社会实践备课.docx

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社会实践备课

社会实践备课

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五年　级教  学  计  划　

一、学情分析：

五年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、教材分析：

综合实践活动课程的资源是一切可利用的人力、物力、经验、文化以及自然条件的总和,按照空间上的分布来划分,主要有：

    1、学校内部资源。

学校内部资源包括具有不同知识背景、特长、爱好的教师，包括图书馆、实验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。

学校师生在长期活动中积累的知识、经验、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要的课程资源。

    ２、社区活动资源。

社区活动资源包括各种公共文化设施、设备和场所,如纪念馆、展览馆、风景名胜等；包括各类学校、政府机关等；包括具有不同知识背景、特长爱好、技能技艺的专家和居民；还包括地方、社区的文化传统、经济社会的发展现实、社区一般环境等。

ﻫ    3、学生家庭资源。

家庭是学生生活的主要场所，父母应是孩子综合实践活动的启蒙老师,有条件指导孩子探索自然、了解社会、发展自我。

在家庭中，学生可以进行自我服务劳动、家务劳动,学习家政常识，了解社会职能。

家庭生活中的洗涤、整理、小物品采购、损坏器具的修理等富有劳动教育意义的活动。

三、教学目标:

知识与技能、过程与能力、情感态度与价值观:

1、通过观察、调查，让学生认识自己，善待他人,加强合作,

学会分享，知道这是2１世纪少年儿童应有的优良品格。

让学生在”心灵驿站”中，正确认识自我,了解并掌握与他人友好相处的方法,做到公正、互助、诚信。

    2、通过观察,访问,认识地球是人类共同的家园。

这里有与我们息息相生的山川河流,也有我们的朋友－--－各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。

生活在地球上的每一个人在接触自然、认识自然、欣赏自然的同时,理应自觉地保护自然。

    3、通过访问,调查,使学生认识社会是个大舞台,社会是一本取之不尽，用之不竭地活教材，它为学习提供了鲜活的材料，也为活动拓展了感性,生动和富有人情味的空间。

让学生在”社会频道”版块中，培养团结、合作、交往、创新的能力。

    ４、通过参加实践活动,在动手动脑,探究科学奥妙的平台上，让学生在观察与思考,创新与改建中去感受创作,劳动的艰辛,体会乐趣，收获成功。

    质量目标:

    在科学研究中不让每一个学生掉队,让全体学生都能积极参与综合实践活动，进行探讨研究过程,体验探究乐趣,提高研究能力,培养科学素养。

四、教学重难点:

重点:

让全体学生参与实践探究过程，在动手中解决问题,亲近

和改造社区环境，促进自我发展。

难点：

由于综合实践活动学科的特殊性,本学科在教学过程中的

主要难点是保证时间，投入足够的精力。

五、具体措施　

１、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境,引导学生在活动时有所创造,有所收获。

3、利用现代化媒体,提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会。

六、活动安排

活动时间　

活动主题　

系列活动

实施途径与方法

调整　

ﻫ九月份

心灵驿站

1、自我形象设计

懂得“美”包括外表和内涵,设计现在，设计未来并展示

2、我来做导游

研究、摄影、活动体验　

十月份

亲近自然

3、认识、种植蔬菜

调查、种植、展览

ﻫ4、人和动物　

收集资料、欣赏、摄像、展览　

ﻫ十一月份

健康快车

5、回收废电池

统计、讨论、分析

ﻫ6、走进厨房

收集资料、调查、讨论、情境体验、请教、合作交流

十二月份

社会频道

7、超市ＡBC

收集资料、处理、运用信息、交流

8、钱币、历史生活

通过调查活动认识钱币，了解钱币的历史。

六年级实践劳动计划

一、学生情况分析

本学期六年级有四个班级，每个班的平均人数都在6０人左右,学生聪明活泼,对实践课程有着浓厚的兴趣,他们都具有一定的独立思考问题,解决问题的能力并对未知的知识领域充满好奇。

通过实践课中自己发现问题,并解决学习生活中所面临的问题充分激发了学生的学习热情，培养了学生的动手能力和创新能力。

二、教学内容框架

本学期各年级综合实践活动的研究内容,通过前几年的努力，已经初步形成了具有地方特点、学校特色、实践特性的教学内容。

主要从三个方面开展，一方面是学校统一安排的年级活动内容,一方面是由各班级自主选择的活动方案,主要指一些短线活动。

第三方面是由全校性统一活动的大型活动。

长线和短线相结合,班级性的和全校性的交*进行,从而使活动内容更加丰富，灵活多样，使综合实践活动更有生机、更富实效

三、学习任务和目标

    综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

１、亲近周围的自然环境,热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

    2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范,增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

    3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的习惯,初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度

4、激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度。

四、具体实施步骤与措施

1、深化自身的科学素养和专业水平，做到爱岗敬业、见多识广、多技多能。

同时，充分了解本课程的特点,掌握它的实施规律，为学生营造支持、鼓励与开放的环境,促进学生的全面发展。

进而更新教师观念、端正学生态度。

2、创设学生发现问题的情景，引导学生选择主题,帮助学生探究、展示、实践、创新,整合、提高学生的各科知识及学习、生活、精神世界,发展学生的情感、态度,提高学生的综合素质。

    3、在实践的过程中,教师要引导学生个人、社会、自然的内在整合，要引导学生科学、艺术、道德的内在整合、促进每一个学生健全的发展。

教师引导时,要体现本课程的整体性、实践性、开放性、生成性、自主性。

ﻫ    4、组织活动时,主题尽可能与学校的活动安排相一致，融为一体,相互促进。

综合实践活动可以渗透到板报、广播、值日劳动、学科竞赛、传统节日等方面,让学生的综合实践活动能力在各项活动中得升华,让学校各项活动、目标在综合实践活动中切实奏效。

    5、综合实践活动鼓励学生走进生活，参加劳动，拓宽学生的活动空间。

对有限的课堂,尽可能地发挥其作用。

在内容设计上侧重激发活动动机，辅导活动方法,引导自主、探究、合作的学习方式和观察、发现、探究、实验、的研究方法,尽可能养成研究性学习的习惯，为课外活动的开展、延伸奠定基础。

ﻫ    6、综合实践活动要调动师生的协同合作,更要借助家庭、社会的力量,对活动进行督促、指导、检测、形成多位一体的教育网络。

利用本校、本地的资源优势，利用具有我校特色的校本课程,激发学生对学科知识的兴趣。

五、活动检测及评价　

    1、学生的评价

（1）评价原则：

应当重视学习过程、重知识技能的应用、重亲身参与探索、重全员参与。

评价与指导相结合,要重视学生的自我评价。

评价要激励学生积极进取、勇于创新。

（2）评价主体:

教师、学生、家长、集体。

  　（3）评价内容：

学生的态度、学生的体验、方法和能力、学生的创新精神和实践能力的发展情况。

  （4）评价方法:

激励性评价为主、管理性评价为辅；过程性评价为主、结果性评价为辅；自我评价与他人评价相结合；对书面材料的评价和对口头报告评价相结合；定型评价和定量评价相结合。

    2、教师的评价　

    　整体评价与分段评价相结合;自我评价与学生评价相结合;文件分析、实地考察、课堂观察、问卷、访谈等。

    综合实践活动课程的开设,必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质,落实素质教育,培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。

六、教学进度安排　

九月份                校园安全搜查线

                      我的偶像

                    意外受伤的原因

十月份                果园实践活动　

                      参观果园前的准备

                      认识小康家庭　

                      家庭文化生活

十一月份            美好家庭从何来　

                      我们最喜欢吃的菜　

                      我当小厨师　

                      我有东西想拍卖

  十二月份          认识客家人

                      认识蚂蚁和白蚁

蚂蚁和白蚁的危害与防治

我与健康有个约会

执教时间：

  年  月  　日      　累计节次：

主备人:

    方琰  彭泽玉

            一、我的偶像　

教学目标

1、使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。

2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。

重点难点　

帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。

课前准备

收集名人图像

教学过程

一、提问导入：

1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢?

２、　板书课题:

一、我的偶像

二、　新课：

1、出示名人图像，指名学生说出他们的名字。

2、学生分组讨论:

我心目中崇拜的偶像。

３、　小组汇报讨论结果。

4、　教师引导:

（1）将崇拜的浅层发展到深层。

（2）除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。

三、小结:

崇拜偶像不要只追名，更要追其行。

希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。

四、　布置作业：

看看身边有哪些值得我们崇拜的人。

执教时间:

  年  月  日    累计节次:

主备人：

方琰  彭泽玉　

            二、校园安全搜查线　

教学目标

    　1、通过校园内的意外受伤事故,了解校园内的安全隐患。

    2、　提高同学们的自我安全保护意识。

重点难点

    提高同学们的自我安全保护。

课前准备　

    分好小组,每组派发调查表格。

教学过程　

    一、导入：

  同学们,我们每天在校园里快活地学习、生活。

可是,如果我们不注意安全,一不小心就会发生意外受伤的事情。

今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。

    二、新课：

    1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。

    2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。

    3、小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录,派代表向老师汇报调查结果。

    ４、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。

５、　安排宣传委员进行校园安全宣传。

主备人:

季缨    教学时间：

__年_＿月_＿日      星期_＿　第__节

自我形象设计

活动目的:

１、通过观察讨论,知道什么样的学生形象是最美的。

2、明确努力和改进的目标。

3、通过形象设计、名片设计等活动，引导学生改变自己的服饰、言谈举止、内心世界。

４、使自己的形象更趋完美，提高自身素质。

活动难点：

１、让学生在活动中受到熏陶，获得体验,激发每个学生的自信心、上进心。

2、使学生养成良好的道德品质。

活动准备：

“名片”样式、绘画纸、彩色笔

活动时间:

两周（4课时）　

活动过程：

第一周　

一、学生形象校园大采风　

1、学生自由组成“学生形象校园采风组”。

２、在班级里、校园里进行观察。

3、从服饰、言行举止等方面有目的地跟踪观察形象较为良好的几个人。

4、做好观察记录。

二、学生形象大讨论

１、各组代表交流观察所得。

２、小组以“什么样的学生形象最美”为主题展开讨论。

3、各组请一位同学把大家精彩的发言记录下来,并在全班交流。

三、学生形象大评比

1、归纳总结出学生眼中“最美的学生形象”。

2、教师小结。

教学后记：

第二周

一、自我形象设计

1、设计现在的我对照学生眼中“最美的学生形象”。

2、让学生用文字形式设计自我形象。

３、设计“我的名片”　教师启发学生为自己设计一张“名片”。

４、在名片上写上自己的姓名、性别、联系地址、电话、爱好、特长、理想、座右铭、自己的名言、自己现在的自画像。

5、画画未来的我让学生为自己将来的形象做一下整体的构思。

６、用各种绘画方式表现出来。

二、学生形象大展示让学生充分展示自己的良好形象。

三、“班级形象大使”评比

1、“我心目中的班级形象大使”演讲比赛。

２、班级形象大使投票活动。

3、“班级形象大使”事迹报告会。

四、活动反思。

１、活动反思用不同的方式向同学展示自己在活动前后的形象变化。

2、写好活动反思。

3、全班交流反思心得。

教学后记

：

主备人：

季缨    教学时间：

＿_年＿＿月＿_日      星期＿＿第__节

我来做导游

活动目的:

1、知道家乡有许多美丽的风光,了解家乡的自然风光、旅游名胜，并以小导游的形式向大家介绍。

２、感受家乡的美，激发介绍家乡，宣传家乡的热情。

    3、提高收集、整理和运用信息的能力。

活动难点：

1、以小导游的形式介绍家乡风光,了解家乡的人文自然景观,感受家乡的美。

2、学做小导游介绍家乡风光。

活动准备：

课件、学生搜集的景点图片、照片、导游证、小红旗

活动时间：

两周（４课时）

活动过程:

第一周

一、    走进岳阳

1、课件出示：

岳阳几大景点影相资料（岳阳楼、君山、南湖、张谷英等）

2、学生观看交流。

3、小朋友还了解有关岳阳的哪些资料呢?

4、小结:

我们美丽的家乡——岳阳正凭着她的实力、活力和魅力一步步走向世界。

作为热情的岳阳小主人，可以把家乡的最美的风光介绍给游客。

这节课,我们就来学做小导游,带着各地游客来一次“岳阳之旅”。

（边讲边放“岳阳之旅”短片）

二、学做小小导游

（一）成立小旅行社　

1、为了能把岳阳这些美丽的风光更好地介绍给游客，老师想成立一个小小的旅行社，我已经为这个旅行社想好了一个名字：

“拂晓旅行社”，知道为什么取这个名字吗？

请你向听课老师介绍一下。

2、旅行社是成立了,可是我又发愁了，没有导游怎么办呀，所以今天我就在我们班里现场招聘小导游。

希望每位同学都积极参加。

（二）展示调查资料

１、要当好小导游,首先就得了解自己要介绍的景点。

所以，课前老师请同学们选择一个你自己去玩过的景点，搜集图片、照片，并把你看到的景色写成一段话,你们都准备好了吗？

请你把它拿出来,告诉大家你准备介绍的是哪一个景点?

２、我们的家乡岳阳地方虽然不大,可是值得游玩的景点可真不少哇！

大家看,这就是我们岳阳旅游景点分布图。

（出示岳阳旅游景点分布图，点击景点出示一些图片。

）

3、看来小朋友都已经作了充分的准备。

小导游的第一关就通过啦！

  （三）讨论导游知识

      1、掌握了景点资料，就有了当导游的资本啦!

不过要把资料介绍给游客又是大有讲究的。

你们说做一名小导游有哪些要求呢?

      2、小结，出示：

①  导什么:

景点名称、地理位置、历史、特点等

②怎么导:

热情、大方、有礼貌、声音响亮、口齿清楚。

      ３、小朋友们都知道了当小导游的基本要求,这就又过了一关啦！

教学后记:

  第二周

一、继续学做小小导游　

（一）准备介绍景点　

      1、今天请每位小朋友根据做导游的要求,作好准备,拿着你的资料到台上来学做小导游,这可是最关键的一关哦。

你上台导游成功我们就发小导游证啦！

      ２、  学生自由准备。

（二）学做导游介绍

      １、各位小朋友已经作好准备了，接下来就有请你们上台来。

      2、学生上台,给她带上小帽子,拿着小旗子,学做小导游，来介绍景点。

教师随机穿插录像或图片资料，引导学生提问、讨论，激发情感。

学生讲完后发给导游证。

      ３、还有好多小朋友都想来介绍。

可是时间有限,怎么办呢?

这样吧，没有讲过的小朋友在各组里向其它小朋友介绍，其它同学就是小考官司哦。

讲过的小朋友我就请刚才的小导游也给他们挂上导游证。

      4、小结:

很高兴我们拂晓旅行社一下子招收了那么多优秀的小导游,为大家介绍了家乡美丽的风光。

二、布置风光展板　

    　1、老师发现好多同学调查的都是同一个地方。

如果我们同一景点的导游之间相互合作，一定能把我们的导游工作做得更加出色。

现在我们就按调查的地方不同,组成一个个小导游组。

    　2、我们每个导游组搜集了不少的资料，有文字介绍、有图片、有照片、有门票,非常丰富。

为了让更多的人了解我们的家乡岳阳，老师有个建议：

我们在校园里设立一个家乡美景展览区,举行一个家乡美景展览会，好不好?

    3、老师为每一个导游组准备了一块展板,各导游团可以把收集到的资料贴到展板上。

当然,为了吸引更多的参观者，我们尽量要把展板做得好一点，要注意：

第一,组长负责挑选比较好的资料贴上去,注意不要重复;每二,贴得整齐美观一点;第三,还可设计一句广告词，用彩色笔写上去。

    　4、学生制作展板,教师巡回指导。

    5、学生展示展板。

三、畅谈课堂感受

    1、听了一位位小导游的介绍，看了那么多美丽的风光图片和录像,你们有什么想说的?

    　2、小结:

主备人：

季缨    　教学时间：

__年__月_＿日      星期_＿第_＿节

认识、种植蔬菜

活动目的:

１、懂得种植蔬菜的重要性,引导学生热爱劳动,培养劳动技能。

2、识别蔬菜,了解其生长习性及其特点；

3、种植蔬菜，掌握种植方法及管理要点等。

活动难点：

    通过实践，培养学生动手种植蔬菜的能力。

活动准备:

各种蔬菜、几种常用的农具、联系菜农介绍蔬菜的移栽方法

活动时间：

两周（4课时）　

活动过程：

第一周

第一阶段：

参观、认识

一、启发与引导：

同学们，你们所知道的蔬菜有哪些呢?

（有青菜、白菜、萝卜、黄瓜……）　

你们知道得真多呀，那么,你们可知道这些蔬菜是怎么来的吗？

引导回答：

“是农民伯伯种出来的。

”

是呀，我们每天吃的各种蔬菜是农民伯伯种出来的。

今天,老师就要带你们去参观一下农民伯伯的蔬菜园地。

二、认识蔬菜:

1、老师带领学生到附近菜市场去参观。

2、让学生识别各种蔬菜。

3、请菜摊主介绍这些蔬菜的种植方法。

（如：

菠菜、水芹、大蒜、苋菜等是撒播种子，不要移栽；包菜、莴苣、青菜、黄瓜等可移栽。

）　

三、认识几种常用的农具：

1、让学生说说你所知道的农具有哪些。

2、出示农具,让学生说出农具名称。

３、你能说出这些农具各有什么作用？

四、教师小结

第二阶段：

学习种植

一、了解种植方法:

１、组织学生到附近蔬菜园地去采访。

　、

２、请一位菜农介绍蔬菜的移栽方法。

⑴把土翻松；　

⑵种植

（左手拿住菜秧的茎,右手握住种菜工具刨一个小坑,把菜秧的根轻放在小坑里，然后盖上土压好。

）

⑶浇水　

（①水要浇在根部；②浇水要适量；③要连浇三天。

）

３、请一位菜农做种菜示范。

4、学生动手试一试，有所体验。

教学后记:

  　第二周

第三阶段:

亲自种植蔬菜：

    一、亲自种植　

１、组织学生回校后在学校开辟的空地上先松土，分成６畦。

２、分成6个小组，每组20棵菜秧，　

3、指导学生分组实地动手种植。

（看谁种的方法正确,如有不会的同学可让会种的同学作示范。

）

3、每组派１个同学为菜秧浇水。

（教师可稍作提醒）

二、教师小结

第四阶段:

学会管理

１、在菜秧活后一星期可组织学生定期给它施肥。

２、发现田有杂草，组织学生带好除草工具进行除草。

3、定期给菜捉虫。

（①可喷洒除虫药水；

①  用筷子直接抓住虫子拈死。

）

②  教师小结

第五阶段:

评比表扬

1、组织学生来到菜园地。

2、观看哪个小组的菜长势旺盛,长得肥大。

３、评比优胜小组。

4、说说这次活动的收获。

教学后记：

主备人:

季缨    教学时间：

＿_年＿_月_＿日      星期_＿　第__节　

人和动物　

活动目的：

1、认识一些珍稀动物,

2、了解它们的生活情况以及对人类的贡献。

３、培养学生自觉保护动物，保护生态平衡的意识。

活动难点:

1、培养学生收集资料、整理资料的能力。

2、培养学生作文、书写、美化等综合能力。

活动准备:

１、搜集珍稀动物的有关资料。

2、搜集人与动物和谐相处的小故事。

活动时间：

两周（4课时）　

活动过程：

第一周　

一、课堂交流：

１、观看自然中动物自由活动的画面，学生发表感想。

2、交流人与动物和谐相处的小故事。

３、大自然是人和动物的共同家园，人们要和动物和谐相处,这个世界才更加美丽。

但现在仍有些不法分子肆意捕杀动物,使得一些珍稀动物濒临灭绝。

4、出示藏羚羊被杀图。

5、师描述，学生谈感想。

6、你知道哪些珍稀动物濒临灭绝?

7、谈谈保护野生动物的意义。

二、活动实践：

1、小组讨论:

为保护动物做点什么?

怎么做？

2、讨论归纳:

写几条公益用语,画宣传海报,写倡议书,给电视台的叔叔阿姨写信，以动物的名义给人类写一封信……　

3、小组成员合作,为动物做一件有意义的事。

４、各小组展示作品,交流。

附1：

人与动物和谐相处的小故事：

△英国有个好心的太太叫莫尔庚。

一天，她去海边散步,救了一头闯进鱼网之中的小海豹，并为它疗伤,给它喂食。

小海豹和莫尔庚一家产生了深厚的感情。

一个半月后，小海豹回到了大海。

莫尔庚太太以为再也见不到它了。

谁知,一年后，小海豹又回到了莫尔庚太太家去探望它的救命恩人。

莫尔庚太太还设宴招待小海豹。

△　我在电视上看到过这样一个场景:

在一片冰天雪地的森林之中,一只母猴不忍舍弃它已冻僵的幼儿，一连几