关于快乐学习演讲稿六篇.docx

关于快乐学习演讲稿六篇.docx

《关于快乐学习演讲稿六篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于快乐学习演讲稿六篇.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

关于快乐学习演讲稿六篇

关于快乐学习演讲稿六篇

关于快乐学习演讲稿六篇

　　是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。

在我们平凡的日常里，演讲稿与我们的生活息息相关，你知道演讲稿怎样才能写的好吗？

下面是为大家的快乐学习演讲稿6篇，欢迎大家分享。

　　著名足球教练米卢以：

“享受快乐足球”的理念，带着中国足球队首次冲出亚洲，冲击世界杯，可见“享受快乐足球”的理念对中国足球产生了宏大的影响。

今天，在课改的洪流中，假设我们能以“享受快乐足球”的理念帮助学生树立学习的信心，在数学教学中不断激发学生学习的热情，使学生把数学学习融入自己的生活，把数学学习看成一件乐事，当成一种享受，数学课堂必将成为焕发小学生生命力的殿堂。

　　良好的教学环境可以成为成功教学的潜在教学手段。

要想让学生享受数学学习的快乐，教师应当为学生提供一种宽松愉快、民主和谐的课堂气氛。

爱因斯坦曾经说过：

兴趣是最好的老师。

兴趣可以使学生从“要我学”转变成“我要学”，也可以使课堂成为一个“百鸟争鸣”的学习乐园。

　　记得在教学《约分》一课时，我给学生除了一道判断题：

4/3是不是最简分数。

题目一出，课堂上顿时热闹起来学生七嘴八舌，有的说是，有的说不是，我连忙让学生静下来，就4/3是不是最简分数这个问题，让学生展开了一个辩论会，同意4/3是最简分数的学生为甲方，不同意的学生为乙方，于是，辩论会开始了。

　　甲方先发问：

“请问对方，什么叫最简分数？

”乙方对答如流：

“分子分母是互质数的分数叫最简分数。

”甲方又问：

“4/3的分子分母是不是互质数，请答复。

”乙方说：

“是”。

甲方接着问：

“4/3既然符合最简分数的规定，你们为什么反对？

”乙方理直气壮的答道：

“因为它不是真分数。

”这时，甲方来了情绪说：

“哪本书上有这个规定？

”乙方底气缺乏，陷入沉思。

　　甲方抓住时机，陈述总结：

“教材上没有规定最简分数必须是真分数或假分数，因此我方断定，4/3是最简分数。

”说到这里，乙方学生服气地点点头，表示同意甲方的观点。

这时，我走到甲方学生一边说：

“祝贺你们，你们敏捷的思维，善变得口才赢得了大家的敬仰！

”甲方学生的脸上洋溢着成功的快乐。

我又来到乙方学生跟前，说：

“老师今天也要感谢你们，因为你们题出新闻题，才给咱们今天带来一次很有价值的讨论。

”乙方学生开心地笑了，全班学生开心地笑了，我也开心地笑了。

　　一场小小的辩论，为学生提供了自我表现的时机，使学生在轻松愉快的气氛中获得了成功的快乐，激发了学生内心深处的求知欲，使学生体会到了学习数学的乐趣。

　　让学生享受数学学习的快乐，就要从学生熟悉的生活情景和感兴趣得事物出发，让学生充分感受到生活中处处有数学。

在教学《百分数的意义和写法》一课时，在临近教学尾声时，我设计了这样一个教学环节，我出示一张《学习情绪调查表》，让学生用刚刚学会的百分数来描述一下自己今天的学习情绪，并提供三个词语：

愉快、紧张、遗憾。

　　有的学生说：

“我感到愉快占90%，因为我学得很轻松，紧张占5%，因为有许多老师听课，遗憾占5%，因为我举手老师没让我发言。

”还有的学生说：

“我觉得愉快占95%，因为我喜欢上今天这样的课，紧张占0%，我心理素质比较好，遗憾占5%，因为我精心收集的百分数的材料没能展示！

……同学们争着发言。

　　这时我说：

“听了同学们精彩的发言，我很感动，我也来和大家交流一下这节课的情绪体验。

今天，能和大家一块学习讨论，我非常快乐，因此我的愉快占了94%，老师的心理素质也不错，所以紧张只占1%，至于遗憾，因为老师的原因给有些学生造成一些遗憾，所以我也感到遗憾，遗憾占5%，希望在今后的课堂上以我们最大的享受来弥补今天的遗憾！

　　伴随着热烈的掌声，同学们久久沉浸在数学学习带给它们的快乐之中。

　　陶行知先生倡导“解放儿童的头脑，使他能想：

解放儿童的双手，使他能干；解放儿童得嘴，使他能说；解放儿童的空间，使他能到大自然、社会里取得丰富的知识；解放儿童的时间，不要把功课表填满，要给他一些时间消化所学的知识，并且学一些他想要学的学问，做一点他自己爱做的事。

我们何不让孩子们走入大自然的怀抱，在大自然中去发现生活中的数学，然后把自己的发现再写成“数学”或“数学小”，这不也是一种快乐的学习吗？

　　“立足过程，促进开展”让每个孩子在知识的海洋里快乐地学习，让我们携手共同享受学习的快乐，让每个孩子在自信、快乐中走向成功。

尊敬的老师，同学们：

　　你们好!

我今天演讲的主题是：

”好好学习，天天向上!

”。

　　可以说我们从我们的第一个生日以来的整个人生都在学习，学习应该说是永远都不会变成庸俗的话题，但有时候学习并不意味着只局限在看书，所谓：

“读万卷书不如行万里路”，我们现在是大学生，所以我们做事，学习都要讲究方法，要有想象力，和创造力，同时最重要的我们要对自己有十足的信心!

　　成功学的创始人拿破仑·希尔说：

“自信，是人类运用和驾驭宇宙无穷大智的管道，是所有‘奇迹’的根基，是所有科学法那么无法分析的玄妙神迹的发源地

　　但自信也不是平白无故地就会附着在人身上的，首先人要有真才实学，接着才会有真正意义上的自信，并把它作为一种极其有用的动力。

　　所以说，我们做人，就应领先做一个满腹经书，然后才充满自信的人。

因为自信只是一种虚无的力量，想要成功，就得让自信附着于“实干”这一燃烧自信的机械上，以使自信发挥出它应有的力。

　　我们学习也要讲究方法。

　　从前有一位禅师，带着一帮弟子来到一片草地上。

他问弟子们，怎么可以除掉草地上的杂草。

弟子们想了各种方法，拔、铲、挖等等。

但禅师说，这都不是最正确方法。

因为“野火烧不尽，春风吹又生”。

　　什么才是最好的方法呢?

禅师说：

明年你们就知道了。

　　到了第二年，弟子再回来发现，这片草地长出了成片的粮食，再也看不见原来的杂草。

弟子们才明白最好的方法原来是在草地上种粮食。

　　这告诉我们，我们学习要讲究方法，要有思维，有创新。

　　同学们，人生最昂贵得代价就是都在等待明天，但明天永远不会再来。

因为来的时候已是今天，只有今天才是生命中最重要的一天;只有今天才是我们生命中可以把握得一天;只有今天才是我们用来超越对手，超越自己的时机，不要把希望寄托在明天，希望永远就在今天，就现在!

　　君子以自强不息，让我们用认真得态度，从小事做起，从我做起，好好学习，天天向上!

创造一片属于我们自己的蓝天。

　　演讲完毕，谢谢大家!

　　xx年，著名足球教练米卢以：

“享受快乐足球”的理念，带着中国足球队首次冲出亚洲，冲击世界杯，可见“享受快乐足球”的理念对中国足球产生了宏大的影响。

今天，在课改的洪流中，假设我们能以“享受快乐足球”的理念帮助学生树立学习的信心，在数学教学中不断激发学生学习的热情，使学生把数学学习融入自己的生活，把数学学习看成一件乐事，当成一种享受，数学课堂必将成为焕发小学生生命力的殿堂。

　　良好的教学环境可以成为成功教学的潜在教学手段。

要想让学生享受数学学习的快乐，教师应当为学生提供一种宽松愉快、民主和谐的课堂气氛。

爱因斯坦曾经说过：

兴趣是最好的老师。

兴趣可以使学生从“要我学”转变成“我要学”，也可以使课堂成为一个“百鸟争鸣”的学习乐园。

记得在教学《约分》一课时，我给学生除了一道判断题：

4/3是不是最简分数。

题目一出，课堂上顿时热闹起来学生七嘴八舌，有的说是，有的说不是，我连忙让学生静下来，就4/3是不是最简分数这个问题，让学生展开了一个辩论会，同意4/3是最简分数的学生为甲方，不同意的学生为乙方，于是，辩论会开始了。

甲方先发问：

“请问对方，什么叫最简分数?

”乙方对答如流：

“分子分母是互质数的分数叫最简分数。

”甲方又问：

“4/3的`分子分母是不是互质数，请答复。

”乙方说：

“是”。

甲方接着问：

“4/3既然符合最简分数的规定，你们为什么反对?

”乙方理直气壮的答道：

“因为它不是真分数。

”这时，甲方来了情绪说：

“哪本书上有这个规定?

”乙方底气缺乏，陷入沉思。

甲方抓住时机，陈述总结：

“教材上没有规定最简分数必须是真分数或假分数，因此我方断定，4/3是最简分数。

”说到这里，乙方学生服气地点点头，表示同意甲方的观点。

这时，我走到甲方学生一边说：

“祝贺你们，你们敏捷的思维，善变得口才赢得了大家的敬仰!

”甲方学生的脸上洋溢着成功的快乐。

我又来到乙方学生跟前，说：

“老师今天也要感谢你们，因为你们题出新闻题，才给咱们今天带来一次很有价值的讨论。

”乙方学生开心地笑了，全班学生开心地笑了，我也开心地笑了。

　　一场小小的辩论，为学生提供了自我表现的时机，使学生在轻松愉快的气氛中获得了成功的快乐，激发了学生内心深处的求知欲，使学生体会到了学习数学的乐趣。

　　让学生享受数学学习的快乐，就要从学生熟悉的生活情景和感兴趣得事物出发，让学生充分感受到生活中处处有数学。

在教学《百分数的意义和写法》一课时，在临近教学尾声时，我设计了这样一个教学环节，我出示一张《学习情绪调查表》，让学生用刚刚学会的百分数来描述一下自己今天的学习情绪，并提供三个词语：

愉快、紧张、遗憾。

有的学生说：

“我感到愉快占90%，因为我学得很轻松，紧张占5%，因为有许多老师听课，遗憾占5%，因为我举手老师没让我发言。

”还有的学生说：

“我觉得愉快占95%，因为我喜欢上今天这样的课，紧张占0%，我心理素质比较好，遗憾占5%，因为我精心收集的百分数的材料没能展示!

……同学们争着发言。

这时我说：

“听了同学们精彩的发言，我很感动，我也来和大家交流一下这节课的情绪体验。

今天，能和大家一块学习讨论，我非常快乐，因此我的愉快占了94%，老师的心理素质也不错，所以紧张只占1%，至于遗憾，因为老师的原因给有些学生造成一些遗憾，所以我也感到遗憾，遗憾占5%，希望在今后的课堂上以我们最大的享受来弥补今天的遗憾!

　　伴随着热烈的掌声，同学们久久沉浸在数学学习带给它们的快乐之中。

　　陶行知先生倡导“解放儿童的头脑，使他能想：

解放儿童的双手，使他能干;解放儿童得嘴，使他能说;解放儿童的空间，使他能到大自然、社会里取得丰富的知识;解放儿童的时间，不要把功课表填满，要给他一些时间消化所学的知识，并且学一些他想要学的学问，做一点他自己爱做的事。

我们何不让孩子们走入大自然的怀抱，在大自然中去发现生活中的数学，然后把自己的发现再写成“数学日记”或“数学小作文”，这不也是一种快乐的学习吗?

　　“立足过程，促进开展”让每个孩子在知识的海洋里快乐地学习，让我们携手共同享受学习的快乐，让每个孩子在自信、快乐中走向成功。

这就是当一个教师的自豪感，我深深爱上了当老师。

各位领导、老师、同学们：

　　大家早上好！

我是xxx。

今天我在国旗下讲话的主题是：

快乐学习。

　　荀子曾说：

不登高山，不知天之高也。

不临深渊，不知地之厚也。

“学海无涯苦作舟”，头悬梁，锥刺股，凿壁偷光，程门立雪…在知识的海洋上自古以来就是以苦作舟，苦不堪言。

　　人们常说：

“学生时期是人生最苦的阶段，确实在理。

清晨，闻鸡起舞，迎着晨风操练，伴着晨曦，诵读的是学生。

晚上，更深夜静，挑灯苦战的也是学生，真可谓是衣带渐宽终不悔，为题莫得人憔悴，苦不堪言呐。

”

　　在场的各位，宽泛地说，“我们都是读书人，读书是我们生活的主要内容，对我们来说，读书更是学会生存，追求幸福的一条康庄大道。

　　诚然，读书学习，从古至今有许多世俗功利。

古代就有“书中自有千钟栗，书中自有黄金屋”的动人广告。

但，如果我们仅仅是把学习看成是一种工具、途径，仅把它当作是谋取物质利益和获得生活保障的前奏或序曲，而不是把它当作我们精神生活的一部分，看成是自信，积极和幸福同行的欣悦终身之旅，那么读书就只会是一种单调的重复，只会是一番无聊的劳苦，不仅没有生机，也必然没有趣味，当然也不会有理想的成效。

　　同学们，真的学习，从根本上说必然是自觉的快乐的，因为自己主动的自觉求知的人，他的眼里才会焕发快乐的光芒。

　　至此我给同学们几点读书小建议：

　　第一：

培养读书学习的兴趣，养成习惯；

　　第二：

学会选择自己喜欢的作家作品；

　　第三：

做好读书批注，随时记录读书的感悟；

　　最后，祝同学门在今后学习的旅途上做一个快乐的读书人。

　　谢谢大家，我的演讲完毕。

老师们，同学们：

　　早上好!

在这温暖的春风里，明媚的晨曦中，我给大家带来了一声真诚的问候：

今天，你快乐了吗?

　　快乐是一个多么美好的词语!

小溪一路欢歌奔向大海，虽然一路乱石，却无法阻挡它快乐的行程;阳光绽放笑颜，纵使瞬间便是乌云满天，却无法停顿它普照万物的初衷。

因为他们有梦想，有动力，心怀大海，心念万物，自然海阔天空。

你们如同他们一般，如花的年纪，老师也希望你们能在E的天空下心怀梦想，快乐学习，快乐成长。

　　古人说：

学海无涯苦作舟，但老师却想对你们说：

学海虽无涯，乐自在其中。

快乐应该是一种心态，它与年龄无关，与经历无关，对于你们来说，以快乐之心学习，那么学习就不再是一种负担，不再是一种累赘，而是一种快乐。

犹如驾着小船在知识的海洋中遨游，不用一味想着沿路会遇到何种坎坷，结果会如何?

假设你轻松上阵，微笑面对，时而抬起头来望一望走过的路，那美丽的风景会让你忘记劳累，让你忍不住马上抓起双桨奋力向前，因为你已经迫不及待地想看到前面那更美丽的风景。

　　因为快乐是一种心态，奋斗是一种过程，我们要学会享受过程中的快乐。

当你经过千辛万苦，总算做出一道难题的时候;当一个总弄不懂的问题，你终于弄懂了的时候;当你掌握了一些新知识的时候，你难道不快乐吗?

同学们合作中的学习，你一言我一语，其乐融融;竞争中的学习，你出招我拆招，紧张有趣;一个人的学习，独对孤灯，思接千载，无限的时空只对你情有独钟。

成绩优异，可以冲刺更高的目标了，你该快乐;成绩平平，有更大的空间可以提升，你该快乐;成绩，你有多强大的反冲力啊!

你的自信和努力，会产生出快乐!

那天，我接到一个孩子发来的短信，他说：

父母为我付出了很多，他们希望我做得更好，可是我现在的成绩根本达不到他们的要求，我觉得很对不起他们。

　　所以我很害怕面对失败!

接下来的这席话，我想送给所有努力着却收效甚微的同学们——一株生长在山谷中的野百合，没有阳光，没有温暖，无人问津，她却努力生长，尽情绽放最美的笑颜，将芳香洒满整个山谷，同学们，你们不是野百合，你们拥有父母的爱，老师的爱，同学的爱，可是，我们都不愿意你们将这些爱转化为负担。

　　人生道路上风雨不定，父母老师想看到的，是你努力学习后的微笑，是你懂事的模样，是你在一次次失败后仍能笑对学习，笑对生活的勇气。

因此请为自己在心里留下一片阳光，保持豁达快乐的态度，笑谈失败，汲取经历教训，淡忘失败吧!

坚持下去，终有一天，你会成为学习的勇者，生活的强者。

　　多么羡慕你们的年纪，能够播种理想，能够朝着自己的理想求知、奋斗。

所以，为什么不努力呢?

生活是美好的，学习是充实的，所以，为什么不快乐呢?

生活中并不是缺少快乐而是缺少发现，请不要再浑浑噩噩的过着每一天，我们可以在思维碰撞中寻找快乐，在拼搏中体验快乐。

　　最后，真心祝愿那些收获成功的同学永远快乐

　　祝愿暂时失落的同学找回快乐

　　祝E校园的每一个人都能快乐学习、快乐工作!

　　谢谢大家!

尊敬的老师，亲爱的同学们：

　　大家好！

　　今天，我演讲的题目是《快乐学习，安康成长》

　　在我们成长的过程中，你学会了发现快乐，学会了珍惜快乐，学会了解开心中小小的结，学会了淡淡的一笑吗？

　　首先，让我们一起温故亲爱的周总理说过的一句话：

“活到老，学到老。

”同学们，让我们快乐的学习，快乐的成长，让我们从今天开始认认真真地学习，在学习中体会真正的快乐。

　　同学们，当我们置身于美丽的校园时，或许有人会在我们耳边悄悄抱怨：

好久没痛快看一次电视，好久没痛快玩一次电脑，好久没痛快与伙伴一起自由的狂玩了，整天有做不完的作业，学习的压力、老师的不满、父母的埋怨……哎，学生时代的生活为什么就这样的苦呢？

　　同学们，学习是为我们自己，更是为了家庭和父母。

大家想想“可怜天下父母心。

”爸爸、妈妈为了我们安康成长付出了多少辛劳和汗水，我们有什么理由不去努力学习，报答父母呢？

同学们，从大的方面来说，学习是为了国家的富强、社会的进步、人类的幸福。

大家想想，一个人只有有知识、有能力，才能自食其力，成为社会财富的创造者，而不是社会的负担。

其次，知识越多，能力越大，对社会的奉献也越大。

　　同学们，我们懂得了学习的重要。

古人说得好，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

”成功属于刻苦努力的人，学习要有毅力、有恒心、有永不放弃的精神。

还要乐于学习、善于学习。

　　同学们，多少个清晨，当第一缕阳光照进校园，就响起了我们朗朗的读书声。

同学们，错过了青春，会输掉一生！

我们已经没有选择，我们不能再犹豫，我们只有去拼搏。

因为有太多关注我们的目光，有太多期待我们的人。

其实，我们的生活处处有阳光，处处有温馨，生活需要我们慢慢去品味，我们要学会用发现的眼光，发现的思维去审视我们身边无意流过的瞬间，要在一霎时捕捉快乐，将它储存，在快乐中学会学习。

　　同学们，我们相聚在王义贞中心小学，我们的周围，有很多美好的事物。

清晨，进入校门时，校园的美景尽显眼帘，呼吸新鲜的空气，感受生命脉搏的跳跃，这是多么惬意的事；疲惫的学习后，静下心来，思考一下，我们今天掌握了什么新知识，又是多么开心的事。

快乐是一种能力，能够在任何环境中保持一颗快乐的心，可以让你更有把握在有限的时间内获得成功。

因此，我们应保持乐观的心境，快乐的学习和成长。

　　同学们，我们作为新时期的少年儿童，在成长中，要学会发现快乐，学会珍惜快乐。

让我们定下长远的学习目标，为自己、为家庭、为社会、为国家、为我们未来精彩的人生而努力学习吧！

　　最后祝大家“快乐学习，安康成长”。

　　我的演讲完毕，谢谢大家。