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【篇一:
2016年高考生物逆袭秘籍必做高考真题】
a.细胞膜上的载体蛋白对各种物质的出入具有运输作用
b.抗体主要分布在血清中,其化学本质为糖蛋白
c.酶的化学本质是蛋白质,只对细胞内的化学反应具有催化作用
d.神经递质能够识别突触后膜上的受体,体现了细胞间信息交流的功能
【答案】d
【解析】抗体的化学本质是球蛋白,故b项错误;酶的化学本质是有机物,并且对细胞外的化学反应也具有催化作用;突触后膜上的受体能识别神经递质,从而体现细胞间信息交流功能。
2.将细胞膜破坏后,形成匀浆,将匀浆放入离心管中,用高速离心机进行差速离心,分离细胞核与线粒体的正确方法应是()
a.首先是高速离心,分离出细胞核,然后是低速离心,分离出线粒体
b.首先是低速离心,分离出细胞核,然后是高速离心,分离出线粒体
c.首先是低速离心,分离出线粒体,然后是高速离心,分离出细胞核
d.离心速度不变,线粒体在沉淀物中,细胞核在上清液中
【答案】b
【解析】细胞结构越小,离心时需要的速度越高。
由于细胞核的体积远大于线粒体的,故需先低速离心分离出细胞核,再高速离心,分离出线粒体。
3.下图曲线b表示在最适温度、最适ph条件下,反应物浓度与酶促反应速率的关系。
据图分析正确的是()
a.增大ph,重复该实验,a、b点位置都不变
b.b点后,适当升高温度,曲线将出现c所示变化
c.酶量增加一倍,酶促反应速率可用曲线a表示
d.反应物浓度是限制曲线ab段酶促反应速率的主要因素
【答案】d
【解析】曲线b表示在最适温度、最适ph条件下测定的酶促反应速率与反应物浓度的关系,若温度、ph发生变化,酶促反应速率降低。
酶量增加一倍,酶促反应速率上升。
4.图甲为细胞周期示意图,其中①②③代表间期连续的三个时期,④代表分裂期;g0期细胞表示分裂结束后细胞的去路之一,即细胞暂时不分裂,但在一定条件下可恢复分裂能力。
图乙为细胞分裂过程中每条染色体上dna变化规律曲线。
下列叙述正确的是()
a.一个完整细胞周期可用④→①→②→③表示
b.图甲中的③和④时期,相当于图乙中的bd段
c.细胞在细胞分化的过程中发生了基因突变
d.体液免疫中的记忆细胞属于图甲中g0期细胞
【答案】d
【解析】连续分裂的细胞,从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时为止,为一个细胞周期,a错误。
图甲中的③④时期表示g2期和分裂期,对应图乙中的bcde时段,b错误。
细胞分化是基因选择性表达的结果,而非突变的结果;另外,细胞分化过程中不一定发生基因突变,c错误。
体液免疫中的记忆细胞暂不分裂,但保持对抗原的记忆能力,当再次接触同种抗原时,会迅速增殖分化,因此属于g0期细胞,d正确。
5.血清白蛋白合成于肝脏,是人血浆中含量最丰富的蛋白质;血红蛋白合成于未成熟的红细胞,是人成熟红细胞中最丰富的蛋白质。
下列与血清白蛋白和血红蛋白有关的叙述正确的是()
a.两者均属于分泌蛋白,其分泌均与高尔基体有关
b.两者均在人体的内环境中发挥作用
c.两者的出现说明某些细胞发生了分化
d.人体所有细胞中均含有合成这两种蛋白的基因
【答案】c
【解析】血红蛋白存在红细胞中,不属于分泌蛋白,也不在内环境中发挥作用;在人体的成熟红细胞中不再具有合成血红蛋白的基因。
6.牙鲆生长快、个体大,且肉嫩、味美、营养价值高,已成为海水养殖中有重要经济价值的大型鱼类,而且雌性个体的生长速度比雄性明显快,下面是利用卵细胞培育二倍体牙鲆示意图。
其原理是经紫外线辐射处理过的精子入卵后不能与卵细胞核融合,只激活卵母细胞完成减数分裂,后代的遗传物质全部来自卵细胞。
关键步骤包括:
①精子染色体的失活处理;②卵细胞染色体二倍体化等。
下列叙述不正确的是
a.图中方法一获得的子代是纯合二倍体,原因是低温抑制了纺锤体的形成
b.方法二中的杂合二倍体,是同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换所致
c.如果图中③在正常温度等条件下发育为雄性,则牙鲆的性别决定方式为zw型
d.经紫外线辐射处理的精子失活,属于染色体变异,不经过②过程处理将得到单倍体牙鲆
【答案】d
7.关于生物遗传物质的叙述,正确的是()
a.蛙成熟的红细胞中一般不含有遗传物质
b.生物遗传物质的基本单位是脱氧核苷酸
c.遗传物质传递过程遵循基因的分离定律
d.生物遗传物质均能进行自我复制和性状表达
【答案】d
【解析】蛙成熟的红细胞不同于哺乳动物成熟的红细胞,其含有细胞核,故细胞中含有遗传物质dna;生物的遗传物质为rna或dna,其基本单位是核苷酸;孟德尔的遗传规律只适用于真核生物的细胞核遗传;进行自我复制和性状表达是遗传物质的主要特征。
8.孟德尔用豌豆为实验材料通过杂交、测交实验提出了分离定律,下列对此实验分析合理的是()
a.孟德尔提出分离定律的过程为提出问题→演绎推理→作出假设→检验推理
b.孟德尔设计测交实验的目的是检验分离定律
c.孟德尔提出的遗传因子的说法属于演绎内容
d.孟德尔选择豌豆作为实验材料的原因是豌豆只有一对相对性状
【答案】b
【解析】本题考查孟德尔实验方法的有关知识,意在考查考生的分析理解能力。
孟德尔提出分离定律的过程为提出问题→作出假设→演绎推理→检验推理,a项错误;孟德尔通过测交验证推理,b项正确;孟德尔提出的遗传因子的说法属于假说内容,c项错误;豌豆有多种相对性状,d项错误。
9.如图为有关进行性肌营养不良的遗传系谱图。
下列叙述正确的是()
a.可根据遗传系谱图调查该遗传病的发病率
b.致病基因始终通过直系血亲传递
c.Ⅰ1、Ⅱ2、Ⅲ3的基因型不同
d.Ⅲ3与Ⅲ4生男孩患病的概率为3/4
【答案】b
【解析】本题考查遗传病,意在考查考生的分析推理能力。
调查该遗传病的发病率应在人群中进行;该致病基因是通过父亲或母亲遗传给后代的,因此为直系血亲遗传;进行性肌营养不良为伴x隐性遗传病,Ⅰ1、Ⅱ2、Ⅲ3的基因型都为xaxa;Ⅲ3与Ⅲ4的基因型分别为xaxa、xay,生男孩的发病概率为1/2。
10.某实验小组将多株高粱的成熟花粉分别授给多株玉米成熟的雌蕊,结果一粒种子也没有产生。
与此有关的说法正确的是()
a.上述实验结果可以说明高粱和玉米之间存在生殖隔离
b.此实验每一株高粱与玉米的杂交组合与其他杂交组合形成对照实验
c.此实验说明玉米卵细胞膜上的糖蛋白与高粱精子细胞膜上的糖蛋白有区别
d.此实验还需要多次重复,才能排除偶然性因素对实验结果的影响
【答案】a
【解析】生殖隔离是指两种群之间不能产生可育后代的现象,包括不能交配、交配后不能完成受精、受精卵不能发育或不能发育成可育个体等,a正确。
本实验没有设置对照组,一个杂交组合与其他杂交组合
体现的是实验的平行重复原则,而不是对照,b错误。
从授粉到不能发育成种子,可能有多个环节受影响,如花粉是不是萌发,精子是不是可以与卵细胞结合,受精卵和受精极核是不是能正常发育等,所以此实验结果并不能确定到底是哪个环节出现问题,c错误。
本实验中已经使用了多株高粱和多株玉米分别授粉,已经体现了重复性原则,d错误。
11.用生长素类似物可以将单子叶作物田间的双子叶杂草杀死。
如图表示单子叶农作物与双子叶杂草对生长素类似物浓度的反应。
下列叙述错误的是()
a.甲曲线表示双子叶杂草对生长素类似物浓度的反应
b.无论是甲曲线还是乙曲线,都表明生长素类似物的作用具有双重性
c.不同浓度的生长素类似物对作物或杂草的作用不同
d.如果使用的生长素类似物浓度过高,也会将作物杀死
【答案】
c
12.如图表示下丘脑参与人体稳态调节的三种方式。
【篇二:
2016年高考生物逆袭秘籍必做试题酵母菌】
a.细胞膜外表的糖蛋白能参与细胞间信息传递b.细胞膜功能的复杂程度与膜蛋白的种类与数量有关
c.胆固醇是构成细胞膜的重要成分,在人体内还参与血液中蛋白质的运输d.衰老细胞的细胞膜通透性发生改变,使物质的跨膜运输能力下降【答案】c【解析】
试题分析:
细胞膜外表的糖蛋白具有识别作用,能参与细胞间信息传递,a正确;细胞膜功能的复杂程度与膜蛋白的种类与数量有关,b正确;胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分,在人体内还参与血液中脂质的运输,c错误;衰老细胞的细胞膜通透性发生改变,使物质的跨膜运输能力下降,d正确。
考点:
本题考查细胞膜结构及功能的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络的能力。
2.下列有关细胞叙述正确的是()
a.溶酶体内含有多种水解酶,能吞噬外来颗粒和自身碎渣b.核糖体是蛋白质的“装配机器”,由蛋白质和mrna组成c.醋酸洋红进入细胞使染色体着色,体现了膜的选择透过性d.酵母菌细胞不具有染色体,其代谢类型是异养兼性厌氧型【答案】a【解析】
试题分析:
溶酶体内含有多种水解酶,能吞噬外来颗粒和自身碎渣a项正确;核糖体是蛋白质的“装配机器”,由蛋白质和rrna组成,b项错误;醋酸洋红进入细胞使染色体着色之前细胞已经被盐酸杀死失去了膜的选择透过性,c项错误;酵母菌属于真核细胞,具有染色体,d项错误。
考点:
本题考查了细胞结构,解答此题的关键是识记相关概念。
3.细胞自噬是细胞通过溶酶体与包裹细胞自身物质的双层膜融合,从而降解细胞自身病变物质或结构的过程(如图)。
下列有关叙述中,正确的是()
a.图中自噬体的膜由双层磷脂分子组成
b.图中溶酶体与自噬体融合过程体现了细胞膜的选择透过性c.图中的水解酶是在自噬溶酶体中合成的
d.溶酶体所参与的细胞自动结束生命的过程是由基因决定的【答案】d【解析】
试题分析:
依题意,图中自噬体由两层膜构成,所以,自噬体的膜由四层磷脂分子组成,a项错误;图中溶酶体与自噬体融合过程体现了细胞膜的流动性,b项错误;水解酶的化学本质是蛋白质,在核糖体中合成,c项错误;溶酶体所参与的细胞自动结束生命的过程为细胞凋亡的过程,细胞凋亡是由基因决定的,d项正确。
考点:
本题考查细胞结构和功能的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。
4.为探究co2浓度和光照强度对植物光合作用的影响,某兴趣小组设计了如下图所示的实验装置若干组,利用缓冲液维持密闭小室内co2浓度的相对恒定,室温25℃进行了一系列的实验,对相应装置准确测量的结果如下表所示,下列说法错误的是()
a.组别1中液滴左移的生理原因是植物有氧呼吸消耗了氧气
b.组别6中液滴右移的生理原因是植物光合作用产生氧气量小于有氧呼吸消耗氧气量c.与组别3比较可知,限制组别2液滴移动的主要环境因素是光照强度d.与组别4比较可知,限制组别3液滴右移的主要环境因素是co2浓度【答案】b【解析】
试题分析:
光照强度为0时,不会进行光合作用,只能进行细胞呼吸,瓶中的二氧化碳不变,液滴左移是有氧呼吸消耗的氧气量,故a正确。
组别6中液滴右移的生理原因是植物光合作用产生氧气量大于有氧呼吸消耗氧气量,故b错误。
与组别3比较可知,由表中数据可知限制组别2液滴移动的主要环境因素是光照强度,故c正确。
与组别4比较可知,限制组别3液滴右移的主要环境因素不是光照强度而是co2浓度,故d正确。
考点:
本题考查光合作用相关知识,意在考察考生对知识点的理解和对数据分析能力。
5.下列是一组动物活细胞有丝分裂图,有关说法正确的是()
a.b图细胞将出现细胞板,并缢裂成两个子细胞b.c图细胞核中染色体数和dna数相等c.d图细胞中同源染色体联会,形成四分体
d.上述细胞在细胞周期中出现的顺序是a→c→d→e→b【答案】d【解析】
试题分析:
动物细胞没有细胞壁,在细胞分裂末期不形成细胞板,而是细胞膜从细胞的中部向内凹陷,最后将细胞缢裂成两个子细胞,a项错误;c图细胞处于有丝分裂前期,已经完成了dna的复制,dna数由于复制而加倍,但染色体的着丝点数没变,只是每个染色体由两个姐妹染色单体组成,所以染色体数不变,此时细胞核中染色体数和dna数之比是1︰2,b项错误;同源染色体联会,形成四分体发生在减数第一次分裂前期,而d图细胞正在进行有丝分裂,不会发生这些现象,c项错误;上述细胞在细胞周期中出现的顺序是a(间期)→c(前期)→d(中期)→e(后期)→b(末期),d项正确。
考点:
本题考查细胞有丝分裂的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力和识图能力。
6.植物在干旱等不良环境下细胞会出现pr-5蛋白,研究人员从干旱胁迫与恢复水供应(复水)后的番茄植株的根、茎、叶细胞中提取的总rna,测定细胞中pr-5蛋白基因的转录情况如下表。
下列正确的说法是
注:
“+”表示检出;“-”表示未检出,“+”越多表示相对含量越多。
a.干旱导致萎蔫的植株pr-5基因被破坏b.对照组说明在叶分化过程中pr-5基因丢失c.干旱后复水促进了pr-5基因的表达d.复水后根比茎叶产生了更多的pr-5基因【答案】c【解析】
试题解析:
从表格中可以看出,萎蔫的植株在复水后pr-5蛋白基因仍可转录,说明干旱导致萎蔫的植株pr-5基因并未被破坏,故a错;正常植株萎蔫后复水8h,在叶处检测出pr-5蛋白基因转录的rna,说明叶叶分化过程中pr-5基因没有丢失,只是未转录,故b错;与对照组相比,干旱后复水促进了pr-5基因的表达,故c正确;复水后根比茎叶产生了更多的pr-5基因表达的产物而非基因,基因应该不变。
故d错误。
考点:
本题考查的是基因转录情况,主要是读表和示图的能力,通过比较因变量来说明问题,透过现象看到本质问题所在。
7.下列关于癌细胞的叙述正确的是()a.癌细胞具有和正常分化细胞相近的细胞类型b.癌细胞的分裂能力与分化程度呈正相关
c.癌细胞形成的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生突变d.癌细胞类似于胚胎细胞都能进行正常分化【答案】c【解析】
试题分析:
癌细胞是癌变的细胞,是细胞异常分化的结果,a错误;癌细胞具有无限增殖能力,b错误;癌细胞形成的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生突变,c正确;胚胎细胞能进行正常分化,癌细胞不能正常分化,d错误。
考点:
本题考查癌细胞的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
8.在其他条件具备情况下,在试管中加入物质x和物质z,可得到相应产物y。
下列叙述正确的是()a.若x是dna,y是rna,则z是逆转录酶b.若x是dna,y是mrna,则z是脱氧核苷c.若x是rna,y是dna,则z是限制性内切酶
d.若x是mrna,y是在核糖体上合成的大分子,则z是氨基酸【答案】d【解析】
试题分析:
若x是dna,y是rna,则z是rna聚合酶,a错误;若x是dna,y是mrna,则z是核糖核苷,b错误;若x是rna,y是dna,则z是逆转录酶,c错误;若x是mrna,y是核糖体上合成的大分子,即蛋白质,则z是氨基酸,d正确。
【篇三:
2016年高考生物逆袭秘籍考前必做名校精华试题】
物的叙述,正确的是()①atp、脱氧核苷酸、核糖体共有的组成元素是c、h、o、n、p
②内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量,有利于生命活动的进行
③酶、激素、atp和神经递质等都是细胞中的微量高效物质,作用后都立即被分解
④t细胞释放的淋巴因子能使受到抗原刺激的b细胞增殖
⑤叶肉细胞内的[h]都在光反应阶段产生,用于暗反应c3的还原
a.①⑤b.①④c.③⑤d.①②
【答案】b
【解析】
试题分析:
atp、脱氧核苷酸、核糖体共有的组成元素是c、h、o、n、p,①正确;丙酮酸氧化分解发生在线粒体内,不发生在内环境中,②错误;酶是可以重复使用的,不是催化作用结束之后就失活,但是酶可以被水解,③错误;t细胞释放的淋巴因子能促进受到抗原刺激的b细胞增殖,④正确;叶肉细胞内的[h]在光反应阶段产生,用于暗反应;也可以在有氧呼吸第一、二阶段生成,用于第三阶段,⑤错误。
考点:
本题主要考查细胞的化合物的相关知识,意在考查考生对所学知识的理解,把握知识间的内在联系的能力。
2.(2015届山东省高密市高三4月月考)下列过程不能体现出细胞膜流动性的是()
a.萎蔫的植物细胞出现质壁分离b.神经递质的释放
c.抗原识别抗体d.制备杂交瘤细胞
【答案】c
【解析】生物膜的结构特点:
细胞膜的流动性;质壁分离及质壁分离复原体现了细胞膜的流动性,故a对;神经递质的释放,是突触小泡与突触前膜融合从而释放神经递质,同样体现了细胞膜的流动性,故b对;制备杂交瘤细胞,是两两细胞融合,也体现了细胞膜的流动性,故d对;抗体抗原的识别,体现的是抗体抗原的特异性识别性,故c错。
考点:
本题考查了细胞膜的结构特点。
意在考查考生的运用所学知识与观点,通过比较、分析、综合等方法对某些生物学问题进行推理,并做出合理判断的能力。
3.(2015届湖北省七市(州)教科研协作体高三4月联合考试)有关细胞结构与功能的说法中,正确
的是()
a.发菜进行光合作用的场所是叶绿体
b.在分泌蛋白的合成过程中高尔基体进行肽链的合成与加工
c.线粒体可将葡萄糖氧化分解为co2和h2o
d.内质网可参与一些物质的合成与运输
【答案】d
【解析】
试题分析:
发菜属于原核生物蓝藻,细胞中没有叶绿体,a项错误;肽链的合成场所是核糖体,不是高尔基体,b项错误;线粒体不能利用葡萄糖,葡萄糖在细胞质基质中氧化分解成丙酮酸后才能进入线粒体继续氧化分解,故c项错误;内质网是细胞内蛋白质合成和加工,以及脂质合成的“车间”,d项正确。
考点:
本题考查细胞结构与功能的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。
4.(2015届广东省深圳市高三二模)下列有关实验对应的试剂、现象和原因,正确的是()
【答案】c
【解析】
试题分析:
观察洋葱表皮细胞时未见分裂的细胞是因为表皮细胞是成熟的植物细胞,已经失去细胞分裂能力,a错误;鉴定小麦根尖中提取的dna可用二苯胺试剂,是因为dna与二苯胺在水浴加热条件下反应生成绿色,而不是因为其dna复制,b错误;以叶片为材料进行色素的提取和分离时,若滤纸条出现紫色的第5条色素带,则应该是提取出的液泡内含有的花青素呈现的颜色,c正确;蓝藻属于原核生物,
其细胞内没有线粒体,d错误。
考点:
本题考查高中生物教材中的相关实验,意在考查考生能独立完成“知识内容及要求”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。
5.(2015届安徽省淮北市高三第二次模拟)下图中甲曲线表示在最适温度下,某种酶促反应速率与反应物浓度之间的关系。
其余两条曲线分别表示该酶促反应速率随ph或温度的变化趋势。
下列相关分析,正确的是()
a.在a点适当提高温度或在b点适当增加酶的浓度,反应速率都将增大
b.图中e点代表该酶的最适ph,h点代表该酶的最适温度
c.短期保存该酶,适宜条件对应于图中的d、h两点
d.研究淀粉酶或过氧化氢酶参与的酶促反应,均可得到上图曲线
【答案】c
【解析】
试题分析:
首先根据曲线变化判断乙曲线代表温度对酶促反应的影响,丙曲线代表ph对酶促反应的影响。
甲曲线是在最适温度下测定的,故在a点提高温度,反应速率将降低,故a错;
图中e点代表酶的最适温度,h点代表酶的最适ph,故b错;酶的保存应该在最适ph、低温下保存,故c对;过氧化氢受热易分解,故当用过氧化氢酶研究温度对酶促反应速率影响时,高温时反应速率不会为零,故d错。
考点:
本题主要考查酶活性的相关知识,意在考查考生对相关知识的理解,把握知识间的内在联系的能力。
6.(2015届云南高考大理市高三过程性检测)将某一经h充分标记dna的雄性动物细胞(染色体数为2n)置于不含h的培养基中培养,经过连续两次细胞分裂。
下列有关说法正确的是()
33
a.若进行有丝分裂,则子细胞含h的染色体数一定为n
b.若进行减数分裂,则子细胞含h的dna分子数为n/2
c.若子细胞中染色体都含h,则细胞分裂过程中可能发生基因重组
d.若子细胞中有的染色体不含h,则原因是同源染色体彼此分离
【答案】c
【解析】
试题分析:
dna复制是半保留复制,如果是有丝分裂dna需要复制两次,如果是减数分裂dna只复制一次。
有丝分裂子细胞中含标记的染色体数可以是0-2n,故a错误。
如果是减数分裂,子细胞中含标记的dna分子数是n,故b错误。
如果每条染色体都含标记,说明是减数分裂,可能发生基因重组,故c正确。
如果子细胞中有不含标记的染色体进行的是有丝分裂,同源染色体的分离发生在减数分裂过程中,故d错误。
考点:
本题考查细胞分裂相关知识,意在考察考生对知识点的理解掌握和分析能力。
7.(2015届宁夏银川一中高三第二次模拟)下列有关细胞分化、衰老、凋亡和坏死的叙述错误的是()
a.细胞分化使细胞中细胞器的种类和数量发生改变
b.衰老细胞会出现线粒体减少、酶活性降低等现象
c.被病原体感染细胞的清除,是通过细胞坏死完成的
d.细胞凋亡时,细胞内有些基因的活性反而增高
【答案】c
【解析】
试题分析:
由于适应特定的功能,细胞分化能使细胞中细胞器的种类和数量发生改变,a正确;衰老细胞会出现线粒体减少、酶活性降低及细胞核变大等现象,b正确;病原体感染细胞的清除,是通过细胞凋亡完成的,c错误;细胞凋亡时,细胞内凋亡基因的活性反而增高,d正确。
考点:
本题主要考查细胞的生命历程的相关知识,意在考查考生对所学知识的理解,把握知识间的内在联系的能力。
8.(2015届浙江省杭州地区7校高三上学期期末模拟联考)在生物科学史上,有一些著名的假说,这些假说是科学家通过一定的实验后提出来的。
以下对应关系正确的是()
a.豌豆一对相对性状的杂交实验——不同的遗传因子在形成配子时自由组合
b.果蝇的眼色伴性遗传实验——遗传的染色体学说
c.肺炎双球菌的活体转化实验——s型菌可能有遗传因子3333
d.达尔文父子的向光性实验——有某种化学物质从苗尖传递到了苗尖下部
【答案】d
【解析】
试题分析:
豌豆一对相对性状的杂交实验——只有等位基因,不存在非等位基因的组合,a错误。
果蝇的眼色伴性遗传实验——证明了基因位于染色体上,b错误。
肺炎双球菌的活体转化实验——证明了s型菌中存在转化因子,而不是遗传因子。
c错误。
达尔文父子的向光性实验——有某种化学物质从苗尖传递到了苗尖下部,d正确。
考点:
本题考查遗传学发展史研究相关知识,意在考查考生关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件能力。
9.(2015届贵州省八校联盟高三第二次联考)萨顿依据“基因和染色体的行为存在明显的平行关系”的类比推理,从而提出“基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代”的假说,以下哪项不属于他所依据的“平行”关系()
a.基因和染色体,在体细胞中都是成对存在,在配子中都只有成对中的一个
b.非同源染色体上的非等位基因在形成配子时自由组合;非同源染色体在减数分裂中也有自由组合
c.作为遗传物质的dna,是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘绕形成的
d.基因在杂交过程中保持完整性和独立性;染色体在配子形成和受精过程中,也有相对稳定的形态结构
【答案】c
【解
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