比尾巴教案通用3篇.docx
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比尾巴教案通用3篇
2021年比尾巴教案(通用3篇)
比尾巴教案1
教学要求
1、学会6个生字,“尾、巴、比、好、把、伞”。
认识3个偏旁“女”“”“人”,认识8个生字“尾、短、像、猴、兔、松、鸭、鼠、孔、雀”。
2、能正确流利地读短文,学习朗读问话的句子,会背诵课文。
3、认识图上的动物,了解它们尾巴的特点。
教学重点、难点
重点:
学习句子词语
难点:
观察插图再读课文,培养学生读书、说话能力。
教具准备
投影仪、挂图、小黑板
课时安排
2课时
第一课时
一、导入
森林里一年一度的比尾巴活动就要开始啦!
同学们想去看看吗?
好!
老师带你们一块儿去。
上车后请你们坐好并闭上眼睛,一边听儿歌,一边想参加今天比尾巴的动物都有哪些?
二、听配乐的儿歌《比尾巴》。
三、(到了,请同学们睁开眼睛)说说参加今天比尾巴的动物都有哪些?
(随着学生的讲述,师在黑板上出现对应的动物图。
)
过渡:
它们都跟谁比,比的结果怎样,你们想知道吗?
(想)那我们就到课文找答案吧!
四、初读课文。
1、借助拼音,自由轻声读课文,看清音节,读准字音。
2、再读课文;对照生字表;找到生字多读几遍,记住字音;
3、检查自读情况。
(1)抽读音节卡片。
(2)抽读生字卡片。
(读准字音,包括第三声。
)
(3)个别读课文。
(谁愿意读,就请谁来读,可多读几个。
)
(4)齐读课文。
五、图文结合,理解词句的意思。
1、认识小节。
2、学习第一、二两节。
(1)自由读一、二两节课文,数一数这两节课文共有几句话?
这几句话之间有什么联系?
(共有六句话,前三句是问话,后三句是回答。
)
(2)再读一读这两节课文,说一说你都读懂了什么?
(猴子的尾巴长,兔子的尾短,松鼠的尾母像—把伞。
)
(3)结合看图,比较“长”和“短”。
[
a.比较猴子、兔子的尾巴。
b.比较猴子、松鼠的尾巴。
c.小结。
通过比较,告诉学生“长”和“短”是一对反义词是通过相互比较而得出来的。
(4)指导朗读第一、二节句子。
(重点指导读问句)
(5)指导学生用一问一答的方式读一七二两节韵内容。
3、学习第三、四两节。
(1)说明:
这两节与前面两节形式相同,可:
以按照前面的学习方法。
(2)自由读课文,想一想从中你读懂了什么?
(3)结合看图,比较一下它们的尾巴,加深对“弯”“扁”“好看”等词理解。
(4)指导读三、四两节。
(5)指导学生用一问一答的形式读三、四节的内容。
六、指导朗读,背诵课文。
1、用男女生对话的形式朗读全文。
2、根据板书和插图作提示,指导学生背诵课文。
七、巩固练习,扩散思维。
你还认识哪些动物的尾巴?
它们的尾巴是什么样子的?
比尾巴教案2
教学目的
1、认识12个生字;
2、学习朗读问句,流利地朗读课文;
3、了解动物尾巴的特点,激发学生喜爱动物的情感,
从小自觉保护动物。
教学重难点
重点:
认字、朗读
难点:
问句的朗读
教具准备:
生字卡片、挂图、生每人一个头饰
教学过程
故事导入,趣味揭题
今天,王老师要领同学们去森林里看一项特别的比赛——比尾巴。
百灵鸟主持道:
第一个出场的是小弥猴,只见它长尾巴往树枝上一挂,摆出一个海底捞月的动作。
(师动作演示)第二个出场的是小灰兔,它顶着小绒球似的尾巴向大家问好。
还有谁能扮小百灵帮助松鼠、公鸡、鸭子、孔雀介绍它们的尾巴呢?
(边说边出示动物头饰)
同学们说得真好,现在让我们听听小动物们自己是怎么说的吧!
揭示课题:
比尾巴。
初读课文,认记生字
师放录音让学生倾听课文,感受文中的语言美。
请同学们借助拼音小组自由朗读课文,注意读准字音。
出示生字卡片(带拼音的),每个字请一个小老师领读,其他同学跟读。
读的不正确帮助纠正。
(重点讲猴、松、鼠的读音)
小组内拿生字卡片开火车读。
(先用带拼音的卡片,然后用去
拼音的卡片)
全班齐读生字。
小组讨论怎样识记自己最喜欢的汉字。
全班交流。
(师引导介绍“八”字头,“鸟”字边)
松=(木)+(公)
把=(扌)+(巴)
精读学文,理解词句
同学们说的真好,现在请你们把生字宝宝送进课文,用百灵鸟那动听的声音朗读课文。
指导生品读第一、二小节。
a.师范读第一小节。
b.请你们也来读读。
c.生进行评价,引出问号的教学。
d.标注法:
读问话时语气上扬,问号前的字要重读。
谁的尾巴长?
e.小组对读,交流、评议。
f.师指名读,纠正。
全班齐读。
3、我们带着这些问题来读读课文第二小节。
理解长、短这组反义词,用好像说句话。
4、小百科:
百灵鸟想让大家说说猴子、兔子、松鼠尾巴的好处。
(教育孩子保护动物)
5、齐读一、二小节。
6、生小组自学课文第三、四小节。
7、对读感悟。
师生一问一答,师生三问一答,生生互问互答,男生问女生答。
学中玩、玩中学
全班齐读课文。
游戏小结:
小百灵还想和大家一起做个游戏,你们愿意吗?
师问,谁的尾巴长?
带着猴子头饰的学生回答:
猴子的尾巴长。
师:
谁的尾巴短?
生:
兔子的尾巴短。
比尾巴教案3
教学目标
1、认识十二个生字,会写“云”、“公”、“车”三个字。
认识笔画撇折和三个偏旁“矢、八、鸟”。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文,学习朗读问句。
3、了解动物尾巴的特点,激发喜爱动物的情感。
4、培养表达能力,引导孩子学会观察,学会发现。
教具准备
六种动物图片生字卡片其他动物图片门票
教学流程
一、游戏激趣
1、小朋友们,今天有这么多老师和我们一起上课,我们该怎么做呢?
2、一(4)班的小朋友真能干,林老师想和你们交朋友,你们愿意和林老师交朋友吗?
愿意就伸出你的小手,我们大手小手握一握,马上就是好朋友。
3、是呀,我们已经是好朋友了,我们一起玩一玩,放松好了就有精神上课了。
游戏“摸尾巴”:
摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子
摸摸你的脑袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴
(在教学过程中,教师必须重视课前导入,通过多种方式充分调动学生的身体机能,诱发学生学习的欲望,,使学生很快地进入学习状态。
导入不是蛮目的创设情境,要依据本班学生的实际,要结合本课内容的特点,采取最能引起学生激情的方式,因为激情是导求新知的重要推动力,是构成学习动机最活跃的成分。
)
二、复习生字
1、过渡:
刚刚我们玩了一个有趣的游戏《摸尾巴》,小朋友们玩得很开心,有些小朋友还哈哈大笑,能告诉我,你为什么要笑得这么开心吗?
2、读题:
我们没有尾巴,可是有一群小动物,它们有尾巴,它们正举行比尾巴大赛呢,这节课,我们继续来学习——比尾巴
3、激趣:
看比赛是要门票的,热情的小东门给小朋友送门票来了,门票在这里,它漂亮吗?
有了门票,我们就可以看比赛了,这张门票可特殊了,我们用钱是买不到的,要通过智力大闯关才行。
4、复习生字:
(智力大闯关)指名——开火车——齐读
5、恭喜小朋友顺利拿到门票了,我们赶快到森林里去看看吧!
请小朋友打开课本,自己读一读课文,想一想,参加比尾巴大赛的小动物有谁?
句式:
参加比尾巴大赛的小动物有________。
(相机贴小动物图片)
6、这么多小动物,他们的尾巴都很可爱呢,你最喜欢谁的尾巴,为什么?
句式:
我喜欢__的尾巴,因为它的尾巴_______。
7、来,为你喜欢的小动物加加油,你喜欢谁,就大声地叫出他的名字。
有了小朋友的加油声,小动物们参加比赛更有信心了!
(每个学生都拥有一双敏锐的眼睛,都有自己独特的感受,教师要善于开启、引导他们去发现、去观察、去感受事物,去研究文本,而不是单纯去想课文写的是什么。
)
三、学习问句
1、小黑板出示问句
比尾巴大赛的内容已经出来了,怎么比呢,谁能为大家读读。
2、看谁是火眼金睛,能发现这六句话的小秘密,他们哪里是一样的?
3、小朋友们的眼睛真雪亮,这么快就发现了他们的小秘密。
他们的末尾都有问号,所以这六句话都是问句,你们平时问过问题吗,怎么问的?
比如:
问字不知道怎么写,你会怎么问老师,怎么问同学?
4、刚才他们在问的时候,末尾的语调都比较高,语气上扬。
板上扬的符号
你能用刚才问的语气读读这六句话吗?
比尾巴大赛要招小记者,小记者是问问题的,谁来当当小记者?
5、老师也送给小朋友们一个大大的问号,希望小朋友们与问号交朋友,多问问题,多动脑筋。
四、学习答句
1、比赛的内容出来了,谁想当小裁判,根据比赛的内容给这些小动物们评评尾巴?
2、小黑板出示答句:
小裁判们真能干,这么快就有结果了,哪个小裁判愿意把结果告诉给下面看比赛的.小观众听呢!
五、梳理全文
1、比尾巴大赛真热闹,刚才的小记者和小裁判都忙累了,谁还想当?
2、同桌两人一个但记者,一个当裁判自己练练看吧!
展示读
3、下面的小朋友也想当,那男生来来当小裁判,女生来当小记者,比比看,谁最棒?
4、有一些新的小观众来看比赛了,他们不知道比赛的情况呢,我们一起告诉他们吧。
一、二小组当小记者,三、四小组当小裁判。
5、老师来当小记者,你们来当小裁判,我们不看课本,现在老师一句一句的问,你们能答出来吗?
两句两句的问呢?
加大难度,三句一起问呢?
6、小朋友们越来越厉害了,你们能只看图就把这么长的课文背下来吗?
7、这些小动物的尾巴很好看,可是有一些小动物他们的声音可好听了,这不他们也举行了比声音大赛,我们一起听听看,谁的声音最好听?
游戏:
小鸡小鸡叽叽叽小鸭小鸭嘎嘎嘎小猫小猫喵喵喵小狗小狗旺旺旺
(新课标指出语文教学要重视读,要让学生不断地读、充分地读,在读中促进理解,在读中增加感悟。
教师要创造读的情境,要采取多种朗读方式,培养学生读的兴趣,要让学生愿意读、乐于读,从而能自主地有感情地朗读。
)
六、学习生字
1、小朋友们,比尾巴大赛这么热闹,连天上的白云也过来看了,他看着看着就忘了回家了,我们送他回家吧?
2、出示云、公、车,你发现什么?
都有撇折
3、昨天,我们已经说了要怎样才能写好这个笔画呢?
4、师范写,生描一描再写一个。
七、课外延伸
1、比尾巴大赛这么好玩有趣,其他的小动物也很想参加呢,看有哪些小动物报名了!
(贴图片)
2、他们的尾巴怎样呢?
谁来当当这些小动物,帮他们向小评委介绍介绍自己的尾巴。
句式:
大家好,我是____,我的尾巴___________。
3、谁能象课文里一样,当当小记者问一问,当当小裁判评一评?
4、小朋友们猜一猜,想一想,这些小动物的尾巴有什么作用,你还知道哪些小动物尾巴的作用呢?
5、这些小动物都有可爱的尾巴,可是,有一群小动物他们的尾巴却不见了,他们可伤心了,小朋友们,你们愿意帮它们把尾巴画上去吗?
(低年级学生对事物进行观察,首先要从他们感兴趣的、熟悉的事物着手,出示这些可爱的小动物的图片,学生的兴趣马上被激发,激情很快被唤醒,学生产生了观察的欲望,教师再加以引导,明确目的,那么观察的效果就大大提升。
观察要激起表达的愿望,要引起写作的意愿,教育学家斯宾塞说:
“学习任何知识的最佳途径是自己去发现。
”教师要热情鼓励学生大胆去观察、去发现。
)
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