上海语文初中知识点梳理.docx
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上海语文初中知识点梳理.docx
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上海语文初中知识点梳理
初中语文知识点梳理
文言文某些考点梳理
(一)背诵、默写文言诗文
【基本规定】
能背诵一定量文言诗文;
能默写文言诗文或文言名句
默写时做到不漏字,不添字,不错字,不颠倒顺序。
【办法指引】
从语言上说,简洁而精确,鲜明而生动,具备体现力。
从篇章上说,或论述故事曲折,突现矛盾冲突;或刻画人物生动,思想性格鲜明;或写景优美,意境深远;或状物逼真,形神毕俏;或议论事理透辟,逻辑严密;或阐明事物条理清晰,明晰精确。
从内容上说,或描绘祖国山川,或论述重大历史事件,或记写重要历史人物,或赞美豪杰志士,或鞭挞邪恶势力,或阐明思想观点,或抒发胸怀抱负,都具备一定结识意义和教诲意义。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
例题1:
山重水复疑无路,。
,清泉石上流。
,,佁然不动。
【参照答案】
答案解析:
默写都是具备生命力写景状物和富有哲理语句。
一是陆游《游山西村》颔联,从中领悟到它所蕴含哲理思想启示——只要人们正视现实,面对重重艰难险阻,不退缩,不畏惧,敢于开拓,发奋迈进,那么,前方将是一种布满光明与但愿崭新境界。
二是王维《山居秋暝》中颔联,从小处着眼,工笔细描,动静结合,光色辉映,营造出一种雅致脱俗、明媚空灵迷人世界;三是柳宗元《小石潭记》写小石潭环境景物幽美和静穆诗句。
答案分别是:
“柳暗花明又一村”,“明月松间照”,“日光下彻,影布石上”。
例题2:
【参照答案】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
(二)解释、辨析文言词义
【基本规定】
能根据语言环境拟定常用实词含义;
理解词类活用、通假现象;
3、理解惯用虚词含义或作用。
【办法指引】
从数量上讲,实词比较多,特别是古今异义、一词多义以及假借义。
古今词义差别,依托记忆、积累,着重记忆那些与当代汉语形同、音同而义异半边词。
如:
“走”,古义是“跑”意思,“毙”,古义是“倒下”,引申为“垮台”等。
根据语境拟定实词意思,结合详细语言环境判断这个词在某句话中拟定意义,也就是“因文定义”。
一词多义要有所侧重。
记住浮现频率最高义项。
虚词含义及作用,虚词离不开句法,离开了句子,虚词就没有详细作用了。
依照虚词在某句中先后位置,与某些词(词类)搭配关系,可以判断出词类和作用。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
【附录】150重要实词解说
①古今异义
②通假字
【附录】常用通假字表
掌握6个虚词惯用意义及用法
(三)疏通、解释文言句意
【基本规定】
1、理解文言文遣词组句某些特点、规律;
2、理解常用文言虚词最基本用法;
3、精确、通顺地解释常用文言语句。
【办法指引】
突破核心词语,如果把解释句子比作百米跨栏短跑竞赛,那么核心词语好比一种个跨栏。
突破每一种“跨栏”,是核心,是基本。
注意句式特性,文言文语序和当代文语序经常不同,用当代汉语解释时,要合乎规范语言习惯作恰本地调节和表述。
掌握翻译环节,用口诀概括:
通读全文,领略大意,斟酌字义,揣摩语调,补、略通变,合情合理,字词句篇,连成一气;如无标点,审慎断句;解释完毕,检查仔细。
解释总原则:
直译为主,意译为辅。
其环节是:
(1)释义
(2)串意(3)调节。
【附文言文翻译口诀】
首览全篇,掌握大意。
难解句子,先后联系。
人名地名,不必翻译。
中文通假,必要注意。
常用虚词,因句而异。
特殊句式,慎重解决。
标点符号,揣摩语调。
句不离短,词不离句。
跳跃句子,补出本意。
省略倒装,均有规律。
实词活用,考察全句。
联系语境,领略含义。
全篇译完,核对仔细。
句子流畅,用词达意。
无可更改,方可搁笔。
若要译好,贵在练习。
多看多译,便可熟悉。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
(四)分析、概括语段主旨
【基本规定】
1、能筛选并提取文中重要信息;
2、能归纳内容要点、概括文段中心;
3、能分析、概括作者在文中观点和态度。
【办法指引】
分析、概括语段主旨,必要初步领略全文大意,理解全文涉及知识范畴,如文体、作者概况、历史背景等。
通读全文,可以把一句、一段、一节、一章作为单位通读。
概览全文,整体把握。
筛选文章核心信息。
读懂作者情感态度。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
(五)理解、把握古诗词
【基本规定】
把握古诗词中形象;
理解古诗词基本内容;
把握作者感情倾向;
培养审美情趣。
【办法指引】
理解是体味、鉴赏基本。
体味、鉴赏是在理解基本上提高。
审美情趣陶冶是体味、鉴赏水到渠成成果。
捕获第一感觉,一方面必要明了诗歌描绘景物,另一方面能感知诗歌情感。
把握诗词形象,诗词曲中情感抒发,离不开详细形象,要理解诗词,必要把握详细形象。
联系生活经验,阅读古代诗词曲等文学作品,可以联系或融入自己各种经验、知识去体验、补充、品味。
①古诗词发展脉络
②中考古诗题材几种类型
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
(六)积累文学、文化常识
【基本规定】
理解文言诗词曲基本知识;
理解课文中涉及知名作家及作品;
理解课文写作特点及文化常识。
【办法指引】
口诵摘抄,及时收集佳作、范文中精彩语句。
分类整顿,分内容摘要、书名或论文索引、随感记录。
编制图表,可以将“文学知识”按“作家”、“朝代”、“重要作品”、“写节选课文”、“写作特点”等方面列表汇总。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
当代文阅读某些考点梳理
(一)基本知识积累运用
【基本规定】
1、积累语文学习基本知识,理解基本知识概念;
2、运用基本语法知识,协助理解阅读中语言难点;
3、理解标点符号表达作用;
4、综合运用知识解决问题。
【办法指引】
从拼音、中文、词语、句子等基本入手,可以在句子表达和理解上穿插重点分析。
【图析要点】
【1】下列加粗字注音完全对的一组是()
A废墟(xū)惬意(qiè)抨击(píng)
B讴歌(ōu)匀称(chèn)云汀(dīng)
C游弋(yì) 虬枝(qiú) 隐晦(huù)
D秀颀(qí) 迂腐(yú) 窗棂(líng)
声母相似,韵母不同
声母相似,韵母不同
声母、韵母都相似,声调不同
A项中“抨”应注意韵母“eng”与“ing”区别
B项中“汀”应注意声母“T”与“d”区别
D项中“迂”应注意声调区别
答案:
C
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
(二)修辞办法判断和分析
【基本规定】
1、判断和理解常用几种修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、引用);
2、阅读文章,结合详细语言环境加以体会。
【办法指引】
(1)唤起相似联想,结合语言环境,理解比喻作用。
(2)抓住人情感,结合语言环境,理解拟人作用。
(3)整体把握排比项,结合语言环境,理解排比作用。
(4)从体现事物本质出发,结合语言环境,理解夸张作用。
(5)联系所问所答,结合语言环境,理解设问作用。
(6)体会语调与情感色彩,结合语言环境,理解反问作用。
(7)抓住事物不同点,结合语言环境,理解对比作用。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
(三)词语表达作用
【基本规定】
1、理解词语内涵,分析其语意;
2、分析词语与先后词语起了如何作用,探讨词语价值;
3、从分析修辞手法效果看,也能辨识词语表达作用。
【办法指引】
从基本意义上,词语基本含义,放在详细语言环境中去理解。
词语感情色彩,褒贬义区别于分析。
辨析同义词与反义词,从词性角度,一组同义、反义词必要是同一词性;结合语言环境去判断,在特定环境中,某个词只能有一种意义。
词分类,依照词类分类来区别理解。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
(四)句意分析与推敲
【基本规定】
1、结合详细语言环境、文章背景来判断句子含义;
2、读懂文本中重要句子,推敲品味语言,感悟作者表达意图。
【办法指引】
1、对于句意分析,也是对于语言品味和推敲,只是放在句子中考察。
2、句子分析集中在运用修辞手法或富有哲理思想句子,把句子背后意思阐发出来。
3、联系上下文,依照上下句之间联系来分析核心句含义。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
(五)段分解与归纳
【基本规定】
1、可以理清文本段落层次,可以对于语段进行划分;
2、可以用简洁清晰语言概括大意;
3、理清文章顺序,把层次分清晰。
【办法指引】
(1)借助时间、地点等因素来判断短路。
(2)借助事件进程或几种事件互有关系来划分。
(3)借助总分构造来划分,总分构造在阐明文中较多。
(4)概括段意,要以中心内容为着眼点,抓住核心词,构成概括语句。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
(六)分析标题含义
【基本规定】
1、可以理解标题基本含义;
2、注重文章主旨,可以进一步阅读,挖掘标题深刻含义。
【办法指引】
1、议论文题含义重要集中于记叙性文章,记叙性文章偏重于形象描写,语言讲究委婉含蓄,讲究生动形象,在命题上比较注重形象。
2、探讨标题含义,离不开对于文本推敲,体会作者取题深层内涵。
3、注重主旨,进一步阅读,沉浸其中,挖掘文本深层含义。
4、标题在字面上普通是表层、详细和文中详细事件有关,而含义往往是深层、抽象、体现出哲理思想。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
(七)表达方式判断与作用
【基本规定】
1、能辨识常用几种表达方式;
2、可以分析表达方式作用。
【办法指引】
辨识表达方式,重要看语言所表达意思,看其特性,如果仅是交代背景、情节,大多是记叙;如果对人物言行或环境作比较详细简介,就是描写;表达内心感受语句,抒情兼议论;简介物件或事理,语言简要扼要,则是阐明。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
(八)词序、句序和段序
【基本规定】
1、对于词、句、段顺序理解;
2、分析并可以推断词序、句序和段序。
【办法指引】
(1)词先后顺序排列是有先后之分,前者是后者先决条件。
(2)句子关系有递进、,或者是和上文语句照应序列。
(3)段落先后顺序有先后关系,还也许是事理上发展和层进。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
(九)照应和过渡
【基本规定】
1、可以分析文章构造,能梳理出先后文之间联系;
2、可以理解过渡之间顺接和反接。
【办法指引】
照应,是上下文之间照应与联系,有关内容在插入内容之后又重新诉说;
过渡,是上下文之间衔接,既有内容上深化,又有对于内容转折。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
(十)线索寻找和判断
【基本规定】
1、可以辨别并能精确找出行文线索;
2、把握文章中重要事件。
【办法指引】
辨别线索,重要看全文是环绕哪一种重要事件展开,或者文中以哪一种情感为线索。
由于文章都需要有一条主线贯穿全文,材料才干像珠子般地串联起来,才干体现中心思想。
构成线索重要是事件,对事件可以加以概括,也是辨析线索重要环节,由于理清了文中事件,也就看出文章是环绕什么来写。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
(十一)记叙文要素分析
【基本规定】
能辨识与理解记叙文中基本要素。
【办法指引】
寻找记叙要素,注意几点,一、有些记叙文是以重大历史事件为背景,应当结合平时积累。
二、是不是所有文章都是要写记叙要素,有些文章也许是比较模糊,只是一种大概,如《故乡》只能说是在冬天发生故事。
《第二次冒险》只能说是在法国农夫家和周边地区发生故事。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
(十二)记叙顺序
【基本规定】
掌握常用几种记叙顺序:
顺叙、倒叙、插叙和补叙;
对于记叙顺序作用分析。
【办法指引】
顺叙,是按照时间、空间或事情发展顺序来记叙。
倒叙,是先写成果或重要片段,然后再写因素或起因。
插叙,是在顺叙过程中插入补充情节,插入某些就是插叙。
其作用是普通是重要情节补充,为文章情节顺利发展提供必要协助,也有对文章背景补充作用,也许是人物生平简介等,要依照插叙内容作出判断。
补叙,是在全文即将结束时补充交待。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
(十三)人物描写作用
【基本规定】
掌握人物描写几种方面;
能根人物描写把握人物思想与性格,能对中心作出分析。
【办法指引】
人物描写,分为外貌(肖像)描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。
对于人物描写还分为其她形式如:
正面描写和侧面描写。
考察人物描写,普通是辨别题较多,如对文中某一种人物描写语句进行判断,指出运用描写类型,对于文物分析,要多从中心角度去思考,相应人物分析。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
(十四)环境描写作用
【基本规定】
掌握环境描写类别;
掌握环境描写作用。
【办法指引】
环境描写分为两类,一类是自然环境描写,一类是社会环境描写。
自然环境描写,重要是交待背景、渲染氛围、暗示人物命运等;社会环境描写,重要是交待人物生存环境、社会关系等。
分析环境描写,一是要与中心联系起来,由于环境描写最后目是体现中心;二是要和人物个性、命运联系起来,环境描写在记叙文中重要起陪衬人物作用,如何人物个性就会作如何环境描写;三是要与故事背景一某些或者是文章情感基调体现,这样就可以更好地理解作品。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
(十五)中心提炼和概括
【基本规定】
能精确判断文章中心;
寻找核心中心词或中心句来概括中心。
【办法指引】
判断文章中心,如果是写人记叙文,应当多关注人物言行,由于中心思想就是在人物言行中体现出来,如《军神》、《‘诺曼底号’遇难记》等;如果是记事记叙文,普通看其成果,文章中心在成果中反映出来,如《故乡》、《一件小事》。
概括中心,作者在文中议论性语句是比较重要,特别是文章末尾议论性语句,应当是关注重点对象;对于中心概括还应当结合文中重点问语,并结合文章所体现写作意图,概括中心。
用语注意顺畅,表意清晰。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
(十六)记叙文语言思考和分析
【基本规定】
针对记叙文中某些语句规定学生能刊登个人评价,或者谈个人理解;
对于语言或是作品语言风格进行鉴赏。
【办法指引】
对于记叙语言分析,既要从语言运用角度,例如用词巧妙、贴切等,也是对中心思想把握和理解。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
(十七)比较阅读
【基本规定】
能运用比较办法来判断词、句、段甚至文章风格各种差别;
可以在选取、鉴赏、评价上对于段落分析。
【办法指引】
比较阅读,是从人物言行、性格发展先后比较、事件先后比较,人物之间比较。
形式上,人物描写、环境描写、语言风格、表达形式等。
记叙文阅读模仿测试
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
(十八)阐明特性分析和概括
【基本规定】
可以抓住事物特性,弄清阐明对象;
能对于阐明文内容进行分析,辨析阐明特性重要办法并加以概括。
【办法指引】
阐明对象,看标题,从题目入手,弄清阐明是一种事物还是一种事理。
拟定阐明对象,分清主次和同类概括,三管齐下,概括就不会走样。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
(十九)阐明办法辨析和应用
【基本规定】
掌握常用几种阐明办法;
理解阐明办法作用。
【办法指引】
常用阐明办法,列数字、举例子、打比喻、作比较、分类别、下定义、列图表、引资料等。
阐明办法作用,都是为了使阐明内容清晰,给读者最明白科学知识。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
(二十)阐明顺序判断
【基本规定】
可以辨析阐明文常用顺序;
可以依照阐明顺序理清阐明文构造。
【办法指引】
阐明顺序,时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
时间顺序是按照时间先后顺序来安排多用于简介生物生长、科学技术发展、生产制作、历史沿革等;空间顺序是按照事物构造来安排,多用于简介建筑物、风景名胜等;逻辑顺序是按照事物间或同一事物内各某些之间逻辑关系来安排,多用于阐明事物因果、性质等。
。
判断阐明顺序,时间顺序,表达时间词语,空间顺序,有表达空间词语,逻辑顺序有表达因果关系词语,还要注重文中中心句、总起句。
详细还需要结合详细语境去判断。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
(二十一)阐明语言体味
【基本规定】
明晰阐明文语言表述精确性和对的性两方面。
【办法指引】
语言体味,注重语句中限制、修饰词语,这些词语往往体现为与之有关概念加以束缚,使之精准。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
阐明文阅读模仿测试
(二十三)论点提炼和概括
【基本规定】
可以整体把握文章,找出文章论点;
可以用精确简洁语言概括论点。
【办法指引】
寻找论点办法从三方面入手,一方面是辨别议论文论题。
议论文普通都是以论点或以论题为题,以论题为题议论文;二是辨析议论文中中心句,议论文往往在文首或结尾有作者对所论问题表述性语句,这往往是论点。
三是依照论证内容自行归纳,针对作者对论题基本态度,加以归纳。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
(二十四)论据判断和补充
【基本规定】
能概括事实论据内容;
能辨别清论据论点之间契合限度。
【办法指引】
论据有两类,一是事实论据,即历史事实、生活事例、名人故事、数据等,另一种是理论论据,即名人名言、谚语、格言、警句等。
以论述为主就是事实论据,反之就是理论论据。
概括论据,按照“某人做某事”形式来补充。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
(二十五)论证办法分析和应用
【基本规定】
可以辨析常用论证办法,纯熟掌握不同论证办法特性;
理解和分析论证办法作用。
【办法指引】
常用论证办法,有比喻论证(喻证法)、举例论证(例证法),引用论证(引证法)和对比论证。
论证办法作用,应理解比喻、举例、引言、对比论证各自功能和作用。
比喻是更形象,和阐明办法中打比喻类似;举例和引言重要是为了使论证更充实,更有说服力,,前者用事实说话,后者用名人、格言、谚语作为论据支持自己观点。
对比论证是为了增强说服力,把相对或相反材料进行比较。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
(二十六)议论文构造解析
【基本规定】
依照核心构造词分析议论文构造;
解析议论文构造,从整体上把握文章。
【办法指引】
议论文构造,以逻辑顺序来讨论文章思路,把握段于段互有关系,段与论点相应关系,议论层次划分问题。
分析议论文构造,一看有明显语言标志,如“一方面”、“另一方面”、“再次”等。
二是作者环绕论点谈了那几种方面意见,从几种角度分析,看懂议论文要讨论话题,作者观点,从而进行恰当归类;三是看有无中心论点,如果开头中心论点,接下来就是解析分论点,构造就比较好把握。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
(二十七)议论语言考察
【基本规定】
掌握议论文语言基本特性;
能精确理解遣词精确和顺序排列合理。
【办法指引】
议论文语言,重要是缜密、辩证、中肯特性,可以体现逻辑性和力量感,体会句中鉴定、限制和上下文畅通是结识议论文语言重要方面之一。
议论文阅读模仿测试
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
写作考点梳理
(一)写作能力综述
(二)评价原则解说
(三)审题要精确
【基本规定】
1、明晰审题,就是仔细地思考所给题目含义和规定,揣摩命题者意图,领略材料主旨;
2、通过审题,拟定文章体裁、选材范畴、写作重点及表达方式等;
【办法指引】
审题内容:
一、审准题旨,就是文章直接或间接表达一种思想感情,或是阐明一种特性,或阐述一种观点和主张。
审准题旨就是弄懂题目字面含义及其隐含思想意义。
二、审清范畴,涉及对象范畴、空间范畴、和数量范畴等,作文题目往往直接或间接地阐明或暗示了材料范畴。
三、审定体裁,题目中有“记”“忆”“谈”“颂”“赞”“怀念”等字眼,可以写成诗记叙文。
四、审定人称,普通来说,第一人称直接论述我所见所闻所想所感,具备强烈真实性。
五、审定寓意,有些题目不能仅仅从字面上去理解,里面还包括着引申、比喻或象征意义。
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
(四)立意要高远
【基本规定】
1、立好文章意,在对题目或材料阅读理解基本上提炼主题,展示文章中心思想或论点;
2、可以依照题目精确立意。
立意要“准”,即对的、鲜明;“深”即深刻、集中;“新”即新颖、清新。
【办法指引】
一、透过现象看本质(A因果联系)(B点与面联系)(3、偶尔与必然联系)。
二、逆向思维法
三、推测想象法
四、多角度联想法
【图析要点】
【试题举隅】
【A组题——基本试题】
【B组题——巩固提高】
【C组题——模仿演习】
(五)构思要精致
【基本规定】
1、能环绕主旨构思行文,对选出材料进行梳理、编织,使其主次有序;
2、可以安排详略得当,使文章收尾完整、严密、内容和形式完美统一。
【办法指引】
对于作文要因“体”制宜。
记叙文构思:
A.横向剪辑法
B.纵向连缀法
C.悬念设立法
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