六年级上英语1单元教案.docx
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六年级上英语1单元教案.docx
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六年级上英语1单元教案
Lesson1教学设计
年级:
六科目:
英语备课教师:
杨云月复备教师:
教学内容:
Lesson1Attheairport
教学目标:
1.我能听懂会说会读home,time,clock。
2.我会询问时间及回答。
教学重点:
Whattimeisit?
It’s.....
教学难点:
时间的表达法
课前准备
课件,图片,钟表
教学过程:
学习目标:
1.能听说读写本课四会单词。
2.会用英语询问时间及回答。
一、“导”
1.结合五年级JennyDanny在中国的故事导入本课李明到Canada.
2.出示课件图片导入新课Atheairport。
二、“学”
1.学习新词:
home,time,clock,learn,past
2.听录音两遍,第一遍听,注意语音语调。
第二遍跟读。
3.我能自读课文,做下面的英汉互译。
attheairport_______learnEnglish______十个月__________
旅行愉快___________几点了?
_____________________
3、“展”
1.小组合作,展示对话的理解和part3-1的答案。
2.朗读我最棒:
小组展示--分角色朗读课文。
四、“点”
时间的表达法:
1.顺读法;时+分
2.倒读法:
分+时(用past,to)
五、“练”
1.pairwork练习part3-2时间询问。
2.用whattime....?
做对话练习。
3.课件出示本课习题练习。
6、“拓”
出示时间地点图片,自创情景自编对话。
个案修改:
作业设计:
1.写会本课四会单词。
2.背会本课重点句型。
3.用whattime询问past,to回答写四句话。
个案修改:
教学反思:
改进措施:
Lesson2教学设计
年级:
六科目:
英语备课教师:
杨云月复备教师:
教学内容:
Lesson2Jenny’sHouse
教学目标:
1.我能听懂会说会读house,study,kitchen,toilet,floor,there。
2.我会用英语描述自己家的房间。
教学重点:
能正确运用bedroom;kitchen;bathroom;livingroom,toilet,study能正确运用Therebe….和Hereis…..句式。
教学难点:
能正确运用Therebe句式。
课前准备
Somepictures,vocabularycards,audiotapeandthetaperecorder
教学过程:
学习目标:
1.能听说读写本课四会单词。
2.会用英语介绍自己家的房间并能说明在哪个房间该做什么事情。
一、“导”
1.复习上课导入李明来到Jenny’shouse.
2.出示课件图片导入新课Jenny’shouse。
二、“学”
1.出示图片学习新词:
house,bedroom;kitchen;bathroom;livingroom,toilet,study
2.听录音两遍,第一遍听,注意语音语调。
第二遍跟读。
3.小组合作,找出对话中介绍房间的句型和therebe句型。
三.“展”
1.朗读我最棒:
小组展示--分角色朗读课文。
2.小组展示part2-1.
四、“点”
.therebe句型的用法(be动词的就近原则)
五、“练”
1.我能独立完成part2-1。
2.出示图片用thisis....和I....造句子。
如:
Thisismykitchen.Imakelunchinthekitchen.
3.课件出示本课习题练习。
六.“拓”
运用所学句型介绍自己的房间。
个案修改:
作业设计:
1.写会本课四会单词。
2.背会本课重点句型。
3.用therebe句型写五个句子。
个案修改:
教学反思:
改进措施:
Lesson3教学设计
年级:
六科目:
英语备课教师:
杨云月复备教师:
教学内容:
Lesson3MakingBreakfast
教学目标:
1.我能正确地说、读、写、用单词:
make,breakfast,tableputhalf
2.我能够理解并且掌握句型:
Whatwouldyoulikeforbreakfast?
Iwouldlikea/an/some____,please.。
教学重点:
使学生学会读写单词:
make,breakfast,table,put,half并应用。
教学难点:
能用就餐用语对话。
课前准备
课件,图片,录音机
教学过程:
学习目标:
1.能听说读写本课四会单词。
2.会用英语练习就餐对话及介绍厨房里的物品与食物。
一、“导”
1.复习上课导入李明来到Jenny家吃早饭。
.
2.出示课件图片导入新课makingbreakfast。
二、“学”
1.学习新词:
make,breakfast,table,put,half,fridge
2.听录音两遍,第一遍听,填空。
第二遍跟读。
1)Mumis_________eggsinthe_________.
2)Thejuiceisinthe_____________.
3)Let’sputthe_________onthe_________.
3.小组内朗读对话。
三.“展”
1.朗读我最棒:
小组展示--分角色朗读课文。
2.小组合作,展示对话的理解。
.
四、“点”
It’stimefor……到……时间了
Timefor……+名词
It’stimeto+动词到…….的时间了
五、“练”
1.pairwork练习part2就餐用语。
2.课件出示本课习题练习。
六.“拓”
出示时间地点图片,自创情景自编对话。
个案修改:
作业设计:
1.写会本课四会单词。
2.背会本课重点句型。
3.writeashortdialogueorpassageaboutamealinakitchen.
个案修改:
教学反思:
改进措施:
Lesson4教学设计
年级:
六科目:
英语备课教师:
杨云月复备教师:
教学内容:
Lesson4MakingDinner
教学目标:
1.要求学生掌握四会单词:
lunch/clean/dirty/dinner/dry.
2.理解并能够运用本课所学内容进行日常的会话练习。
教学重点:
本课的四会单词。
教学难点:
clean和dirty的区别与运用。
课前准备
课件,图片,录音机
教学过程:
学习目标:
1.能听说读写本课四会单词。
2.会用英语询问时间及就餐。
一、“导”
1.复习上课导入李明来到Jenny家吃晚饭。
.
2.出示课件图片导入新课makingdinner。
二、“学”
1.学习新词:
lunch/clean/dirty/dinner/dry.
2.听录音两遍,第一遍听,注意语音语调。
第二遍跟读。
3.我能自读课文,做下面的英汉互译。
Washthedishes_______havedinner______
halfpastsix__________potato(复数)_________drythem________
三.“展”
1.小组合作,展示对话的理解。
2.朗读我最棒:
小组展示--分角色朗读课文。
四、“点”
1.一般过去时与现在进行时。
2.clean,dry和dirty的区别与运用。
3.名词的单复数。
(tomato,potato)
五、“练”
1.完成练习part3。
Matchandwrite.
2.课件出示本课习题练习。
六.“拓”
用时间询问和就餐用语自编对话。
个案修改:
作业设计:
1.写会本课四会单词。
2.背会本课重点句型。
3.用所学句型自编关于dinner的对话。
个案修改:
教学反思:
改进措施:
Lesson5教学设计
年级:
六科目:
英语备课教师:
杨云月复备教师:
教学内容:
Lesson5Inthelivingroom
教学目标:
1.我能听懂会说会读me,him,them,card,Mr.Mrs.
2.能够牢固掌握现在进行时灵活运用到课文图片的谈论及实际生活中,就家人在家里的活动用现在进行时进行简单、准确的描述。
教学重点:
本课的四会单词及人称代词。
教学难点:
(1)变现在分词的不同方法。
如:
playing,reading,watching,writing,sitting
(2)掌握现在进行时以及能够熟练运用。
课前准备
课件,图片,录音机
教学过程:
学习目标:
1.能听说读写本课四会单词。
2.我会用现在进行时造句子。
1、“导”
1.复习上课导入李明来到Jenny家吃晚饭。
.
2.出示Jenny家客厅的图片课件Whatcanyoufindinthelivingroom?
Whatdoyoudointhelivingroom?
二、“学”
1.学习新词:
home,time,clock,learn,past
2.听录音两遍,第一遍听,注意语音语调。
第二遍跟读。
3.game教师让一个学生看动词短语,然后做动作,其他同学回答:
whatishe\shedoing?
whatareyou\theydoing?
\whatamIdoing?
教师把黑板上的短语变成现在进行时的句子。
出示现在进行时自我介绍的picture,askandansweraboutthepicture.出示Jenny家客厅的图片
三.“展”
1.小组合作,展示对话的理解。
2.朗读我最棒:
小组展示--分角色朗读课文。
四、“点”
1.现在进行时的用法及变现在分词的不同方法。
2.人称代词主格与宾格的用法。
五、“练”
1.pairwork练习part2时间询问。
2.课件出示本课习题练习。
六.“拓”
出示时间地点图片,自创情景自编对话。
个案修改:
作业设计:
1.写会本课四会单词。
2.背会本课重点句型。
3.Talkaboutyourlivingroomwithyourfriendsandyourfamily.
个案修改:
教学反思:
改进措施:
Lesson6教学设计
年级:
六科目:
英语备课教师:
杨云月复备教师:
教学内容:
Lesson6BabyBeckyathome
教学目标:
1.学生听懂病理解这个简单的故事
2.能看懂故事,提高阅读能力。
教学重点:
理解故事大意。
教学难点:
生词
课前准备
录音机、磁带、图片、小奖品、小黑板
教学过程:
学习目标:
1.学生听懂病理解这个简单的故事
2.能看懂故事,提高阅读能力。
一、“导”
1.Greeting
2.Review
Usethequizinthestudentbookasreview.Observethestudentsclosely.
二、“学”
1.WhoremembersBabyBecky?
WhatisBabyBeckydoinginthisstory?
......Read可以利用录音带和故事书,让学生边听边阅读,阅读完毕能从故事中找出本单元的重点单词,并通过Findthewords.等形式,训练学生熟练拼写单词。
三.“展”
1.小组合作,展示对话的理解和part。
2.朗读我最棒:
小组展示--分角色朗读课文。
四、“点”
DiscussHerearesomequestionsWhatdoesBabyBeckydoathome?
DoesBabyBecky“help”hermother?
DidBabyBeckyhavefun?
Didhermotherhavefun?
Whynot?
WheredoesBabyBecky“help”hermothercook?
HowdoesBabyBeckygetdirty?
WheredoeshermothertakeBabyBeckywhensheisdirty?
Doyoulikethisstory?
Whyorwhynot?
……
五、“练”
1.pairwork练习part3-2时间询问。
2.课件出示本课习题练习。
六.“拓”
出示时间地点图片,自创情景自编对话。
个案修改:
作业设计:
1.写会本课四会单词。
2.背会本课重点句型。
3.把故事讲给家长听。
个案修改:
教学反思:
改进措施:
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