数学语文教学计划.docx
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数学语文教学计划
2013-2014学年度下学期数学教学工作计划
安图县永庆乡中心学校王海燕
一、教学目标:
这一册教材的教学目标是,使学生:
1.认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。
会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。
2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。
5.认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道爱护人民币。
6.会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间。
7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
初步感受数学方法。
二、教学资源分析:
本册教材包括下面一些内容:
认识平面图形,20以内的退位减法,分类与整理,100以内上午认识,认识人民币,100以内的加法和减法(口算),找规律,用数学解决问题,综合与实践主题活动。
这册教材的重点教学内容是:
100以内数的认识,20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
在学生掌握了20以内各数的基础上,这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,形成初步的数感。
100以内的加、减法,分为口算和笔算两部分。
这册教材出现的是口算部分,即两位数加、减一位数和整十数口算。
这些口算在日常生活中有广泛的应用,又是进一步学习计算的基础,因此,应该让学生结合计算教学,应用所学计算知识解决问题的内容,让学生了解所学知识的实际应用,学习解决现实生活中相关的计算问题,培养学生用数学解决问题的能力。
教学难点是认识人民币100以内的加减法口算,以及数学思维的训练
三、学生基本情况分析:
通过一个学期的数学学习后,大部分学生对基本知识、基本技能方面掌握较好,基本上已经达到学习的目标,能掌握数学的各项题型,口算能力得到了培养,对学习数学有着一定的兴趣,积极参加学习活动。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考深度较难的问题时,没有良好的解题习惯。
虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错,但是成绩不能代表他学习数学的所有情况,只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
本班还有2名学生,对数学不理解,数数、口算能力都较差,因此本学期提高他们的成绩也是很关键的。
还有两名住校生缺少辅导也不能忽视。
因此对这些学生,我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
四、教学方法设计:
1、认真按照学校教学计划,践行十字方针,努力体现自主探索、互助探究的学习方式。
发挥学生学习的主动性。
2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。
帮助学生建立学好数学的信心。
3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。
4、课堂教学与家庭教学实践相结合。
5、体现主体性原则,最大限度的调动学生的积极性,培养学生对数学的兴趣
6、重视学生的经验和体验,根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材
7、认数与计算相结合、穿插教学,使学生逐步形成数概念,达到计算熟练
8、重视学生对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和交流,初步建立数感
9、计算教学体现算法多样化,允许学生采用自己认为合适的方法进行计算
10、加强操作与实物演示,直观认识立体和平面图形,发展学生的空间观念
11、加强数学与生活的练习运用,培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力
12、尊重个性,体现教学方法的开放性、创造性,为教师组织教学提供丰富的资源
五、教学进度与课时分配:
一、认识图形
(二) 3课时
二、20以内的退位减法:
13课时
例1 2课时
例2 1课时
例3 2课时
例4 2课时
例51 课时
例62 课时
整理和复习3 课时
机动1 课时
三、分类与复习 3 课时
四、100以内数的认识 9 课时
1、数100以内的数和数的组成 1课时
2、100以内的读法和写法 2课时
3、数的顺序和比较大小 2 课时
4、解决问题 1 课时
5、整十数加一位数和相应的减法 2课时
6、摆一摆想一想3课时
五、认识人民币5 课时
1、认识人民币元角分的进率2 课时
2、简单的名数变换和加、减法 2 课时
3、解决问题 1 课时
六、100以内的加法和减法
(一) 17 课时
1、整十数加减整十数 1 课时
2、两位数加一位数和整十数3 课时
3、两位数减一位数和整十数9 课时
例1例24 课时
例3 2 课时
例4例53 课时
整理和复习 3 课时
七、找规律4 课时
八总复习4 课时
六、教学评价方案:
1、本学期力争达到平均分92分及格率100%优秀率90%。
比上学期进步。
参与率每节课达到95%
2、建立小组评价表,每周评出优秀小组。
评价学生的课堂表现,作业学习习惯,自我管理评价,良好行为表现等。
3、在评价学习的过程时,要关注学生的参与程度,合作交流的意识与情感、态度的发展。
同时,也要重视考察学生的数学思维过程。
对参与程度的评价,应从学生能否主动参与数学学习活动等方面进行考察。
4、对学生合作交流意识的评价,应从学生是否主动地与同学合作、是否认识到自己在集体中的作用、是否愿意与同伴交流各自的想法等方面考察。
对学生情感与态度的评价,教师应结合具体的教学过程和问题情境,随时了解每一个学生学习的主动性、学习数学的自信心和对数学的兴趣。
对数学思维过程的评价,通过平时观察了解学生思维的合理性和灵活性,考察学生
5、注重对学生情感、态度、价值观的评价。
关注学生学习数学的兴趣是否浓厚;学习动机是否强烈;是否乐于合作、交流,愿意采纳别人意见;是否大胆提问,勇于创新。
是否能够清晰地用数学语言表达自己的观点等。
6、评价方法
(1)采用自评、互评、教师评的方式,促进学生的学习。
同时对评价好的学生或小组利用小笑脸、小红花奖励学生,促进学习。
(2)考试成绩与平时表现相结合。
对学生的评定,我们除了关注学生的考试成绩外,还要着眼于学生平时学习中所表现出来的可持续发展的探究能力、实践与综合运用能力及学生在平时学习中所表现出的学习积极性、学习态度、学习习惯(书写情况、作业情况及是否认真检查等情况)、学习方法及合作状态等情况。
(3)期末考试与平时考试相结合。
对学生一学期学习以来,对知识技能掌握情况的考查,仅凭期末考试,是无法完整体现学生的学习情况的。
我们要综合期末考试与平时测查成绩进行综合评定。
2013-2014下一年级语文教学进度
周次
教学内容
课时
计划进度
执行进度
备注
1
识字一
2
2014.2.17
1。
柳树醒了
2
2.18
2。
春雨的色彩
2
2.19-2.2.
3邓小平爷爷植树
2
2.21
2
4、古诗两首
2
2.24
语文园地一
4
2.25-27
机动
2
2.28
3
识字二
2
3.3
5、看电视
2
3.4
6、胖乎乎的小手
2
3.5-6
7、棉鞋里的阳光
2
3.7
4
8、月亮的心愿
2
3.10
语文园地二
4
3.11-13
机动
2
3.14
5
识字三
2
3.7
9。
两只鸟蛋
2
3.18
10、松树和松果
2
3.19-20
11、美丽的小路
2
3.21
6
12、失物招领
2
3.24
语文园地三
4
3.25-27
机动
2
3.28
7
识字四
2
3.31
7
古诗两首
2
4.1
14、荷叶圆圆
2
4.2-4.3
15、夏夜多美
2
4.4
8
16、要下雨了
2
4.8
周次
教学内容
课时
计划进度
执行进度
备注
17、小壁虎借尾巴
2
4.9-10
9
语文园地四
4
4.11-4.14
机动
2
4.15
识字五
2
4.16-4.17
18、四个太阳
2
4.18
10
19、乌鸦喝水
2
4.21
20、司马光
2
4.22
21、称象
2
4.23-24
语文园地五
4
4.25-28
11
机动期中考试
3
4.29-4.30
12
识字六
2
5.4
22、吃水不忘挖井人
2
5.5
23、王二小
2
5.6
24、画家乡
2
5.7-8
25.快乐的节日
2
5.9
13
语文园地六
4
5.12-13
机动
1
5.14
识字七
2
5.15-5.16
14
26、小白兔和小灰兔
2
5.19-20
27、两只小狮子
2
5.21-22
28、小伙伴
2
5.23
15
29、手捧空花盆的孩子
2
5.26
语文园地七
4
5.27-29
机动
2
5.30
16
识字八
2
6.3
30、棉花姑娘
2
6.4-6.5
17
31、地球爷爷的手
2
6.6
32、兰兰过桥
2
6.9
33.火车的故事
2
6.10
34。
小蝌蚪找妈妈
2
6.11-12
18
语文园地八
4
6.13-6.16
机动
1
6.17
总复习
6.18--
2013-2014学年度下学期语文教学工作计划
安图县永庆乡中心学校王海燕
一、教学目标:
(一)识字与写字1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字800个,其中250个会写。
3、掌握汉字的基本壁画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
5、初步认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。
6、能用音序法查字典,学习独立识字。
(二)阅读1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、借助读物中的图画阅读。
4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
5、阅读浅近的童话、语言、故事,向往美好的情境,关系自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
7、认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中,体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。
8、积累自己喜欢的成语或格言警句。
背诵优秀诗词文15篇(段),课外阅读总量不少于1万字。
(三)写话1、对写话有兴趣,能简单写自己想说的话。
(四)口语交际1、学讲普通话,逐步养成用普通话的习惯。
2、能认真同别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
3、听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。
4、能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5、与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
6、有表达的自信心。
积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。
(五)综合性学习1、对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读,共同讨论。
2、结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
3、热心参加校园、社区活动。
结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
二、教学资源分析:
本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。
8个单元8个专题,分为8组:
多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。
8个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都必将宽泛,避免了教材内容的局限性。
每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”,各部分相互联系,构成了一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共34篇,内容丰富多彩。
“语文园地”包括4个栏目:
我的发现——鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。
8组之后有5篇选读课文。
三、学生基本情况分析:
本班共有学生33名,期中有2名后进生。
经过第一学期的学习,大部分学生能正确拼读音节并规范书写,能认识所学汉字,按正确笔画书写要求写的字。
能正确认识偏旁部首。
能借助拼音阅读课外书,这为本册的音序查字典法奠定了基础。
但字姿势还有待于培养,及个别学生由于缺少家长监护,需再加强写字习惯的督促。
学生的阅读兴趣浓厚,阅读习惯良好。
本学期将进行每天中午半小时的阅读时间,再加大阅读量。
学生已经能独立写一、二句的拼音作文(不会写的字用拼音),既复习了学过的字,又巩固了拼音,孩子的写作能力得到了锻炼与发展。
上学期末的成绩令人满意。
本学期将再致力于对学生语文素养的培养。
四、教学方法设计:
识字与写字:
1、相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字,鼓励他们用自己喜爱的方式识字。
可以采用多种方式加强同学间的交流与合作,如,进行小组合作学习,当小老师等。
2、采用多种形式,注意加强生字的复习和巩固,防止回生。
3、加强写字指导,不但要写对,更要写好。
最好每节课上都让学生写几个字,切实保证写字质量。
阅读教学:
1、重视朗读的指导。
2、避免单调枯燥的技术性朗读指导,采用多种方式,如分角色朗读等,引导学生朗读。
3重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题外,给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会。
4、重视课外阅读的指导。
引导学生选择好的读物。
口语交际教学:
1、重视创设情境,使学生入情入景地进行口语交际。
2、重视日常教学中的口语交际活动。
3、努力开发语文课程资源,充分利用校内外课程资源,开展丰富多彩的语文时间活动,增强学生在生活中学语文、用语文的意识。
具体措施
1、加强习惯的培养。
持之以恒地培养学生的行为习惯。
习惯靠长期培养,培养良好的习惯有利于学生的可持续发展。
本学期语文学习必须培养学生预习习惯、查阅工具书习惯、阅读习惯、听课习惯、自己修改作文的习惯。
2、加强课堂教学质量的提升。
吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材,增强趣味,使学生乐于学习。
(1)充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。
(2)加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。
(3)拼音知识的巩固本学期仍不能忽视,同时还要及时复习巩固,还要与识字教学相结合,真正发挥学习汉语拼音帮助识字读书的作用。
(4)识字教学是本学期的重点,要调动学生的识字积累,发展他们的思维能力,进行自主性和创造性的学习,鼓励学生自己想办法识记汉字,同时适当渗透一些识字知识和方法,进行各类的比赛,如“识字大王”“百词大赛”评比等。
写字教学一定要具体指导,严格训练,对于写字练习要有弹性,对不同学生应提出不同的要求。
(5)阅读教学要重视朗读指导,要尊重学生的情感体验和独特感受,鼓励学生读后发表自己的看法,还要引导学生通过各种途径积累语言。
(6)口语交际教学要重视创设情境引入话题,教师应积极参与学生的交际中去,用自己的语言影响学生,引导学生,形成有效的师生、生生之间的互动,还要重视培养良好的语言习惯。
3、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。
4、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。
5、努力贯彻“一切为了学生的发展”的思想,“以人为本”贯穿教学始终,建立新型的“民主”师生关系,为学生营造一个轻松、自由、快乐的学习氛围。
尊重学生的个体差异,及时导优辅差,让每位学生健康发展。
6、经常与家长取得联系,强化学校、家庭、社会立体型教育。
五、教学进度与课时分配:
第一单元14课时
第二单元14课时
第三单元14课时
第四单元16课时
第五单元14课时
第六单元14课时
第七单元14课时
第八单元16课时
六、教学评价方案:
1、本学期力争达到平均分91分及格率100%优秀率90%。
比上学期进步。
参与率每节课达到95%
2、建立小组评价表,每周评出优秀小组。
评价学生的课堂表现,作业学习习惯,自我管理评价,良好行为表现等。
3、在评价学习的过程时,要关注学生的参与程度,合作交流的意识与情感、态度的发展。
同时,也要重视考察学生的数学思维过程。
对参与程度的评价,应从学生能否主动参与数学学习活动等方面进行考察。
4、对学生合作交流意识的评价,应从学生是否主动地与同学合作、是否认识到自己在集体中的作用、是否愿意与同伴交流各自的想法等方面考察。
对学生情感与态度的评价,教师应结合具体的教学过程和问题情境,随时了解每一个学生学习的主动性、学习数学的自信心和对数学的兴趣。
对数学思维过程的评价,通过平时观察了解学生思维的合理性和灵活性,考察学生
5、注重对学生情感、态度、价值观的评价。
关注学生学习数学的兴趣是否浓厚;学习动机是否强烈;是否乐于合作、交流,愿意采纳别人意见;是否大胆提问,勇于创新。
是否能够清晰地用数学语言表达自己的观点等。
6、评价方法
(1)采用自评、互评、教师评的方式,促进学生的学习。
同时对评价好的学生或小组利用小笑脸、小红花奖励学生,促进学习。
(2)考试成绩与平时表现相结合。
对学生的评定,我们除了关注学生的考试成绩外,还要着眼于学生平时学习中所表现出来的可持续发展的探究能力、实践与综合运用能力及学生在平时学习中所表现出的学习积极性、学习态度、学习习惯(书写情况、作业情况及是否认真检查等情况)、学习方法及合作状态等情况。
(3)期末考试与平时考试相结合。
对学生一学期学习以来,对知识技能掌握情况的考查,仅凭期末考试,是无法完整体现学生的学习情况的。
我们要综合期末考试与平时测查成绩进行综合评定。
数学 教学进度表
周次
课题
课时
计划进度
执行进度
备注
一、认识图形
(二)
3
2.17-2.19
二、20以内的退位减法:
13
2.20--3.17
例1
2
2.20-24
例2
1
2.25
例3
2
2.26-27
例4
2
3.3-3.4
例5
1
3.5
例6
2
3.6-3.10
整理和复习
3
3.11-13
机动
1
3.17
三、分类与复习
3
3.18-3.20
四、100以内数的认识
9
3.24-4.11
1、数100以内的数和数的组成
1
3.24
2、100以内的读法和写法
2
3.25-26
3、数的顺序和比较大小
2
3.273.31
4、解决问题
1
4.1
5、整十数加一位数和相应的减法
2
4.2-4.3
6、摆一摆想一想
3
4.8-10
机动
1
4.11
五、认识人民币
5
4.14-4.22
1、认识人民币元角分的进率
2
4.14-15
2、简单的名数变换和加、减法
2
4.16-17
3、解决问题
1
4.21
机动
1
4.22
六、100以内的加法和减法
(一)
17
4.23-5.27
1、整十数加减整十数
1
4.23
2、两位数加一位数和整十数
3
4.24-4.29
期中测试
1
4.30
3、两位数减一位数和整十数
9
5.5-5.19
例1例2
4
5.5-5.8
例3
2
5.12-13
例4例5
3
5.14-5.19
整理和复习
3
5.20-5.22
机动
2
5.26-27
七、找规律
4
5.28-6.4
八总复习
4
6.5-6.10
综合复习
四年级下学期班主任工作计划
永庆乡
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