《中班音乐教案《恭喜恭喜》含反思》.docx
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《中班音乐教案《恭喜恭喜》含反思》
《中班音乐教案《恭喜恭喜》含反思》
设计思路:
学期接近尾声,还有一个多星期要放假了,假期里我们还将要迎来热热闹闹的春节。
春节是我国最隆重、最古老的传统节日,孩子最喜欢过节,特别是在节日里放鞭炮、拿红包、吃年夜饭……
歌曲《恭喜恭喜》是一首欢快的歌曲,让幼儿通过说说唱唱,提前感受到节日的喜庆氛围,并在拜年过程中学会了感恩,让孩子能用自己的方式对长辈、老师、同伴等表达节日的祝福。
活动目标:
1、通过学唱歌曲,体验歌曲喜庆的氛围。
2、尝试仿编歌词,乐意说说祝福的话。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
活动过程:
一、谈话导入——说说新年
再过两个礼拜,我们就要迎来新年了,过新年的时候人们见面会怎么打招呼呢?
大家见面会说些什么?
二、学唱歌曲——理解歌曲内容
1、完整欣赏歌曲:
这首歌你听上去有什么感觉?
2、再次欣赏歌曲:
歌曲里说了哪些祝福的话?
3、学唱歌曲:
你喜欢歌曲里哪句话?
4、重点练唱附点音符
三、仿编歌词——乐意说说新年祝福的话
1、过新年的时候还可以说什么祝福的话?
2、过新年的时候,祝福的话可以对谁说?
教学反思:
《恭喜恭喜》这首歌曲,要求幼儿跟着音乐学唱歌曲,并随着歌曲节奏做动作,同时体验到过新年互相祝福所带来的快乐。
[快思老师.教案网出处]这是一首朗朗上口的音乐,在开始部分没有弹唱给孩子们听的时候,他们就已经在大街小巷听到过了。
孩子对事物的观察比较直观,并且对声音和节奏似乎有着天生的喜好。
这一活动,幼儿的探索可以很自然地通过环境和传统的庆典音乐相结合。
《恭喜恭喜》这首锣鼓节奏鲜明、舞狮韵律生动的歌曲,让幼儿通过与同伴一起体会年、节祝福的喜悦,去感受春节欢庆的节日气氛。
中班音乐教案《恭喜恭喜》含反思这篇文章共2201字。
第二篇:
幼儿园小班上学期音乐教案《恭喜恭喜》及教学反思(共)
《小班上学期音乐教案《恭喜恭喜》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班上学期音乐教案《恭喜恭喜》含反思!
游戏目标:
1、有兴趣邀请同伴一起舞蹈,体验共同表演的乐趣。
2、知道"拜年"是中国人过年时的一个习俗。
3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
游戏准备:
活动前学唱歌曲、音乐磁带
游戏过程:
邀请舞:
恭喜恭喜
1-2小节:
双手叉腰后踢跳,最后一拍左腿半蹲,右腿勾脚前点地。
2-4小节:
同上,(换脚)找到朋友。
5-8小节:
做敲门状。
9-10小节:
问候(是谁,是我)
11-14小节:
做恭喜状,嘴里念贺词。
教学反思:
《恭喜恭喜》这首歌曲,要求幼儿跟着音乐学唱歌曲,并随着歌曲节奏做动作,同时体验到过新年互相祝福所带来的快乐。
这是一首朗朗上口的音乐,在开始部分没有弹唱给孩子们听的时候,他们就已经在大街小巷听到过了。
孩子对事物的观察比较直观,并且对声音和节奏似乎有着天生的喜好。
这一活动,幼儿的探索可以很自然地通过环境和传统的庆典音乐相结合。
《恭喜恭喜》这首锣鼓节奏鲜明、舞狮韵律生动的歌曲,让幼儿通过与同伴一起体会年、节祝福的喜悦,去感受春节欢庆的节日气氛。
小班上学期音乐教案《恭喜恭喜》含反思这篇文章共1347字。
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第三篇:
大班音乐活动:
恭喜恭喜
大班音乐活动:
恭喜恭喜活动目标:
1、了解有关新年的知识。
2、感受附点音活泼欢快的节奏,用自然的声音歌唱。
3、愿意参与活动,感受与同伴相互祝贺新年的快乐。
活动重点:
能把握歌曲风格,随着歌曲节奏准确地唱歌。
活动难点:
使幼儿理解歌曲内容,有感情的歌唱做动作。
活动准备:
鞭炮声、音乐《恭喜恭喜》、小玩偶一个。
活动过程:
一、导入教师播放鞭炮声引入过年情境。
师:
你们刚才听到了什么声音?
(鞭炮声)在什么日子里你们会听到这种声音?
(搬迁、结婚、过年)过年的时候我们小朋友一般会做些什么呢?
(吃年夜饭、放鞭炮、拜年)拜年的时候我们会说些什么呀?
(恭喜恭喜)今天老师就带你们学习一首新歌,名字就叫作“恭喜恭喜”。
二、过程
1、播放音乐《恭喜恭喜》。
师:
你们在这首歌当中听到了些什么?
你们的小耳朵都非常的灵。
下面就跟着老师把节奏学习一下。
2、跟着音乐拍手,熟悉节奏。
(播放音乐)师:
小朋友们都做得非常好,下面跟着老师把歌词学习一下。
3、有节奏地学习歌词。
师:
每条大街小~巷,每个人的嘴~里,见面第一句~话,就是恭喜恭~喜,恭喜恭喜恭喜你呀,恭喜恭喜恭喜你。
(边念歌词边拍手)
4、学唱歌曲。
老师弹琴唱一句小朋友们跟着唱一句,大部分学会后,老师弹琴小朋友们唱。
唱熟练之后,分成两组,每组唱一句,如:
对唱一样。
后面唱(恭喜、恭喜)的时候小朋友们一起唱。
5、独唱。
老师利用击鼓传花的方式检验每个幼儿是否都学会了,老师掌控音乐《恭喜恭喜》,让幼儿传小玩偶,音乐声停,就让拿到小玩偶的幼儿站起来独唱,老师可纠正错误之处。
6、边唱边做动作。
老师弹琴,让幼儿唱歌的同时做出自己想做的动作,并且在最后唱恭喜的时候向自己左右两边的同学做出恭喜的动作。
(老师配合两边的幼儿做动作)
三、结束我们今天学了的这首歌叫什么名字呀?
(恭喜恭喜)新年的时候我们就可以对自己的爸爸妈妈爷爷奶奶和其他的长辈唱这首歌,也恭喜恭喜他们好不好?
第四篇:
中班社会春节教案《恭喜》及教学反思
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设计意识:
拜年是春节的一项重要活动,人们相互问候,互致祝福。
通过拜年活动可增加人与人之间的感情。
在本次活动中,幼儿应该学会拜年的礼仪和方式。
活动目标:
一、通过拜年活动增加人与人之间的感情,感受新年祝福的喜悦。
二、学会新年祝福的语言,养成良好的交往能力。
三、懂得在别人面前大胆地表达自己的意愿。
四、培养幼儿乐观开朗的性格。
五、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备:
扮演爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔,阿姨的头饰或其他道具,小红包等。
活动过程:
1、导入,放"新年好"的音乐,营造过年的气氛。
指导语:
(1)、小朋友们跟着老师进来,请你们边听音乐边找个位置坐下。
(2)、小朋友们坐好没?
那刚刚听到过的音乐是什么样的一首歌?
那这首歌什么时候唱的话最好呢?
2、拜年的礼仪
指导语:
(1)、小朋友们说说:
新年的时侯唱歌之外还可以做什么?
(2)、我们过新年时向别人拜年时是吧,那怎样向别人拜年?
最常见的可以说:
"恭喜,恭喜"和"新年好"的祝福话。
小结:
春节里人们互致问侯和祝福的礼仪是拜年。
初一清晨,大家都要早早起床去拜年,戴新貌,表示新的一年的开始。
拜年时要双手握拳,抱在胸前;一边晃动一边鞠躬,说祝福的话,最常见的"恭喜,恭喜"和"新年好。
"
3、情景游戏"拜大年"。
指导语:
(1)、小朋友们想一想,如果过新年时:
你碰到爷爷奶奶的话;你会爷爷奶奶怎么拜年?
(2)、小朋友想不想玩"拜大年"的游戏?
那在游戏中有六个人物,分别是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨。
我们要选六个小朋友来分别扮演他们,一起表演拜年的情景好吗?
(3)、先朋友自由分配角色,老师再给你们教你表演的人的身份要说的话,老师给你们讲时好好听,不同身份的人说话不一样,祝福语也不样。
所以把自己要说的话记清。
4、开始游戏。
(1)、教师向幼儿师范,请幼儿师范。
(2)、幼儿自己玩。
首先爷爷奶奶出场,幼儿上去拜年,说:
"爷爷奶奶新年好,恭喜、恭喜!
祝你们身体健康,涛比南山!
"爷爷奶奶要说:
"小朋友新年好,祝你健康成长!
"并发一个红包给幼儿。
爸爸、妈妈出场,幼儿上去拜年说:
"爸爸、妈妈新年好,恭喜、恭喜!
祝你们工作顺利;万事如意!
"爸爸、妈妈要说:
"小朋友新年,祝你学习进步!
"
叔叔、阿姨出场,幼儿上去拜年,说:
"叔叔阿姨新年好,恭喜、恭喜!
祝你们全家幸福,恭喜发财!
"叔叔、阿姨要说:
"小朋友新年好,祝你快乐!
"并发一个红包。
最后,幼儿在教室里自由活动,四处走动,互相拜年说:
祝福的话,互赠红包,最后看谁的红包最多。
四、活动总结。
让幼儿说一说拜年时的感受。
表扬能在别人面前大胆表达自己意愿的幼儿。
活动延伸:
1、指导语:
告诉过春节的时候要向家人和朋友拜年。
2、制作几张新年贺卡,写上祝福的话,送给老师和家人。
教学反思:
在本次活动中也存在着不足:
孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。
总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。
本文扩展阅读:
恭喜,指应酬语,表示问候或祝贺。
第五篇:
中班音乐教案:
欢乐园
文档仅供参考
欢乐园(音乐)
一、活动目标
感受乐曲的欢快气氛,能随着乐曲的节奏愉悦地、大胆地表现情绪,喜欢参加音乐活动。
二、重点和难点
感受乐曲的欢快,能随着乐曲的节奏愉悦地、大胆地表现情绪。
幼儿在表现乐曲中尝试和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛,体会和同伴相玩的乐趣。
三、材料准备
“泼水歌”录音磁带
四、设计思路
这首乐曲表现的是一种欢快的情绪,给中班的幼儿听赏,它的节奏感很强,并且具有很高的感染力,同时结合幼儿经过二个月暑假生活再次回到集体中彼此之间存在着一种陌生的情绪特点,通过感受乐曲,表现乐曲,再次体会和同伴相玩的乐趣。
五、教育流程
1.表演角活动,自由欣赏乐曲、感受乐曲——集体活动,感受乐曲、表现乐曲、体会和同伴相玩乐趣——表演角活动,进一步感受乐曲、体会乐曲
(1)表现角活动:
自由欣赏乐曲、感受乐曲
告诉幼儿有一首很好听的歌,要想跟着音乐拍手、跳舞都可以,激发幼儿兴趣。
说明
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①幼儿在老师的激发下会出现许多情况,如有的幼儿听着音乐会有节奏地拍手,有的幼儿还会跟着音乐跳跳舞,这些都是允许的。
②幼儿自由探索可以有2-3次,老师尽可能在这2-3次活动中吸收多的幼儿参加活动感受乐曲,在表演角活动结束后的讲评中发扬幼儿大胆学习新本领。
(2)和幼儿共同参与表演角活动,引导幼儿感受乐曲,表现乐曲。
老师引导幼儿回忆生活中“儿童乐园”的游戏经验,如老师说爱玩“翘翘板”,老师就把它变成双手插腰、下蹲的动作随音乐曲跳起来,(跟着就音乐节奏拍二下手,再做“翘翘板”动作二次,同时大声地说出“翘—翘—板”,还可以请幼儿说说再玩玩。
说明
①老师以平等身份和孩子一起玩,幼儿提出什么游戏就可能在乐曲的伴奏下玩起来,如幼儿提出玩“小飞机”,大家就可以随着音乐节奏拍二下手,再作“小飞机”动作(两臂侧平,身体左右侧摆)各一次,同时大声地说出“小飞机”。
②老师以平等身份游戏可有3—4次,同样是尽可能在这3—4次活动中吸收孩子一起玩,在讲评的过程中可以师生同台表演,以此更进一步激发幼儿兴趣。
2.集体活动:
感受乐曲、表现乐曲体会和同伴相玩的乐趣。
(1)观看老师的演出。
说明
①老师定期地为幼儿表演一些文艺作品,搞一些文艺作品专场,对幼儿会有很大的影响。
让幼儿观看老师表演的“欢乐园”,体会二个人相玩的乐趣能够激发幼儿强烈的兴趣和模仿欲。
②老师在表演之前可以引导幼儿观察体会老师在乐曲中的情绪、老师在乐曲中的乐趣。
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(2)集体活动师生共同感受、表现乐曲。
①老师以“你们想到‘儿童乐园’去玩吗?
你们最喜欢玩些什么呢?
”引出幼儿对活动的兴趣,同时引导幼儿大胆地提出玩些什么游戏,幼儿讲到玩什么,老师就和大家一起跟音乐做动作,边做边说。
说明
这一环节中有许多幼儿会大胆地说了玩诸如“小飞机”“翘翘板”“小转椅”等等,这些内容很多来源于角落游戏,老师应鼓励他们提出玩什么,还要用动作表示出来,再让大家听着音乐学一学。
②以“滚雪球”的方式和幼儿共同游戏。
老师以“你们讲了这么多好玩的游戏,我也想去玩一玩,我要带一个小朋友一起玩,谁愿意和我去‘儿童乐园’呢?
”请出一名幼儿跟老师一起舞蹈;第二遍由老师和这个小朋友去请另外二名幼儿,以此类推直至请出全班幼儿。
说明
①舞蹈的动作有许多已在表演角里玩过,因此对幼儿来说并不陌生,同时由于舞蹈的时候幼儿会大声地说出玩的内容如“小飞机”“小转椅”等,因此幼儿会很容易地跟上节奏,表现出动作。
②要引导幼儿感受乐曲,表现乐曲,体会和同伴相玩的乐趣。
老师在“滚雪球”的过程中要鼓励幼儿大胆表现(动作大胆、表情夸张、大声朗诵的幼儿),这其间也可以请出个别幼儿表演,以激发其他幼儿的兴趣。
4.表演角:
延伸活动。
(1)继续引导幼儿大胆表现情绪、感受乐曲欢快的气氛,体会和同伴相玩的乐趣。
(2)引导幼儿在表演角中学习交换舞伴。
(3)在此基础上可以让幼儿创编其他舞蹈动作。
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说明
可以通过表演角讲评设制一个小舞台,让幼儿有表演机会。
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我是一片树叶(音乐)
目标
1.丰富幼儿有关生活经验,激发幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。
2.能在音乐的伴奏下,自由地用动作表现对歌曲的理解和感受。
准备
长的硬纸条、钉书器。
歌曲《秋叶》的录音带。
过程
1.带幼儿到户外欣赏秋季景象,感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候,以及树木花草的变化,培养幼儿热爱秋天的情感。
2.观察秋季树叶的变化
①树叶的颜色有什么变化?
②刮风的时候树叶怎么样?
刮大风和刮小风树叶有什么不同?
③树叶变黄以后怎么样?
④树叶飘落到什么地方?
3.带幼儿拾落叶,做成头饰(将树叶用针书器钉在长纸条上,再围成圆圈)带在头上。
在制作头饰过程中,播放歌曲《秋叶》的录音,使幼儿进一步感受歌曲优美的旋律,理解内容。
鼓励幼儿跟唱歌曲。
4.在此基础上,启发幼儿结合观察活动扮成树叶边唱边自由表演。
5.请不同水平的幼儿说说自己表演动作的内容。
然后反复进行表演。
建议
1.此活动应结合认识秋季特征进行,丰富幼儿的感性经验,理解歌曲内容、动作与大自然的关系,让幼儿自己获得知识经验,自由地舞蹈。
幼儿的任何动作都会表达出自己的感受,不要强求统一。
教师要使不同水平的幼儿都有表现的机会,都要给以肯定。
2.这种活动还可以结合认识春季的柳条发芽,让幼儿获得有关知识经验,选择恰当的歌曲让幼儿自由地进行表现杨柳的舞蹈。
3.4岁的幼儿可以分两次进行。
第一次观察、捡落叶,教师帮助幼儿每人做一个头饰。
制做头饰时,教师可自唱这首歌曲让幼儿欣赏。
第二次学唱歌曲和在歌曲音乐伴奏下,幼儿自由舞蹈。
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