部编高中语文必修上《我与地坛》课后练习及答案.docx
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部编高中语文必修上《我与地坛》课后练习及答案
高中语文必修上《我与地坛(节选)》课后练习及答案
1.下列词语中加点字的注音,全都正确的一项是()
A.恪守(kè)恍惚(huǎng)炫耀(xuán)
B.蝉蜕(tuì)玉砌(qiè)灼烈(zhuó)
C.猝然(cù)隽永(juàn)熨帖(yù)
D.倔强(jiàng)祷告(dǎo)瞬间(xùn)
2.(2020.北京石景山区高一上期末考)依次填人下列语句横线处的词语,最恰当的一组是()
①我不知道她已经找了多久还要找多久,我不知道为什么我决意不喊她...我真想告诫所有长大了的男孩子,千万不要跟母亲来这套,羞涩就更不必,我已经懂了,可我已经来不及了。
《我与地坛(节选)》
②“三顿!
”她们每次都地回答。
之后,又对香雪在这方面的迟钝感到说不出的怜悯和气恼。
《哦,香雪》
③还有几位“大师”们着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去,叫作“发扬国光”。
《拿来主义》
A.倔强慷慨激昂拿
B.坚强理直气壮拿
C.坚强慷慨激昂捧
D.倔强理直气壮捧
3(2020,江苏淮安中学高一期末考)下列谜底与谜面依次对应最恰当的一项是()
[谜面]甲:
唠叨不休乙:
袁世凯称帝丙:
新月如钩丁:
汨
[谜底]①白云无尽时;②海上生明月;③东边日出西边雨;④琵琶声停欲语迟;⑤至今思项羽;⑥此曲只应天上有;⑦日出江花红胜火;⑧清光犹为君。
A.④⑤⑥③B.④⑤②⑦C.①⑧②⑦D.①⑧⑥③
(2020.山东淄博高一上期末考)阅读下面的文字,完成4~6题。
地坛离我家很近。
我常觉得这中间有着宿命的味道:
仿佛这古园就是为了等我,而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。
在满园弥漫的沉静光芒中,一个人更容易看到时间,并看见自己的身影。
十五年了,我还是总得到那古园里去,理一理纷乱的思绪,去窥看自己的心魂。
这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢,幸好有些东西是任谁也不能改变它的。
譬如祭坛石门中的落日,寂静的光辉平铺的一刻,地上的每一个坎坷都被映照得灿烂;譬如在园中最为落寞的时间,一群雨燕便出来高歌,把天地都叫喊得苍凉;譬如秋风忽至,再有一场早霜,落叶或飘摇歌舞或坦然安卧,满园中播散着熨帖而微苦的味道。
①,味道不能写只能闻,要你身临其境去闻才能明了。
味道甚至是难于记忆的,只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。
如果以一天中的时间来对应四季,当然春天是早晨,夏天是中午,秋天是黄昏,冬天是夜晚。
②我想春天应该是小号,夏天是定音鼓,秋天是大提琴,冬天是圆号和长笛。
如果以声响来对应四季,那么,春天是祭坛上空飘浮着的鸽子的哨音,夏天是冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦地对蝉歌的取笑,秋天是古殿檐头的凤铃响,冬天是啄木乌随意而空旷的啄木声。
因为这园子,我常感恩于自己的命运。
4.文中使用了哪些修辞手法()
A.排比、比喻、拟人
B.对偶、比喻、排比
C.对偶、借代、排比
D.排比、借代、夸张
5文中画波浪线的句子可改写成:
“仿佛我就是为了等这古
园,等这历尽沧桑的四百多年的古园。
”从语义上看,二者基
本相同,但原文的表达效果更好,为什么?
6.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。
比较阅读下面两篇文章,完成第7~10题。
[甲]
世界给我的第一个记忆是:
我躺在奶奶的怀里,拼命地哭,打着挺儿,也不知道是为了什么,哭得好伤心。
窗外的山墙上剩落了一块灰皮,形状像个难看的老头儿。
奶奶搂着我,拍着我,“噢一一噢”地哼着。
我倒更觉得委屈起来。
“你听!
”奶奶忽然说,“你快听,听见了么?
”我愣愣地听,不哭了。
我听见了一种美妙的声音,飘飘的、缓缓的....是鸽哨儿?
是秋风?
是落叶划过屋檐?
或者,只是奶奶在轻轻地哼唱?
直到现在,我还是说不清楚。
我是奶奶带大的。
她常紧紧搂着我,在庭院里微笑着给我讲故事。
夏夜,满天星斗,星星缀在无边的天幕上,闪着晶亮的光。
奶奶讲的故事与众不同,她不是说地上死一个人,天上就熄灭了一颗星,而是说,地上死一个人,天上就又多了一颗星。
“怎么呢?
”
“人死了,就变成一颗星。
“为什么要变成星星呀?
”
“给走夜道儿的人照个亮.....”
我们坐在庭院里,草茉莉都开了,各种颜色的小喇叭,掐一朵放在嘴上吹,有时候能吹响。
奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。
凉凉的风,蓝蓝的天,闪闪的星星,永远留在我的记忆里。
如今,奶奶已经死了好多年,她带大的孙子忘不了她。
每到夏天的晚,上,我时常还像孩子那样,仰着脸,猜想哪一颗星星是奶....我慢慢去想奶奶讲的那个神话,我慢慢相信,每一个活过的人,都能给后人的路途,上添些光亮,也许是一颗巨星,也许是一把火炬,也许只是一支含泪的烛光....
(选自史铁生《奶奶的星星》,有删改)
[乙]
奶奶和一棵老海棠树,在我的记忆里不能分开,因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
老海棠树有两条粗壮的枝丫,弯曲如一把躺椅,小时候我常爬上去,一天一天地就在那儿玩。
奶奶在树下喊:
“下来,下来吧,你就这么一天到晚待在上头不下来了?
”是的,我在那儿看小人书,用弹弓向四处射击,甚至在那儿写作业。
“饭也在上头吃吗?
”对,在上头吃。
奶奶把盛好的饭菜举过头顶,我两腿攀紧树丫,一个海底捞月把碗筷接上来。
“觉呢,也在上头睡?
”没错。
四周是花香,是蜂鸣,春风拂面,是沾衣不染的海棠花雨。
奶奶站在地上,站在屋前,站在老海棠树下,望着我....
春天,老海棠树摇动满树繁花,摇落一地雪似的花瓣。
奶奶坐在树下糊纸袋,不时地冲在树上玩耍的我唠叨:
“就不说下来帮帮我?
你那小手儿糊得多快!
”我在树上胡乱地唱歌。
奶奶又说:
“我求过你吗?
这回活儿紧!
”我说:
“有我爸妈养着您,您干嘛这么累啊?
"奶奶不再吭声,直起腰,喘口气,这当儿就呆呆地张望-一从粉白的花间,一直到无垠的天空。
夏天,老海棠树枝繁叶茂,奶奶坐在树下的浓荫里,又不知从哪儿找来补花的活儿,戴着老花镜,一针一线地缝。
天色暗下来时,她冲在树上射弹弓的我喊:
“你就不能去洗洗莱?
没见我忙不过来吗?
”我跳下树,洗菜,胡乱一洗了事。
奶奶生气了:
“你上学也这么糊弄?
我就一辈子得给你们做饭?
就不能有我自己的工作?
”我不敢吭声。
奶奶洗完菜,重新捡起针线,从老花镜的上缘抬起眼,又会有一阵子愣愣地张望。
有一年秋天,老海棠树照旧落叶纷纷。
天还没亮,奶奶就起来去扫院子,“唰啦唰啦--”,邻居都还在梦中,那时她已经腰弯背驼。
我大些了,听到声音赶紧跑出去说:
“您歇着吧,我来。
”可这回奶奶不要我帮。
“咳,你呀!
还不懂吗?
我得劳动。
”她扫完了院子又去扫街了。
我这才明白,曾经她为什么执意要糊纸袋、补花,不让自己闲着。
她为的是劳动,为的是有一份工作,这大概就是她的张望吧。
不过,这张望或许还要更远大些---她说过:
得跟.上时代。
所以在我的记忆里,几乎每一个冬天的晚上,奶奶都在灯下学习。
窗外,风中,老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐,磨擦着窗棂。
一次,奶奶举着一张报纸,小心地凑到我跟前:
“这一段,你说说,到底是什么意思?
”我不耐烦地说:
“您学那玩意儿有用吗?
就算都看懂了您就有文化了?
”奶奶立刻不语,只低头盯着那张报纸,半天目光都不移动。
我的心一下子收紧,但知已无法弥补。
“奶奶。
”“奶奶!
”“奶奶”她终于抬起头时,眼里竟全是惭愧,毫无对我的责备。
但在我的记忆里,奶奶的目光慢慢离开那张报纸,离开灯光,离开我,在窗上老海棠树的影子那儿停留一下,继续离开,飘进黑夜,飘过星光,飘向无可慰藉的迷....而在我的梦里,奶奶仍坐在满树的繁花中,满地的浓荫里,张望复张望,或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。
这形象,逐年地定格成我的思念,和我永生的痛悔。
(选自史铁生《老海棠树》,有删改)
7.下列对文章内容的理解,不正确的一项是()
A.[甲]文中说“直到现在,我还是说不清楚”,说明这段儿时的往事年隔久远,“我”印象模糊,早已记不真切。
B.[乙]文中写“我”对奶奶的三次呼喊:
“奶奶。
”“奶奶!
”“奶奶一”句中标点符号的变化细腻地表达出“我”从有一点不安,到急于求得原谅,最后到无奈哀求的情感变化过程。
C.这两篇文章都写了“我”对奶奶的回忆,[甲]文表现了奶奶疼爱孙子,甘于奉献;[乙]文表现了奶奶热爱劳动,积极求知,渴望进步,希望能跟上时代。
D.两篇文章虽然都回忆了与奶奶有关的不同往事,但表达的情感却不尽相同:
[甲]侧重于感激,[乙]文侧重于痛悔。
8.下列对文章艺术手法的分析,不正确的一项是()
A.[甲]文中“我听见了一种美妙的声音,飘飘的、缓缓....”句,采用倒装语序,更能营造轻柔、舒缓的氛围,烘托出温馨幸福的祖孙情。
B.[乙]文第二段写“我”在老海棠树上的活动,表现了“我”在老海棠树上的快乐,借以反映奶奶对“我”的关心,也为下文进一步写“我”和奶奶的亲情做铺垫。
C.两篇文章都选取了日常生活琐事,通过生动的细节描写来刻画奶奶的形象,使人物形象更真实,更富有生活气息。
D.两篇文章都综合运用了多种表达方式,将叙述、描写、抒情融为一体,使情感的抒发更深挚细腻,语言雅致端丽,富有感染力。
9.你怎样理解[乙]文结尾的画线句的含意?
10.两篇文章都穿插了景物描写,[甲]文主要写星星,[乙]文主要写老海棠树。
请简要分析它们各自在文中的作用。
11下面是一场辩论赛,辩论的题目是《朋友圈要不要屏蔽父母》,请你根据反方的理由,替正方补充理由。
正方观点:
朋友圈要屏蔽父母
理由:
①
②
反方观点:
朋友圈不要屏蔽父母
理由:
①我一直把父母看作可以推心置腹的朋友,我们是平等的,我要不断地展示我成长的足迹,这样他们才不会担心,会了解自己的孩于是怎样的孩子。
②"屏藏“一词不是个好词,会给人带来负面的影响,凡是被屏蔽的人:
都会受到伤害心里会感到不舒服,我不愿拉大自己与与父母之间的距离,我坚决不会屏蔽自己的父母。
参考答案
1.C,A.“炫"应读"“xuàn”。
B."砌"应读“qì”。
D."瞬"应读“shùn”.
2.D,第①处横线,坚强:
强固有力,不可动摇或摧毁。
倔强:
(性情)刚
强不屈。
语境强调千万不要在母亲面前固执,应选“侧强”。
第②处横线,慷慨激昂形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。
也说激昂慷慨。
理直气壮:
理由充分,因而说话做事有气势或心里无愧,无所畏惧。
语境强调她们每次说话都有气势,应选“理直气壮”。
第③处横线,拿:
用手或用其他方式抓住(东西)。
捧:
用双手托。
语境是对“大师”们的讽刺,应选“捧"。
3.D解答本题时,考生需要认真分析所给的谜面和谜底,找出其中有
内在联系的,确定答案。
比如,①中的“白”与“云"都有“说"的意思,再加上“无尽时”,整个句子的意思为“唠叨不休”。
⑧中的“清光”可理解为“清朝已经没有了”,对应“袁世凯称帝”。
⑥中的“此曲”是指“乐曲”,“乐”与“月”谐音,对应“新月如钩”,且新月在天上。
丁的谜面“汨”字为左右结构,从方位来看,左边为西,右边为东,与③中的“东边日出西边雨”相对应。
综上所述,应选D项。
4.A文中没有使用对偶、借代的修辞手法。
5.原文运用了拟人的修辞手法,突出了“我”与古园的缘分,强调了古园对“我”的影响之大、之深,古园让“我”更深刻地认识到了时间的永恒饱经风霜的生命的价值、历经磨难但不屈服于磨难的精神意义。
6.①味道是最说不清楚的(或者“味道是很难言说的"“味道是可以感
悟的")②如果以乐器来对应四季7.A“说不清楚"是因为这轻柔舒缓的爱的氛围让“我”迷糊,当时就分不清。
8.D“雅致端丽”错误,应是“生动形象”。
9.①奶奶对“我”无尽的关爱,使“我”永生难忘。
②“我”没能理解奶奶渴望自食其力和跟上时代的精神需求,使奶奶带着不被理解、无可慰藉的迷茫离开人世,因而“我"永生感到愧疚、痛悔。
10.[甲]文:
以满天星斗渲染温馨美好的氛围,表现了祖孙俩讲听故事
时的温情;星星象征有爱心、甘于奉献的奶奶;文章借星星表达了作者对奶奶的感激和怀念。
[乙]文:
以“老海棠树”作为线索,贯串全文,构思精巧;老海棠树的四季变化象征奶奶的一生一世,见证了她的精神追求;文章借老海棠树表达了作者对奶奶的痛悔和思念。
11.答案示例:
①我的朋友圈屏蔽了我的父母,因为我了解我父母的性格,他们容易紧张,为了不让他们为我担心,我必须屏蔽他们。
②“屏蔽”是个中性词,它的另外-层意思是保护。
因为屏蔽是隔离,是保持距离,这个保持距离里面有爱的存在,可以让我们彼此留有空间,以避免我们各自因价值观不同而产生冲突。
[解析]本题属于语言表达题。
考生在答题时,应先审题以明确要求,题目根据反方的观点“朋友圈不要屏蔽父母”给出了两点理由,因此,正方在反驳时应根据反方的两点理由进行针对性反驳,如针对反方的第一点理由“我要不断地展示我成长的足迹,这样他们才不会担心,才会了解自己的孩子是怎样的孩子”,正方可以从父母会
担心这一角度进行反驳;针对反方的第二点理由“屏蔽’一词不是个好词,会给人带来负面的影响.....正方可以从“屏蔽”这个词
的另一层意思,即“保护”进行反驳。
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