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父母课堂dor
父母课堂:
《一》家教的8大注意事项
称职的父母并不是天生的,在孩子慢慢长大的过程中,父母要处处做个有心人。
1、你是孩子的“克隆”对象
家庭教育的特点是潜移默化,言传身教。
由于孩子的可塑性大,模仿性强,父母的一言一行、一举一动都在以身示范,无时无刻不在潜移默化地对孩子施加影响。
对于0—3岁的婴幼儿而言,这种影响尤为重要。
因为人的个性和主要优缺点大多是在这一时期奠定基础的。
这一时期的孩子接触最多的就是父母。
因此,孩子在家庭中所学到的一切,包括说话的语调、动作、走路姿态、性格和品德等都会打上父母的烙印。
所以有人说,孩于是父母的镜子。
如果父母下班回家后只顾吃喝玩乐‘生活自由散浸,甚至行为不轨,无疑会给孩子造成负面影响。
2、别老是“人家孩子怎么、怎么的”
父母要教育好孩子,首先就要了解孩子的年龄特征和个性特征。
年龄特征是指一定年龄阶段的生理与心理发展水平及特点。
如孩子在幼儿期特别喜爱游戏和故事,父母采用做游戏和讲故事的方法来教育孩子,便能取得事半功倍的成效。
倘若一个劲地讲大道理,效果肯定不好。
个性特征是指每个孩子各自具有的性格特点,如有的孩子性格外向,活泼好动;有的则性格内向,偏于腼腆、安静。
因此,不能采用千篇一律的教育方法。
父母学一点儿童心理学知识非常重要,应该经常注意观察和研究自己孩子的个性特征,并站在孩子的角度去观察其所思、所为及其心理需要。
在家教过程中,父母千万不要用”人家孩子怎么的“来衡量自己的孩子,因为每个孩子都有自己的个性特点。
3、孩子一样有自尊心
有些父母从未意识到孩子也是有自尊心的,一味求全责备或轻视孩子的点滴进步,在不经意中就伤害了孩子。
自尊心是影响孩子健康成长的重要心理因素,尊重孩子不仅能促进其自信心、自尊心的发展,而且能促进其创新精神与自我行为控制。
自尊心受到损害的孩子,在发展中必然会产生心理障碍,如自卑感和对抗心理等。
因此,父母必须时刻注意尊重孩子,保护并培养其自尊心。
在生活中,注重孩子的点滴进步,及时肯定和鼓励。
对于孩子不及他人之处,不责备,不讽刺,可用其他长处来激励孩子
4、从小教起,从小改了
0—3岁是孩子身心发展最迅速和最基础的时期,此时可塑性大,培养良好的品德及性格最易取得成效。
同样,若是在婴幼儿时期形成了某种不良行为习惯,纠正也最容易。
但是,如果错过了幼年时期再进行教育,难度就大得多[当前,有些中小学生行为品德上出现的许多问题,都是由于幼儿期缺乏良好教育或教育不当所致。
5、别总盯着孩子的缺点
父母对孩子进行教育时,对于其表现出的良好行为给予肯定和表扬,会使孩子感到高兴,以后自然愿意再重复这种良好行为,这种做法称之为正强化。
有些父母的眼睛总是盯住孩子的缺点,并翻来覆去地讲这些缺点,这就称之为负强化。
负强化不仅改变不了孩子的不良行为习惯,反而易于强化这种习惯。
如有些孩子有偏食的毛病,父母甚为着急,希望孩子改掉,逢人便说:
“这孩子只吃鱼、肉、蛋,蔬菜不沾边……这可怎么办呢?
”其实,当着孩子的面数落缺点,更会加剧他的缺点。
孩子出现越管越糟的现象,往往是父母惯用负强化所致。
6、决不为孩子护短
每个孩子都有优缺点,但有不少父母只爱听表扬和赞颂之辞。
如果有人批评自己的孩子,往往很不高兴。
当自己发现了孩子的缺点,也是大事化小,小事化了,为孩子隐瞒。
有的父母还想方设法为孩子开脱、辩解,甚至指责别人。
其实,这不是爱护孩子的正确做法。
一则由于父母护短,孩子会有恃无恐,变本加厉。
二则别人不再反映情况,不利于父母全面了解孩子。
但是孩子的缺点是客观存在的,总会表现出来。
孩子的短处往往是越护越短,将来铸成大错,父母会悔之莫及。
7、不用暴力“征服”孩子
有些父母认为”不打不成才“’常用粗暴的态度对待孩子,从而带来许多不良后果。
一则孩子的神经系统十分脆弱,粗暴的态度会使其精神紧张,有损其身心健康,并可造成两代人的感情隔阂。
二则孩子因为慑于暴力,往往不敢向父母讲实话,久而久之,容易养成说谎话、不诚实的恶习。
三则孩子的模仿力强,以后也会成为粗暴的人。
所以,父母采用高压手段来“征服“孩子的做法是很不明智的。
8、不把电视当成“保姆”
现在,有为数不少的父母为图省事,把电视当成孩子的全日制“保姆”,这对孩子的身心发展是不利的。
一则让孩子长时间看电视,会直接妨碍亲子间的语言和感情交流,也不利于孩子口头表达能力的发展。
二则成天让孩子看电视,势必减少户外活动和人际交往,对视力也有不良影响。
三则看电视所需要的是被动注意力,若看得太多,不利于发展认真学习的主动注意力,以致学习时注意力不能持久集中,做事易于出现疲劳。
因此,孩子看电视要有选择,时间不宜太长,父母首先要管理好自己,别让孩子成为自己的“陪看”。
《二》自主发展孩子更快乐更健康
自主性,是指一个人知道并且能自己作主该做什么和不该做什么的品质。
有成就的人必然是一个自主的人。
培养孩子的独立自主意识和能力,一个最基本的方法就是满足、鼓励孩子的合理要求。
这里的合理要求包括:
要求自己做适宜、积极的事和拒绝他人不恰当的要求等。
这种自主行动是孩子自发的自愿的,所以更容易坚持,更能促进孩子的自主发展。
然而,在现实生活中,许多父母更多地把儿童当作弱小被动的保护对象,而较少地把他们当作积极主动的权利主体来对待,往往把自己的意志和价值标准强加给儿童,而较少考虑儿童自己的需要与愿望。
允许孩子做一些力所能及和愿意做的事,或是坚持他自己积极而有意义的想法,不只是为了做好一件事,其意义更在于培养孩子良好的行为习惯、思考问题的方式和积极做事的意识与能力。
孩子思考问题的积极主动性、独创性、新颖性,都是通过一件件的小事养成的,而这些良好品质最初就表现在孩子对一些行为或活动的合理要求上。
因此,对父母来说,非常重要的,就是首先要分清孩子哪些要求是合理的,哪些是不适宜的任性的表现。
一般来说,好学、好问、生活自理,帮父母做力所能及的事,甚至不愿意做超出其能力的事,都是积极自主的表现,只要不会对孩子造成身体和心理的伤害,就应该满足孩子的要求,促进其自主性的发展,使孩子会玩、会学习、会生活,成为一个自主的人。
《三》领悟为人父母中的禅意
一边孩子成天只想打游戏让你烦恼,另一边,公司裁员消息使你茶饭不思……作为父母,面对内忧外患,你们的心态还能冷静得下吗?
如果不行,那么还是学学做禅意父母吧。
接受真实自我
禅意要我们发现真实的自我,接受已有的成功和错误,而不是试图重写历史,更不要用自己的条条框框为孩子设计未来,这才是真正的“耕耘自我”。
家庭危机A:
公司四处流传裁员消息,搞得你茶饭不思。
常见表现:
在孩子面前尽最大可能隐藏你的焦虑情绪,或者反之,把你的忧虑向子女彻底倾诉出来,以释放压力。
禅意父母的解决方式:
忽略细节,只告诉孩子:
你正面临成人的一种困境。
以你经历过的类似遭遇让他知道,大人的麻烦总会找到解决办法。
关注此时此地
此时此地,这是禅意最关注的时态。
禅意的生活态度就是放下过去和将来的包袱,多看现在和眼前。
和孩子共同经历并教他珍惜现在的每时每刻,而不是去追悔过去的遗憾和梦想不切实际的将来。
家庭危机B:
考试成绩差、做功课拖拉……你的孩子成天只想着打电子游戏。
常见表现:
取消他的一切娱乐活动,加倍惩罚,用将来会失业、领低保救济金等种种可能来威胁、教训他们。
禅意父母的解决方式:
做父母的别总拿自己面临的焦虑问题吓唬孩子。
坐下来,陪他搞定家庭作业,确保其合理安排学习和娱乐时间,肯定他所取得的进步,并按照他的意愿允许其放松娱乐。
冷静面对风暴
对禅意最流行的解释是:
万事当前冷静对待。
然而,这不是要求人保持冷血,而是不被愤怒和遗憾所左右。
家庭危机C:
你的孩子在外面毛躁了一整天,需要回家发泄一下,可他拒绝采取跟你交流的方式。
他甩门给你看,还会对你提高嗓门说话。
常见表现:
比他还要高八度地讲话,威胁他,甚至给他一耳光。
禅意父母的解决方式:
孩子发脾气时,做父母的要冷静地用鼻子来几个深呼吸,然后要求他回自己的房间里发泄。
等他镇定下来,再与他相处。
《四》寄养式家教最好不效仿孩子教育需要父母参与
家长因为工作繁忙,无暇顾及孩子的学习,就和几名家长一起,把孩子寄养在一名退休教师处,由其照顾孩子的饮食起居和学习。
如今,这种家教方式颇为盛行。
家住汉口万松园小区的张女士经常出差,孩子虽在学校上的是“七对七”小班,但是回家后没人照料。
让这么小的孩子在学校寄宿,张女士又有些不忍心。
于是,她联合两名有类似情况的家长,经过一番考察,共同把孩子寄养在一位退休教师处。
周末,再把孩子接回家。
此外,还有些家长感觉教育孩子很累,自己又没能力辅导其学习,也效仿张女士这种做法。
“毕竟,我们找的是一名教学经验丰富、有责任心的家教,怎么不可以?
”
对此,江汉区黄陂街小学副校长薛娇认为,这种寄养式家教虽能解决家长的后顾之忧,照料孩子的生活,并辅导其学习,但是培育孩子毕竟是家长分内的事情,这包含的内容很多,例如亲子的沟通、孩子良好习惯的培养和健康人格的形成等,尤其是在小孩成长阶段,父母不可缺位。
薛娇说,对于工作繁忙、而孩子的确需要辅导的家长,不妨在小区内联合几个有相同情况的家庭,共同请家教,轮流在各家上课,既免去了培优的路途劳累,又可节约开支,效果也不错。
同时,薛娇还提醒家长,有些家长认为请了家教就可以放手不用管孩子了,这显然是不对的。
因为家教只是对正常教学的一种补充,如果完全依赖家教而放弃对孩子的正常教育,那就本末倒置了。
所以在请了家教之后,更应该对孩子严格要求,以配合家教教师的教学,这样才能取得较好的效果。
《五》孩子缺少玩伴家长要正确引导
常常有小学生向老师反映:
“我找不到伙伴一起玩”、“为什么大家不跟我一起玩”、“我为什么没有朋友”……如今,越来越多的孩子享受不到和小伙伴玩耍的乐趣了。
对此,硚口区“十佳教师”、井岗山小学4
(1)班班主任赵金燕建议,家长应适时对孩子的交友、择友进行正确引导。
孩子觉得朋友少
一个10来岁的小学生告诉记者,因为找不到可以一起玩耍的伙伴,只有一个人玩,经常觉得很孤独、没意思。
由于长期没有可以讲话的朋友,他的心理负担开始加重,晚上甚至时常失眠。
另一个孩子,因为在班里没有朋友,得不到别人的重视,于是经常调皮捣蛋以吸引大家的注意,结果反而让同学们离他更远。
对此,武汉市教科院综合处张楚强处长表示,儿童的健康成长需要伙伴,经常产生孤独感的孩子易形成不健康的心理和性格。
亲和能力是情商的重要部分,如果将来孩子只会学习、工作,却不知如何与他人交往,是无法适应社会的。
两大原因阻碍孩子“交友”
赵金燕老师分析认为,孩子出现“伙伴危机”,主要有两大原因:
第一,与家长过分的溺爱、保护有关。
许多家长总希望孩子能跟学习好、家庭条件好的孩子交朋友,这缩小了孩子的交友范围。
由于怕孩子受到伤害或不良影响,部分家长甚至干脆阻止孩子和别人交往。
第二,孩子生活圈子小,玩伴很少,孩子不善于交朋友。
现在,大多数家庭是三口之家,孩子都是独生子女,在家中缺少同龄玩伴。
家长引导是关键
赵金燕老师建议,为让孩子适时交友,家长应从以下三方面引导:
首先,家长应给孩子一个宽松的家庭空间。
家长要注意培养孩子发表意见的能力,有些事情甚至可以咨询孩子的意见,这有利于孩子树立信心,并培养孩子分析、判断事物的能力。
今后,这种能力也会被孩子运用到择友中去。
其次,教会孩子自己解决问题。
当孩子与小朋友们发生矛盾时,父母不要一味地迁就、打骂,或者直接干涉,而是应及时地引导孩子正确认识、解决各种矛盾。
实际上,这正是孩子学习的绝好机会,家长应给予建议,但不能一手包办。
第三,放手让孩子自己择友。
家长应该避免以成人的观念帮孩子选择朋友。
孩子自己择友的过程,也就是他学习、成长的过程。
家长可在一旁多加注意,并适时给予建议,但不能粗暴干涉、阻止。
《六》培养孩子兴趣要用“发现式”代替“填鸭式”
暑假就要来到了,许多家长又开始忙着为孩子咨询报名参加各种各样的培训班,其中一些家长并不顾及孩子到底喜不喜欢,精神压力大不大,而是完全“包办”。
儿童教育专家毛柏生提醒家长,孩子们的兴趣应从生活细节中发现并加以引导,而不要采取跟风或填鸭式的教育,不然,会扼杀孩子可贵的兴趣爱好。
在太原市少年宫里,记者碰到了苗苗妈妈,她说今年想为孩子报两个班:
声乐班和英语班。
记者问:
为孩子报这些班孩子情愿吗?
暑期本来是让孩子休息和调整的假期,怎么还让她学习这么多东西?
苗苗妈妈说,今年报的培训班还算是少了,以前最多时报过5个班,因为累得够呛,今年就少报了点。
她的理由是,女孩子还是得学点音乐,对培养孩子的气质有好处,尤其学点声乐课程可以改变孩子的嗓音;学英语是目前的一个趋势,不学习,赶不上时代的要求。
据记者调查,苗苗妈妈的心理具有普遍性。
尽管很多家庭经济并不宽裕,但是,为了孩子的未来不比别的孩子差,家长宁可自己节衣缩食,也要花钱让孩子上各种特长班。
儿童教育专家认为,家长的这种心理是可以理解的,但是给孩子选择特长班要尊重孩子的选择,不能完全“包办”,剥夺孩子的选择权。
再说,填鸭式的学习方式并不利于孩子的成长,一方面会给孩子造成逆反心理,不容易接受;另一方面,孩子不容易吸收其“营养价值”。
最好的方式是在生活的细节中,发现孩子的爱好,然后发掘他的潜力。
毛柏生说,孩子的兴趣爱好,其实就是闪光的一瞬间,比如孩子走过蚂蚁窝,又返回来看,作为家长,不要粗暴地说:
“蚂蚁有什么好看的,快点走。
”而应该耐心地等待,让孩子进行观察,或者可以在一旁引导孩子说:
“你看,蚂蚁排着队伍多整齐呀,蚂蚁和人类一样有生命,不要用脚去踩。
”如果您发现孩子在听音乐时表现得非常专注,说明他有这方面的天赋,应该加以挖掘和引导,可以报名参加相应的培训班。
专家提醒家长,应该多和孩子进行沟通,了解孩子到底喜欢什么。
孩子的选择权得到了尊重,他的自主意识也就能够得到增强,这对他一生都会有好处。
《七》亲子关系紧张学习动力不足六成家庭教育有误区
近日,有关部门对哈尔滨市中小学生进行调查发现,哈市四成中小学生学习动力不足,六成家庭教育存在误区。
许多家长反映,自己的孩子有这样那样让人头疼的问题,上网、早恋、离家出走、学习成绩下滑、与家长逆反、学习动力不足,家长和孩子越来越难沟通。
杨扬是名初三学生,从小到大她都极少让大人操心,成绩始终名列前茅。
可就在前不久的一次考试中,杨扬的成绩一下滑落到班级第25名。
妈妈怀疑杨扬早恋,母女间产生矛盾。
经了解,杨扬的父母自她懂事开始就经常吵闹,杨扬一直听话,学习成绩也好;最近,杨扬发现父母不再争吵,而是好长时间不说话。
杨扬觉得自己听话乖巧、成绩优异并没有换来家庭和平,于是上课开始不注意听讲,课程也越落越多。
小方是初四学生,父母长年经商在外。
因为缺少和父母的交流,小方开始喜欢上网,在网上畅所欲言,小方感觉不再孤独,在家里除了保姆他又多了一个“朋友”。
一次,小方上网被父亲发现了,父亲急得发了火。
面对中考,小方的固执、逆反,父亲实在没了办法。
哈市心理咨询专家曲伟杰称,杨扬和小方的学习动力不足起因是以沟通冲突表现的亲子关系不良,进而形成了学习障碍。
其中,家教原因是形成孩子学习障碍的主要因素,而造成亲子关系紧张,家长和孩子双方都有责任。
据哈尔滨市曲伟杰心理学校心理咨询师于朋佐介绍,由于缺少心理学知识,造成家庭教育进入误区的现象已经十分普遍。
参加他们学校学习动力训练的2000多名学员中,因为亲子关系不良产生学习障碍的学生占学员总人数的六成。
业内专家呼吁:
增进亲子沟通,增强学生学习动力,需要尊重孩子的情感、尊重科学,必要时可以参加针对性教育培训。
《八》赞扬是孩子的“催化剂“
教育学家和心理学家都认为赞扬是孩子健康成长的"催化剂".因为孩子自尊心强,希望自己能受到老师和家长的肯定和赞扬.孩子的努力得到了承认,他们的自尊就得到了满足,就会萌生幸福的体验.这种体验能进一步增强孩子的自信心和进取心.但在一些日常生活中,一些家长与老师并没有注意到这一因素,或者说未予以足够的重视.因此以下赞扬的方式方法值得家长与老师们的注意.
期望性赞扬当家长与老师对某个孩子寄予期望时,就容易发现孩子的优点,这是家长与老师应该了解的当人们期望某个孩子进步时,总认为这个孩子好,一举一动都顺眼,稍有进步就喜形于色,自然给孩子以潜在的鼓励.
诱导性赞扬当孩子在某方面取得一定的成绩并表现出良好的发展趋势时,家长或老师应冷静客观地对孩子的主客观条件加以科学分析.如果确信孩子适于朝此方向发展,就应循循加以诱导,通过言语举止潜移默化地给孩子以影响,使孩子在受到赞扬的同时明确自己应朝什么方向努力和发展.
鼓励性赞扬当孩子在思想学习和生活中表现出某些偶然因素,家长或老师也应及时发现孩子的点滴进步,并予以公开表扬和鼓励。
《九》家庭教育是两代人的教育
家庭教育首先是教育家长,其次才是家长对子女的教育。
教育家长就是家长的自我教育。
俄罗斯大文豪列尼托尔斯泰言:
"教育孩子的实质在于教育自己,而自我教育则是父母影响孩子最有力的方法。
"前苏联教育家苏霍姆林斯基指出:
"不只是教育别人,而且是自我教育(这很重要)。
""只有促进自我教育的教育,才是真正的教育。
"所谓自我教育是指受教育者自己提出任务,主动采取措施,自觉地进行思想转化和行为控制,以培养自己高尚的品德的活动。
家长教育好孩子,最重要的是家长首先应教育好自己,只有家长素质的提高,教育孩子才有说服力。
很难想像,个人素质等诸方面欠佳的家长,能把孩子培养成国家的有用之才。
在这方面一些国家对家长的重要性看得很高,十分重视家长在教育中的重要作用。
比如英国把家长视为教育的重要作用,他们认为孩子在学校主要是学习技艺,而人生最重要的是父母对子女人格的培养,因此,他们对家长的要求异常严格。
在新加坡,父母在教育子女时,也尤为重视自身的形象,他们要求子女做到的事情自己首先做到。
作为家长,在教育子女时,首先要教育好自己,提高综合素质,为孩子树立榜样,建立良好形象。
家长要为自己提出任务,在家庭生活中转变思想和行为,在孩子心目中树立第一位教师的良好的形象,发挥示范作用。
家长的自我教育应该从以下几方面入手:
首先是转变教育观念;其次是家庭中要建立良好的亲子关系;再次是父母的情感因素要升华;最后,要改善家庭的文化环境。
《十》别太苛求孩子平常心做家长
我是一名教师,自认为懂得教育,回到家我时刻都在延续我教师的角色,履行我教师的职责,一口气都不放松。
小学的头三年,女儿拼音连a,o,e都认不全,10以上加减法都不会算,可到后来,她一跃而为班上的前10名,总得双百分,使我有很强的成功感。
初中三年,学校功课几乎把女儿全部的时间都包了,我想发挥自己的教师特长也无用武之地了。
随着数理化难度的深入,女儿开始显得手足无措,应接不暇,成绩一次比一次考得差。
我始终不甘心,我这么负责教育出来的女儿怎么会这样呢?
到学校询问老师,女儿上课认真听讲,笔记做得漂亮,英语课代表工作认真负责,也很讨老师的喜欢,还经常到数学老师那儿提问题,可就是成绩越来越不理想。
送她去补习,还是没有长进,越临近中考,成绩越不理想,考一次试,开一次家长会,回家我就反思一次,虽然从不打骂她,但是每一次与她语重心长的谈话,会弄得她一张灿烂的笑脸变成一张苦瓜脸,委屈的眼泪哗哗地流,她也不知道为什么下那么大的功夫,数学成绩就是上不去,而在家从不背英语单词,却每次都考得不错。
看着女儿委屈的样子,看着她趴在桌上天天做题到深夜的背影,我很心痛,也感到很无力,思考了很久。
是不是家长认为对孩子的教育很负责,自己的资质也不错,孩子就一定能全面发展。
其实,我们都是很平常的人,孩子又何尝不是。
她没有陈景润的数学脑袋,却有学语言的天分,做工作有组织能力和协调能力,能和同学、老师和谐相处,身体健康,心态积极向上,此短彼长应该是很正常的,我们做父母的还要强求她做得十全十美吗?
妈妈闻皓的儿子单纯、心地善良、喜交朋友、不调皮捣蛋。
虽然成绩不好,但是成人之后,在一个平常的岗位,做一个平常的人,做平常的事,能自食其力,难道这样的教育是不成功的吗?
《十一》家庭排行榜凸显“丑陋母亲”现象
5月是属于母亲的,很多母亲在一束束康乃馨中感受着幸福,但不是所有母亲都这么幸运。
36岁的刘芳不但没有收到女儿的祝福,还在母亲节之后的星期一收到了一份意外礼物:
老师要求学生5月8日在学校为妈妈做一个小礼物,晚上回家的时候送给妈妈。
刘芳是在第二天早上送女儿的时候才知道这件事的,班里几乎每个同学都给妈妈做了卡片,惟独她的女儿什么也没准备,“我烦你,为什么要给你送礼物?
”
像刘芳一样,有不少妈妈在付出了很多之后并没有得到孩子应有的回报,甚至连最起码的理解都没有。
儿童教育专家、中国青少年研究中心副主任、研究员孙云晓老师说,以前的社会是“严父慈母型”的社会,现在的社会已经变成“严母慈父型”,“母亲正在成为社会和家庭所有矛盾的焦点”。
不少母亲正在把自己的压力转移到孩子身上,不少家庭中母亲和孩子的关系出现了不和谐音。
不成功的母亲希望孩子超过自己
母子关系为何会降到“冰点”
应该说刘芳不能算一个成功的人,她只有初中学历,现在在一家私人企业里做勤杂人员。
“孩子一出生,我就希望她能超过我”,刘芳说,“我要让她受到最好的教育”。
刘芳所认为的最好的教育就是:
别人学什么,我女儿也要学什么。
从女儿3岁起,她就给女儿报了舞蹈班,后来又报了英语班和电子琴班。
由于家里不富裕,刘芳经常带着女儿挤公共汽车,风里来、雨里去,从不间断。
最初女儿还因为觉得新鲜,毫无怨言地跟着妈妈跑来跑去,但是时间长了,新鲜感没了,女儿开始厌烦。
特别是女儿上学以后,学校课程的负担越来越重,刘芳给女儿加的课越来越多,要求也越来越高。
她要求女儿在学校的功课都要拔尖,还要求她每天练功、练琴,并给女儿买了很多同步练习册……“我现在想找一个好工作非常难,都是因为我小时候没有好好学习,我可不能让我女儿像我这样没出息,她一定要考上好大学。
”刘芳的语气非常坚定。
女儿却不知道妈妈的苦心:
“我的时间全被她占满了,我干什么都要得到她的同意,她没上过大学就非让我上大学,她做不好的事情为什么一定要我完成?
”
不少妈妈像刘芳一样把自己没有实现或没有机会实现的梦想都寄托在孩子身上。
贺辉现在在一家私人企业工作,他从妈妈那里继承了一副播音员的嗓音。
“文化大革命”使贺辉妈妈当播音员的理想成为梦想,贺辉一出生就承担了妈妈的希望。
“我经常要跟着妈妈一起听广播、练朗诵,为了练‘嘴皮子’,我几乎每天都要说绕口令”。
但是贺辉一直就是一个害羞的孩子,就害怕当着陌生人说话,可是妈妈偏要训练他,经常让贺辉当着很多朋友的面表演,“每次这种‘演出’之后,我都要大哭一场”。
贺辉和妈妈之间的矛盾越来越深,终于,高考时贺辉没有按照妈妈的意愿报考广播学院,母子的关系降到了“冰点”,“妈妈的梦想是我学生时代最大的阴影”,贺辉说。
虽然,上了班以后的贺辉已经很能理解妈妈当时的心情了,但是,他仍然觉得自己的学生时代有太多的遗憾。
成功的母亲担心孩子给自己丢脸
母爱博大、深厚,但也有疯狂的一面
有些母亲把自己的理想强加给了孩子,有些母亲则把孩子的成绩当成了自己的“脸面”。
陆女士夫妻曾经都是大学老师,后来丈夫跳槽到了外企,一家三口仍然住在丈夫以前任教的高校中。
街坊邻居都是丈夫以前的同事,大家平时见面时一团和气,暗地里却都在比着,尤其在孩子的教育问题上更是暗中较着劲。
好在陆女士的儿子很争气,在班里的成绩一直是数一数二的,尤其是奥数,在各种比赛中经常获奖。
每当同楼的邻居在陆女士面前夸奖她儿子时,陆女士觉得是最幸福的时刻。
然而,她儿子却没有这么强的幸福感。
陆女士的丈夫王先生告诉记者,儿子小时候特别
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