《反问句变陈述句》教学设计.docx
- 文档编号:23628787
- 上传时间:2023-05-19
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:19.18KB
《反问句变陈述句》教学设计.docx
《《反问句变陈述句》教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《反问句变陈述句》教学设计.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
《反问句变陈述句》教学设计
《反问句变陈述句》教学设计
内容来源:
人教版小学语文二年级下册语文园地八“我的发现”
适用对象:
小学二年级
教学目标:
了解反问句及陈述句的区别及反问句改陈述句的方法
一、引入课题,了解反问句和陈述句。
1.出示“我的发现”句子。
a.这么多的星星,你能数得清吗?
b.这么多的星星,我数不清。
2.你发现了什么?
(提示:
比较这组句子的句式和意思有什么异同?
标点和语气有何不同?
)
3.总结:
第一个句子叫反问句,第二个句子叫陈述句,反问句比陈述句语气要强烈得多,它所表达的意思就含在句子中。
4.读句子,加深认识。
二、比较反问句和陈述句的其他不同
1.反问句中有语气词“难道”“怎么”“吗”“呢”等而陈述句没有。
2.反问句说“能”而陈述句中说“不能”,反问句中说“不知道”而陈述句中说“知道”,也就是说反问句和陈述句在表述方式上是相反的。
3.反问句末尾是问号而陈述句末尾是句号。
三、总结反问句变陈述句的规律
口诀:
反问句改陈述句就是“两去两改”,即去反问词,去疑问词,把肯定改否定,否定改肯定,把问号改句号!
1.把反问句的问号变句号;
2.把“吗”“呢”“怎么”“难道”等表示疑问的词去掉;
3.把反问句里的“不”去掉。
4.反问句里没有不的添上。
(有“不”去掉,没有“不”添上)
5.不改变句子的意思。
四、句子转换练习。
1.字典难道不是我们的良师益友吗?
2.难道那条街不热闹吗?
3.难道打仗就是为了多杀人吗?
4.人难道可以没有一点精神吗?
5.我们怎么容忍破坏纪律的人和事?
6.要奋斗就会有牺牲,这难道不是真理吗?
7.杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠?
8.王老师带病工作,我们怎能不感动呢?
9.这么重的东西,我怎么拎得动呢?
10.这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢?
反问句与陈述句互相转化的讲解与训练
乔国立
陈述句转换为反问句
一、讲解:
把陈述句改成反问句可以按以下三个步骤进行:
第一步:
有“不”去“不”,没“不”加“不”。
第二步:
加上疑问词。
第三步:
把句号改成问号。
二、举例:
1、 这活泼的小孩是我的好朋友。
(难道这活泼的小孩不是我的好朋友吗?
)
2、 六小开展的师生才艺表演活动很好看。
( 六小开展的师生才艺表演活动难道不好看吗?
)
3、 顽强拼搏的运动员是我们学习的榜样。
( 难道顽强拼搏的运动员不是我们学习的榜样吗?
)
4、 现在的条件这么好,我们应该好好学习。
( 现在的条件这么好,难道我们不应该好好学习吗?
)
5、 这件事大家都同意。
( 难道这件事大家都不同意吗?
)
6、 别人能做到的事,我们也能做到。
(别人能做到的事,难道我们不能做到?
)
7、 这件事大家会同意。
(难道这件事大家会不同意?
)
8、 这比山高比海深的情谊,我们不会忘记。
( 这比山高比海深的情谊,我们怎能忘记呢?
)
9、 这是祖国母亲对我的期望。
(难道这不是祖国母亲对我的期望吗?
)
10、 不劳动,连棵花叶养不活,这是真理。
( 不劳动,连棵花叶养不活,难道这不是真理吗?
)
11、 你不能这样蛮横无理。
( 你怎能这样蛮横无理呢?
)
12、 孙悟空的本领可真大。
( 难道孙悟空的本领不大吗?
)
13、 听了老师的一席话,小刚脸红了。
( 听了老师的一席话,小刚脸怎能不红呢?
)
14、 我不会忘记我俩的友谊。
( 我怎能会忘记我俩的友谊呢?
)
15、 这场报告会使听众们感动得热泪盈眶。
(这场报告会怎能不使听众们感动得热泪盈眶呢?
)
三、练习
1、讲桌上的那束鲜花,正表达着我们对老师的一片深情。
2、没有革命先烈的流血牺牲,就没有我们今天的幸福生活。
3、同窗五载的情谊,我们不能忘记。
4、21世纪图书馆的大门不会关闭。
5、漓江的水绿得仿佛一块无暇的翡翠。
6、 大家老师热爱自己的祖国。
7、 我是一名少先队员,必须遵守纪律。
8、地球是人类的母亲,生命的摇篮。
9、越过岷山,不能不使红军战士喜笑颜开。
10、“鸟的天堂”真是鸟的天堂。
11、海上日出真是伟大的奇观。
12、多得些知识不是坏事。
13、这些设想即使能实现,也是遥远的事情。
四、参考答案
1、讲桌上的那束鲜花,不正表达着我们对老师的一片深情吗?
2、没有革命先烈的流血牺牲怎么会有我们今天的幸福生活呢?
3、同窗五载的情谊,我们怎能忘记呢?
4、21世纪图书馆的大门怎么会关闭呢?
5、漓江的水不是绿得仿佛一块无暇的翡翠嘛?
6、大家老师怎么不热爱自己的祖国吗?
7、 我是一名少先队员,怎能不遵守纪律呢?
8、地球不是人类的母亲,生命的摇篮吗?
9、越过岷山,怎能不使红军战士喜笑颜开呢?
10、“鸟的天堂”不是鸟的天堂吗?
11、海上日出不是伟大的奇观吗?
12、多得些知识难道是坏事吗?
13、这些设想即使能实现,难道不是遥远的事情吗?
反问句转化为陈述句
一、 讲解:
把反问句改成陈述句可以分成四个步骤:
第一步:
有“不”去“不”,没“不”加“不”。
第二步:
去除疑问词。
第三步:
把问号改成句号。
第四步:
把句子整理通顺。
一般来说,反问句在文章中起到的是一个强调的作用,那么把反问句改成陈述句时,最好也要加入一些表示强调的词语。
二、举例:
1、朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命,他们的父母难道就不悲痛吗?
(朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命,他们的父母也很悲痛。
)
2、我们如果没有老百姓的支持,能有今天的局面吗?
(我们如果没有老百姓的支持,就不能有今天的局面。
)
3、这清白的梅花,是玷污得的吗?
( 这清白的梅花,是玷污不得的。
)
4、我们吃的穿的,哪一样能离开群众的支持?
(我们吃的穿的,没有一样能离开群众的支持。
)
5、我为什么不从毛衣入手,自己设计、制作和出售时装呢?
(我应该从毛衣入手,自己设计、制作和出售时装。
)
6、在人类古老的历史长河中,有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝?
(在人类古老的历史长河中,没有有一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。
)
7、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?
(这世界上糟糕的诗已经够多的了。
)
8、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢?
(没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。
)
9、 那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己身边来了吗?
(那一次次的分离,岸英都是平平安安回到自己身边来了的。
)
10、这水一不甜二不辣的,喝它顶什么用?
( 这水一不甜二不辣的,喝它不顶什么用。
)
11、李大钊同志对革命事业充满信心,怎么会惧怕反动军阀?
(李大钊同志对革命事业充满信心,不会惧怕反动军阀。
)
12、 你都是老头子了,还订这些东西干什么呀?
(你都是老头子了,不要订这些东西了。
)
13、 十万支箭,三天怎么造得成?
( 十万支箭,三天造不成。
)
14、都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?
( 都是你自己找的,我帮不了你的忙。
)
15、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?
( 那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
)
16、我们怎能忘记老师的谆谆教导?
( 我们不能忘记老师的谆谆教导。
)
17、居里夫人只要在专利书上签个字,所有的困难不是都可以解决了吗?
(居里夫人只要在专利书上签个字,所有的困难都可以解决了。
)
18、这些设想即使能够实现,又有多少人能够去居住呢?
(这些设想即使能够实现,也没有多少人能够去居住。
)
19、看到那数不尽的饿青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?
( 看到那数不尽的青松白桦,谁都会向四面八方望一望。
)
20、海边上不是还泛着白色的浪花吗?
( 海边上还泛着白色的浪花。
)
三、练习
1、人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切与舒服呢?
2、我们遇到困难,怎么能退缩呢?
3、说出的话难道可以不算数?
4、难道这不是祖国母亲对我的期望吗?
5、不是自家人,难道就不该互相关心吗?
6、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?
7、当农民,难道就不需要文化知识了吗?
8、不好好学习,怎能取得好成绩呢?
9、那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗?
10、不劳动,连棵花也养不活,难道这不是真理吗?
11、我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢?
12、没有革命先辈的流血牺牲,怎么会有我们今天的幸福生活呢?
13、我们怎能被困难吓倒呢?
14、难道你们见过这样的总理吗?
15、我的心绷紧紧的,这怎么能忍受呢?
16、这潮湿冰冷的地面怎么能睡呢?
17、那平静的“湖面”不是被它踩碎的吗?
18、小姑娘天真的心灵,不正像一个含苞欲放的花蕾吗?
19、咱们不是早就分好了吗?
20、游览了长城,我怎能不受到教育呢?
21、我们没有近道,和你们走的不是一条道吗?
22、这个世界上怎么没有您最想要的东西呢?
23、人的身躯怎能从狗洞子里爬出来呢?
2
24、这本书真好看,怎么不叫人喜欢呢?
25、那电线上停着的几个小黑点,不正是伶俐可爱的小燕子吗?
26、对于浪费能源的现象,我们怎么能容忍呢?
27、网络丰富多彩,怎能不让我们大家恋恋不舍呢?
28、难道我们不相信自己的眼睛吗?
29、我们怎么不爱自己慈爱的母亲呢?
30、犯了错误就不敢向老师、同学承认,这难道是一个少先队员应有的态度吗?
31、作为少先队员怎能不讲文明,有礼貌呢?
32、这样肮脏、零乱的地方,怎么会让人觉得舒服呢?
33、这场比赛怎能让祖国再次蒙受屈辱呢?
34、像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗?
35、为了把祖国建设得更强盛,我们怎能不努力学习呢?
36、对少数同学不守纪律的现象,我们怎能不闻不问呢?
37、我们现在不好好学习,长大了怎能参加祖国建设呢?
39、听到波涛的轰鸣和狂风怒号,桑娜怎么不感到心惊肉跳呢?
40、巍巍高山不是英雄坚强不屈的精神的象征吗?
41、四周围黑洞洞的,难道不容易碰壁吗?
42、难道有比锻炼身体、增强体质更重要的事了吗?
43、我们怎么会忘记这比山还高比海还深的情谊呢?
5
44、战士们没有离开他们的阵地,我怎能离开手术台呢?
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 反问句变陈述句 反问 陈述句 教学 设计