中班我要上大班教案.docx
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中班我要上大班教案.docx
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中班我要上大班教案
中班我要上大班教案
中班我要上大班教案
【篇一:
幼儿园大班我会上厕所教案】
篇一:
我会上厕所教案
适应科教学设计
篇二:
健康活动《我要上厕所》
春江幼儿园教学活动设计稿
点捏橡皮泥,还有的在画画,可是只有小刚一个人坐在旁边,低着头,双腿夹得紧紧的,小红看见了说:
“小刚,你快过来玩啊?
”小刚低声说:
“我的裤子尿湿了。
”说完脸红了,头更低了。
小红喊了起来:
“真羞啊!
小刚的裤子尿湿了。
”小朋友一起笑了起来。
这个时候,小刚却伤心地哭了。
篇三:
健康教案
小班健康活动
健康:
我要上厕所
活动目标:
1、学习自己入厕,尽可能不尿湿裤子。
2、知道当厕所人多时不争抢。
活动准备:
1厕所打扫干净,便于幼儿参观和使用。
2教师将幼儿分成男孩组和女孩组。
活动过
出自己的想法。
第二个环节教师和幼儿共同参观厕所,让幼儿知道厕所是大小便的地方,并能识别男厕所和女厕所的位置。
在这个环节中,幼儿基本能识别男厕所和女厕所的位置,知道自己在哪小便。
带幼儿参观厕所,幼儿显得很兴奋,像小麻雀一样叽叽喳喳,很是热闹,我说话的声音基本上被盖住了,演变为我说我的,他们说他们的一种状况。
第三个环节分别请男孩子和女孩子上厕所,讨论怎样上厕所才不会弄湿裤子,请小朋友示范正确的动作。
幼儿对这一环节很感兴趣,争相发言,说出自己的想法,积极性很高。
第四环节针对特殊情况做出相应的对策。
玩游戏想上厕所怎么办,吃饭时想上厕所怎么办,集体活动时想上厕所怎么办,知道要和老师说,去上厕所。
也知道当厕所人多时不争先,不拥挤,依先后顺序小便,小便急时,知道与其他幼儿协商,让自己先用厕所。
活动结束后,幼儿知道小便要去厕所,男女小朋友都能找到正确的地方,能做到不尿湿裤子。
健康:
手指兄弟
活动目标
1知道手心、手背、手指等手的各部分名称,认识五个手指。
活动准备
幼儿用书:
纸板“手”《手指兄弟》。
活动过程:
一、出示纸板“手”做游戏。
引导幼儿认识手。
1.出示“手”以“手”口吻导入课题并进行游戏。
2.让幼儿把小手举起来并提问:
我们有几只小手?
小手是什么样子?
3.师小结。
二、纸偶表演,引导幼儿了解各个手指名称。
1.幼儿用自己的手练习说手指名称。
2.幼儿在五个手指手上,练习做手指操。
三、师幼讨论:
如何保护我们的小手呢?
1.小手是我们的好朋友,应该怎样保护我们的小手呢?
2.师幼一起看幼儿用书《手指朋友》:
图上有尖锐品。
并提问:
这些东西能玩吗?
为什么?
3.师幼一起看幼儿用书《手指兄弟》:
冬天,小朋友在户外戴着手套。
并提问:
天冷了,怎样保护自己的小手?
4.师小结:
样保护自己的小手。
反思:
在本节课教学中,我节省了幼儿想象的时间,没有让幼儿很好的发挥想象,也许每个手指都该带着幼儿比一比,想一想,也许思想不会局限,比如一个手指还可以变成“毛毛虫爬呀爬”我忽略了。
留给孩子时间想象是必要的!
健康:
咕噜咕噜来漱口
活动目标:
1.理解故事内容,知道多吃甜食对牙齿不好
2.学习正确的漱口方法,养成饭后漱口的卫生习惯。
活动准备:
《小熊拔牙》故事ppt、洗手盆若干、漱口杯每人一个,温开水或矿泉水。
活动过程:
一、谈话导入:
师:
“今天老师给小朋友讲一个故事,故事的名字叫《小熊拔牙》,仔细听故事,一会老师有问题问你。
”
二、播放图片,讲述故事,引导幼儿理解故事内容。
(一)问题:
1.妈妈为小熊买了多少糖?
2.妈妈对小熊说一天吃多少糖果呢?
3.妈妈对小熊说一天只吃一块糖,小熊答应了吗?
4.小熊后来是怎么做的?
5.最后小熊的牙齿怎么了?
6.小熊的牙齿为什么会这样?
(二)鼓励幼儿结合生活经验说一说,你吃糖吗?
吃多了会怎样?
(引导幼儿说出多吃甜食对牙齿不好。
)
三、通过观察、讨论,引导幼儿发现吃完东西会有残渣留在牙齿上,让幼儿掌握正确的漱口方法。
师:
“小熊吃多了糖引起了牙痛,如果小朋友吃多了糖怎么办呢?
”
1.引导幼儿用正确的把粘在牙齿上的残渣吐出来,让幼儿观察吐出的残渣。
2.“咕噜噜”漱漱口,引导幼儿学习正确的漱口方法,让水在嘴巴里咕噜噜地唱歌,然后吐出脏水(可以让幼儿用温开水或矿泉水漱口,防止幼儿吞下水)。
3.让幼儿看看自己吐出的残渣,告诉幼儿吃完东西要漱口。
反思:
因为本节是小班的健康课,我根据小班幼儿的年龄特点利用抽象、夸大的教学方式来吸引幼儿的注意力。
在利用儿歌来强化漱口时我觉得我做的不够细致。
本节活动的难点就是让孩子掌握漱口的方法,应该利用儿歌来调动幼儿的积极性,能够更加形象的掌握漱口方法。
篇四:
第1周健康:
《我要上厕所》
小班上学期健康活动:
《我要上厕所》
活动目标:
1、学习自己入厕,尽可能的不尿湿裤子。
2、知道当厕所人多时要排队,不争抢,注意安全。
重点:
知道及时的上厕所,当厕所人多时不争抢。
难点:
幼儿能正确的,排队上厕所。
活动准备:
幼儿熟悉本班的卫生间、教师将本班厕所打扫干净,便于幼儿参观和使用。
活动过程:
1、教师给幼儿讲述故事《小刚尿湿了》,并根据故事的内容提出问题,引导幼儿正确的回答。
2、教师带领幼儿共同参观班级厕所。
让幼儿知道厕所那是大小便的地方,男孩、女孩小便的方法是不一样。
3、分别请男孩子和女孩子上厕所,并提出入厕的要求。
4、教师和幼儿共同讨论入厕的注意事宜。
(1)玩游戏时想小便怎么办?
(2)吃饭时想小便怎么办?
(3)集体活动时想小便怎么办?
(4)厕所里人多怎么办?
(5)小便急怎么办?
(厕所里人多时不争先,不拥挤,依先后顺序小便。
小便急时,可与其他幼儿协商,让自己先用厕所。
)
活动延伸提示:
效果分析:
附:
故事:
小刚尿湿了
幼儿园的游戏时间,小朋友们正玩得很开心,有的搭积木,有的捏橡皮泥,还有的在画画,只有小刚坐在一旁,低着头,双腿夹得紧紧的。
小红看见了说:
“小刚,你快来玩呀!
”
小刚低声说:
“我把裤子尿湿了。
”说着他脸红了,头更低了。
小红喊了起来:
“真羞啊!
小刚的裤子尿湿了。
”小朋友们一起笑了起来。
小刚委屈地哭了。
篇五:
健康教案
大班健康活动:
我会自己睡觉
活动目标:
1.知道自己长大了,应该学会独自一人睡觉。
2.能够大方地在集体前发言,表述自己的想法。
3.培养独立能力和勇敢的品质。
活动准备:
1.幼儿用书人手一册。
2.红色笔人手一支。
3.红花若干。
活动过程:
1.教师讲述故事《乖乖睡觉》。
乖乖是个小女孩,她很聪明也很能干,就是胆小,每次睡觉都要妈妈陪。
一天,妈妈出门去了,乖乖一个人躺在床上,她哭起来:
“妈妈来拍乖乖睡觉?
?
”住在山那边的熊妈妈听到了,赶过来一看,原来是乖乖不愿一个人睡觉。
熊妈妈说:
“乖乖,我来拍你睡觉吧。
”熊妈妈就伸出大手,“啪啪,啪啪”地拍了起来,可是只听到“嘶啦----”一声,被子被熊妈妈拍破啦。
熊妈妈难过地说:
“唉,我的小熊宝宝从来不要我拍,都是自己睡觉的。
”乖乖听了,很不好意思地红了脸。
她对熊妈妈说:
“我也长大了,我也会自己睡觉,我不要妈妈拍了。
”
2.提出问题,引导幼儿讨论。
教师:
乖乖原来是怎么睡觉的?
她这样哭闹对吗?
为什么?
让幼儿知道自己长大了,应该自己睡觉,只有胆小、不懂事的孩子才会要妈妈陪,这样会影响妈妈做事,而且和大人一起睡觉,呼吸的人多,空气不好。
教师:
熊宝宝是怎么睡觉的?
这样好吗?
为什么?
后来,乖乖怎么对熊妈妈说的?
让幼儿知道要向熊宝宝学习,独自一个睡觉。
3.通过讨论,让幼儿明白独自睡觉的好处。
教师:
你在家里独自一个睡觉吗?
你独自一人睡觉感觉怎么样?
你喜欢一个人睡觉吗?
为什么?
讨论:
一个人睡觉好,还是和爸爸妈妈一起睡觉好?
4.阅读幼儿用书《我会自己睡觉》。
引导幼儿看图说说:
图上的小朋友是怎样睡觉的?
为什么?
请你给会一个人睡觉的小朋友送上一朵红花。
5.评红花活动。
给独自睡觉的幼儿发红花给予表扬。
鼓励其他幼儿回家学习一个人睡觉,做个懂事、勇敢的好孩子。
活动建议:
小班健康活动教案:
睡觉要有好习惯
对于新入园的幼儿,稳定幼儿的情绪是我们老师工作的重中之重,另外新生的午睡也是老师最头疼的问题,有好多小朋友第一次在园午睡时都是大哭大闹,不愿意一个人入睡,就是愿意睡的,睡姿也各式各样,针对这一情况,我就设计了这一活动,以培养幼儿良好的睡叫习惯。
活动目标:
1、通过比较,分清哪些是睡觉的好习惯。
2、逐步建立良好的生活习惯。
活动准备:
图片三套(a陪睡与独睡,b早睡早起与晚睡晚起,c睡姿正确与睡姿不正确)活动过程:
1、教师提问,引出陪睡与独睡的话题。
(1)是大人陪着睡的?
谁是自己谁的?
引导幼儿说出大孩子是自己睡的?
(2)小朋友在家里是自己睡还是大人陪着睡的?
根据幼儿回答,教师出示图片a。
教师小结:
小孩长大了,要学会自己照顾自己,学会自己睡,不要妈妈陪,这样你的胆子就越来越大。
(3)如果有的小朋友自己睡哟扑点害怕怎么办?
让幼儿互相讨论,想出克服的办法。
教师小结:
睡时开着小灯、听听轻柔的音乐,这些好办法都会帮助你,让你不要大人陪,自己慢慢睡着。
回去可试试。
2、教师提出问题,引出早睡早起的话题。
(1)今天早晨你是几点起床的?
昨晚你是几点睡的?
为什么?
根据幼儿回答,教师出示图片b。
(2)你们觉得睡做得好?
为什么?
教师小结:
早睡早起精神好,对身体有好处;晚睡晚起对健康不利。
3、出示图片c,提出问题:
(1)你睡觉是象谁的样子?
让幼儿从图中找出自己睡觉的姿势。
(2)小朋友觉得谁睡的姿势好?
谁的姿势不好?
为什么?
教师小结:
要养成好的睡眠习惯,不蒙头,不趴睡?
?
4、教师与幼儿做游戏。
当教师手指任何一张图片时,认为对的就拍手,认为错的就摇手。
幼儿园托班健康活动:
牙齿白花花
设计思路:
宝宝们对“刷牙”这个动作很感兴趣,都争着想着一个个和我一起念着儿歌刷牙,每当念到“牙齿刷得白花花”时都要笑上好一会儿。
有了刷牙的兴趣,该培养正确刷牙的方法和习惯了,我觉得一定要家园一致共同教育,才会让每个宝宝真正做到爱护牙齿。
可以通过各种形式和渠道让家长们了解让宝宝们如何正确地刷牙等。
活动目标:
1、让宝宝们初步了解刷牙的正确方法。
2、了解爱护牙齿的基本常识,少吃甜食,早晚刷牙。
活动准备:
每个幼儿一个茶杯;牙刷、龋齿图片。
活动过程:
1、设置问题,引出主题。
“宝宝,你们知道怎样可以帮助我们保护牙齿没有蛀牙啊?
该怎么办呢?
有什么办法可以帮助我们让牙齿变干净?
”
2、宝宝们都很感兴趣而且较有积极性。
有的宝宝还迫不及待地问道:
“那怎么办呀?
”吊足了宝宝们的胃口,激发宝宝们的学习探索欲望。
3、老师示范漱口刷牙的步骤:
取半杯水喝一口,吐出口中的水,用牙刷在牙齿上来回左右上下的刷牙,然后再喝水把牙膏的泡沫吐出来,在连接喝几口水都不能吞到肚子里,水
【篇二:
幼儿园幼儿园中班诗歌教案《我想》】
幼儿园幼儿园中班诗歌教案《我想》
目标:
1.观察动物的明显特征,理解诗歌内容
2.感受诗歌中的稚拙美,学习创编诗句
准备:
动物图片若干(大象、小猴、小鹿、长颈鹿、小兔、小猫钓鱼等)过程:
一、导入新课
师:
小朋友好
幼:
老师好
师:
今天,我们中三班来了很多小客人,想和你们一起玩游戏,你们想知道他们是谁吗?
幼:
想
(一)观察动物图片
1.小象图片
1)师:
(边出示小象图片,边说我们一起看看第一个小客人是谁?
)★这是谁呀?
(小象)
★小象的身体哪里最好玩?
(鼻子、嘴巴、腿、尾巴)
★小象的鼻子可以干什么呀?
(喷水、洗澡、洗脸、拿东西)
2)师:
(边出示小象小象喷水浇花的图片边说)小朋友们说的很好,我们看看这只小象用鼻子在干什么呀?
(幼儿:
喷水、浇花)
3)师:
(边出示小象滑滑梯图片边说)小朋友在这只小象的鼻子上干什么呀?
(幼:
小朋友在小象的鼻子上滑滑梯)
假如你有长鼻子你想干什么?
(喷水、洗澡、洗脸、拿东西)
4)师:
(边出示小象握手的图片边说)小朋友看这两只小象用鼻子在干什么呀?
引导:
我们小朋友见面,会握手问好,这两只小象也在用鼻子握手问好。
(边出示字幕边说)看见小象,我想有个长鼻子,和小象用鼻子握握手,然后领读一遍。
5)(边出示词语握握手边说)请小朋友跟老师认识一个新词语(幼儿跟读两遍)握握手(握握手)握握手(握握手)
2.小猴图片
1)师:
(边出示小猴图片边说)下面我们看看来我们班的第二个小客人是谁?
)
★小朋友看这是谁呀?
(小猴子)
★你想跟小猴玩吗?
(想)
★小猴身体的哪里最好玩?
(尾巴、鼻子、嘴巴)
2)师:
(边出示小猴倒挂图片边说)看这两只小象在干什么呀?
(幼儿:
倒挂在树上)
★对,倒挂在树上摇来摇去,他们是在用尾巴荡秋千。
★假如你有条长尾巴,你想干什么?
(扫地、打苍蝇、玩游戏)
3)师:
(边出示小猴拉钩图片边说)我们看这两只小猴用尾巴在干什么呀?
(碰屁股、握手、玩)
引导:
我们小朋友在玩的时候,经常会说:
拉钩上吊,一百年不许变,这两只小猴也在学我们小朋友拉钩呢!
(边出示字幕边说)看见小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴拉拉勾,然后领读一遍。
4)师:
(边出示词语拉拉勾,边说)请小朋友跟老师认识今天的第二个新词语:
拉拉勾(拉拉勾)拉拉勾(拉拉勾)
3.小鹿图片
1)师:
(边出示小鹿图片边说)看看今天我们班的第三位小客人是谁?
)★小朋友看这是谁呀?
(小鹿)
★小鹿的头上长着什么?
(角)
★对,是犄角
★如果你们有对长犄角,你想干什么?
(低头、挖东西、抵人)
★请小朋友拿起你们的小小手,我们一起来模仿小鹿的犄角(与小朋友做顶牛的动作),然后问:
我们用小鹿的犄角在干什么呀?
(抵头)
★小朋友说的真好,抵头也就是顶牛
2)师:
(边出示小鹿顶牛图片边说)我们看这两只小鹿在干什么?
(幼:
顶牛)
★对,两只小鹿在用犄角顶牛
(边出示字幕边说)看见小鹿,我想有对长犄角,和小鹿用犄角顶顶牛。
然后领读一遍
2)师:
(边出示词语顶顶牛边说)请小朋友跟老师认识今天的第三个新词语:
顶顶牛(顶顶牛)顶顶牛(顶顶牛)
二、学习朗诵诗歌
1.教师示范朗诵一遍
1)师:
(边出示诗歌完整图片边说)有一首诗歌,写的就是刚才我们讲的事情,名字叫(我想)
★小朋友跟老师读两遍诗歌的名字,我想(幼:
我想)、我想(幼:
我想)★老师把这首《我想》的诗歌完整的朗诵一遍,小朋友们注意听,看谁记得最快(然后有表情朗诵)
★我想
看见小象,我想有个长鼻子,和小象用鼻子握握手
看见小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴拉拉勾
看见小鹿,我想有对长犄角,和小鹿用犄角顶顶牛
2)师幼一起朗诵2到3遍,遍朗诵边做动作
师:
下面,请小朋友和老师一起来朗诵
三、表演诗歌
1.学做握握手、顶顶牛、拉拉勾的动作
师:
小朋友基本记下了,下面一桌两个小朋友为一组,我们一起来学学诗歌中的握握手拉拉勾和顶顶牛
2.师幼完整表演诗歌一遍(带动作)
师:
小朋友做的真棒(边说边做棒手势),我们把诗歌带上动作完整的表演一遍好不好?
(幼:
好)
(带动作表演一遍诗歌)
四、创编诗歌
师:
我们中三班的小朋友真聪明,很快就学会了诗歌,那小朋友还记得这首诗歌的名字吗?
(我想)可用动作提示
师:
下面,老师想让小朋友自己创编儿歌,看谁编的最好最快
1.小兔图片
1)师:
(边出示小兔图片边说)看看今天我们班的第四位小客人是谁呀?
(幼:
小兔)
师:
(老师边模仿小兔动作边说)小朋友,请你们也把我编进儿歌里去吧(老师边出示字幕边做动作引导幼儿说):
看见小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵说说悄悄话
2.长颈鹿图片
1)师:
(边出示长颈鹿图片边说)看看今天我们班的第五位小客人是谁呀?
(幼:
长颈鹿)
师:
请小朋友把长颈鹿也遍进诗歌里去吧
(老师边出示字幕边做动作引导幼儿说):
看见长颈鹿,我想有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河
师:
真棒,我们一起说一遍,看见长颈鹿,我想有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河
3.小猫钓鱼图片
1)师:
(边出示小猫钓鱼图片边说)看看今天我们班的第六位小客人是谁呀?
(幼:
小猫)
师:
小猫在干什么呀?
(小猫在钓鱼)
师:
喵,小朋友还有我呢,快点把我编儿歌吧,我等不及了!
师:
看小猫着及了,小朋友快点把小猫也遍进诗歌里去吧
(老师边出示字幕边做动作引导幼儿说):
看见小猫钓鱼,我想有个钓鱼竿,和小猫用鱼竿去钓鱼
2)师:
(边出示续编完整图片边说)请小朋友把刚才给小兔、长颈鹿和小猫编的诗歌跟老师一起朗诵2遍(师幼一起边朗诵边做动作)
★我想
看见小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵说说悄悄话
看见长颈鹿,我想有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河
看见小猫,我想有个钓鱼竿,和小猫用鱼竿去钓鱼
3)师:
(边说边出示6个动物图片)小朋友朗诵的真棒,你们能不能把诗歌《我想》再完整的朗读一遍?
(能)
(老师带领幼儿一起边表演边朗诵一遍)
《我想》
看见小象,我想有个长鼻子,和小象用鼻子握握手
看见小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴拉拉勾
看见小鹿,我想有对长犄角,和小鹿用犄角顶顶牛
看见小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵说说悄悄话
看见长颈鹿,我想有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河
看见小猫钓鱼,我想有个钓鱼竿,和小猫用鱼竿去钓鱼
五、结束活动
今天小朋友给小客人编了这么好听的诗歌,他们非常高兴,想邀请小朋友和他们一起到草地上玩游戏,让我们听着欢快的音乐,做着自己喜欢的动作一起去玩吧!
【篇三:
幼儿园中班教案《我也要搭车》】
中班歌唱:
藏起来
动作建议:
第一拍“我”字点到小动物,第三拍“藏”字把小动物藏到后面,第五拍右手左右摆动。
第九拍“现”字点到小动物,第十一拍“要”字把小动物拿出来,第十三拍至结束做小猫胡子的动作或小狗耳朵的动作。
活动目标:
1.在游戏情境中感受歌曲中“藏起来”的神秘和“被找到”的快乐,初步学唱歌曲。
2.尝试将“藏起来和出现”用动作表现,在音乐中动作与歌曲的匹配。
3.愿意和同伴一起游戏,在被同伴藏起来和找出来感受歌曲中捉迷藏的有趣快乐。
活动准备:
1.教师使用的立体教具(小树林背景和小动物)
2.幼儿游戏的操作材料:
玩具指偶、纱巾、动物头饰
活动过程:
1.游戏导入,感受躲藏游戏的神秘感和乐趣
教师:
小朋友,你们玩过捉迷藏的游戏吗?
怎么玩的?
教师:
那我们一起来玩一玩捉迷藏吧!
请小朋友们轻轻地、轻轻地躲起来,我来找一找。
2。
学唱歌曲,感受歌曲中小动物躲猫猫的乐趣。
(1)运用图片演示,幼儿完整欣赏歌曲
教师:
公园里有一些小动物也想和我玩捉迷藏的游戏,有哪些小动物?
让我们和她们打个招呼吧。
(2)教师用道具范唱歌曲一遍。
教师:
请小朋友们仔细听一听看一看,我是怎么和小动物玩游戏的?
教师:
我唱到哪一句到时候把小动物藏起来了?
(强调动作)
教师:
唱到哪一句的时候把小动物找出来了?
(3)再次完整欣赏歌曲,感受小动物躲猫猫的乐趣。
动作1:
“我把xx藏起来”,教师将小动物躲藏到小树后面;动作2:
“现在xx要出现了”,小动物们被找出来了,放在小树前面;
(4)运用手偶游戏让幼儿边唱边游戏。
教师:
手指上的小动物可以把它们怎么藏起来?
教师重点强调藏起来的唱点和小动物出现的唱点。
3.玩唱歌曲,在游戏情境中自然开口唱
(1)出示纱巾玩游戏
教师:
有个新朋友也想和我们一起玩,你们看看(出示纱巾)
教师:
纱巾可以和我们怎么玩捉迷藏游戏呢?
(2)幼儿带上头饰分别扮演小猫和心狗,在座位上先把自己藏起来玩唱游戏:
(3)幼儿分成两组(一组扮演小狗,一组扮演小猫)
(4)请老师参与活动
4.结束活动
教师:
还有什么能藏起来,我们一起去把它们藏起来玩一玩。
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