特岗教师面试方案.docx
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特岗教师面试方案.docx
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特岗教师面试方案
特岗教师面试方案
篇一:
20XX年舞钢市特岗教师面试工作实施方案
20XX年舞钢市特岗教师面试工作实施方案
复审主要内容
笔试准考证、面试通知单
身份证原件及复印件1份
毕业证原件及复印件1份;
教师资格证原件及复印件1份;
参加过“大学生志愿服务西部计划”、“三支一扶”计划且服务期满的志愿者、参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生、生源地考生和全日制硕士及以上毕业研究生,考生须提供相关证书、证明材料原件及复印件1份。
现场按要求填写《河南省20XX年农村义务教育阶段学校特设岗位教师招聘登记表》,并粘贴与笔试准考证同一底版照片。
面试内容及形式
1.面试内容
面试主要考察:
学科知识、教师基本素养、语言表达能力、仪表举止等,满分为100分。
面试采取讲课的形式进行,每位考生面试讲课时间为15分钟。
讲课选用教材采用平顶山地区九年义务教育阶段20XX年秋期现行教材,每位考生根据自己所申报的学科岗位,自行准备讲课内容。
初中教师岗位讲课内容为八年级现行教材,小学教师岗位讲课内容为五年级现行教材。
2.面试形式
面试实行全程封闭的方式进行。
从外地聘请教育教学专家、学科带头人组成评委。
评委分文科组、理科组、英语组、音美组、体育组五个学科组进行评分,面试顺序由考生按照所报学科岗位,分组抽签确定。
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篇二:
特岗教师面试技巧汇总
面试技巧:
短时间高效备课指导
第一,根据抽到的课题的内容确定好本节课的重点、难点,再以重难点为中心,围绕它们进行知识线索的建构,设置学生互动的主题,设计板书和精选练习题。
这种备课方式粗放而又细腻,简洁而又有序,能使教师在短时间内快速把握讲课内容,理清教学思路,提高了上课思维的“层次性”和“宏观化”,促进了教学目标的有效达成。
第二,可进行“脉络备课”,构建课堂大框架。
所谓“脉络备课”,就是以这节课的教学目标为核心,围绕主要的学习环节进行板块设计,并有明确的设计意图。
这种备课方式可以帮助教师有序地理清教学脉络,明确教学方向,从而促进教学目标的快速达成。
例如,在人教版小学数学五年级下册“长方体和正方体的体积”一课中,有一位试讲者进行了几个板块的设计。
一是猜想--长方体的体积可能与什么有关
二是探究--根据所给的小正方体,分组操作、研究。
三是交流--根据所填的实验记录表,你发现了什么?
你有什么疑问
四是验证--学生用自己做的长方体或正方体来说明,先弄清“长×宽×高”与小正方体总个数之间的关系,之后教师课件演示,进一步明确长方体的体积为什么等于“长×宽×高”。
五是应用--根据公式求体积;根据体积求其中一个条件;设计判断题加强辨析能力。
六是拓展--运用长方体和正方体体积公式解决生活中的实际问题。
第三,备课中每个环节的设计要安排清楚,相互要联系紧密,一环扣一环,并且要有整体性。
备课中要思考学生可能有疑问的地方,试讲时要讲清楚“我觉得此处学生会有怎样的问题,因此我这样处理”。
第四,备课要精心设计引入课题的技巧。
所谓“良好的开始是成功的一半”,聪明的教师往往在“导入”上匠心独运,多数老师通过“激趣”、“过渡”、“启发思考”、“激发认知冲突”等手段来导入。
应试者可以发挥了解本学科最新前沿动态的优势,可用一个吸引眼球的画面进行导入。
第五,在备课时不要追求面面俱到。
一方面备课时间和讲课时间都是有限的,面面俱到可能耗费很多时间而没有突出自己的特点和优势;另一方面,课堂是动态的,是变化的,如果备得太细,可能会束缚了手脚、局限了思维,对于突发问题不能随机应变。
因此,应试者
应该积极运用、调动自己的教育机智和教学智慧进行课堂即时备课,现备现用,使模拟课堂教学成为充分展现自己激情与智慧的舞台。
第六,面试前多练习,尤其是教学经验欠缺的应试者,务必在面试之前多演练。
在较短的时间里备好课,再自己试着讲一堂二三十分钟的课,可找关系较好的朋友担任评委,然后根据讲课的效果再修改教案。
多次模拟演练之后,必能总结出最适合自己的备课、讲课技巧,面试时也就会胸有成竹,并且不会太紧张。
总之,整个讲课过程所应注意的有:
导入技巧,重难点及详略的把握,各知识点间的过渡,板书内容及字体大小,课堂小结,教师的语言、语速、语气及语调等。
面试模拟教学主要考查的是应试者的基本教学素质,比较看重教学基本功。
记住,要尽量展示你的语文素养和驾驭课堂的能力,不管即时教案是好是坏,你都要在模拟教学中充分表现出自信与激情。
面试技巧:
试讲十大要点
1.备课一定要充分,所谓的充分有三层意思:
内容一定要多,多准备点不要紧,可跟据试讲时间自己控制,一定不要少!
内容一定是自己最熟悉的,一般试讲主要是考官想看看你的口才,当然也看看你有多少“料”,备课时一定找自己最熟悉最感兴趣的那些内容,这样不容易紧张,也不容易忘,还可以即兴发挥呢!
内容尽量安排一些新颖、前沿的知识,同社会某些现状加以联系。
这样会让领导、老师感觉你很有“料”,能够把握最新进展,能够理论联系实际!
2.试讲时,试讲人应报告课题,说明本课题选自哪一版本的教材、在教材中处于哪一册、哪一课时。
3.板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白,可以在板书的同时结合问题和内容,做适当的讲解。
说话写字速度不能太慢。
太慢了大家会怀疑你的做事效率。
字不要太差。
可以适当看看讲稿,自然地看即可,不能照着讲稿读。
4.试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方,在试讲完毕,时间还有的情况下,做一个简短的说明,让评委知道你的设计意图和理论依据。
在课中也可以适当穿插对学情、教材、学法、教法的说明。
5.教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善,教学流程可以拟出恰当的小标题,吸引评委注意力。
6.试讲时没有学生参与,但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念,可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。
如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。
要有师生互动,即使面对老师讲课,也要体现学生活动。
7.可以在某个具体环节提供几套教学方案,把教师的预设体现得很充分,同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。
8.课堂重点突出,一到两点就够的,其它的不讲或略讲,不可面面俱到。
9.要深挖课文,对思想内容有独到见解。
这是最难的,也是最重要的,它体现老师的水平。
文章思路不是重点,一般文章思路都很清晰,不需要作为课堂重点。
10.尽快切入重点。
详讲重点,也就是能出彩地方,不然导入太长,其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。
发挥不宜太多,太多了也会冲淡主题。
或者更直接地说,讲课像写文章一样,围绕中心行文,不讲废话。
面试技巧:
面试答辩的基本原则
教师面试答辩作为一种有效的测评手段,是评委与应试者之间的认识性、情绪性等信息交流以及相互作用的过程,也是在短时间内评价一个人的客观有效的形式。
面试答辩技巧很多,都可作为教师面试答辩的借鉴,教师面试答辩的基本原则如下:
一、仪表得体、举止大方的原则
面试礼仪是很重要的,得体的着装、优雅的谈吐,不仅能给面试考官留下良好的第一印象,也能提升自己的信心。
第一,一定要守时,无论你有什么理由,迟到都会被视为缺乏自我管理和约束能力的表现。
应试者要提前到达考场,以利用考前的时间调节自己紧张的情绪,迅速适应考场环境。
第二,着正装,教师面试是很正式、很严肃的,务必穿正装出席,宁可保守一点也别标新立异。
男士最好穿深色西服,打领带;女士选择相对多一些,但要以整洁美观、稳重大方为原则,服饰色彩、款式、大小应与自身的年龄、气质、肤色、状态和教师职业相协调,还要与自己所教授的学科、学生年龄相吻合,这样的着装会提升自身的职业素养。
第三,面试中要杜绝晃腿、吐舌、转笔、伸指等不雅的小动作,这些动作容易给考官留下此应试者不成熟、不稳重、不自信等印象,自然会认为这样的人不适合做教师。
面试中语调要平衡,语速要平缓,尽量避免中英文夹杂,尽量少用助词,例如“啦”、“喽”、“呢”等,不要给评委留下用语不清、冗长、不认真及缺乏自信的感觉。
二、紧扣题目的原则
答辩必须根据试题的要求答辩,需要怎么回答,就怎么回答,不能答非所问,也不能随意扩大或缩小试题和问题的内容或范围。
例如,有些组织类题目明明问“作为一名教师,对这次活动你是如何计划的”,很多应试者不假思索地开始按答题套路分成事前计划、事中实施、事后总结来答题,而忽视了题目的问法,结果适得其反,给考官留下此应试者只会生搬硬套,不能够变通,遇到问题不能随机应变的印象,自然也就得不到高分。
因此一定要紧扣题目来作答,以问题为中心,结合自身特点进行创新,才能有所突破,获得高分。
三、实事求是的原则
实事求是指在回答考官提问时,要从本人的实际情况出发,不夸大,不缩小,正确应对考官的发问。
比如,当考官问及你的家庭情况时,你应如实简单相告。
如果问及你在大学本科或研究生阶段都学过多少门课程时,你如记得清楚,就如实报告,如记不准,就说个大概,切不可随意编出个数字来。
当问及你的优点与缺点时,要简明扼要地叙述,切不可谈得过多、过高。
在面试中涉及专业知识时,更要实事求是地回答。
如果你对考官所提的问题回答不出来,就坦率地承认“不知道”并表示歉意,因为一个人的知识面总是有限的。
当问到你熟悉的问题时,你应尽量发挥得充分些。
四、沉着冷静、随机应变的原则
面试考官比较看重应试者随着情况的变化而灵活应付的应变能力,对此应试者要有充分的准备。
例如,当你进入面试考场之后,如遇考官们都不发问,而是面带微笑地看着你,使你不知所措,心里紧张。
这时候,你可“主动出击”,以改变这种被动局面。
你可以先作自我介绍,甚至可以向考官们提出一些问题,以显得自己是位头脑灵活、反应敏捷、能够随机应变的人。
一般来说,在面试过程中当考官提出问题以后,应试者应稍作思考,不必急于回答。
即便是所提问题与你事前准备的题目相似,也不要立即答题,因为那样给考官的感觉可能是你不是在用脑答题,而是在背事先准备好的答案。
如果是以前完全没有接触过的题目,则更要冷静思考。
磨刀不误砍柴工,匆忙答题可能导致文不对路、东拉西扯或是没有条理、眉毛胡子一把抓。
经过思考,理清思路后抓住要点、层次分明地答题,会给考官留下较好的印象。
五、条理清晰、层次分明的原则
逻辑思维能力是面试测试中不可或缺的内容,而这种能力的高低能通过应试者的答辩显示出来,条理清晰、前后一致是这种能力的具体表现。
要注意考官不是看你答什么而是看你怎么答,这就要求应试者在听到面试题后,首先要思维有逻辑性,然后便是陈述要有逻辑性,这种逻辑性要求应试者的回答层次清晰,条理分明,前后衔接紧密,表述前后呼应。
依此作答才能征服考官。
六、有理有据、言近旨远的原则
面试答辩本身就有理论测试的特性,因此,应试者回答问题应该有一定的理论高度。
比方说,回答问题要有理有据,引经据典,言近旨远,或是党的教育方针政策,或是国家教育法律法规,或是新课程理念,或是教育名人名言等,这些都需一定的理论功底,应试者平时应注重这方面的积累。
七、推陈出新的原则
面试中,考官一般比较看重应试者个性化的回答。
因此应试者的回答富有新意,能够做到推陈出新,别出心裁,就能给考官留下好的印象,为面试成功增加砝码。
面试技巧:
面试高频失分点
参加教师招聘面试时,许多应聘者对大的环节非常重视,也做得很好,但是往往忽视一些细节性的问题,导致了一些不应该的失分。
1.个人形象
有的考生很不注意着装打扮,比如女选手穿着短袖,里面穿着小背心,但是短袖的扣子一个也不系,下身穿一紧身牛仔裤,脚穿运动鞋,走路也不稳重,第一印象就吃亏了。
有的考生头发太长,盖住了半边脸,说话的时候,头一甩一甩的,也让人看起来心生烦意,总想给她一个发卡把头发归拢一下。
有的女考生穿的衣服太低胸,与教师的身份不合。
还有一些是举止细节,比如个别考生喜欢不时舔嘴唇,让人很不舒服。
2.心理素质
有的考生由于太过紧张,进了考场,听不清考试的要求。
比如在开始之前,评委告诉他面试时间有20分钟,最后两分钟会有提示员提示。
考生抽题后,评委说:
“你可以直接答题,也可以思考以后再回答。
你听明白了吗?
”但是不少考生只听见“你可以直接答题”,而没有听见“你也可以思考以后再回答”,便说“我明白”,然后就开始结结巴巴地读题答题,完全没有条理,并且语无伦次,语言组织不到位。
也有一部分选手很放松,听清每一句要求,然后略
篇三:
20XX年庆阳特岗教师面试工作实施方案
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点此查看>>今年七夕来充电,来年虐你无数遍根据《甘肃省教育厅甘肃省人力资源和社会保障厅甘肃省财政厅关于印发甘肃省20XX年国家农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案的通知》、《甘肃省教育厅甘肃省人力资源和社会保障厅关于印发甘肃省中小学、幼儿园教师公开招聘面试办法的通知》、《甘肃省教育厅甘肃省人力资源和社会保障厅关于做好20XX年国家特设岗位计划教师招聘面试工作的通知》要求,现将全市20XX年特岗教师招聘面试工作有关事宜公告如下。
一、时间和地点
1、面试时间
20XX年8月9日。
2、面试地点
镇原县:
城关初中宁县:
城关小学
正宁县:
山河初中合水县:
西华池小学
华池县:
柔远小学环县:
环县五中
庆城县:
庆华小学
二、面试对象
面试人员按照考生笔试成绩由高分到低分依次排序,严格按照设岗县公布的各学段对应学科招聘计划的120%掌握确定进入面试人员。
已经与设岗县签约的20XX年农村教育硕士直接安排进入特岗计划,不再参加面试。
对报考人数不足招聘计划120%的学科,按照各设岗县报省教育厅备案并向社会公布的最低控制线确定面试人员。
三、面试分组
1、小学学前教育教师岗位面试分为7个组。
2、中小学教师岗位面试分组由各设岗县根据实际需要自行确定。
四、面试比重
面试实行百分制,中小学教师岗位面试成绩占总成绩的30%;幼儿园教师岗位面试成绩占总成绩的50%。
五、面试内容及方式
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