四年级地方课下册教案.docx

四年级地方课下册教案.docx

《四年级地方课下册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级地方课下册教案.docx（28页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

四年级地方课下册教案

2016年春季学期开学第一课教案

龙场中心学校蒙梅

　　教学目标：

　　1.充分认识安全工作的重要意义。

　　2.在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。

　　3.进行预防灾害，防肺结核的教育。

　　教学过程：

　　一、导入：

列举出生活中的安全事例。

　　二、安全工作的重要性

　　1.公路上的交通事故时有发生，是因为安全意识不强。

　　2.班级举例学校发生的事故及后果。

　　3.国家、政府狠抓安全教育工作。

　　4.目前学校抓的几项工作。

　　三、小学生应注意安全的地方：

　　1.学生讨论。

　　2.集体归纳。

　（人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者，课外不玩火，不玩火。

　交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要慢，通过公路要做到一停二看三通过。

　财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。

饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

　　四、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。

　　五、安全教育总结

　新学期开学以来，为提高六年级全体学生的安全意识和自护自救能力，预防和杜绝各类事故的发生，我积极采取有效措施，认真上好新学期第一堂安全课：

在开学第一天对学生进行安全教育。

　安全教育内容紧扣学生实际，主要从以下三方面展开教育：

　　一是教育学生时刻注意交通安全，平时外出严格遵守交通规则，不乘坐无安全保障的黑车、病车等。

　　二是教育学生谨防发生在身边的伤害事故，用血淋淋的事例教育学生平时严格遵守《守则》《规范》，远离学生伤害事故。

　　三是教育学生做好个人卫生，严防水痘、腮腺炎等春季传染病的发生，若有发烧症状的及时自觉就医等。

　　同时，给学生上的安全第一课，坚持安全第一，落实安全措施的原则，着重进行防水、防电、防火、防毒、防骗、防病等知识的宣传及交通法规、卫生知识、安全常规等知识教育，切实提高了孩子们的安全意识和安全防范的能力，为全学期学校教育教学工作的顺利开展打下了扎实的基础。

第二课安全教育交通法规我知道

教学目标

1.通过学生的自我实践，让他们知道一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

2.让学生熟知自己要遵守的有关交通法规。

3.教育学生要从小服从交警的指挥，注意交通安全。

活动过程

一、导入课题，明确活动内容

1.同学们，我们常常看到这样一句话：

“高高兴兴出门去，平平安安回家来。

”那么，你是怎样理解这句话的呢？

2.学生根据自己的理解各抒己见。

3.小结：

是啊！

这说的是我们每一个人出门时，时刻不能忘了要遵守交通规则，注意交通安全。

这样，我们的生活才能平安、愉快。

二、交流，介绍搜集到的交通标志。

1.出门在外，为了保障人身安全，保证道路的畅通，我们除了要服从交警的指挥，还要遵从永不下岗的“交通警”的规定。

2.同学们，永不下岗的“交通警”指什么？

（各种交通信号、交通标志和交通标线。

）

3.十字路口的红绿灯就是交通信号，它指示车辆什么时候可以通行，可以转弯；什么时候不可以通行，不可以转弯。

4.同学们，你们在小队活动观察时，发现哪些地方有怎样的交通信号、标志、标线呢？

在这些地方，为什么要用这些信号规定人们怎样做呢？

不按这样的规定做会产生怎样的不良后果？

5.学生交流。

例：

在各个十字路口，有红绿灯信号。

在各个学校门口，有禁止鸣笛的标志和减速标志。

在从梅园去马山的路上，有前方连续转弯的标志，提醒司机引起注意。

在繁华的商业街上，比如中山路，人民路上，有多条人行横道线。

在各个大商场、影院等的门口，会有停车标志。

6.如果人们不按这样的规定做，会产生怎样的不良后果呢？

小组交流汇报。

三、讨论，小学生该遵守的交通规则。

1.交通安全是人人要注意的。

我们小学生年龄小，如果上街不遵守交通规则，遇到了紧急情况更会不知所措，所以，为了自身的安全，中国教育总网教案频道我们一定要切记安全第一，规则第一。

2.那么，你想到了，或向交警叔叔请教到了，我们小学生主要要遵守哪些交通规则呢？

3.学生讨论，交流，后小结。

4.我们小学生主要要遵守以下交通规则：

不闯红灯。

不在马路上奔跑，打闹。

走路要走人行道，过马路要走人行横道线。

不满12周岁的儿童不骑自行车上街。

⑤乘坐摩托车要戴好安全帽。

1.很多同学都编了遵守交通规则的儿歌，来朗诵给同学们听听，好吗？

2.学生朗读自己编的儿歌。

老师相机板书一首典型儿歌。

3.小结：

同学们都非常有水平，编的儿歌文通句顺，朗朗上口。

这些交通规则，一定也牢记心中了。

第十三课法制教育五星红旗我为你骄傲

教学目标：

1．使学生懂得：

五星红旗是我们伟大祖国的象征，做为中国人，我们要尊敬五星红旗；

2．从小树立尊敬、热爱、维护国旗的观念，增

强爱国主义情感。

教学准备：

教学过程：

一、导入新课

1．同学们，每周一的课间操我们都做什么？

（升国旗）

2．为什么我们要升国旗呢？

3．根据学生回答导入本课，并对答的好的同学给予鼓励。

板书：

五星红旗我为你骄傲――认识国旗

　二、认识国旗、

1.屏幕出示五星红旗，提出问题：

"为什么五星红旗是红色的？

为什么有五颗星？

五颗星象征什么？

"

板书：

国旗

2．学生自由回答，

教师小结：

五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数英雄战士的鲜血和生命换来的，五颗黄色的五星角象征着全国各族人民紧紧团结在党中央的周围。

3．对于五星红旗你还知道什么呢？

学生汇报收集资料。

（内容大致包括：

五星红旗的来历，关于五星红旗的小故事、关于尊敬五星红旗的小故事，关于五星红旗的升挂要求……）

4．小结：

（1）少先队员行队礼，唱国歌时肃立、声音哄亮。

国歌也代表我们国家，

表现出我们对国旗国歌的尊敬和无比热爱。

（2）军人行军礼，庄严而神圣。

（3）奥运会领奖台上升国旗时，运动员立正行注目礼，有些运动员习惯把右手放在心上，表示心和祖国连在一起，这说明运动员在胜利的时刻最先想到的是祖国的荣誉，为祖国争光而自豪，为自己是中国人而骄傲。

三、总结：

同学们今天我们了解了国旗、国歌、国徽，它们都是祖国的象征和标志，我们要自觉尊重和爱护，我们要为生在这个伟大的祖国而感到骄傲和自豪。

四、课外活动：

1．手抄小报比赛。

2．开展唱国歌比赛。

第十课卫生教育我们是个爱整洁的好孩子

一、教学目的：

培养小学生讲卫生、爱整洁的良好习惯。

相机渗透《中华人民共和国环境保护法》

二、教材重难点

教育学生初步懂得什么叫整洁，我们为什么要整洁。

三、教学准备

教学挂图

四、教学过程

（一）导入新课

师：

同学们,很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。

能告诉大家，你每天起床后都做了些什么？

很多同学都非常能干，学会料理自己的事。

那你会整理房间，打扫教师卫生，并保持它们的整齐清洁吗？

今天，我们就来了解怎样才能做到整洁，成为一个爱整洁的好孩子。

（板书标题：

我们是个爱整洁的好孩子）

（二）学习新课

1.在家爱整洁

领会“整洁”的含义

出示：

这块手帕干净吗？

这一块呢？

再看一看这个书包，书包的外面是脏的，里面的书本又放得怎样呢？

我们说：

这书包不干净，不整洁。

（1）我们知道清晨大约是指什么时候？

（2）我们每天几点钟起床？

是谁叫醒你的？

每天都在这个时间段起床，就叫按时起床。

“按时”是一种良好的习惯。

（3）提问：

起床后，你做些什么事？

怎样做的？

（4）讲述：

我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。

你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗的多干净，××的头发（小辫）梳的多整齐……他们真整洁呀。

（5）除了做好个人卫生，你房间里的被子谁叠？

枕头、床单谁铺？

谁掸？

桌子谁来抹？

我们应当自己的事情自己做。

指定学生复述自己平时的做法。

突出：

叠、铺、掸、抹。

表现：

四四方方、平平展展、一尘不染。

2.在学校爱整洁。

了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。

（1）清扫教师的步骤是怎样的？

（2）为什么要先开窗，再洒水，擦黑板，扫地，抹桌椅？

不这样做会怎样？

步骤颠倒又会怎样？

为什么？

（3）相机渗透《中华人民共和国环境保护法》。

五、总结

做一个爱整洁的好孩子，从自己做起，从小事做起。

第五课传染病防治

教学目标：

1.了解小学生常见病的种类。

2.掌握常见病的预防措施及防治方法。

教学重、难点：

常见疾病的预防措施。

教学过程：

　　一、导入：

小学生处于童年期，也是人生中最健康的阶段，其患病率和死亡率都极低，但随着课业负担的加重，也难免会有些常见病在不同程度上影响孩子的健康，因此今天我们就来共同探讨“小学生常见疾病的防治”。

二、小学生不传染的常见病有哪些呢？

　　近视眼、龋齿、单纯性肥胖、营养不良、贫血、蛔虫感染、脊柱弯曲异常。

　今天我们专讲：

流行性感冒

流行性感冒（简称流感）是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，病原体为甲、乙、丙三型流行性感冒病毒，通过飞沫传播，临床上有急起高热、乏力、全身肌肉酸痛和轻度呼吸道症状，病程短，有自限性，中年人和伴有慢性呼吸道疾病或心脏病患者易并发肺炎。

三、如何预防以上由病毒引起的呼吸道传染病呢？

　　在人群聚集场所打喷嚏或咳嗽时应用手绢或纸巾掩盖口鼻，不要随地吐痰，不要随意丢弃吐痰或揩鼻涕使用过的手纸。

　　勤洗手，不用污浊的毛巾擦手。

　　双手接触呼吸道分泌物后（如打喷嚏后）应立即洗手或擦净。

　　避免与他人共用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。

　　注意环境卫生和室内通风，如周围有呼吸道传染病症状病人时，应增加通风换气的次数，开窗时要避免穿堂风，注意保暖。

　　多喝水，多吃蔬菜水果，增加机体免疫能力。

　　尽量避免到人多拥挤的公共场所。

　　适当接种疫苗也能有效的预防这类传染病。

　　四、总结

　　孩子是家庭的希望，每个父母都希望孩子能健康成长，通过今天的学习，大家都了解了小学生常见病的基本知识以及防治措施，就不会有多大问题。

第六课法制教育小学生交通安全

教学目标

1.了解一些常用的交通规则，懂得不遵守交通法则会给自己、家人、他人和公众带来伤害。

2.认识常用的交通信号、标志和标线的图标和意义。

3.培养学生观察、体验、感悟社会、服务社会的能力和合作学习的能力，树立自觉遵守交通法规的意识，注重安全，平安上学和回家。

4.渗透《中华人民共和国交通安全法》

教学过程

一、引入（利用自然资源，引导学生主动学习。

）

学生话剧表演：

事先请三个学生扮演放学回家，情景为三人一排说说笑笑，对面驶来一辆电瓶车，来不及反应其中一人被撞伤。

师：

同学们，这是一起非常常见的交通事故，有时就发生在我们周围。

今天我们要来学习交通规则，怎样平平安安地上学放学。

师：

怎样才能保证交通安全，平安上学和放学呢？

让我们在小组里讨论讨论。

二、新授

1.事项一：

上学放学，靠路边走，不要横队并行走

师：

通过观察，在你们生活中，有这样的情况吗？

好，下面我请三位同学来给大家表演，该如何靠路边走，学生讨论。

师：

三位同学非常遵守交通规则，以后我们就要这样走。

2.事项二：

道路车流潮水般,安静站旁先左看,左右无车再向前。

师：

这样的情景，我们经常会在街上看到。

当碰上如此繁忙的交通，我们想过马路，该怎样呢？

学生讨论、交流。

师：

应该先看左边，因为在我们国家车辆靠右行的。

然后在看右边，左右无车方可通行。

当然了，要走斑马线。

但是在走斑马线时，切记：

有车辆要挥手示意。

同学们讲的很好，老师总结一下，等候公交在站点，先后排序守规范，车未停稳莫向前，前上后下保安全。

三、拓展/综合实践

四、总结

师：

今天真是收获不少，既学到了很多交通知识，还丰富了课外知识。

同学们，从家里到学校，我们要牢记行走路线，熟悉道路交通状况和可能碰到的危险，严格遵守今天学的交通规则，避免不安全的行为发生。

为了大家的安全，国家专门制定《中华人民共和国交通安全法》,如果违反，按相关法律进行处理。

第七课地氟病防治知识

教学目标：

了解地氟病防治的各种知识。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、导入课题

二、介绍地氟病的各种知识情况。

1.地方性氟中毒是在特定的地理环境中发生的一种地球化学性疾病。

它是在自然条件下，人们长期生活在高氟环境中，通过饮水、空气或食物，使体内摄入过量的氟而引起的慢性中毒，主要表现为氟斑牙、氟骨症，还可损伤其它器官。

2.消化道是氟进入人体的主要途径。

3.地方性氟中毒在我国大陆分布广泛，除上海市、海南省外的各省、直辖市、自治区均有病区。

病区分3种类型，即饮水型、燃煤型、饮茶型。

4.地方性氟中毒的主要临床表现为氟斑牙和氟骨症。

氟斑牙表现为牙齿表面失去光泽、出现粉笔样白色、黄色或棕色，严重者出现缺损。

氟骨症表现为骨关节疼痛、变形，丧失劳动能力乃至瘫痪。

5.饮水型地方性氟中毒的主要预防措施是改换低氟水源，如打低氟井、引江河湖泊等低氟水源，干旱缺水地区可窖水或屋檐集水。

6.在无低氟水源的病区，可选用氯化铝、羟基磷灰石、骨炭等除氟剂除氟。

分为集中式供水降氟方法与分散式家用降氟罐。

也可用电渗析等物理降氟方法。

7.燃煤型地方性氟中毒综合防治措施是：

除改炉改灶外，不要将粮食和食物悬挂在炉灶上方熏烤，采取自然晾晒或利用烤烟房烘干。

病区经熏烤的玉米和辣椒含氟量很高，在食用前要进行淘洗，以减少机体对氟的摄入。

8.正确使用降氟炉灶：

使用炉灶时，炉盖要严密，不能敞灶燃烧，烟囱要伸出屋外，炉膛加煤高度不能超过烟道出口；定期维修炉灶、清理烟道。

9.地方性氟中毒的治疗，目前尚无特效药物，主要靠预防。

减少机体对氟的摄入，改善生活条件，增强机体抵抗力。

10.燃煤污染型地方性氟中毒，病区形成的主要原因是，当地居民长期使用无排烟道的土炉灶做饭或敞灶烤火、熏烤粮食、蔬菜等，造成室内空气氟含量过高，污染粮食及其它食物，使人体摄入过多的氟，引起燃煤污染地方性氟中毒。

11.饮茶型地方性氟中毒病区形成的原因是，当地居民长期饮用含氟高的砖茶，使人体摄入过多的氟，引起饮茶型地方性氟中毒。

12.地氟病区儿童应避免使用含氟牙膏

第八课民族团结教育五十六个民族是一家

　　教学目标：

　　1.了解在我国辽阔富饶的土地上，生活着56个民族，其中汉族人口数量最多，其他55个民族较少。

　　2.知道55个少数民族的名称和他们都生活在祖国的什么地方。

　　教学重难点：

了解少数民族的名称和他们生活的地方。

　　教学过程

　　一、谈话引入新课。

　　在我国辽阔富饶的土地上，生活着56个民族，其中汉族人口数量最多，其他55个民族人数较少，习惯上称为少数民族。

同学们，你知道这些民族的名称吗?

他们都生活在祖国的什么地方？

让我们一起漫步民族花园，去寻找中华民族大家庭的56个兄弟姐妹把!

　　二、学习新课

　　1.让学生说一说自己知道的少数民族的名称。

　　2.在小组内朗读并背诵《中华民族歌》。

　　3.阅读并思考，待下节课回答：

我国一共有多少个民族？

其中汉族人口约占全国总人数的百分之几？

少数民族呢？

少数民族文字。

新中国成立后，国家为了让少数民族地区文化教育事业有更好的发展，帮助壮族布依族等一些民族创造了新文字。

　　6.探究与体验

　　学一学：

你们班里有哪些民族的学生？

你会说哪个民族的问候语呢？

说一说自己的民族的问候语是什么？

并向老师、同学学习一句其他民族的问候语。

　　议一议：

我国是一个多民族的国家，各个民族都有使用和发展自己的语言、文字的自由。

除了汉族外，一些少数民族如同回族、满族等一般使用汉语进行交流，而一些少数民族在内部使用本民族的语言。

祖国56个民族的兄弟姐妹在互相学习、互相帮助对方民族的文化和先进技术的时候，大家通过什么方式进行交流呢？

你有什么好的建议或办法？

先在小组内交流，然后指名说一说。

三、总结

齐唱《爱我中华》

第九课安全教育远离校园暴力

教学目标

1.引导学生认识和了解校园暴力，学会必要的应对措施

2.引导学生认识语言暴力的危害，规范个人言行

3.引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷

教学过程

一．以学生为源，从“我”导入

师：

从这些案例中你等到了什么启示？

（远离校园暴力，正确处理暴力事件）

二．掌握方法，反思自我

1.展示“校园暴力”定义，阅读、理解：

校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为

2. 问题：

如果遇到校园暴力，我们应该怎么办？

师：

让我们一起来看看下面这几位同学是怎么做的

（刘强拿着足球在操场上完，由高年级的大同学要抢他的球。

刘强灵机一动，装出很害怕的样子，讨好的说教师里还有一个新买的足球，要把那个新的送给他们，大同学就放他走了

放学时，李刚在校园一角被几个高年级的学生拦住要零花钱，李刚说钱放在教室里，并劝他们不要这么做，然后趁他们不注意，跑到老师的办公室里。

课间，王园高兴地踢着毽子，高年级的同学向他要，她装出要跟她们一起玩的样子，然后用眼神暗示旁边的同伴同学，让同学赶快去告诉老师。

结果，老师及时赶到解决了问题。

问：

这几位同学的处理方法得当吗？

谈谈自己的看法

3.怎样避免打架斗殴？

在学生讨论的基础上，教师加以概括，并板书：

不要帮同学出气打架

不要“以牙还牙”

懂得谦让

4.什么是语言暴力？

语言暴力会给人带来哪些伤害？

语言暴力，就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言，或者使用肮脏污秽、奚落挖苦、刻薄侮辱的语言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和损害

讨论：

语言暴力的危害?

 ?

 师总结：

丧失生活的勇气、厌学、逃学、犯罪、自杀等师:

请同学们自我反思，有没有发生过语言暴力的情况？

三．拓展延伸，

第十课人口教育

一、学习目标

通过讲座使学生知晓人口普查的基本知识及重要意义，并将学到的知识带回家，教学过程：

1．什么是人口普查？

人口普查就是在国家统一规定的时间内，使用统一的方法、统一的项目、统一的调查表、统一的标准时点，对全国人口全面地、逐人逐户地进行调查登记。

通过人口普查，不仅可以知道一个国家现在有多少人，各种年龄的人口有多少，大家都分布在什么地方，还可以了解人口的教育、就业、社会保障和住房等情况。

2．为什么要在我国开展人口普查？

我国是世界上人口最多的国家，通过开展这次人口普查，可以查请2000年以来我国人口在数量、结构、分布和居住环境等方面的变化情况。

这些信息将为国家制定和完善人口和计划生育、教育、就业、养老、医疗和社会福利等政策提供非常重要的依据，最终会使每一个参与普查的人受益。

　　3．我国进行过几次全国人口普查？

　　新中成立以来，我国已经成功进行过五次全国人口普查，分别在1953年、1964.1982年、1990年和2000年。

《全国人口普查条例》规定，我国每10年进行一次人口普查，尾数逢0的年份为普查年度。

　　4．第六欠全国人口普查的标准时点是什么时间？

　　第六次全国人口普查的标准时点是2010年11月1日零时。

规定这个标准时点，可以保证无论普查员在哪一天入户登记，通过开展第六次全国人口普查，可以得到全国2010年11月1日零时的各种人口相关信息。

第十一课龙场中心学校发展史

教学目标：

1.知道龙场中心学校的发展概况。

2.了解龙场中心学校的地理位置。

教学过程：

一、导入新课

同学们，你们知道我校的历史吗？

到现在已经有多少年？

今天，我们一起来了解一下。

二、学习新课

1.民国时期的办学概况

通衢镇短期小学创办于民国二十四年（1935年）校址位于现在的小窑乡龙场村云盘坡上。

校舍将杨方清老人的民房改用，学校占地面积540平方米，校舍6间，课桌凳30套。

教学设备邮刘汉升、刘步清等先生主持募捐款与县教育科拨款共同购买。

通衢镇短期小学在1935年创建，1939年结束。

2.普定县礼仪乡中心国民小学

1939年，由于行政区域的重新划分，废除联保建立制，龙场联保改为礼仪乡。

原通衢镇短期小学也随之改为礼仪乡中心国民小学，并进行扩建。

3.解放时期的中心国民小学

民国三十四年（1945年），日本宣布投降。

解放战争开始，黄文先先生辞去礼仪乡中心国民小学校长之职。

此后几年间，校长更换频繁。

1949年，全国解放，礼仪乡改为大桥乡，中心国民小学宣布停办。

4.1949年秋停办，1952年恢复

1952年春，县文教科派鄢继书、陈雪焙、谭炯升老师在龙场发动群众重新建学校，原大桥乡下改为小窑乡，原校舍地址更换在今天的这个地方。

原礼仪乡中心国民小学正式改为龙场小学。

5.“二五”时期的龙场小学

1958—1962年，国家进入第二个五年计划时期。

从1958年开始，每年都有毕业生。

6.十一届三中全会后的龙场小学

1978年秋，原龙场小学正式改为普定县小窑中学，校长李国达组织全校师生学习十一届三中全会精神。

1980年小窑中学停办。

1981---1982年，学校建立校务委员会。

将普定县小窑中学，改为普定县龙场中心小学。

1981年集资新建教学楼，1983年新教学楼落成，至今还用。

1984年后的龙场小学，校长邓正刚。

1985—1988年校长赵德仁，1988年龙场小学修建的第二栋校舍，由于用电不慎引起火灾，全部烧毁。

1988-1989年校长杨庆豪。

2011年修建学校围墙，校长骆进前。

第十二课安顺名人

教学目标：

1.了解安顺的一些名人。

2.知道一些名人的贡献。

教学过程

一、导入新课

同学们，你们知道我们安顺的一些名人吗？

生交流，今天我们大家来学习新课，了解一些名人。

二、学习新课

1.你们知道王若飞吗？

王若飞1896年生于安顺，是我党早期杰出的无产阶级革命家，杰出的政治活动家、忠诚的共产主义战士。

他是贵州安顺人。

随舅父黄齐声生活学习，1915年在舅父黄齐声的带领下，参加“反袁运动”，从此走上革命道路。

1917年在黄齐声的带领下留学日本1919年赴法勤工俭学，在法国勤工俭学期间，１９２２年６月参与发起成立旅欧中国少年共产党，积极从事马克思列宁主义的宣传。

１９２３年４月赴苏联入莫斯科东方大学学习，并转为中共党员。

１９２６年下半年到１９２７年初，参与领导了上海工人第一、第三次武装暴动。

１９２７年起任中共江苏省委常委、农民部部长和宣传部部长。

１９２８年６月赴苏联莫斯科出席中共六大，后任中共驻共产国际代表团成员。

１９３１年回国，任中共西北特委特派员，后在内蒙古包头因叛徒出卖被捕。

在长达５年零７个月的监狱生活中，他坚贞不屈。

１９３７年获释后，任中共陕甘宁边区委宣传部部长、统战部部长。

抗战爆发后，１９４５年６月在中共七大上当选为中央委员。

同年８月与毛泽东、周恩来一起作为中共代表赴重庆同国民党谈判。

１９４６年１月代表中共方面出席在重庆召开的政治协商会议。

１９４６年４月８日在由重庆返回延安途中因飞机失事于山西兴县黑茶山遇难。

同机的遇难者还包括叶挺、秦邦宪（博古）、邓发。

王若飞以自己的生命，实践了他“一切要为人民打算”的诺言，成为共产党员学习的楷模。

袁晓岑：

普定人。

云南大学毕业。

曾任中国美协理事、中国文联委员、云南美协名誉主席等。

刘纲纪：

普定人，武汉大学哲学系教授。

三、小结

第十三课本地民间故事安顺地戏

教学目标：

1.了解安顺的一些民间故事。

2.知道一些民间故事的来历。

教学过程

一、导入新课

同学们，你们知道我们安顺的一些民间故事吗？

生交流，今天我们大家来学习新课，了解一些民间故事。