九年级上册英语教材分析.docx
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九年级上册英语教材分析
九年级上册英语教材分析
Unit1TheChangingWorld
本单元教学内容主要围绕假期经历、人口问题、社会问题展开。
Topic1Myhometownhasbecomemoreandmorebeautiful
由学生谈论各自假期的经历,引出本话题的主要内容:
迅速发展的中国。
语法项目是现在完成时。
文中还用一般过去时复习了相关内容。
.
语法知识:
现在完成时结构:
肯:
S+have\has+动分
否:
S+have\has+not+动分
疑:
Have\has+S+动分答:
Yes,S+have\hasNo,S+haven’t\hasn’t
Unit1Topic1
1it’s+adj+todosth.做、、、是„样的
2comebackfrom从、、、回来
3takeplace发生
4moreandmore越来越多
5havebeento去过、、、
6havegoneto去了、、、
7takephotos照相
8takepartin参加
9havenotimetodo没时间做、、、
10indetail详细的
11inorderto为了
12afford负担得起support支持
13getagoodeducation受好教育
14see„oneself亲眼所见
15haveachancetodo有机会做、、、
16Keepintouchwith保持联系
17faraway远离
18reformandopening-up改革开放
19notonly„butalso不但而且
20makerapidprogress取得巨大进步
Topic2Chinahasthelargestpopulation.
由康康去购物中心的经历引出本话题的主要内容:
人口问题。
通过四个部分的呈现,让学生了解人口是影响社会发展的重要因素之一、当今世界人口问题的紧迫性以及中国人口的现状,并树立正确的人口观念。
本话题将继续学习现在完成时,并学会从所给图表等材料中获得有用信息。
Unit1Topic2
1getlost;走失,迷路
2sodoI.我也如此否:
neither+be\do\情态动词+主语so+主语+be\助动词\情态动词(表达两者对同一事物的看法)A如此,A的确如此
3itseemsthat+从句
4population人口,居民常用large或small来修饰
5happen碰巧发生,指偶6
taketheplaceof代替、、、的位置
7because因为,连接从句becauseof+n.\v-ing短语
8bestrictwithsb对某人要求严格bestrictin(doing)sth对做某事要求严格9increaseby表示:
增加了、、、
10increaseto+具体的增长后的数字
11反义疑问句:
前肯后否,前否后肯
12carryout实行,进行,执行
13What’sthepopulationof...?
=What’thenumberofthepeoplein...?
14onechildpolicy独生子女政策
15developingcountry发展中国家
16developedcountry发达国家
17数字的读法来试着总结一下:
1)三个数字为一组
2)百位和十位之间用and连接(如果没有十位,百位和各位之间也用and连)2)thousand(三位数前)million(六位数前)billion(九位数前)
18cause;引起,导致=bringabout
19分数:
母序子基,分子大于1,分母加s四分之一亦作:
aquarter二分之一亦作:
ahalf
20beshortof缺乏21beshortfor是、、、的缩写
22beknownas=befamousas作为、、、而闻名
23befamousfor因为、、、而闻名befamousin在、、方面而闻名
24workwellindoingsth.做的好
25takemeasurestodosth.采取措施做某事
26offertodosth.主动提出要做某事offersbsth给某人提供某物
27prefer:
更喜欢1)preferAtoB和A比较更喜欢B2)preferdoingsth.更喜欢做某3)prefertodoratherthandosth.宁愿而不
28called=named=withthenameof叫做
29unless除非,如果不=ifnot
30acoupleof一对,一双,夫妇
31aplaceofinterest一处名胜
32现在完成时态二:
1现在完成时不能和明确的表示过去的时间状语联用,如:
yesterday,lastweek,in1999等,它们适用与一般过去时。
2)常与不明确的过去时间状语联用:
already,yet,just,before,ever,lately,once等。
Topic3Theworldhaschangedforthebetter.
这话题通过介绍当今世界的一些社会服务机构及对一些社会问题的解决措施,让学生了解我们的幸福生活来之不易,要学会珍惜。
培养学生的爱心和同情心,帮助那些需要帮助的人。
本话题的主要语法项目有现在完成时和构词法,此外还复习了其他语法及词汇的相关知识,如Therebe句型、一般将来时、状语从句等。
状语从句
一:
什么是状语从句?
用一个句子(从句)来作另一个句子(主句)的状语,用作状语的句子就叫作状语从句。
作什么样的状语就叫什么类型的状语从句。
例如:
条件状语从句就是用一个句子来作条件状语。
二:
状语从句的分类。
1.时间状语从句用法要点。
凡是从句都必须有引导词,引导时间状语从句的词有when,before,after,until,assoonas,while等,具体用法如下:
1.when意为“当……时”,引导时间状语从句,表示主句的动作和从句的动作同时或先后发生。
例如:
Ifeelveryhappywhenyoucometoseeme.
2.before意为“在……之前”,引导时间状语从句时,表示主句的动作发生在从句的动作之前。
例如:
after意为“在……之后”,引导时间状语从句时,表示主句的动作发生在从句的动作之后
注:
若主句和从句两个动作发生的先后顺序十分接近,那么也可以不用完成时态,例如上面的第二句可改成:
Hecalledmeafterhefinishedhiswork.
3.since引导的时间状语从句,译为“自从……”,主句常用现在完成时,从句常用一般过去时
注:
常用句型:
Itis+时间段+since从句 译为:
自从……有多长时间
4.until意为“直到……时”,引导时间状语从句时,表示主句的动作发生在从句的动作之前。
当主句的谓语动词是持续性动词时,主句常用肯定形式;当主句的谓语动词是非持续性动词时,从句常用否定形式,not...until...意为“直到……才……”,这时的until可以用before来替换。
5.assoonas意为“一……就……”,表示从句的动作一发生,主句的动作马上就发生。
例如:
I'lltellhimaboutitassoonashecomesback.他一回来我就告诉他这件事。
6.while引导的时间状语从句,常译为“与……同时,在……期间”,while的从句中常用延续性动词或表示状态的词。
注:
while也可以作并列连词,表转折的关系,相当于but,译为“然而”
7.till和until引导的时间状语从句,译为“直到……为止”,not…till/until引导的时间状语从句,译为“直到……才”。
前者强调主句动作的结束,用延续性动词,后者强调主句动作的开始,用点动词。
2.条件状语从句用法要点。
我们主要看一下由if引导的条件状语从句。
if意为“如果”,引导条件状语从句时,表示假如有从句的动作发生就(不)会有主句的动作发生。
常用where(哪里)和wherever(无论哪里)
4.原因状语从句用法要点。
常用的引导连词有because,as和since。
三者的区别是:
在回答问题的时候,使用because;对于显而易见的原因,常用as或since;as和since的从句常放在主句之前,而because的从句常放在主句之后。
5.目的状语从句用法要点。
常用的引导连词有sothat,that和inorderthat译为:
以便,为了,目的是。
注:
目的状语从句可以用动词不定式来替换做目的状语
三:
主句与从句时态一致的问题。
在时间状语从句和条件状语从句中,主句和从句之间的时态一致问题一般分下列两种情况:
Unit1Topic3
1howdoyoulike...?
=whatdoyouthinkof...?
2getusedto(doing)sth.习惯于做某事
3usedtodosth.过去总是做某事4beusedtodosth被用作、、、
5sinceandfor
since:
1)since+过去某一时间点或句子如具体的年、月、日期、钟点、1980,lastmonth,halfpastsix)。
2)since+一段时间+ago3)since+从句for+一段时间
6iscalled被称为
7successn.successfuladj.successfullyadv.succeedv.成功succeedindoingsth.成功做事
Unit2SavingTheEarth.
本单元的三个话题仅仅围绕环境问题展开。
Topic1Populationcausestoomanyproblems.
由谈论美丽西山的环境变化引出污染这一话题,并介绍不同种类的污染。
语法内容是直接引语和间接引语,为学习第二部分的内容打下基础。
Unit2Topic1
1beharmfultosb.\sth.对某人物有害
2therebe+sth\sbdoingsth有某人或某物正在做某事
3pour...into..把、、、倒入、、、
4awasteoftime浪费时间
5influencev.对、、、有影响
6holdone’sbreath.摒住呼吸
7takeadeepbreath深呼吸
8inabadmood坏心情
9inagoodmood好心情
10can’tstandsth\doingsth.不能容忍(做)某事
11hope+从句wishsbtodosthhopetodosth
12takedrugs吸毒
表示服药都用take或have,不用eat.
13sothat结果状语从句
14notall.部分否定“不是所有的、、
15quiteafew许多大量
16itisreported\itissaid据报道\据说
17nobetterthan和、几乎一样坏
18do(great)harmto对、、、有害
19havean(no)effectonsth.对某事有(没)影响
20manykindsof许多种
21bebadfor对、、、有害
22greenerpeople环保者
23highbloodpressure高血压
语法:
24直接引语变间接引语
1)若直接引语引号里的内容是陈述句,那么改为间接时,要用连词(that)
2)2)一般疑问句要用连词if/whether(不可以省略)去掉引号加if(或whether),陈述语序要记住。
时态、人称和状语,小心变化别马虎。
3)3)特殊疑问句要用连词wh-即特殊疑问词本身(不可省)直接去引号,陈述莫忘掉。
助动do(does)、did,一定要去掉。
4)时态:
直接引语变间接引语时态对应转换表直接引语时态间接引语时态
5)一般现在时→一般过去时
6)一般将来时→过去将来时
7)现在进行时→过去进行时
8)一般过去时→过去完成时
9)现在完成时→过去完成时
Topic2Alltheseproblemsareveryserious.
本部分是前一个话题的继续,主要谈论环境污染所带来的危害。
通过描述贴近生活的事件,向学生展示环境污染的危害。
本部分的语法项目是不定代词和不定副词的用法。
1)不定代词anybody,everybody,nobody,anyone,someone,everyone,noone,及whoever和person在正式场合使用时,可用he,his,him代替。
2)动物名词的指代一般用it或they代替,有时也用he,she,带有亲切的感情色彩。
3)指代车或国家,船舶的名词,含感情色彩时常用she。
Unit2Topic2
1asaresult结果
2somethinguseful有用的东西
3noneof一个也没有
4hereandthere到处
5carefor=takecareof照顾
6changeinto变成
7stop\prevent„fromdoing阻止
8cutdown砍倒
9humanbeings人类
10millionsof数百万的
11takeaway拿走
12thelevelof、、的水平
13referto涉及到
14takeup占据
15dealwith处理1
6不定代词:
some\any\no\every+thing\one\body\where(谓三,定后)
Topic3Wouldyouliketobeagreenerperson?
本部分是对本单元的总结和升华。
关于环境保护的话题是本部分的主要内容,同时要求学生掌握提建议的功能用法。
含有or,and,while和but的复合句,是本部分的语法项目。
并列句:
Unit2Topic3
1workfor为、、、工作
2it’s\was+|adj+of\forsbtodosth.
3besupposedtodosth应该
4并列连词and表示并列or表示选择,否则while表示对比but表示转折
5oughtto情态动词+动原
6ontime按时,准时
7makesureof弄清楚、、
8makesure+从句
9intime,及时
10ontime按时
11nuclearenergy原子核能源
12oneof+名词复数(谓三)
13biogastechnology生物气技术
14rennewableenergy可再生资源
16thebest-known最著名的
17howoften多长时间一次(频率)
18howlong多长时间(回答时间短)
19howsoon多久(多用将来时回答)
20howfar多远(距离)
Unit3Englishthroughouttheworlod.
本话题围绕着世界语言——英语展开,谈到了英语的广泛运用、英语学习的重要性、不同国家应用英语的差异、英语的发展、手势语、英语学习策略等问题。
本单元主要呈现的语法为一般现在时的被动语态、现在进行时表将来以及疑问词加不定式的用法。
Topic1Englishisusedmoreandmorewidelyaroundtheworld.
谈论英语学习的重要性以及英语的广泛应用性,以谈论迪斯尼乐园为切入点过渡到英语语言的学习,需要掌握的主要语法是一般现在时的被动语态。
二、被动语态的构成
被动语态由“助动词be+及物动词的过去分词”构成。
人称、数和时态的变化是通过be的变化表现出来的。
现以teach为例说明被动语态在各种时态中的构成。
一般现在时:
am/is/are+taught
一般过去时:
was/were+taught
一般将来时:
will/shallbe+taught
现在进行时:
am/is/arebeing+taught
过去进行时:
have/hasbeen+taught
现在完成时:
have/hasbeen+taught
记忆歌诀:
被动语态be字变,过去分词跟后面。
注意:
区分被动语态与“be+过去分词”结构
be+过去分词”并不一定都是被动语态,有时是系表结构。
当“be+过去分词”表示动作时为被动语态,be是助动词,be后面的过去分词是主要动词,动作的对象是主语;当“be+过去分词”表示主语所处的状态时为系表结构,be是连系动词。
be后面的过去分词是表语,相当于形容词。
其区分办法如下:
1如果强调动作或句中有介词by引导出动作的执行者,该句一般为被动语态,否则为系表结构。
例如:
The glassisbroken.玻璃杯碎了。
(系表结构)Theglasswasbrokenbytheboy.玻璃杯被那男孩打碎了。
(被动语态)
2如果句中有地点、频率或时间状语时,一般为被动语态。
如:
Themagazineispublishedin Shanghai.这家杂志出版于上海。
(被动语态)Thedoorislocked.门锁着。
(系表结构)Thedoorhas already/justbeenlocked.门已经/刚刚被锁上。
(被动语态)Theshopisopened.这家商店开门了。
(系表结构)Theshopisopenedat8a.m.everyday.这家商店每天上午八点开门。
(被动语态)
3被动语态除用于一般时态和完成时态外,还可以用于其他各种时态,而系表结构中的系动词be只有一般时态和完成时态。
三、被动语态的用法
1不知道或没有必要说明动作的执行者是谁。
记忆歌诀:
谁做的动作不知道,说出谁做的没有必要;动作承受者需强调,被动语态运用到。
四、主动语态变被动语态的方法
1把主动语态的宾语变为被动语态的主语。
2把谓语变成被动结构(be+过去分词),根据被动语态句子里的主语的人称和数,以及原来主 动语态句子中动词的时态来决定be的形式。
3把主动语态中的主语放在介词by之后作宾语,将主格改为宾格。
记忆歌诀:
宾变主,主变宾,by短语后面跟。
谓语动词变被动,be后“过分”来使用。
五、含有情态动词的被动语态
含有情态动词的主动句变成被动句时,由“情态动词+be+过去分词”构成,原来带to的情态动词变成被动语态后“to”仍要保留。
记忆歌诀:
情态动词变动,情态加be加“过分”,原来带to要保留。
含有情态动词的被动语态,
结构:
情态动词can,may,should等+be+及物动词的过去分词
否定:
应在情态动词后面加not;
疑问:
应将情态动词移到句首
3一般现在时被动语态:
S+is/am/are+及物动词过去分词
unit3Topic1
1stickto坚持坚守+名词
2stickto+ving坚持做某事
4oneday将来有一天、过去的一天
5someday只表示将来有一天
6can’twaittodosth.迫不及待
7havea(good)chance有(好)机会做某事
8havenochancetodosth.没机会做某事
9throughouttheworld全世界
10try\doone’sbesttodo竭尽所能做某事
11fromnowon从现在开始
12pleasedwith对、、、满意
13onbusiness出差
14besimilarto和、、、相似
15bethesameas和、、、一样
16It’spossiblethat+从句
17have(no)trouble\difficulty(in)doingsth.做某事(没)有麻烦
18beintrouble处于不幸苦恼1
9ifnecessary如果有必要
20translate...into...翻译
21asksbforhelp向某人求助
22studyn.研究书房v学习
23showsbthewayto指路
24showsb+疑问词+todo
25anumberof许多+复数名词26thenumberof„、、、的总数(谓三)
27regard„as„把、、、看作、、、=consider„as„
29inthenineteenthcentury.表示世纪inthe+序数词+century
30taketheleadingposition处于领先地
Topic2Englishisspokendifferentlyindifferentcountries.
谈论英语在不同国家的应用,由澳大利亚英语、英国英语和美国英语之间的差异引入话题,融入手势语,最后总结英语的发展历史及美国英语与英国英语的主要差异。
用现在进行时态表将来,有意图打算安排的含义,比较生动,所常用的动词有:
(comegostartleavearrive...)
I’mgoing.我要走了(现在进行时除表现在外,还可以表示将来。
现在进行时表将来时常有“意图”“安排”或“打算”的含义。
这种现在进行时比较生动,给人一种期待感)
Unit3Topic2
1followthedoctor’sadvice遵医嘱
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