以徇徇:
示众
B.帝欲加罪加:
施加
C.时用省阅省:
反省
D.恤其家备至恤:
救济
【知识点】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力,能力层级为B级(理解)。
【答案解析】C解析:
省:
查看。
【思路点拨】解答此类试题时可采用联想(联想课文语句)推断、语言结构推断、辨析词性推断、语法分析推断、语境分析推断、邻字(同义复词、偏义复词)帮助推断等方法。
9.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是()
A.因收陶、奭抵罪因击沛公于坐
B.苏舜钦等以群饮逐斧斤以时入山林
C.何以示天下何可胜道也哉
D.概独抗章明其罪而予亦悔其随之而不得极乎游之乐也
【知识点】本题考查考生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力,能力层级为B级(理解)。
【答案解析】A解析:
A项,两个“因”副词,可译为“趁机”。
B项,第一个“以”连词,可译为“因为”,第二个“以”介词,可译为“按照”。
C项,第一个“何”疑问代词,可译为“什么”,第二个“何”疑问副词,可译为“怎么”。
D项,第一个“其”第三人称代词,可译为“它的”,第二个“其”第一代词,可译为“我”。
【思路点拨】第一步:
审读题干,确定选择答案的方向,即选相同还是不相同的一组。
第二步:
首先确定选自教材的句子中加点词的意义和用法,然后根据上下文来推断材料中加点词的意义和用法,最后判断每组加点词的意义和用法是否相同。
判断时,可结合实际情况,灵活运用语法分析、句位分析、代入检验等方法,以确保判断的正确性。
第三步:
综合检查,确定答案。
【参考译文】
赵概,字叔平,南京虞城人。
年少时勤奋学习能自力,器量见识宏远。
中进士,任集贤校理、开封府推官。
在殿中奏事,(因才干突出)仁宗当面奖赐他金银锦帛。
赵概从京城到洪州任职。
洪州西南靠近章江,有河水泛滥的忧患,赵概筑河堤长二百丈,高五丈,用来阻挡河水的冲击,章江水患得以解除。
属官郑陶、饶奭把持郡里事务,行不法之事,前任郡守都不能制住他们。
洪州的归顺士兵,都是以前的强盗。
饶奭编造流言说:
“士兵得到的饷米都是陈旧腐烂之米,士兵有怨言,(如果)不给更换好米,士兵将要生变。
”赵概没有搭理。
有从容州驻地逃回而违禁夜行的士卒,赵概杀了这些士兵示众,并趁机抓捕了陶、奭二人进行抵罪,(这样以来)整个红州府都为之惊惧。
升任直集贤院。
(赵概)因举荐渑池县令张诰之失而被免职,很长时间后才被重新起用。
朝廷召赵概编修起居注。
欧阳修是后来(被召编修起居注)的,朝廷想破格使用欧阳修,(但)难在不好超越次序(进行提拔)。
赵概知道后,主动请求外放任郡官,被任命为章阁待制,欧阳修于是任知制诰。
一年多,赵概才取代欧阳修。
苏舜钦等人聚众宴饮被罢逐,赵概说:
“参加宴饮的都是馆、阁的名士,(如果)全都把他们罢免,会让士大夫们因不满而生怨恨,这非国家之福。
”(最终苏舜钦等人)没被上报朝廷。
谏官郭申锡因议论有关事情违犯了皇上意旨,皇上要治罪于他,赵概说:
“陛下当初还当面训示郭申锡不要表面顺从,现在要罢免他,(这样的话,陛下)拿什么来向天下人解释呢?
”皇上因此没有对郭申锡治罪。
熙宁初年,赵概任观文殿学士、知徐州。
自左丞转任吏部尚书,这以前,由左丞升任吏部尚书,从来没有(先例)。
(赵概)以太子少师这一身份退休回家,退居十五年,曾收集集古今谏争之事,编写《谏林》一百二十卷呈给皇上。
神宗赐诏说:
“因年老辞官回家的官员,一般都是以不让自己的名声、议论等传至朝廷为高。
唯卿有志爱君,即使退处山林,也未曾一日忘君啊。
我当把这本书放在座右(指拿起来方便),不时地用来查看阅览。
”元丰六年去世,年八十八。
赠太子太师,谥康靖。
赵概秉性和平,与人没有怨仇。
虽然在一些事情上(表面上)像是没有说什么,但暗地里对别人有利的事情做了不少。
(赵概)因张诰被贬职六年,(但)他对张诰始终念念不忘,张诰死后,赵概照顾他的家人非常周到。
欧阳修对待赵概一向冷淡,(但)等欧阳修有了讼案,只有赵概一个人向皇帝上奏章阐明他无罪,说欧阳修是被仇人诬陷,不能用天下人的法律为个人报复仇怨。
欧阳修由此才得以解困,才开始叹服赵概是一个长者。
第Ⅱ卷(非单项选择题共123分)
四、(31分)
10.把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语(8分)
⑴州城西南薄章江,有泛溢之虞,概作石堤二百丈,高五丈,以障其冲,水不为患。
(4分)
⑵以太子少师致仕,退居十五年,尝集古今谏争事,为《谏林》百二十卷上之。
(4分)
【知识点】本题考查考生理解并翻译文中的句子的能力,能力层次为B级(理解)。
【答案解析】
(1)洪州西南靠近章江,有河水泛滥的忧患,赵概筑河堤长二百丈,高五丈,用来阻挡河水的冲击,章江水患得以解除。
(2)(赵概)以太子少师这一身份退休回家,退居十五年,曾收集集古今谏争之事,编写《谏林》一百二十卷呈给皇上。
解析:
(1)大意2分,落实“薄”“虞”各1分;
(2)大意2分,落实“致仕”“上”各1分。
【思路点拨】第一步:
将古今汉语义基本一致的字词标示出来,将比较容易理解的内容译出来,然后将现代汉语无法对译或无须翻译的地方排除,以便将完全不懂的地方突显出来。
第二步:
将不懂的词语放到原文中去揣测,大致推断出它们的意思。
第三步:
统一整理答案,注意前后协调和语句通顺流畅。
11.赵概在为官为人上有哪些主要特点?
请结合选文,简要概括。
(5分)
【知识点】本题考查筛选文中的信息的能力,能力层级为C级。
【答案解析】①治理有方,果断行事;②心胸宽广,不计较,让位于贤;③坚持正义,直言相谏;④退处山林,有志爱君;⑤秉心和平,真诚帮助他人。
解析:
如整治河水时,有从容州驻地逃回而违禁夜行的士卒,赵概杀了这些士兵示众,并趁机抓捕了陶、奭二人进行抵罪,(这样以来)整个红州府都为之惊惧,从这里可以概括出其治理有方,果断行事;朝廷想破格使用欧阳修,(但)难在不好超越次序(进行提拔),赵概知道后,主动请求外放。
从这里可以看其胸宽广,不计较,让位于贤等。
任郡官一点1分,语意相近即可。
【思路点拨】完成该类题,需要考生能够在基本读懂原文的基础上,根据要求准确把握文中人物的言行,与之有关的事件等,在此基础上概括。
12.请用斜线(/)给下面短文中画线的部分断句。
(断句限8处)(4分)
蝜蝂①者,善负小虫也。
行遇物,辄持取,昂其首负之。
背愈重虽困剧不止也其背甚涩物积因不散卒踬仆不能起人或怜之为去其负苟能行又持取如故。
又好上高,极其力不已。
至坠地死。
(选自柳宗元《蝜蝂传》)
【注】①蝜蝂(fùbǎn):
一种擅长背负东西的小虫。
【知识点】本题考查阅读浅显的文言文及正确断句的能力,能力层次为C级。
【答案解析】背愈重∕虽困剧不止也∕其背甚涩∕物积因不散∕卒踬仆不能起∕人或怜之∕为去其负∕苟能行∕又持取如故解析:
注意虽、其、又等标志词,断对两处给1分,共4分。
【思路点拨】断句要依据以下步骤进行:
第一步,通读文段,整体把握文段的内容大意及主题;第二步,找出标志性的词语,如名词、动词、句首句末虚词、有特殊用法的词语等;第三步,先易后难,逐步断句(先断有把握的部分,后断吃不准的部分);第四步,诵读全文,详加验证。
语段断好后,再通读一遍,用语法分析或凭语感,根据文言断句的基本要求,结合文段意思,检验断句是否正确合理。
13.阅读下面的诗歌,完成练习。
(8分)
梦回林景熙①
梦回荒馆月笼秋,何处砧声唤客愁。
深夜无风莲叶响,水寒更有未眠鸥②。
【注】①林景熙,宋末诗人,宋亡不仕。
②鸥:
相传鸥是最无机心的禽鸟,古人常以鸥喻心志之悠闲或隐逸之情怀。
(1)“愁”字奠定了全诗的感情基调,请简析全诗是怎样表现诗人的“愁”的。
(4分)
【知识点】本题考查考生鉴赏作者的情感的能力,能力层次为D级。
【答案解析】第一句,描写梦醒时荒凉的旅馆中见到的秋夜月色,渲染心中的悲愁。
(1分)第二句,用砧声来表现客居的羁旅之愁。
(1分)第三四两句,用深夜不眠,表现了诗人怀着心事的愁苦。
解析:
题干明确了答题方向,即“愁”字奠定了全诗的感情基调,请简析全诗是怎样表现诗人的“愁”。
这就要求我们逐句分析去概括。
第一句,景色凄清,作者融情于景;第二句,“砧声”表现羁旅之愁;三四句,直接抒情,诗人整夜不眠,心事愁苦。
语意相近即可。
【思路点拨】首先,整体阅读诗歌,甘蔗内容;第二,审清题干要求,明确答题的要点,即逐句赏析;第三,逐句赏析诗句,从景物描写、诗歌内容以及作者情绪直接与题干关联;第四,整合形成答案。
(2)最后一句中的“未眠鸥”,意蕴丰富,请对此加以赏析。
(4分)
【知识点】本题考查考生鉴赏诗歌词语的能力,能力层次为D级。
【答案解析】①通过写鸥鸟深夜未眠,来衬托作者辗转反侧的内心愁苦。
含蓄地表达了作者的悲苦之情。
②以“未眠鸥”自比,表现了诗人不问世事的悠闲背后的无奈。
解析:
未眠鸥”诗歌意象,寄托了作者的情感。
解答时,要结合作者情感和作者此时的处境回答。
从作者创作背景看,国破家亡,寄予外地,含蓄地表达了作者的悲苦之情;从作者情感出发,作者宋亡不仕,是以“未眠鸥”自比,表现了诗人不问世事的悠闲背后的无奈。
语意相近即可。
【思路点拨】首先,明确物象在诗中的意义;第二,结合作者诗歌创作背景和作者情感挖掘其中的深意;第三,整合形成答案。
14.补写下列名篇名句中的空缺部分。
(任选六个小题)(6分)
(1)桑之未落,△。
(《氓》)
(2)△,壮士一去兮不复还。
(《荆轲刺秦王》)
(3)吾所以为此者,△。
(史马迁《廉颇蔺相如列传》)
(4)△,忧伤以终老。
(《涉江采芙蓉》)
(5)母、孙二人,更相为命,△。
(李密《陈情表》)
(6)潦水尽而寒潭清,△。
(王勃《滕王阁序》)
(7)△,归去,也无风雨也无晴。
(苏轼《定风波》)
(8)四十三年,望中犹记,△。
(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
【知识点】本题考查考生默写常见的名句名篇的能力,能力层次为A(识记)。
【答案解析】
(1)其叶沃若
(2)风萧萧兮易水寒(3)以先国家之急而后
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