人教版《英语八年级上册》课程纲要.docx
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人教版《英语八年级上册》课程纲要.docx
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人教版《英语八年级上册》课程纲要
人教版《英语八年级上册》第一单元课程纲要
课程名称:
英语八年级上册
课程类型:
义务教育
教学材料:
人民教育出版社2006年第4版《八年级英语上册》
授课时间:
5课时
授课教师:
郑州市第七十一中学兰静
授课对象:
郑州市第七十一中学七年级
(1)
(2)
课程目标:
1.掌握如何恰当地使用频率副词及短语:
always,usually,often,sometimes,hardlyever,never,howoften,once,twice,threetimesaweek,everyday,habit,Whatdoyouusuallydoonweekends?
Howoftendoyou...?
2.掌握如何描述课余时间的活动安排。
3.掌握如何描述基本的饮食结构:
milk,junkfood,health,unhealthy
课程内容:
本单元的主要内容是表达“频率”。
SectionA通过“谈论做运动的频率”,通过听力、对话练习、小调查等方式帮助学生掌握如何询问及表达有关频率的内容(做运动的频率,日常活动的频率,学习的频率等);SectionB通过讨论饮食及其它生活方式,通过听力、阅读、做调查等方式,帮助学生掌握如何用频度副词综合表达信息;SelfCheck部分通过填空帮助学生复习所学词汇,通过开放式的写作帮助学生巩固对频度副词的掌握。
课程实施建议
(一)教学方式:
任务型教学法。
首先设置生活情境,让学生感觉学习的必要,激发学习的欲望。
完成这些任务主要是通过听录音、pairwork、归纳、阅读与写作来实现。
(二)学习方式:
首先,是自主学习,主要体现在课前预习,要求学生采用自主学习的方式,能根据需要进行有目的预习,使其对教师的教学内容起补充作用。
其次,是合作学习法,主要体现在自编对话或表演对话中,在学习过程中要求学生形成合作学习和探究学习的学习方式,引导学生积极思考,善于抓住英语学习交流的机会。
再次,是体验法。
读和写是本堂课自始至终的主线,最终达到交际的目的。
要求学生能利用网络上的学习资源,用所学内容进行真实的交际,积极参与课外英语学习并能够在学习之后进行有效的复习,善于整理和归纳,找寻记忆的规律。
(三)课时安排:
为了能较好地实现既定的教学目标,结合本单元教学内容和学生的学习规律,将本单元授课时定为五课时。
课时安排5课时
PeriodOne:
SectionA(1a—2c)
PeriodTwo:
SectionA(3—4)
PeriodThree:
SectionB(1a—2c)
PeriodFour:
SectionB(3a—4)
PeriodFive:
SelfcheckandRevision(A-selfcheck)
(四)课外拓展性练习
Ⅰ用所给词的适当形式填空:
1.LiLeilikesgoing______(skateboard)onSundays.
2.Motheroftengoes_____(shop)afterwork.
3.Howoften_____he____(do)hishomework?
4.HewatchesTV____(two)aweek.
5.ZhangJianspeaksEnglishverywell,soheisvery____(activity)inEnglishclass.
Ⅱ句型转换:
1.Thereislittlemoneyleft.(改为同义句)
Thereis__________moneyleft.
1.MaybeKateknowstheanswer.((改为同义句)
Kate__________theanswer.
2.Sheplaystheviolinonweekends.(对划线部分提问)
__________she_____onweekends?
4.ThestudentsneversurftheInternet.(对划线部分提问)
__________________thestudentssurftheInternet?
5.Samdoeshishomeworkathome.(改为否定句)
Sam__________hishomeworkathome.
课程评价
(一)评价指标:
1、教学目标是否达成。
2、学生能否积极主动地阅读思考、讨论发言,课堂气氛活跃有序。
3、听说读写训练是否扎实,效果如何。
(二)评价方式及结果处理:
主要以激励性的语言评价和课堂习题评价,不断激发和继持学生学习的主动性和兴趣。
《人教版英语八年级上册第二单元》课程纲要
课程名称:
英语八年级上册
课程类型:
义务教育
教学材料:
人民教育出版社2006年第4版《英语七年级下册》
授课时间:
5课时
授课教师:
郑州市第七十一中学兰静
授课对象:
郑州市第七十一中学七年级
(1)
(2)
课程目标:
(1)学会询问街道上某一场所的位置,阐述某一场所各个建筑物之间的位置关系.
(2)能利用地图向他人介绍自己所在学校或是所居住的社区.
(3)掌握where引导的特殊疑问句.
(4)能够画出简单的示意图,能够简单地描述地点方位.
课程内容:
1表示地点的词汇.
2.therebe句型.
3.Where句型的问答.
4.询问路线,指出方位.
课程实施建议
(一)教学方式:
1.教师将采用“直观呈现”、“自问自答”等方式开展教学。
充分发挥小组协作、自由选题的优势,以达到良好的教学效果。
2.针对学生对游戏、角色扮演等活动有很高的兴趣的特点展开活动。
(二)学习方式:
通过小组内提问回答问题来培养他们互相帮助、乐于助人的精神品质,和他们的团队合作意识。
(三)课时安排:
5课时
(四)课外拓展性练习:
①画一张自己家到学校的示意图。
②上网浏览规划合理、美观的城市。
设计一幅你认为合理、美观的小区规划图。
课程评价
(一)评价指标:
1、教学目标是否达成。
2、学生能否积极主动地阅读思考、讨论发言,课堂气氛活跃有序。
3、听说读写训练是否扎实,效果如何。
(二)评价方式及结果处理
应以学生的起点为参照,及时肯定学生的进步;采用定量评价,可以用等分不等值的方法,凡是学生有进步,或有创意,或态度认真,或思想方法科学,可突破规定的分数。
人教版《英语八年级上册》第三单元课程纲要
课程名称:
英语八年级上册
课程类型:
义务教育
教学材料:
人民教育出版社2006年第4版《英语七年级下册》
授课时间:
5课时
授课教师:
郑州市第七十一中学兰静
授课对象:
郑州市第七十一中学七年级
(1)
(2)
课程目标:
1,学习各种动物的的名字和如何描述动物的特点。
2,学会使用why/where/what提问。
3,介绍喜爱的动物并给出相应原因。
4,了解各地动物,关心和爱护动物。
课程内容:
根据《普通初中英语课程标准》的要求,采用人民教育出版社的《英语七年级下册》课程内容进行教学。
其课程内容包括:
使学生谈论自己喜欢的动物和原因,使学生谈论自己喜欢的东西并给出原因,使学生了解动物的生存状况。
课程实施建议
教学方式:
任务型教学方式,根据课本上的相应听说练习,锻炼学生的听说能力;情景交际方式,设置特定的环境,并据此用目标用语展开交流。
学习方式:
合作学习,在课堂活动中将学生分为4人小组,让他们在活动中探究,互相合作;创创设情景,激发学生的积极性,培养推理和概括能力。
课时安排:
第一课时sectionA(1a-1c)listening
第二课时sectionA(2a-2c)grammarfocus
第三课时sectionA(3a-4)
第四课时sectionB1-3reading
第五课时sectionB3a-4writing
课外拓展练习:
1.Elephants,pandasand_____areanimals.
A.chicksB.ducksC.penguinsD.dolphins
2.Heusedtobe_____,butnowhelikestomeetandtalktonewpeople.
A.cuteB.uglyC.smartD.friendly
3.----let’sgotoseethedolphinfirst.
----Soundsgreat.Theyare_____.Ilikethem.
A.uglyB.lazyC.clever
(四)课程评价:
(一)评价指标:
1.教学目标是否达成。
2.学生是否积极讨论,主动发言,课堂气氛活跃。
3.学生是否能用目标英语讨论喜爱的动物及原因。
(二)评价方式及结果处理:
主要以激励性的语言评价和课堂图片练习评价,不断激发学生对英语学习的兴趣和积极性。
人教版《英语七年级下册》第四单元课程纲要
课程名称:
英语七年级下册
课程类型:
义务教育
教学材料:
人民教育出版社2006年第4版《英语七年级下册》
授课时间:
5课时
授课教师:
郑州市第七十一中学吴丹
授课对象:
郑州市第七十一中学七年级(3)(4)
课程目标:
1,掌握职业名词和构词法,对职业进行提问。
2,对职业进行描述,并讨论心中的理想职业。
3,学会使用和理解本单元话题范围的单词和用语。
4,通过对职业的描述和学习,使学生树立远大的职业理想目标。
课程内容:
根据《普通初中英语课程标准》的要求,采用人民教育出版社的《英语七年级下册》课程内容进行教学。
其课程内容包括:
使学生了解不同的职业,使学生谈论自己喜欢的职业并给出原因,使学生谈论自己的未来理想。
课程实施建议
(三)教学方式:
任务型教学方式,根据课本上的相应听说练习,锻炼学生的听说能力;情景交际方式,设置特定的环境,并据此用目标用语展开交流。
(四)学习方式:
合作学习,在课堂活动中将学生分为4人小组,让他们在活动中探究,互相合作;创创设情景,激发学生的积极性,培养推理和概括能力。
课时安排:
第一课时sectionA(1a-1c)listening
第二课时sectionA(2a-2c)grammarfocus
第三课时sectionA(3a-4)
第四课时sectionB1-3reading
第五课时sectionB3a-4writing
(六)课外拓展练习:
用正确形式填空
1.—What______yourfather______(do)?
—He’sa______(write).
2.—Ishismothera______(drive)?
—No,sheisn’t.she’sa______(clean).
3.Herfatherandmotherare______(farm).
4.—Where______Ann______(study)?
—She______(study)atNo.14MiddleSchool.
5.—What______they______(do)?
—Theyare______(postman).
(七)课程评价:
(一)评价指标:
1.教学目标是否达成。
2.学生是否积极讨论,主动发言,课堂气氛活跃。
3.学生是否能用目标英语讨论不同的职业及职业特点。
(二)评价方式及结果处理:
主要以激励性的语言评价和课堂图片练习评价,不断激发学生对英语学习的兴趣和积极性。
人教版《英语七年级下册》第五单元课程纲要
课程名称:
英语七年级下册
课程类型:
义务教育
教学材料:
人民教育出版社2006年第4版《英语七年级下册》
授课时间:
5课时
授课教师:
郑州市第七十一中学吴丹
授课对象:
郑州市第七十一中学七年级(3)(4)
课程目标:
1.学会讨论人们正在做什么
2.现在进行时和一般现在时的问答
3.能就发生的事做现场报道
4.学会热爱生命,发现生命中的美
课程内容:
本单元是Go for it ( 下 ) Unit 5。
主要围绕“What are you doing?
”这一主题展开各种教学活动,并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句,否定句以及特殊疑问句等语言功能。
本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境,通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。
并让学生能在“做中学”(learning by doing),通过有限的课堂实践活动,注意观察别人的行动,能准确地用英语来表达。
课程实施建议
(五)教学方式:
任务型教学法。
首先设置生活情境,让学生感觉学习的必要,激发学习的欲望。
完成这些任务主要是通过听录音、pairwork、归纳、阅读与写作来实现。
(六)学习方式:
首先,是自主学习,主要体现在课前预习,要求学生采用自主学习的方式,能根据需要进行有目的预习,使其对教师的教学内容起补充作用。
其次,是合作学习法,主要体现在自编对话或表演对话中,在学习过程中要求学生形成合作学习和探究学习的学习方式,引导学生积极思考,善于抓住英语学习交流的机会。
再次,是体验法。
读和写是本堂课自始至终的主线,最终达到交际的目的。
要求学生能利用网络上的学习资源,用所学内容进行真实的交际,积极参与课外英语学习并能够在学习之后进行有效的复习,善于整理和归纳,找寻记忆的规律。
(七)课时安排:
为了能较好地实现既定的教学目标,结合本单元教学内容和学生的学习规律,将本单元授课时定为五课时。
Period1SectionA1a—2d
Period2SectionA3a—SectionB2c
Period3SectionB3a---3c
Period4SummingupSectionAandBandthegrammar.
Period5Writing
(八)课外拓展练习
1.Emmaoftendrawspicturesintheevening.(用now改写句子)
Emma______________picturesnow.
2.Mybrotherisdoinghishomework.
(改为一般疑问句)
_________yourbrother_________hishomework?
3.Theyareplayingcomputergames.
(改为否定句)
They_________computergames.
4.MymotheriswatchingTV.
(对划线部分提问)
_________yourmother_________?
5.Isshewritingalettertoheruncle?
(作否定回答)
_________,she_________.
课程评价
评价指标
1、教学目标是否达成。
2、学生能否积极主动地阅读思考、讨论发言,课堂气氛活跃有序。
3、听说读写训练是否扎实,效果如何。
评价方式及结果处理:
主要以激励性的语言评价和课堂习题评价,不断激发和继持学生学习的主动性和兴趣。
人教版《英语七年级下册》第六单元课程纲要
课程名称:
英语七年级下册
课程类型:
义务教育
教学材料:
人民教育出版社2006年第4版《英语七年级下册》
授课时间:
5课时
授课教师:
郑州市第七十一中学吴丹
授课对象:
郑州市第七十一中学七年级(3)(4)
课程目标:
1.描述并讨论天气
2.描述正在发生的事—学习现在进行时的用法
3.学会叙述在不同的天气背景下能做什么
4.表达自己对天气的喜好并说明原因
课程内容:
本单元我们主要学习如何描述天气和谈论正在发生的事,围绕课文中的话题,学生将在教师的启发诱导下,结合实际额,用已有的信息来促进本单元的学习,在任务解决过程中,通过肢体配合,以培养学生的逻辑表达和肢体表达的能力,以及人际交往能力。
第一课
课程实施建议
(九)教学方式:
任务型教学法。
首先设置生活情境,让学生感觉学习的必要,激发学习的欲望。
完成这些任务主要是通过听录音、pairwork、归纳、阅读与写作来实现。
(十)学习方式:
首先,是自主学习,主要体现在课前预习,要求学生采用自主学习的方式,能根据需要进行有目的预习,使其对教师的教学内容起补充作用。
其次,是合作学习法,主要体现在自编对话或表演对话中,在学习过程中要求学生形成合作学习和探究学习的学习方式,引导学生积极思考,善于抓住英语学习交流的机会。
再次,是体验法。
读和写是本堂课自始至终的主线,最终达到交际的目的。
要求学生能利用网络上的学习资源,用所学内容进行真实的交际,积极参与课外英语学习并能够在学习之后进行有效的复习,善于整理和归纳,找寻记忆的规律。
(十一)课时安排:
为了能较好地实现既定的教学目标,结合本单元教学内容和学生的学习规律,将本单元授课时定为五课时。
Period1SectionA1a—2d
Period2SectionA3a—SectionB2c
Period3SectionB3a---3c
Period4SummingupSectionAandBandthegrammar.
Period5Writing
(十二)课外拓展练习
1.()--Whoisstandingunderthetree?
--.
A.TomareB.TomisC.TomdoesD.Tomdo
2.()--Hi.How’sitgoing?
--.
A.Idon’tlikeitB.IwillgotoschoolC.NotbadD.No
3.()ItisSundaytoday.Look!
AliceandBobinthepark.
A.isplayingB.areplayingC.playsD.No
4.()Whatdoyoudowhenit?
A.snowingB.snowC.issnowyD.issnow
5.()Hermotheris.Sheherstudentsnow.
A.ateacher,teachB.teacher,teaches
C.ateacher,teachingD.ateacher,isteaching
(十三)课程评价
评价指标
1、教学目标是否达成。
2、学生能否积极主动地阅读思考、讨论发言,课堂气氛活跃有序。
3、听说读写训练是否扎实,效果如何。
评价方式及结果处理:
主要以激励性的语言评价和课堂习题评价,不断激发和继持学生学习的主动性和兴趣。
人教版《英语七年级下册》第七单元课程纲要
课程名称:
英语七年级下册
课程类型:
义务教育
教学材料:
人民教育出版社2006年第4版《英语七年级下册》
授课时间:
5课时
授课教师:
郑州市第七十一中学吴丹
授课对象:
郑州市第七十一中学七年级(3)(4)班
课程目标:
1、学会描述人的外貌,并根据描述画出人像。
2、学会谈论身高、体重、发型、面部特征及着装特点。
3、学会简单地用英语表达自己的观点或好恶
课程内容:
掌握描述外貌的形容词;学会用英语简单地描述人的外貌;掌握wear的一般现在时用法
课程实施建议
(一)教学方式:
任务型教学:
通过练习对话,掌握基本句型,
语言型教学:
通过口语练习,激发学习英语兴趣
(二)学习方式:
探索发现式学习:
在老师的安排下,自己独立完成
学习任务,并通过习题检测自己的掌握程度。
小组合作练习:
班级学生根据自己的程度自由结合,组成英语小组学习。
(三)课时安排:
结合本单元的教学内容和学生的基础及学习规律,将本单元授课时定为五课时。
Period1SectionA1a—2b
Period2SectionA2b—SectionA3b
Period3SectionB1a---2c
Period4SectionB3a,3b.
Period5selfcheck
(四)课外拓展练习
1.-______?
-Heistall.
A.HowisheB.Whatdoeshelike
C.WhatisheD.Whatdoeshelooklike
2.-Theregoesthebell.–It’stimeforclass.Let’sstop___.
A.talkB.totalkC.talkingD.nottalk
3.-What____yourEnglishteacherlooklike?
-Sheisquiteslim.
A.doB.isC.doesD.was
课程评价
(一)评价指标:
1、教学目标是否达成。
2、学生能否积极主动地阅读思考、讨论发言,课堂气氛是否活跃有序。
3、听说读写训练是否扎实,效果如何
(二)评价方式及结果处理:
通过每节课的课堂随堂练习和课后的作
业反馈来了解学生知识掌握程度,并根据不同程度的学生,提出不同的作业和任务要求。
人教版《英语七年级下册》第八单元课程纲要
课程名称:
英语七年级下册
课程类型:
义务教育
教学材料:
人民教育出版社2006年第4版《英语七年级下册》
授课时间:
5课时
授课教师:
郑州市第七十一中学吴丹
授课对象:
郑州市第七十一中学七年级(3)(4)班
课程目标:
1、学会用英语订餐或叫外卖并询问他人的个人信息(地址或电话等)并向他人提供自己的个人资料。
2、学会为面条或饺子写英语宣传广告。
课程内容:
掌握noodles,beef,chicken,mutton等与食物有关的单词;
学会用英语订餐叫外卖;
掌握what引导的特殊疑问句以及情态动词would的用法
课程实施建议
(一)教学方式:
任务型教学:
通过练习对话,掌握基本句型,
语言型教学:
通过口语练习,激发学习英语兴趣
(二)学习方式:
探索发现式学习:
在老师的安排下,自己独立完成
学习任务,并通过习题检测自己的掌握程度。
小组合作练习:
班级学生根据自己的程度自由结合,组成英语小组学习。
(三)课时安排:
结合本单元教学内容和学生的学习规律,将本单元授课时定为五课时。
Period1SectionA1a—2b
Period2SectionA2b—SectionA3b
Period3SectionB1a---2c
Period4SectionB3a,3b.
Period5selfcheck
(四)课外拓展练习
1.-Whatwouldyoulike___yourpizza,please?
-Somemushroo
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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