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句子练习
第一部份句子练习
第一讲在学过的课文中,我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法:
(1)比喻。
俗话叫"打比方"。
一种是明显地打比方。
常用的比喻词有:
象、好像、似、好似、若、如、如同等。
另一种是暗暗地打比方,常用的比喻词有:
是、成为、变为等。
(2)夸张。
运用丰富的想象,把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。
(3)拟人。
借助丰富的想象,把物当作人来写的方法。
运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。
(4)排比。
用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来,表达意义密切相关的内容,借以增强语气。
如:
我们的同志在困难的时候,要看到成绩,要看到光明,要提高我们的勇气。
(5)对偶。
对偶句结构整齐匀称,读起来琅琅上口。
如:
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
练一练读下面的句子,看看是用什么方法修饰的,再仿照例句写出两个句子。
1飞机排成"人"字形,像银燕一样飞过天空。
(2井冈山是中国革命的摇篮。
(3高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。
(5茉莉花开,香飘万里。
(写一写:
1苹果熟了,挂在枝头.(比喻句)_____________________________________________________________________________2夏天到了,太阳烤着大地.(夸张)_____________________________________________________________________________3傍晚,小虫在草丛里鸣叫.(拟人)_____________________________________________________________________________4春天来到果园里,___________________;春天来到田野里,_______________________;春天来到森林中,_______________________________;春天来到校园里,______________________.第二部份总分写景法方法1:
总写→分写(春夏秋冬)阅读品味体验作文精妙段我们的校园是花园,一年四季都有花儿开放。
//春天,沉睡了一冬的小草苏醒了,首先给操场染上了片片翠绿和星星点点的嫩黄。
弯腰驼背的柳树挥动着嫩枝条甩出了一串串柳絮儿,迎春,玫瑰,月季竞相开放。
//夏天,凤仙花,牵牛花,荷花争先恐后,五彩缤纷,把我们的校园装扮成一个花的世界。
荷花池里的荷花,更是千姿百态,惹人喜爱。
有的含苞欲放,有的婷婷玉立,有的张开笑脸?
?
//秋天来了,菊花成了校园里的骄娇者。
它们形态各异,龙菊张牙舞爪,葵菊眉飞色舞,最惹人喜爱的要数银菊了,扎着小辫儿,迎风起舞逗人心痒痒。
//到了三九隆冬,鹅毛般的雪花儿从天而降,还有那梅花和雪花争奇斗艳赛芳。
//特色评点:
小作者先总写“________________________________________”,然后围绕这一中心句,按段落仿写)))))
4他是那么平凡,那么朴素,那么纯真,那么谦虚。
(
2
在训练中习得方法,培养能力______________________的顺序,展开联想和想象,巧妙地使用了_______________等修辞手法,具体地描写了校园里一年四季花儿的美丽景色。
写得条例清楚,层次分明。
佳作诵读我们的校园我们的校园像公园。
一进大门,就能看见一条条笔直的水泥路纵横交错,把学校分割成棋盘似的"小公园"。
//春天来了,柳树,杨树,梧桐树都伸出了嫩绿的枝条,在雨雾中欢笑着,一片片狭长的翠叶贪婪地吮吸着春天的甘露。
//夏天到了,一棵棵梧桐树像一把扎撑开的绿绒大伞,为我们遮挡风雨。
秋天,一片片金黄的梧桐叶从枝条上落下来,打着旋儿,飘呀飘呀,飘落在草坪上、小路上。
//秋风像一把大扫帚把叶子扫到小路旁。
滴水成冰的冬天来了,松树,柏树,冬青树像一道道绿色的城墙屹立在小路旁,一棵棵青松像一座座翡翠宝塔挺立在校园中央。
每当雪花飘来的时候,松树又披上了洁白的冬装。
我们从松树旁走过,便闻到阵阵的淡淡的清香。
//人工湖人工湖的一年四季都是那么美丽,那么可爱。
春天,春姑娘把人工湖两岸的柳树妹妹的长发梳洗干净后,滋出一片片黄色的小芽。
春姑娘抚摸着它们,像是在抚摸一群刚出世的小宝宝。
夏天,柳树妹妹把长发垂到湖水中,像是在驱逐烈日对它的炙烤,湖面上微波荡漾。
秋天,人工湖两岸的树木的叶子变黄了,轻轻地飘到湖面。
它们像一只只船队,随着流水向前远航。
冬天,白雪覆盖着人工湖,湖面结了厚厚一层冰。
白色的石桥,白色的柳树,白色的湖面?
?
到处是白色。
然而,就在这白雪世界中,却有着运动的人群,欢乐的笑声指导方法写作要点再提示1、要明白一年四季的顺序,每一个季节中有哪些景物。
引导孩子积极展开联想和想象,根据景物的形状、颜色、气味来动脑筋。
2、应明白什么是总,什么是分。
为什么要先总后分。
指导学生会用比喻、拟人等方法来具体描写分写的部分内容。
模仿上面的方法,“家乡的果园”为题,练习写一段话。
3
在训练中习得方法,培养能力
第三部份作业一任选一段背下来
我们的校园我们的校园像公园。
一进大门,就能看见一条条笔直的水泥路纵横交错,把学校分割成棋盘似的"小公园"。
//春天来了,柳树,杨树,梧桐树都伸出了嫩绿的枝条,在雨雾中欢笑着,一片片狭长的翠叶贪婪地吮吸着春天的甘露。
//夏天到了,一棵棵梧桐树像一把扎撑开的绿绒大伞,为我们遮挡风雨。
秋天,一片片金黄的梧桐叶从枝条上落下来,打着旋儿,飘呀飘呀,飘落在草坪上、小路上。
//秋风像一把大扫帚把叶子扫到小路旁。
滴水成冰的冬天来了,松树,柏树,冬青树像一道道绿色的城墙屹立在小路旁,一棵棵青松像一座座翡翠宝塔挺立在校园中央。
每当雪花飘来的时候,松树又披上了洁白的冬装。
我们从松树旁走过,便闻到阵阵的淡淡的清香。
//人工湖人工湖的一年四季都是那么美丽,那么可爱。
春天,春姑娘把人工湖两岸的柳树妹妹的长发梳洗干净后,滋出一片片黄色的小芽。
春姑娘抚摸着它们,像是在抚摸一群刚出世的小宝宝。
夏天,柳树妹妹把长发垂到湖水中,像是在驱逐烈日对它的炙烤,湖面上微波荡漾。
秋天,人工湖两岸的树木的叶子变黄了,轻轻地飘到湖面。
它们像一只只船队,随着流水向前远航。
冬天,白雪覆盖着人工湖,湖面结了厚厚一层冰。
白色的石桥,白色的柳树,白色的湖面?
?
到处是白色。
然而,就在这白雪世界中,却有着运动的人群,欢乐的笑声。
二做一做
一看拼音写汉字chuān(jiǎ(假(jià白发(fā峰(蜂(忽然dài)zhuāng)jiǎ)装fà)(guān(好(hàozhāohu)chá)((yǒuhúdi?
)qù)朝(zhāocháo)霞似(shìsì)乎(f?
ncūzhuàng)(lìyǒngshǐjìn)qì()()
选择正确的读音,在字音下打“——”(7%)hǎo)奇照相(xiāngxiàng)摇晃(huānghuǎng))绿()录()耍()要())
辨一辨,组一组(5%))瓣()辫(居然果然)让我找到了。
)吃完午饭,下起了大雨。
)钓()钩(
选择合适的词填入括号中。
(5%)1.这本书我丢了好多天了,没想到,今天(2.气象预报说今天午后有雨,(3.冷不丁,(好奇奇怪),我忍不住()()地观察起来。
)()
)从路边窜出一条大黄狗,把我吓了一跳。
1.放在桌上的花瓶可真(白发苍苍()(
五.照样子,写词语。
(8分)
4
在训练中习得方法,培养能力
笑呵呵古老的铜钟(((
(
)(做游戏跳(爬(想()))
)(
)(白发苍苍((())
)
六.我会填(9%))的草地)的石级)的天空
七.给完整的句子加上标点,把不完整的句子补充完整。
(6%)
(1)古老的北京城(
(2)寒风刮起来((3)我们在教室里全神贯注地八.按事情发展的顺序,把下面的句子整理成一段通顺的话,在括号里标上序号。
(5%))小船顺着水流向前漂去。
()看着一只只小船漂远了,我们心里在说:
"小纸船,希()我们拍着手,望你漂到大海去。
"沿着小溪追着小船。
九.阅读填空(6%)
(一)我站在天都峰脚下抬头望:
啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!
我爬得上去吗?
再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!
1.这段话写出了天都峰的两个特点:
(来表示。
2.这时候,“我”的心情是怎么样的?
(十.课外大挑战(12%)一天,妈妈买菜找回来一张20元的假币,她叫我花掉,说是小孩子,不容易被发觉(ju?
jiào)。
但是往哪儿花呢?
我苦苦思索。
这时我看见不远处有个卖草莓的老奶奶,她眼睛似乎花了,看什么东西都要眯起眼睛。
我心中暗喜,走过去递上20元假币,买了一斤草莓,还找回18元。
我紧张地往回走,本来是暖洋洋的春风,但吹在脸上感到很不舒服。
我心里难受得像火烧一样。
我左右为难(nànnán):
是回家跟妈妈“领赏”,还是到老奶奶那儿“赎”回20元钱呢?
最后,我回到老奶奶那儿诚恳地道了歉,要回了我那张假币。
走在回家的路上,我的心里踏实多了。
回到家里,我对妈妈说:
“___________________________________________________________________________。
”听了我的话,妈妈说:
“_________________________________。
”说完把那张假币撕掉了。
1.在文中括号里正确的读音上打“√”。
2.用“——”画出文中的比喻句。
3.小朋友,你读短文时,注意到小作者心情的变化了吗?
开始“我”暗喜,是因为_________________________________________。
后来_____________________,心里难受得_____________,最后_____________________,因为____________________________。
4.回到家,小作者该怎么向妈妈说呢?
妈妈又会说些什么呢?
请把这些话写在短文中的横线上。
5.读了这篇短文后,我的感受是:
_____________________)
(二)路人借问遥招手,__________________。
(胡令能:
《小儿垂钓》))和(),我能分别用“———”和“~~~~”()星期天,我和几个小伙伴一起来到小溪边。
)我们用五色彩纸折成一只只小船,放在水里。
作业等级:
5
在训练中习得方法,培养能力
词句段基础练习
第一部份句子练习----修改病句
(1)成份残缺。
即句子不完整。
如:
读了《革命烈士诗二首》后,受到了深刻的教育。
第二讲
修改病句,先要找出病因,然后再着手修改。
修改时,注意不要改变原句的意思。
常见的病句有以下几种:
(2)搭配不当。
即句子的主要成份之间,附加成份和主要成份之间搭配不当。
如:
春天的苏州是一年中最美的季节。
(3)前后矛盾。
一句话必须合乎事理不能自相矛盾。
如:
我的回家作业基本上全部做完了。
(4)重复罗嗦。
有些句子形容词用得过多,意思重复,甚至改变了原意。
把句子多余的词语删去,句子就明白简洁了。
如:
我一定要改正不好的缺点。
(5)不合逻辑。
如:
商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。
(6)词序不对。
即句子里的词语排列的先后不合适。
如:
他完成了一次又一次的艰巨任务。
(7)形容不当。
如:
王老师讲完故事,教室里响起排山倒海的掌声。
练一练修改下列病句贯彻《小学生守则》以后,发生了显著的变化。
________________________________________我们沿着这条公路,不要一小时,就可到达县城了。
____________________________________________我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。
_____________________________________________这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。
_____________________________________________老师的教育下,他明确了学态度。
____________________________________________同学们积极投入爱国卫生运动,把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。
____________________________________________________________________过去,我做作业马虎潦草,很不认真,不经常拖拉,不按时完成。
____________________________________________________________________"六一"节那天,我踏着轻松的步伐,兴奋的心情来到学校。
______________________________________________________________________第二部份段落仿写方法:
总写→分写(地点变化)阅读品味体验作文精妙段
6
在训练中习得方法,培养能力我爱秋天我爱金风送爽的秋天。
//果园里,那又红又大的苹果,沉甸甸地挂在枝头,一串串紫葡萄像珍珠翡翠一样,晶莹透亮。
山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙似的果子。
一个个大石榴裂开了嘴,露出了一颗颗红宝石般的小牙齿。
//田野里,稻子成熟了,一眼望去,满是令人心醉的金色,在阳光的照射下,金灿灿的,非常好看,仿佛满地都是黄金。
难怪割稻的农民都乐呵呵的,笑得连嘴都合不拢了。
树林里,每棵秦树好像都在举着一束束澄黄的花朵。
每棵枫树好像都在举着一束束胭脂红的花朵。
一阵秋风吹来,树叶纷纷落下,好像一只只美丽的黄蝴蝶和红蝴蝶在林间翩翩起舞。
//特色评点:
作者先总写_________________,然后按_________变化的顺序,分别从“___________”“________”和“__________”三方面来分别具体描述秋天的美丽和富饶。
写葡萄和树叶,用了比喻的手法;写石榴和枫树,用了拟人化的手法。
把秋天的景色描绘得生动而富有情趣。
写法指导:
在细致观察的基础上,细致地描绘景物的特点。
开头先总写自己的思想感情,然后再按地点变化顺序具体描写不同景物的特点。
总写要概括写,分写要具体描写。
总写:
在段落的开头先自己的思想感情。
分写:
地点一的景物特点?
?
地点二的景物的特点?
?
地点三的景物的特点没?
?
佳作诵读操场我们学校操场风景如画。
操场东面有一座庄严而美观的升旗台。
升旗台是用一块块黑白相风光滑得能映出人影的大理石镶嵌而成的。
升旗台上直立着一根高高的、闪闪发光的不锈钢旗杆。
旗杆上的一面五星红旗迎着阳光,随风飘扬,十分艳丽。
操场东面的右侧有一块黑板,那就是我们学校的校务日记。
校务日记记录着每一个班的教室、卫生分担区、路队、早操和眼保操的情况。
操场东面的左侧是扇子形的花坛。
花坛里种着各种各样的鲜花,颜色有深红色的、粉红色的、淡青色的、淡绿色的、淡黄色的?
?
鲜花一朵紧挨着一朵,挤满了整个花坛,争奇斗艳,美丽极了!
指导方法写作要点再提示1、要明白这种分写的方法是按地点变化的顺序来写的。
2、要交待清楚观察点的变化。
可多观察几个地点的景物,多想象几种特点。
要明确:
总,是概括地说;分,是具体地说。
在分说的时候,应积极展开联想和想象,用比喻、拟人等方法来具体地说。
1.我爱美丽的春天。
田野上,________________________________________________________。
小溪旁,_____________________________________________。
树林里__________________________。
2、雪后的家乡真美丽。
房子上______________________________________________________________大树上,__________________________________________;操场上,________________________________公园里,______________________________________________.
7
在训练中习得方法,培养能力
第三部份作业1试着背下来
操场我们学校操场风景如画。
操场东面有一座庄严而美观的升旗台。
升旗台是用一块块黑白相风光滑得能映出人影的大理石镶嵌而成的。
升旗台上直立着一根高高的、闪闪发光的不锈钢旗杆。
旗杆上的一面五星红旗迎着阳光,随风飘扬,十分艳丽。
操场东面的右侧有一块黑板,那就是我们学校的校务日记。
校务日记记录着每一个班的教室、卫生分担区、路队、早操和眼保操的情况。
操场东面的左侧是扇子形的花坛。
花坛里种着各种各样的鲜花,颜色有深红色的、粉红色的、淡青色的、淡绿色的、淡黄色的?
?
鲜花一朵紧挨着一朵,挤满了整个花坛,争奇斗艳,美丽极了!
2做一做一、读拼音,写词语。
(5分)jīngxīn(磨三、比一比,再组词。
(5分)异(导(垂头丧气翠绿)坊()仿(打量观察)杨()扬(快活难过注视桃红)拼()并(橙黄)摇()遥()))yīrán()(liángshí)(chuítóusàngqì)扇
二、给下面的多音字组词。
四、下列词语你能归类写一写吗?
(5分)
1、表示心情的词:
_____________________________________________________2、表示颜色的词:
_____________________________________________________3、表示看的词:
_____________________________________________________五、填上恰当的词。
(6分)((()地喊叫)地奔跑)地飞舞快活)地舞蹈。
)的歌流向远方……山花对(())。
((()的衣裳)的颜料)的歌
六、选词填空。
(4分)1、欢乐
(1)落叶在风中(
(2)小溪唱着(七、对对子。
(4分)()对云横雨中山果落,阅读与感悟(30分)一、读下面一段话,回答问题。
(15分)秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪
八、默写我们这个单元所学的其中一首诗,记住要写上作者的姓名!
(5分)
8
在训练中习得方法,培养能力扇哪,扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的(呢!
菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝(当粮食,小青蛙在加紧(柳树的叶子(),准备舒舒服服地睡大觉。
松柏()树妈妈的脚下。
它们都在准备过冬了。
),松鼠())厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、)。
金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘
1、在文中的括号里填上适当的词。
(5分)2、在文中找出关于描写颜色的词语,再抄下来。
(2分)3、第一自然段是围绕哪一句话写的?
抄在横线上。
(1分)4、用“——”画出文中一句比喻句,在这句话中,作者把比作
5、第一自然段抓住了哪些景物来描写秋天的颜色?
把有关景物词语抄下来。
(3分)
6、用“
”在文中画出你喜欢的句子,并说说你喜欢它的原因。
(2分)
喜欢的句子喜欢原因二、阅读短文,完成下列问题。
(14分)____________________________小猪想找个朋友玩。
这天早晨,它拎(līnlǐng)着一个大包出了门,碰见了小猴,就从包里掏出一个桃子对小猴说:
“______________________。
”小猴说:
“我不吃你的桃子,也不跟你玩,因为你太懒惰了。
”小猪走啊走,又碰见了小牛。
它从包里掏出一块麦饼说:
“给你吃麦饼,你跟我一起玩。
”小牛说:
“我不吃你的麦饼,也不跟你玩,因为你做事不动脑筋。
”忽然,小猪看见小羊从桥上掉进河,它赶紧扔(rěnrēng)下大包,向河边跑去。
小猪跳进河里,很快把小羊救(jiùjioù)上了岸。
小猴和小牛跑来。
大伙儿都喜欢和小猪做朋友了。
小猪真高兴(xīnxìng)。
1、给短文加上标题,填在文前横线上。
(2分)2、划去文中带点字的不正确的读音。
(3分)3、在文中找出下列词语的反义词。
(3分)勤劳-----讨厌-----伤心-----4、在文中横线的空白处填上恰当的语句。
(2分)5、因为小猪以前_________、_________,所以小猴和小牛都不愿和它做朋友。
(2分)6、小猪做了一件什么事,大家才改变了对它的看法?
(1分)__________________________________________________________________________7、读了这篇短文,你明白什么道理?
(2分)_______________________________________________________________________
作业等级:
9
在训练中习得方法,培养能力
词句段基础练习
第一部份词语练习----用词要注意准确。
第三讲
埃塞俄比亚建立了统一的中央集权国家,迫切需要外援。
意大利想控制埃塞俄比亚,就乘机和埃签订了“乌查里条约”,并在条约的用词上玩了个花招。
条约的第十七条写道:
“埃塞俄比亚在与其他列强或政府所发生的一切交涉中,可以借助于意大利国王陛下的政府。
”这个“可以”表明,埃塞俄比亚与外国发生纠纷时,他们可以请意大利政府帮助,当然也可以不请。
“条约”有一份在意大利手中,意大利人有意把条约中的“可以”改成“必须”,埃塞俄比亚忽略了条约中的一词之差。
条约双方签字生效了。
1890年意大利得意洋洋地宣布,埃塞俄比亚是意大利的保护国。
埃塞俄比亚政府明白了自己受到愚弄和欺侮之后,宣布废除“乌查里条约”。
为此,埃意之间爆发了一场激烈的战争。
埃塞俄比亚人民团结一致,狠狠地打击了侵略者,迫使意大利于1896年重新签订条约,并老老实实承认埃塞俄比亚的独立。
想一想,练一练:
(1)为什么把“可以”改成“必须”,意大利政府就能向各国宣布埃塞俄比亚是意大利的保护国?
如果按意大利文本中的条约执行,埃塞俄比亚还有没有自己的主权?
(2)想一想,下列句子的括号里选填哪个词最合适?
(轻轻
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