三年级英语下册第三单元教案.docx

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三年级英语下册第三单元教案

2015新人教版小学英语三年级下册第三单元教案

总第13--18节

Unit3Atthezoo（A）

第一课时

主备教师：

教学时间：

2015年月日第周星期

教学内容：

Let'slearnLet’sdo

教学目标：

能听、说、认读几个形容词tall、fat、thin、short。

听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

教学重点：

能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort。

教学难点：

能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort,并在句子中应用。

教具准备：

录音、单词卡片

教学过程：

1、热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）日常口语会话展示。

（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。

2、呈现新课（Presentation）

（1）出示图片，教师说：

Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:

What’sinit?

/Whatarethey?

　　教师快速展示系列动物图片：

giraffe,monkey,学生根据看到的图片说说动物单词。

培养观察力和记忆力。

（2）继续展示图片：

两只长颈鹿，对比他们的大小

　　T:

Whatarethey?

Theyaregiraffes.Oh,Look!

Thisisverytall.Butthatisveryshort.教师强调tall和short。

　　同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词fat和thin，教师领读学生跟读学习单词;教师也可关闭声音,让学生看动画读单词。

　（3）播放Let’slearn部分的录音，学生单词跟读。

　3、趣味操练（Practice）

（1）教师将Let’slearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。

如果可能，可以让学生拼读单词。

如：

t-a-l-l,tall.

（2）Let’sdo部分的内容。

　　a.教师播放Let’sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。

　　b.教师使用Let’sdo部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。

　　c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。

　（3）游戏：

耳语。

板书设计：

Unit3Atthezoo（A）

Let'slearn

tall

fat

thin（图片和词卡）

short

Unit3Atthezoo（A）

第二课时

教学时间：

2015年月日第周星期

教学内容：

Let'stalk

教学目标：

能够听、说、读句型It’sso……并在情景中熟练应用

教学重点：

会用句型It’sso……

教学难点：

在情景中运用fat,short,tall

教具准备：

录音、单词卡片

教学过程：

1、热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）日常口语练习。

（2）教师播放第一册Let’schant的录音带。

将cat,pig,monkey,mouse的图片贴在黑板上。

2、呈现新课（Presentation）

（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thin,short,tall,fat。

（2）了解so的用法。

so在句子中的意思是：

“强调某种程度”。

（3）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。

　　S:

Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis（so）big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：

Lookattheelephant,It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears（4）再次播放Let’stalk/A部分的教学录音，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。

3、趣味操练（Practice）

（1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。

（2）让学生拿出事先准备好的词卡。

先将学生手中的各个单词说一说，请几个能力较强的学生。

板书设计：

Unit3Atthezoo（A）

Let'stalk

It’sso……

tall

fat

thin（图片和词卡）

short

Unit3Atthezoo（A）

第三课时

教学时间：

2015年月日第周星期

教学内容：

Let'sspell

教学目标：

1．Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习。

2.Circle圈出听到的单词。

3.能在四线格中正确书写big、six、pig、milk.

教学重点：

能正确书写四个简单单词

教学难点：

Circle圈出听到的单词

教具准备：

录音、单词卡片

教学过程：

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

　1．师生做日常口语练习

　2．请学生表演A部分Let’stalk的对话。

（二）呈现新课（Presentation）

　1．播放Let’sspell的录音，让学生听歌谣。

给学生强调i的正确发音。

　2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

3.播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词

4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的，另外再英语本中进行练习。

（三）趣味操练（Practice）

　游戏：

看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。

计算最后结果，给与优胜小组奖励

板书设计：

Unit3Atthezoo（A）

Let'sspell

画好四线格

big

pig

six

milk

Unit3Atthezoo（B）

第四课时

教学时间：

2015年月日第周星期

教学内容：

Let'slearnLet’sdo

教学目标：

能听、说、认读几个形容词small,big,long,short。

听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

知道单词small中[l]的发音。

教学重点：

听、说、认读几个形容词small,big,long,short。

听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

教学难点：

单词small中[l]的发音，舌头要上卷。

教具准备：

录音、单词卡片

教学过程：

1、热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）日常口语会话展示。

（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。

2、呈现新课（Presentation）

（1）游戏：

猜动物。

　T:

Listentome,children.Guesswhatitis.Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It’sgray.教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。

　S:

Itisanelephant.

　T:

Yes.Good.Itisanelephant.

（2）在播放之前，教师说：

Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:

What’sinit?

/Whatarethey?

教师快速展示系列动物图片：

giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。

（3）继续展示图片：

Anelephantandamouse.对比大象和老鼠。

　T:

Whatarethey?

Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!

Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教师强调big和small。

注意：

单词small中[l]的发音，教师提示学生舌头要上卷。

学生跟读学习单词;　

（4）播放Let’slearn部分的录音，手指单词跟读。

3、趣味操练（Practice）

（1）教师将Let’slearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。

如果可能，可以让学生拼读单词。

图：

s-m-a-l-l small.

（2）Let’sdo部分的内容。

　a.教师播放Let’sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。

　b.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。

板书设计：

Unit3Atthezoo（B）

Let'slearn

small

big

long图片词卡

short

Unit3Atthezoo（B）

第五课时

教学时间：

2015年月日第周星期

教学内容：

Let'stalk

教学目标：

让学生在练习中得以掌握have和has的对比和运用。

在情景中运用small,big,,short,tall。

教学重点：

在情景中运用small,big,long,short,tall。

教学难点：

have和has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。

教具准备：

录音、单词卡片

教学过程：

1、热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）日常口语练习。

（2）教师播放第一册Unit4BLet’schant的录音带。

将cat,pig,monkey,mouse的图片贴在黑板上。

2、呈现新课（Presentation）

（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学录音，复习单词big,short,small,tall。

（2）了解has的用法。

（3）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big,long,short,small,tall。

（4）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。

　S:

Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis（so）big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：

Lookattheelephant,It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.

（5）再次播放Let’stalk/A部分的教学课件,让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。

3、趣味操练（Practice）

让学生拿出事先准备好的画。

先将学生手中的各个单词说一说，请几个能力较强的学生上讲台做示范，其他同学跟着学习。

4、小组练习。

板书设计：

Unit3Atthezoo（B）

Let'stalk

Ithassmalleyesandbigears.

Ithasbigears.Ithasashorttail.

Ithas….

Unit3Atthezoo（B）

第六课时

教学时间：

2015年月日第周星期

教学内容：

Let'scheck

教学目标：

通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度，通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度

教学重点：

Let'scheck

教学难点：

Readandmatc

教具准备：

录音、单词卡片

教学过程：

1、热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。

（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。

（3）放A部分Let’schant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。

2、新课展示（Presentation）放Starttoread部分的录音，学生画出正确的句子。

做书上Let’scheck检查学习情况。

3、复习所学的单词及句型进行对话练习

4、课堂评价（Assessment）

做活动手册上相应的练习。

课外活动（Add-activities）

将学会的国家名字说给家长听。

5、播放Let’ssing学生听后反复跟唱

6、Storytime

（1）本故事表现的是Zip,Zoom的故事。

（2）要求学生理解故事大意，能听懂

板书设计：

Unit3Atthezoo（B）

Let'scheck