人在高三.docx
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人在高三
高三家长和孩子沟通的技巧
作者:
茶博士
在高三期间,父母与孩子沟通,对于不少父母来讲,都是一道难题。
但它又是一道不得不作好的难题。
下面介绍几点方法和技巧,供家长们参考。
一、明白高三学生的忌讳
在高三期间,不同类型的学生有不同的忌讳:
优生忌讳过分的夸奖,为什么?
因为考试本身带有许多不确定因素,比如考场情绪、题目的难易程度、答题时的注意力,有无其他因素的干扰等等,都会影响孩子实力的发挥及应试的效果。
当孩子考好了家长若给以过份的夸奖,孩子就会担心考败时家长的埋怨、指责和失望。
因此家长夸奖得越起劲,孩子的压力就越大。
其中特别要避免因孩子考了好成绩而给以物质奖励或者种种方式的“庆功”。
中等生一般最忌讳考差了时家长的埋怨与责备。
因为他们一般学习都比较吃力,而大多数都有努力争取上进的愿望,但学习不同于挑担子,力气付出越多,效果就立杆见影。
如果家长过分的埋怨或责备,很容易使孩子产生放弃学习的念头或举动。
差生,对于老师来讲,是一大难题;对家长来说,同样是很伤脑筋的事情。
他们最大的忌讳是:
“考试”、“成绩”、“高考”、“大学”等敏感性字眼。
同时还忌讳家长当他的面夸奖成绩好的同学或同辈中“有出息”的孩子。
三类学生大多都一些共同的忌讳,忌讳家长和别的同学比成绩、比考分;忌讳家长对考分的过度关注和“好打听”;忌讳家长频繁的“校访”;忌讳家长在高三期间在生活上、起居上的特殊“关照”等等。
还需要说明的是:
有些孩子还有一些个性上的特殊忌讳,这就需要家长平时留心观察。
总之,作为家长,对自己孩子的忌讳应该了如指掌。
了解以后,在平时的接触和交谈中严格避免方为上策。
如果时时撞击他们的忌讳,亲子之间不但无法正常沟通,反而会越来越抵触,甚至会闹到不可收拾的地步。
二、以“平常心”看待应试、高考、升学
其实,这事说起来很容易,做起来确实很难,尤其现在大家都养的是独生子女,这就更难。
但不管有多么难,你却别无选择。
因为,你望子成龙的心情越迫切,问题就越大。
最好的办法就是学“演戏”,无论心里多么迫切,你必须“装”出一副若无其事的样子来,而且还要尽量“演”得逼真,还要不露痕迹。
所谓“平常心”并不是要你对应试、高考、升学表现得非常冷淡,“过热”不行;“太冷”也同样不行。
最好是“不即不离”,这就是“投其所好”,“顺水推舟”。
不要主动去过问,当孩子自己谈到相关话题时巧妙应对。
这是一种学问和技巧,要在实践中把细摸索。
交谈中要认真“察言观色”,说话要十分审慎,这有点类似于“林黛渔进贾府”,“不可走错一步路,不可说错一句话。
”为了孩子,你只能这样。
三、多在家里呆,割舍"心所爱"
节假日、星期天、孩子放学以后,家长最好都能够呆在家里。
把和亲朋好友打牌、聊天等心之所爱暂时都要割舍,甚至连自己最喜欢的电视节目也得放一放。
呆在家里,别让孩子感觉你是因为他(她)才一改旧习而呆在家里的,你可以收拾房间、清理衣物、调理伙食等等,总之,要尽量找些事来遮掩,要显得非常自然,不要让孩子产生敏感。
如果孩子问道:
“妈,你怎么不出去玩了呢?
”你只能说:
“我是要出去的,只是这家里实在太乱了,也早该收拾一下了。
”或者找点别的话来遮掩。
你可不能够说:
“我是想在家里多陪一陪你。
”更不能说:
“你都高三了,我哪有心思出去玩啊!
”
家长多呆在家里,是为给孩子创造更多和家长接触、交谈、沟通的机会。
绝不是在家里“陪读”,更不是“监督”。
特别要忌讳没完没了的唠叨,也不要老在孩子身边晃来晃去。
家长常在家里呆,孩子往往会自然而然地要和你交谈。
这就难免涉及到高考、升学等敏感性话题。
如果孩子问你:
“我考不上大学怎么办?
”怎么回答?
你一般会安慰他:
“不要紧,人生的出路又不止一条。
”你或许会说:
“明年再考。
”这样说就显得太简单化了,不妨干脆说“凉拌”(“凉拌”本来是指一种菜肴的制作方法,四川人常用他来表现“答非所问”似的一种幽默)。
如果孩子问道:
“为什么年年都要搞这个鬼高考?
”其实这是一个严肃的话题,对此你不妨说:
“因为它是鬼高考,所以必须年年搞。
”你切莫趁此大谈什么“人才选拔”,“教育制度”甚至什么“国情”等等。
因为此时不是讨论这些话题的时候。
总而言之,家长在和孩子交谈、沟通时,重点是让气氛显得和谐、轻松。
切记两条原则:
涉及严肃话题,你要显得“若无其事”;涉及敏感话题,你要表现得“不着边际”。
四、不妨”缺点当作优点看“
比如粗心大意本来就是人生的一大缺点,如果孩子因此而考试失误,并且已经表现出悔恨,你可千万不要火上加油,也无须用听来的“大道理”进行说教,什么“下次细心一点”,“失败是成功之母”等等,在此时都显得苍白无力,不妨说:
“我过去也经常这样。
”或者来点幽默:
“这才像我生的孩子吗。
”总之,要尽量避免套话、大话,少来点一本正经,多来点轻松和谐、幽默风趣,如果能够使孩子哑然一笑,你就是成功者。
不少学生喜欢把课本、作业本、文具乱丢乱放,如果是以往,你可以恰当地加以批评,而在这“非常时期”,此招绝对不行!
你不妨在她不注意时给收拾一下,或者干脆不管它,甚至还可以“夸”他几句:
“这就显得天然。
”“乱也有乱的好处,只要自己知道什么东西在什么地方就行了。
”或者说:
“我的孩子的确聪明,不愿意把宝贵的时间用在整理作业、课本这些琐事上面。
”
五、巧用“投其所好”,“暗度陈仓”
如果孩子喜欢足球赛事、球星,你不妨多与他聊足球、球星;如果他迷恋歌星,大家不妨一起来谈谈歌星;如果他到了高三,仍然迷恋电子游戏,你不妨和他一起玩玩电子游戏。
你若不会,怎么办?
这就更好:
你就虚心请教,把他当老师。
如果玩的开心,你不妨说:
“难怪你这么喜欢这玩艺儿,真好玩!
要是能够靠它赚钱谋生该有多好!
”如果你老是失败,你不妨发点感慨:
“我怎么老是失败呢?
”其实这就是在能够与孩子接触和交谈中“有心安顿无心人”。
如果孩子经常叫苦叫累,这也无妨!
家长此时最好来个“顺水推舟”,不妨说:
“你们的确很累。
”或者说:
“我们大家都常说:
高三学生是天底下最累的。
”或者说:
“休息一下吧,别累坏了自己的身体。
”甚至还可以说:
“干脆这个星期天我们找个好玩的地方去放松放松,你看如何?
”你可千万不能够说:
“人生哪有不累的?
”或者说:
“难道我找钱养活你就不累!
”你要明白:
此时一切的“大道理”对他们都无济于事!
要知道,在校学习他们已经12年了,同样的“大道理”他们听得还少吗?
要能够有效果的话,早就见效了!
还有个最为棘手的问题是:
高三学生却偏偏恋爱上了。
其实完全不用大惊小怪。
我教学30多年,感觉中学生讲“恋爱”已经明显是一种上升的趋势,如果将其视为洪水猛兽而大加挞伐是绝对要整糟的!
面对“恋爱”上了的学生,我一般是先给他们承诺:
“为他们保密,绝对不会告诉家长。
”并且一定兑现自己的诺言。
因此,学生都愿意向我掏心里话。
甚至把他们的“情书”也放心地给我看。
但我并非是要促成他们的“恋爱”,而是首先要作到“知情”,否则,你再好的教育方式都将无济于事!
面对此事,家长该怎么办?
“欲擒故纵”是最绝妙之法!
夸他几句,怎么样?
“你小子果然不错,比你娘老子能耐。
”“他(她)到底怎么样,说说看,让娘老子给你参谋参谋。
”孩子要真能够给你吐露,这就已经成功了一半,下面的事不就好做多了。
最糟糕的是他不愿向你吐露,在你完全不“知情”的情况下产生最为不良的后果。
这就是“因势利导”。
作为家长,千万不要“不明不白”就一棍子打死,把孩子想象得太糟糕。
其实,他们在最初阶段,只是一种蒙朦胧的意识,并非真正意义上的恋爱,往往是因为家长道听途说,把事情越整越糟。
与孩子相处和沟通,“投其所好”不是根本目的,更不是无原则的迁就,而是要在“投其所好”的策略中达到“暗度陈仓”的目的。
六、不断摸索和总结
天底下没有真正能够打开一切锁的“万能钥匙”,任何成功的经验都要因人因事而异。
学习和借鉴别人的经验,只能够给自己提供一种参考、启发。
更重要的是要在自己的实践中,面对自己的实际情况,不断地进行摸索、总结。
但有个前提:
作为高三家长,务必应该把与孩子的沟通看作助考、助学的头等大事。
这在某种意义上讲,远比你“痴心”的“关爱”还更加重要。
希望能够引起高三家长的高度重视。
面对高考 你莫慌神(家长篇)
作者:
茶博士
望子成龙之心,似乎人皆有之。
因此也就无可厚非了。
希望自己的子女在高考中取得优异成绩,进入理想的高等学府,也完全在情理之中。
因此,一年一度的高考,便牵动着千百万家长的心。
许多情况下,家长比考生还显得更加着急,更加心神不安。
不单说别人,作为过来人,我自己也有过同样的经历和感受。
但是,家长不能够代替孩子去参加高考,着急、慌神不但于事无补,往往弄巧反拙。
面对高考,考生着急、慌神,在所难免,但作为家长,千万不可先乱了方寸!
下面,谈点个人的粗浅之见,与广大家长共勉。
一、莫把高考看作“人生最后一搏”
还是先从我自己说起吧。
我两个孩子,都没有考上大学。
检查其原因,第一,不是孩子不聪明;第二,到他们上高中时,我的家庭环境也不算太差。
况且我自己还是高中老师。
要指导、辅导,应该说都没有太大的问题,即使有的学科我还需要求人,但作为同行、同事,请他们帮这点忙是没得说的!
第三、要说我对子女没有尽到责任吗,我还不敢苟同。
但我仍然免不了遭受个别朋友或同事的讪笑,他们说:
“你教书还算得一把好手,而在教育子女方面你却是一个失败者。
”面对此言,我无从以对,也曾因此而内疚了好长一段时间。
十年后,二十年后,我再不内疚了。
为什么?
因为他们虽然没有挤过独木桥,但同样获得了高教文凭,在工作上也干得不赖。
对父母有孝心,对同事、朋友有很强的亲和力,上司对他俩的评价,同事、朋友们对他俩的口碑还是满可以的。
尤其是我的女儿,还时不时在报纸上发表点文章,额外挣点稿费倒是其次,她欣慰的是常因此而得到朋友、同事、上司的赞许。
这怎么能够说我是教育子女的失败者呢?
当然,事过境迁,这已经用不着去申辩了。
东拉西扯说这些干什么?
只为一点:
让广大家长开心,千万不要把孩子参加高考看作是他们人生中的最后一搏!
人生路漫漫,同时又处处是考场!
高考之后的人生之路还长着呢!
作为自己的子女,能够考上他所理想的大学当然是好事,但没有考上,也未必一定就不好。
我有个同学,当年以很优秀的成绩考上了中国人民大学,他本来是学中文的,但他却热中于“研究马列”,在校学习期间,他大部分时间都是泡在图书馆肯马列的原著,他学了两门外语:
俄语和法语,这给他提供了很好的条件。
他不但记性特好,而且也特别聪明。
研究马列,应该说方向也没错,但你万万想不到,到毕业分配时,他成了一个“问题学生”,留校“改造”了将近一年,最后分配到我工作的地方另外一所学校当老师,那个时候的老师被划到“臭老九”之列,但这还不是最糟糕的,他当了不到半年的“臭老九”,就成了彻底的“现刑反革命”,不满25岁,他就到了另一个世界。
为此,我们感到非常吃惊:
这是怎么搞的?
后来我才听他们学校的老师讲:
他“研究马列”方向完全搞错了,他是用自己的知见来评价当时的时政,认为当时是完全违背了“马列”的基本精神,是乱搞,他要坚决反对政府等等。
这也许是高等学府出来的一个特例,但也说明,过了高考这一关,并非前程似锦。
人生处处是考场,要把握人生,远非仅仅高考这一关!
因此,作为考生家长,还是应该以一种“平常心”来面对孩子的高考,不要过于执着!
二、要关心,更要会关心
实际情况中,对孩子的高考莫不关心的家长实属少见,但会关心的却实在不多。
先说说反面的情况:
1、唠叨型“关心”
此类多见于文化层次较低的家长。
他们认为不反复叮嘱,不会引起孩子的重视,其结果是越叮嘱,孩子越反感。
2、施压型“关心”
这多见于“顽皮”、“差生”的家长。
他们总认为压力越大,孩子的学习动力就越强。
这种想法不仅太过于简单,而且十分愚蠢。
在我们的孩提时代,这种方法确实产生过一些效果,但到了今天,则是“压力越大反抗越强烈”,在现实中因此而闹出人命的也不是没有,此类“关心必须严格禁绝!
3、许愿型”关心“
在富裕家庭中不少。
这种”关心“对基础比较好的学生或许有些许效果,但也是微乎其微,实际上,你不许愿,他也有可能成功,你许了愿,他可能反倒认为你无别的能耐,不会当父母!
4、厚重型”关心“
不少家长在孩子进入高三以后,几乎把整个身心完全放在孩子的高考上面,不惜钱财,不怕耽误本质工作,到处买资料、训练题。
成天言不离“学习”,高考。
频繁地进行“校访”,最热中于打听孩子在学校的考试排名,甚至暗中窥视孩子上课,有时连课余生活也不放过。
好打听,在同学中,班主任或科任老师面前。
在家里则更不用说了:
早晨,孩子还没有起床,营养品,保健品,早早备好,端到床前;水果要自己削好,划成小片,尤其是当母亲的,还亲自递到孩子的嘴边,孩子吃少了还不行。
所有家务,一律不让孩子染手,有的甚至连洗脸水也不让孩子自己打,自己倒。
真是关怀备至到了无以复加的地步!
这种做法,看似高度“关心”,实则是另一种类型的压力。
当孩子考得好时,他还觉得没什么,当他一旦考试失误,心理那种难受,当父母的是难以想象的。
5、“鼓励型关心”
自以为是的家长好用此法。
其实,鼓励本身并没有错,但你的“鼓励”是否恰倒好处?
这就很值得研究。
我们成都一座寺院里有副古老的对联,其中一句是:
“不审事,则宽严皆误,后来治蜀要深思”。
意思是说要治理一个邦国,太宽,太严都有问题。
对于鼓励的运用,也是如此。
廉价的鼓励,往往被视为一种讽刺;期望值太高的鼓励,又会给人一种莫名的压力。
比如孩子上次考试只有56分,而这次考试得了57分,你怎么鼓励?
你若夸他已经有了进步,他不认为你在讽刺他才怪呢!
再比如,他以往经常在90和95分之间徘徊,突然考了100分,你又该怎么鼓励?
我见过一位家长,特地为此而给孩子庆功,当时孩子也很高兴,下一次这孩子严重考场失误,只考了60多分,结果是孩子不敢回家,几乎离家出走,若不是老师发现得早,很可能要出大事。
高三我教了20多年,见过好多希奇古怪的事!
提醒家长,鼓励一定要适当,但这个分寸对高三学生来讲,确实很难把握,教你一个最最聪明的办法:
装一个“若无其事”!
你要学会这一招:
急在心里;喜,也同样放在心里,不形于色。
这招绝对管用!
三、高三家长该做些什么?
1、必须首先调理好自己的心态,用平常心看待孩子,看待高考。
此乃重中之重!
上面已经提及,此不赘述。
2、当好后勤。
基本衣食住行必须给以保障。
这个不难做到。
但还有几点补充:
第一、复习备考资料,以他本校的要求为原则。
此外,可以适当给孩子推荐少量的其他资料。
推荐什么,你千万别自做主张!
你应该拿着样本,先到学校征求学科老师的意见,认可以后再做决定。
切忌资料、考题太多太滥!
第二、你要关心考试动向,有关高考信息。
并且要认真过滤,将真实有效的信息在适当的时机、以适当的方式向孩子传递。
虚假信息、无效信息要严格屏蔽。
有条件的家长才这么做,没有条件不必勉强。
第三、时时关注孩子的的情绪和健康。
这才是需要特别在意的问题。
但关注中要不露声色,千万别引起孩子的注意。
情绪变异先要了解其原因,再采取相应措施。
最好多征求老师的意见,别听其他人瞎说。
健康异常要找大夫,别乱用药,乱吃补品!
第四、必须的文具用品要绝对保障。
这些东西,若孩子不小心弄掉,弄坏,千万别发火。
考试用的特殊铅笔,平时用的橡皮檫、圆规、三角板等等文具用品不妨多预备一两套,保证随时能够及时补充。
3、当好参谋(尽力而为)
你要及早关注考试大纲和高校招生动向。
比如,孩子若有报考军校、体育艺术类院校的意向,家长应该早早留心有关信息,免得错过报考机会,或者使孩子准备不充分。
如果孩子有报考重点名校的意向,你应该早早了解该类学校历年招生录取分数线,在你本省市的历年招生计划数,有没有特殊要求等等。
当地的“高考招生报”你最好采用地毯似阅读,相关信息更要反复推敲、琢磨。
这些事同样要求不露声色。
如果孩子有留学意向,而家庭经济条件又能够满足,则你更应该早加关注:
招生国家的有关政策,出国手续如何申办,有什么附加条件等等。
这里只是举点例子,具体事宜你得找有关部门早早咨询。
有个特别重要的事是志愿的选择与填报。
在头一年你就应该着手关注和考虑。
决不是在高考前后才来打急抓。
应该注意的是志愿应该以孩子的意向为主,家长只是参谋。
在孩子进入高三以后,你就要选择恰当时机,试探孩子的报考意向。
同时请不要太迷信网络和报刊上的热门冷门的宣传,只能够将其作为参考,然后拿出自己的判断。
4、努力当好孩子的知心“朋友”(必须)
运用“迂回战术”,“旁敲侧击”的手法,与孩子沟通,逐步达成共识。
与孩子谈话、聊天,要尽量“投其所好”,避开“学习”、“成绩”、“高考”、“分数”等敏感性字眼。
多谈开心的事和与高考不沾边的事,如果孩子已经涉及到敏感性字眼,你一般应该表现“轻描淡写”的神色。
迫不得已,也只能是“点到为止”,切莫深说。
要多有点幽默,尽力减少严肃,切忌居高临下的口吻。
面对高考 你莫慌神(学生篇)
作者:
茶博士
一提到“高考”二字,无论考生、家长或者是带高三的老师,至少90%以上的人心中都有一种不可名状的滋味!
在此,我想通过本文,首先为下一届的高三考生提供一点安神之方。
先坐下,让我们一边品茶,一边慢慢地聊一聊:
第一、莫把高考太当那么一回事,你不妨把它看作人生过程中的一场游戏。
一场游戏,输赢都无所谓!
赢了,是一场游戏;输了,还是一场游戏。
人生游戏,输了这一场,还有好多好多呢!
在人的一生中,绝不可能每一场你都是赢家,任何人都有输的时候。
因此,你不必太在乎输赢,重在参与,重在玩的过程。
参与是一种体验;过程是一种品味!
别看我是个年过花甲的老头子,却是一个游戏迷!
玩三国游戏,我可以自诩是高手,以三国任意一个主人公当主角,我都可以让他统一天下!
但让我玩动作类游戏,我是100%的败将!
可爱的高三学子,你们中可能有人也跟我一样:
也许:
你玩高考这场游戏不一定能够赢,但玩别的游戏你可能就是大英雄!
我以前的同学中,不少人在高考场上他是败军之将,但创业、挣钱,发财,人事攻关,仕途经济等等,他们不少人都是高手,个别的简直令我望尘莫及!
有几个朋友,发财以后才去进修,公然拿到了硕士学位!
比我的学历还高了一截。
这该怎么说呢?
第二、你要明白:
“独木桥”已经变成了现代“立交桥”。
我是在1964年玩“高考游戏”的。
那个年代玩这种游戏跟你们现在的玩法是大不相同的,“千军万马过独木桥”是怎样一种场面,你们是无法想象的。
我老家在重庆郊区,文化不算落后,当时已经有大马路,有汽车通达那里,我家就在一个有2000多职工的工厂旁边。
我就读的学校是重庆市第24中学。
一个有2000来学生的高级完全中学。
我们同年级有8个班,480多人参加高考,最后录取了4个人不到1%,你看有多惨!
但是,我们的校长却因此而晋升为区教育局的副局长,为什么?
因为在这以前,我们学校年年高考“剃光头”!
因为校长领导有方,高三老师治学有道,重庆第24中学从1954年到1964年,10年惨败,到此,高考升学率才有了“零的突破”。
其他较边远地区的学校,“20年不下一个蛋”的比比皆是!
这就是千军万马过独木桥的惨烈场景。
其实,这还不足以表述其中之万一。
那个年代,农民子弟要脱“农袍”,要摆脱贫困,除了高考升学,绝无第二条路可走!
因此,“高考一卷定终生”便成了公认的定律!
现在,历史的车轮早已经驶入了一个新的世纪,当年的“独木桥”早已经不复存在,高校的规模,招生的数量,还有预科、留学,以及多种形式的高等教育模式等等,犹如通畅的现代立交桥,广开了高考学子们的求学之路,何需再犯愁!
但当年遗留下来的,“高考一卷定终生”的阴影却顽固地遗传了下来,所谓“高考恐惧症”的病根就在于此。
其实这大可不必!
不客气地说:
这完全是一种自我作践!
本来路有万千条,偏偏看中这一条路,何苦呢?
第三、“高考游戏”我是怎么玩的?
1、以平常心面对“游戏”
我这样说,你肯定不相信!
不过,我的确如此。
为什么?
这话说来就长了。
简单讲吧。
1958年我升初中,我们同年级3个班100多人,上了20多个,这就很荣耀!
初中同年级6个班300来人考高中,只上了30多个人,我是其中之一,这简直就是“很了不起”了!
我们乡里把高中生都看作秀才,从我家十八代祖辈算起,,我是最有“学问”的了。
因此很满足。
我们乡里有个民办小学,10多个老师,具有初中文化的只有三个人,我刚上高一,民校的校长就跟我说:
“要是考不上大学,就到我这里来教书,干好了就让你当校长。
”而我呢?
当然还是想上大学,但上不去也不要紧,因为我还有路可以走。
我的平常心就因为一是“满足”,二是“还有路可走”。
信不信由你。
请问同学们:
你们还有什么“不满足”,难道你们的路子不比我当年更宽,更多?
2、手把“游戏”好好地玩。
怎么个玩法?
当时我很想买几本参考书,不行!
家里没钱。
每年1.2元的学费还是年年免交呢!
书本费绝对不能够免掉。
我只好用星期天去割草晒干,然后背到很远的奶牛场去卖,100斤干青草能够卖0.3元钱,这钱还不能够完全用在个人的学习上,还要贴补家用。
高二结束后的暑假,我给父母要求用来复习功课,不行!
我家8口人,五姊妹中我是老大,家里劳动力太少,我得利用暑假到人民公社劳动,为家里多挣“工分”呢。
我参加一天劳动,能够评五分(是全劳力的一半),自从上高中后,每年利用寒暑假、星期天劳动的工分有将近1000分。
这样的家庭环境,“高考游戏”该怎么玩?
同学们,你有什么高招?
还有一个你们根本就想象不到的问题:
就是灯油十分缺乏,每个家庭每月只供应半斤煤油,连晚上在家里做作业的条件都不具备。
到高二,遇到国家困难时期,口粮简直就没有,全靠吃野菜充饥,这是真的!
60岁以上的人都知道当时的情景(但不同地区又稍有区别)。
同学们,你们真幸福!
但也很遗憾:
缺乏艰苦生活的磨练!
这里,我要告诉你们:
我是怎么“玩”的:
我唯一的“出路”是绝对要上好每一节颗!
我给我自己的告戒是:
在课堂上,绝对不能够漏听老师每一句话!
这就是我玩“高考游戏”的绝招。
可千万别小看它,我从高一到参加高考,95%的时间就是这样做的。
特别是高一,每个老师来给我们上的第一节课的情景,至今已经49年,我仍然记忆犹新!
我没有花什么时间来复习,也没有这个条件,但考试我从不畏惧,真的,为什么?
因为我每次面对考卷,面对考题,就仿佛老师在身边我讲题该怎么答一样。
不用费力,分还不低!
因此,从初一到高三,我是怎么也甩不掉的“学习委员”,到了大学,还升了一级,当了几年学生会的“学习部长”。
记住:
“课堂上绝对不要漏听老师的每一句话!
”我想还不算过时!
!
!
第四、最后的忠告。
1、明白为什么要参加高考。
我们撇开大道理不讲(因为你们早就听得不少了),讲点真切的东西,这就是:
高考——升学——拿文凭——找个称心如意的工作——度过美好的人生。
不管你口头讲得多么堂皇,心理总免不了有这么一个思路。
但我要警告你:
这个思路不但大有问题,而且非常危险!
为什么?
1、高考不一定能够升学;2、升学后不一定个个都能够拿到文凭;3、拿到文凭后不一定个个都能够找到一个“称心如意”的工作;4、即使你找到一个“称心如意的工作”,也不一定能够成就美好的人生。
这么多的“不一定”在等着你,当你恰好就陷入其中任何一个”不一定“中,你怎么办?
不信你问一问你们的父母,看看他们是不是完全摆脱了所有的“不一定”。
到底怎么看待高考?
说轻松点,就把它看成人生的一场游戏;说严肃点,把它看成是人生的一种体验,一个小小的过程。
作为一种体验,不过就是找一找感觉,当你为人父母之时,可以像我现在在你们面前一样:
给孩子们讲讲当年的经历和感受。
作为一种过程,不过就是走一趟而已。
现在,物资文化发达了,似乎年轻人都要走这么一趟,不走这一趟,似乎觉得人生就缺了一个必须经历的环节。
你若信这个,就具备了“平常心”,以这样一种“平常心”来面对高考,还
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