15课 汉通西域和丝绸之路.docx

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15课汉通西域和丝绸之路

第15课汉通西域和丝绸之路

1、了解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路、班超出使西域等基本史实。

2、能够正确识读“张骞通西域路线图”、“汉朝疆域图”和“丝绸之路示意图”等，初步掌握识别和使用历史地图的基本技能。

3、通过对丝绸之路衰落原因的探究和丝绸之路对今天的启示的交流，培养探究能力及从感性认识上升到理性认识的能力。

4、通过本课的学习，使学生认识到少数民族和边疆地区在我国经济文化发展中的重要地位和贡献，认识到开发边疆的重要意义。

5、通过张骞、班超这两个历史人物为报效祖国，不屈不挠，勇于冒险和开拓的精神，强化学生的爱国思想和开拓进取的意识。

学习重点：

张骞通西域、丝绸之路。

【学习过程】

一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）

1、时期，人们把今和以西也就是今天和更远的地方称为。

2、帝时，为联络被匈奴赶走的人，派于公元前年和公元前年两次出使西域。

3、公元前年西汉政府设管理西域。

从此今开始隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分。

4、历史上著名的丝绸之路是从通过、到达，最后到

5、汉武帝后，还开辟了海上交通要道，即历史上著名的。

6、东汉时期，在西域苦心经营了三十年，进一步加强了西域和内地的联系。

他曾派部下大秦（古罗马）。

年大秦派使臣来到洛阳，这是欧洲国家同我国的首次直接交往。

自己不能解决的问题：

二、合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）

（一）小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论）

（二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）

思考：

1、在课本示意图中找到唐诗中的名句“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”和“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中的阳关和玉门关的位置，它们和西域有何关系？

2、为什么汉初对匈奴实行“和亲”，而到汉武帝时却积极备战,对匈奴进行大规模的军事反击？

3、张骞在出使西域的过程中都遇到了哪些挫折？

”

4、结合课本完成P86探究练习题：

（1）近几十年来，在我国新疆发现许多汉代的丝织品，在马来西亚发掘出与汉代陶片纹饰相似的陶片，在印度尼西亚出土了汉代的钱币和陶器。

这些考古发现，说明了什么问题？

5、结合课本示意图，画出丝绸之路的简图。

探究：

丝绸之路的开辟，对汉代社会有何影响？

分析丝绸之路为何会没落？

这条中西要道在今天的现实生活中有何价值和作用？

活动与探究

（小组竞赛：

每小组各出1名代表，选其中一道题竞答；其他组同学可修正、补充；师及时引导、点拨、评价）

三、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成网络）

目的

张骞出使西域时间

汉通意义

西域西汉名称由来

路线

开通丝绸之路意义

和时间

设置西域都护作用

丝绸时间

之路东汉班超出使西域作用

四、达标测评（我达标我快乐）

1、张骞出使西域带来的直接结果是（）

A.丰富了汉族的经济生活B.促进了西域的经济发展

C.开辟了东西交通的重要商道D.设置了管辖西域的行政机构

2、新疆是我国领土不可分割的一部分，属于我国中央政府的管辖开始于（）

A．丝绸之路的开通B．西域都护的设立

C．三国鼎立局面的形成D．秦统一六国

3、在拍电视剧《张骞》时，其中有一场戏是“张骞拜别汉武帝”，该场面中最不适合摆放的道具是（）

A.铁剑B.丝绸C.瓷器D.葡萄

4、两汉时期为促进汉和少数民族关系的发展，作出过重大贡献的人是（）

①卫温②甘英③张骞④王昭君⑤班超⑥文成公主

A.①③④B.①③⑥C.③④⑤D.②③⑤

5、张骞和班超出使西域相同的作用不包括（）

A．帮助西域各族摆脱匈奴的束缚和奴役

B．促进了西域地区的经济发展

C．促进了内地和西域的经济、文化交流

D．为欧洲同我国进行直接友好交往创造了条件

6、两汉时期的西域就是今天的（）

A．新疆和向西更远的地方B．欧洲

C．印度D．西亚和欧洲东部

7、西汉时期，中国已开始走向世界，其主要表现不包括（）

A．中国的丝绸等技术传播到中亚和欧洲地区

B．大秦王安敦派使臣来中国

C．甘英出使大秦，为中西经济文化交流创造了条件

D．中国与欧、亚、非许多国家开始了直接的贸易往来

8、阅读下列材料，结合所学的知识回答问题。

材料一：

丝绸之路的路线示意图（课本P83）

材料二：

西汉的疆域图（课本P83）

请回答：

（1）仔细阅读材料一，你能否将图中所标序号代表的丝绸之路经过地区名称填在（）中？

示例：

①（长安）②（）③（）④（）⑤（）

（2）对开通丝绸之路功劳最大的是谁？

（3）对材料二中斜线覆盖区域，西汉政府采取了怎样的措施？

这一措施有何历史意义？

（4）对比材料一和材料二中两幅图，你认为丝绸之路对西汉疆域的形成产生了什么影响？

【知识拓展】（知识拓展迁移，开阔视野，提高能力）

第16课昌盛的秦汉文化

【学习目标】

1、了解造纸术的发明和改进、《九章算术》和地动仪、张仲景和华佗，体会我国古代历史上科学技术成就和医学成就。

2、通过观察汉代造纸图，了解造纸的工序；依据地动仪剖面图，分析其原理，培养观察想象能力。

通过归纳秦汉时期我国处于世界领先地位的科学技术成就，提高综合概括历史问题的能力。

３、认识秦汉时期许多科学成就处于世界领先地位，特别是造纸术的发明对世界文明贡献巨大；感受我国古代科学家的聪明才智、优良品德和高尚情操，激发民族自豪感，加深对中国历史和文化的认同感。

学习重点：

（1）造纸术的发明和改进。

（2）地动仪。

【学习过程】

一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）

1、目前世界上已知最早的纸出土于，是时期用做的纸。

时期，宦官总结西汉以来的经验，用树皮、、、旧鱼网做原料造纸，改进了造纸术，后人把这种纸叫做“”。

2、成书于东汉时期的数学名著是《》，总结了时期的数学成就，其中的某些内容在当时具有世界先进水平。

3、世界公认的最早的地震仪器是东汉科学家制造的。

4、世界医学史上的创举是由汉代著名医学家制成，此人还编制一套能强身健体的医学体操。

同朝代的另一名医学家张仲景“勤求古训，博采众方”写成一书，后世尊称他为。

5、思考：

“动脑筋”一（第88页）二（第90页）和‘活动探究“一。

自己不能解决的问题：

二、合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）

（一）小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论）

（二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）

第一子目：

纸的发明和蔡伦改进造纸术

１、指名讲述引言中的故事，说出自己学到的知识，师适当引导、补充；

２、师讲解主要内容：

３、讨论解决“动脑筋”一。

第二子目：

《九章算术》和地动仪

１、指名说一说自己所了解的《九章算术》的主要知识，师适当引导、补充：

２、请一名学生介绍张衡的生平，教师根据情况做补充；

３、根据课本内容分析讨论：

地动仪有什么价值？

第三子目：

华佗和张仲景

１、指名说一说自己所了解的主要知识，师适当引导、补充；

２、归纳总结：

根据教材内容归纳出华佗、张仲景的医学成就。

活动与探究

（出一期历史小报，归纳概括出本课所涉及的秦汉时期重要的科技成就和医学成就；可穿插有趣小故事。

）

三、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成网络）

目前世界上已知最早的纸

纸的发明、改进和传播蔡伦改进造纸术情况

造纸术的传播及影响

《九章算术》

张衡和地动仪的发明

华佗的主要成就

医学成就

张仲景的主要成就

四、达标测评（我达标我快乐）

1、东汉时总结劳动人民经验，改进了造纸术的是（）

A.张仲景B.华佗C.黄帝D.蔡伦

2、下列哪一项是华佗的医学成就（）

A.望、闻、问、切四诊法B.《唐本草》

C.《伤寒杂病论》D.麻沸散

3、东汉时期，我国居世界领先地位的科技成就是（）

①造纸术②地动仪③麻沸散④水排⑤指南针

A.①②③④⑤B.①③④⑤

C.①②③④D.②③④⑤

4、下面几位科学家中，对人类文化传播贡献最大的是（）

A.张衡B.蔡伦C.张仲景D.华佗

5、全面阐述了中医的理论和治病原则的书籍是（）

A.《千金方》B.《唐本草》

C.《伤寒杂病论》D.《黄帝内经》

6、下列关于造纸术的发明，不正确的是（）

A.中国是世界上最早发明造纸术的国家。

B.西汉早期用麻做的纸是目前世界上已知的最早的纸。

C.东汉蔡伦发明了造纸术。

D.造纸术是中华民族对世界文明的贡献。

7、《九章算术》成书于（）

A.春秋B.战国C.西汉D.东汉

8、被后世尊称为“医圣”的是（）

A.华佗B.张仲景C.扁鹊D.孙思邈

9、发明测定地震方位的地动仪的是（）

A.鲁班B.甘德C.石申D.张衡

10、蔡伦改进造纸术的主要突破点是（）

A.由笨重改进为携带方便

B.简化制作过程

C.扩大造纸原料，使之易得到而又便宜

D.纸张由粗糙改进为精细

11、假如你生活在东汉末年，你认为当时的最高成就有（）

①蔡侯纸②“麻沸散”③《九章算术》④四疹法

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

12、如果让你扮演华佗，你应该具有的医学特长是（）

①针灸②外科手术③创制“麻沸散”④创制“五禽戏”

A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④

13、下列表述适合于华佗的是（）

①最早采用望、闻、问、切四种诊断方法②奠定了我国中医治疗学的基础③制成麻沸散，是世界医学史上的创举④被后世尊称为“医圣”

A.①②③④B.②③④C.③④D.③

14、阅读下列材料，回答问题。

“勤求古训，博采众方。

”

（1）这是谁的名言？

他是什么时期的什么人物？

后世尊称他为什么？

（2）他“勤求古训，博采众方”写出了什么书？

这部书的主要内容是什么？

15、概述秦汉时期领先世界的科学技术成就。

【知识拓展】（知识拓展迁移，开阔事业，提高能力）

纸的诞生是人类传播史上的一次伟大的革命。

在第一张纸出现以前，人类不是没有尝试过其他的传播媒介，中国的简、帛，埃及的纸莎草纸，欧洲的羊皮书卷，都曾在人类传播技术史上占有过一席之地。

但是，当纸张出现以后，它们又都很快退出了历史的舞台，让位于集万千优势于一身的纸张。

为什么会这样呢？

因为，它们在带给人类传播和书写的便利的同时又给人类带来了更大的不便。

试想，在古代的中国如果有人要写一本书的话，就得把整个竹林砍倒才够书写材料之用。

一个官员日常所要批阅的公文，每天至少也要55公斤的重量。

在欧洲也同样，生产一本圣经需要300多张羊皮。

试问，这种传播介质如何能够担负起记载文明和传承文明的历史重任！

我的新收获：

中国造纸术的传播对世界文化产生什么影响？

当今信息技术飞速发展，电子

第１7课昌盛的秦汉文化

【学习目标】

1、了解佛教传入和道教兴起的简要史实；了解司马迁的生平事迹及其撰写的《史记》的简要内容；了解秦始皇陵兵马俑的艺术成就和磅礴气势。

2、通过对佛教和道教在我国得以传播的原因及所产生的影响的分析，培养学生运用历史唯物主义有关社会意识理论分析历史文化现象的初步能力，提高学生辩证分析历史现象的能力。

3、通过学习秦汉时期辉煌的文化成就，培养学生的民族自尊心和爱国情操。

学习重点：

佛教、道教在我国的传播情况和以《史记》为代表的史学成就。

【学习过程】

一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）

1、传入我国中原地区的佛教起源于，基本教义是，佛教传播的影响。

2、在我国土生土长的道教兴起于时期，创始人之一，尊为教主，教义是，对我国文化的影响。

4、秦汉时期，最杰出的批判迷信鬼神的思想家代表是，著作。

5、司马迁的生平，著作，体例，内容简介。

6、秦汉时期的雕塑艺术代表作是，地位。

7、思考：

“动脑筋”一、二、三

自己不能解决的问题：

二、合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）

（一）小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论）

（二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）

第一子目：

佛教的传入和道教的兴起

1、指名讲述引言中的故事，并回答随后的问题。

师适当引导补充；

2、思考、讨论：

为什么佛教和道教都受到统治者的提倡？

分别对我国古代社会和文化的发展产生了什么影响（文学、艺术方面）？

3、讨论解决“动脑筋”一。

第二子目：

王充和《论衡》

1、指名说出自己学到的知识，师适当引导、补充；

2、讨论解决“动脑筋”二。

第三子目：

司马迁和《史记》

1、指名说出自己学到的知识，师适当引导、补充；

2、思考、讨论：

司马迁是如何写成历史巨著《史记》的？

从中你受到了什么启发？

第四子目：

轰动世界的秦兵马俑

1、观看影视资料，思考、讨论以下问题

（1）结合你所学知识，谈一谈你对秦始皇陵兵马俑的认识。

（2）假如你刚参观了秦始皇陵兵马俑，请你在游客留言簿上留下你最想对秦始皇说的一段话。

（3）请你也做做名人，对兵马俑作一精彩的评价。

2、讨论解决“动脑筋”三。

活动与探究

辩论会：

西安的兵马俑是世界的一大奇观，已出土兵马俑7000多件。

假如美国提出以5000万美元的高价购买一件兵马俑，有人认为出售一个也无妨，再说中国的文物保护资金不足；有人认为出售文物有损国格，反对出售。

假如此时文物局征求你的意见，请从多方面、多角度思考，阐明自己的观点和理由。

三、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成网络）

宗教

史学

艺术

秦

秦兵马俑

西汉

佛教的传入（来源、教义、影响）

司马迁写《史记》（作者生平、体例和内容简介）

东汉

道教的兴起（来源、时间、创始人、教义、影响）

四、达标测评（我达标我快乐）

1、佛教传入我国后，很快受到封建统治者的积极倡导和扶持，其根本原因是（）

A．一些封建贵族信佛B．虔诚地信佛，来世就可以得到幸福

C．对封建国家统治有利D．对我国文化的发展有深远的影响

2、道教之所以被统治阶级尊奉，是因为它（）

A．是我国土生土长的宗教B．适应了统治者统治的需要

C．有利于文化事业的发展D．主张修身养性，得道成仙

3、下面对《史记》的叙述不确切的是（）

A．《史记》是我国第一部纪传体通史B．《史记》是我国第一部断代史

C．《史记》是一部杰出的史学名著D．《史记》是一部文学名著

4、《史记》叙述了（）

A．从西周到春秋的历史B．从黄帝到汉武帝时期的历史

C．从战国到西汉时期的历史D．从秦始皇到汉武帝的历史

5、下列史学著作中论及当时统治者的是（）

A．《史记》B．《汉书》C．《后汉书》D．《资治通鉴》

6、秦汉时期杰出的雕刻作品是（）

A．马王堆汉墓画B．秦始皇兵马俑C．龙门石窟D．敦煌莫高窟

7、下列人物在《史记》中没有记载的是（）

A．秦始皇B．陈胜C．汉武帝D．班超

8、佛教传入我国中原地区的时间是（）

A．春秋时期B．秦朝末年C．西汉末年D．东汉末年

9、下列说法中属于道教精神的是（）

A．主张修身养性，得道成仙，长生不老。

B．人的肉体是要死亡的，灵魂可以脱离肉体永远存在。

C．灵魂能够转生来世。

D．今生忍受一切苦难，虔诚地信佛，来世就可以得到幸福。

10、如果你对商朝的历史感兴趣，想印证甲骨文所反映的商王活动和当时的社会情况，应参考下列哪部史书？

（）

A．《春秋》B．《资治通鉴》C．《汉书》D．《史记》

11、为麻醉人民，统治者欢迎与扶持佛教的主要原因是下列教义中的哪一点（）

A．灵魂可以脱离肉体永远存在，转生来世

B．人的今生忍受一切苦难，来世可以得到幸福

C．修身养性，得道成仙

D．修炼方术，炼制丹药

12、道教在我国兴起的时间是（）

A．西汉B．战国C．东汉D．唐朝

13、《史记》是一部杰出的历史著作，主要是因为它（）

A．是一部内容丰富的通史著作B．刻画了众多的历史人物形象

C．歌颂了农民领袖的斗争精神D．开创了编写历史著作的新体例

14、材料解析：

材料一“这（规模如此宏大的陶佣群）是世界的奇迹，民族的骄傲。

”

——新加坡前总理吴作栋材料二“世界上有七大奇迹。

它的发现，使世界上有了八大奇

迹。

”——法国前总理希拉克

材料三“这些艺术珍品，达到了非凡的水平，表现了中国人民一贯的超人才能，全人类都将在这里受到鼓舞。

”

——卢森堡大公

读后请回答：

①法国前总理希拉克所说的世界第八大奇迹指的是什么？

②这一古代文化遗产为什么能得到如此高的评价？

【知识拓展】（知识拓展迁移，开阔视野，提高能力）

（1）司马迁参酌古今，发凡起例，创为全史。

本纪以叙帝王，世家以记侯国，十表以系时事，八书以详制度，列传以志人物，然后一代君臣政事，贤否得失，总汇于一编之中。

自此例一定，历代作史者遂不能出其范围，信史家之极则也。

——赵翼：

《廿二史札记》

通过阅读上述材料，你能说出《史记》是由几部分组成的吗？

（2）《史记》的诞生，是中国文化史上的一件大事。

鲁迅先生在他的《汉文学史纲要》一书中称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”，的为知言。

就中国史学的具体发展而言，《史记》的贡献巨大。

我们应如何多角度认识《史记》是“史家之绝唱”之说呢？

【学（教）后记】

（记下自己成长的足迹，学到的知识、方法，愉悦的情感，也包括走过的弯路的反思！

）

第18课三国鼎立

1、掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。

2、提高对重大历史事件的复述能力。

同时，通过曹操一胜一败原因的分析，提高学生分析历史现象，抓住现象所反映的本质的能力。

通过对历史史实和文学艺术作品中描述的情节比较，提高学生对历史史实的文学创作的分辨能力。

3、认识到每一历史事件的发生，都有其客观条件。

但是，人们的主观能动性，特别是符合实际情况的主观能动性也起着重要的历史作用。

认识到评价历史人物时，主要应该看他是否推动了社会的进步和生产力的发展。

学习重点：

官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成。

【学习过程】

一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）

1、后，曹操消灭了的残余力量，又陆续消灭一些军阀，基本上统一了北方。

208年，曹操率军南下，想要统一南北。

孙刘组成联军，在一带和曹军对峙。

指挥联军用火攻的办法，大败曹军，曹操逃回北方。

2、年，曹操的儿子废掉汉献帝，自称皇帝，国号，定都，东汉结束；年，刘备在称帝，国号，史称；年，孙权称王，国号，后定都。

至此，三国鼎立的局面形成了。

3、思考：

“动脑筋”一（第103页）、二（第104页）、三（第105页）和“活动与探究”。

自己不能解决的问题：

二、合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）

（一）小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论）

（二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）

第一子目：

官渡之战

1、指名说出自己学到的知识，师适当引导、补充；

2、结合图，师讲解主要内容：

补充官渡之战的重要性：

3、讨论解决“动脑筋”一。

第二子目：

赤壁之战

1、指名说一说自己所了解的主要知识，师适当引导、补充；

2、师补充赤壁之战的重要作用：

公元208年发生的赤壁之战，是三国鼎立局面形成的关键；

3、师引导讨论解决“动脑筋”二、三。

有关三国的成语故事很多，可以在“三顾茅庐”基础上再找一些。

4、思考讨论：

曹操在官渡之战中能以少胜多，为什么在赤壁之战中就失败了？

第三子目：

三国鼎立的形成

1、生自读课文及插图，掌握三国建立的事件、人物、都城。

2、师指导学生完成《历史地图册》的填图：

《三国鼎立形势图》；

3、生自学最后一段了解三国经济的发展情况。

活动与探究

（小组竞赛：

每小组各出1名代表，选其中一道题竞答；其他组同学可修正、补充；师及时引导、点拨、评价）

三、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成网络）

时间

官渡之战交战双方

影响

时间

赤壁之战交战双方

影响

国名建立者都城建立时间

魏

三国鼎立的形成蜀

吴

四、达标测评（我达标我快乐）

一、选择题

1．曹操的诗句“白骨露于野，千里无鸡鸣”反映的是______时期的我国北方的历史情况

A.西汉末年B.东汉末年

C.三国时期D.西晋末年八王之乱时

2．奠定了曹军统一北方基础的战役是

A.巨鹿之战B.肥水之战C.官渡之战D.赤壁之战

3．奠定三国鼎立基础的重要战役是

A.巨鹿之战B.长平之战C.官渡之战D.赤壁之战

4．杜甫的诗句“功盖三分国，名成八阵图”是对历史上哪位政治家的评价

A、曹操B.曹丕C.刘备D.诸葛亮

5．下列事件发生在三国鼎立时期的有

①官渡之战②赤壁之战③诸葛亮治蜀④卫温到达夷洲，加强了内地与台湾地区的联系

A.②③B.③④C.②③④D.①②③④

二、论从史出

6．“曹操在公元207年，写了一首诗《龟虽寿》，其中有几句是：

‘老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已。

’表达了作者的远大抱负。

”

阅读材料回答：

（1）他的“壮心”是什么？

（2）他的“壮心”有没有实现？

为什么？

【知识拓展】（知识拓展迁移，开阔视野，提高能力）

材料一未出茅庐，已知三分天下

备：

“久闻先生大名，如雷贯耳！

备欲伸大义于天下，愿先生以天下苍生为念，教备治国安邦之策、济世安民之术。

”

亮：

“曹操势不及袁绍，而竞能克绍者，非惟天时，亦人谋也。

今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，不可与之争锋。

孙权据有江东，已历三世，国险而民附，此可用为援而不可图也。

将军欲成霸业，北让曹操占天时，南让孙权占地利，将军可占人和。

先取荆州为家，后取西川建基业，以成鼎足之势，然后可图中原也。

”

备拱手谢：

“先生之言，使备如拨云雾而睹青天。

愿先生出山相助。

”

亮：

“将军既不相弃，愿效犬马之劳。

”

假设你是当年的诸葛亮，你会怎样为备分析天下形势？

材料二两军交战，相持不下，袁绍的一个谋士劝袁绍说：

“袁将军，乌巢乃屯粮重地，不可不用心提防。

我劝将军派一支部队驻扎在屯粮处外侧，以防曹军偷袭。

”

袁绍傲慢地说：

“我筹策已定，你休操心！

”

这时，另一谋士许攸拿着搜获来的曹操催粮书信，径直来见袁绍说：

“袁将军，曹操主力屯兵官渡，与我相持已久，后方必定空虚。

现在，若分一军，星夜偷袭许昌，不但可把许昌连根拔起，而且还可生擒曹操。

如今，曹操粮草已尽，正可乘此机会，两路击之。

”袁绍说：

“曹操诡计极多，此书乃诱敌之计也。

”

许攸气愤地出来，恨恨地说：

“忠言逆耳，竖子不