幼儿园中班教案《春天》.docx
- 文档编号:23621347
- 上传时间:2023-05-19
- 格式:DOCX
- 页数:25
- 大小:29.33KB
幼儿园中班教案《春天》.docx
《幼儿园中班教案《春天》.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园中班教案《春天》.docx(25页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
幼儿园中班教案《春天》
幼儿园中班教案《春天》
幼儿园中班教案《春天》
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。
如何把教案做到重点突出呢?
下面是为大家收集的幼儿园中班教案《春天》,希望能够帮助到大家。
幼儿园中班教案《春天》1
设计意图:
春天是万物复苏、生机勃发的季节,带领幼儿走进大自然,探寻春天生机变化的秘密,以促进幼儿获取关于春天的新认知,激发幼儿对大自然和生活的热爱之情。
活动目标:
1、通过亲身体验、观察,加深幼儿对春天的认识。
2、利用多种感官感受春天的美好,利用课件感知春天的特征。
活动准备:
1、《春天在哪里》音乐磁带。
2、多媒体课件。
活动过程:
1、教师播放歌曲《春天在哪里》。
提问:
歌曲里唱的是什么季节?
春天有什么变化?
(1)幼儿交流自己的看法。
(2)教室再次播放歌曲《春天在哪里》,让幼儿验证自己的想法。
2、组织幼儿观看多媒体课件,感受春天的特征。
提问:
现在是什么季节?
春天有什么变化?
小结:
春天来了,小草发芽了,柳树变绿了,花儿都开了,小燕子也飞来了······
3、带领幼儿到户外去寻找春天,感受春天变化。
引导幼儿说出:
我看到的春天;我闻到的春天;我听到的春天等。
4、组织幼儿即兴绘画:
《我发现的春天》。
5、将绘画作品布置成展览,供幼儿互相欣赏并交流。
活动延伸:
在阅读区,引导幼儿创编儿歌《春天在哪里》,激发幼儿的学习兴趣。
工作单位:
花沟镇中心幼儿园宋玲玲窦延令
幼儿园中班教案《春天》2
预设目标:
1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。
2、发展观察力以及大胆作画能力。
3、提高参与美术活动的兴趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
重难点:
乐意参与美术活动中,体验手指点画的无穷乐趣。
学习手指点画的技巧,自由表现春天可爱的小蝌蚪的形象。
活动准备:
1、多媒体课件、明胶片、彩色照相透明水彩和记号笔。
2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰。
活动过程:
1、导入活动,引起幼儿的兴趣。
教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。
(1)教师:
小朋友,春天来了,小动物们都出来呼吸新鲜空气了。
你们猜猜是谁坐在荷叶上?
咦!
青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?
青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!
你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗?
我们今天就先来学画小蝌蚪。
(教师边用优美的话语进行描述边画,既把幼儿引入了一种情境,又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。
)
(2)教师:
小朋友,老师刚才是用什么画出小蝌蚪的呀?
(引导幼儿说出“手指”)好,老师告诉你们:
用手指画出的画就叫手指画。
(很自然地引出了“手指画”的概念,让示范与语言的叙述结合起来,使幼儿很容易就理解了“手指画”的概念。
)
2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。
教师:
“小蝌蚪们快活在水里游来游去。
请小朋友们仔细观察一下,它们游得一样吗?
哪里不一样?
”(课件里出现小蝌蚪往不同方向游动的画面)用提问法,明确的把“观察”和“比较”这两个任务交待给幼儿。
(引导幼儿观察并说出往不同方向)
3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。
(1)教师示范:
“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下,然后把指腹按在纸上,再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴,一条可爱的小蝌蚪就在游动了。
”幼儿先徒手在桌上练习,让幼儿在纸上作画时增加一次就成功的几率。
“小朋友我们画小蝌蚪的时候可以一次多压印几个小蝌蚪的身体,然后在不同的位置添画细尾巴。
这样,这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。
如果能变换不同的方向压印就更好了!
”
(2)讲解尾巴的画法。
请幼儿来添画尾巴。
(这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会,满足了幼儿主体需求。
)教师用指侧画尾巴,引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。
(在幼儿尝试的基础上教师再示范画,这样更容易加深幼儿的印象。
)。
幼儿练习画尾巴,教师巡回指导,提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。
(幼儿充分练习,解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。
)
4、交代要求,幼儿作业,教师指导。
(1)出示青蛙图案:
教师:
咦!
这只青蛙妈的宝宝哪儿去了?
告诉你们,它们就藏在小朋友桌上的画纸上,快,我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。
(2)幼儿操作,教师指导他们注意点画方法,鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓励他们大胆细心地操作。
(设计“给青蛙妈妈找宝宝”的环节,我是想激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望,符合幼儿的游戏心理。
)
5、评价和欣赏作品
(1)教师:
我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧!
将幼儿作品布置到青蛙图案旁。
(2)引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。
(评价时同时展示每个幼儿的作品,总评与点评相结合使每个幼儿都有了成功的愉悦体验,加强了儿童的满足感。
)
6、音乐游戏:
小蝌蚪找妈妈教师扮作青蛙妈妈,幼儿扮作小蝌蚪游戏。
教师:
小蝌蚪回到妈妈身边真开心,我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的游戏,好吗?
(游戏后,自然结束教学活动。
这样的游戏不但活跃了课堂气氛,也消除幼儿精神上的疲劳。
)
活动反思:
春天到了,万物苏醒,孩子们对春天的这些现象也尤为关注。
在同家长外出踏青时,观察小蝌蚪,并把它们带到了我们身边。
借此我选择了本节美术活动课《春天的小蝌蚪》。
活动中,孩子们的情绪不错,注意力也较为集中,个别李孝先、阙歌小动作较多。
另外我在示范蝌蚪画法的时候,由于需要换材料画尾巴,这之间孩子们比较不能协调。
我可以引出一个知识点,告知幼儿蝌蚪是先长身体的,慢慢地才长出尾巴。
这样就将多次按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给幼儿了,他们也能更好地理解了。
幼儿园中班教案《春天》3
一、课题:
中班音乐:
《春天沙沙》(幼教、中班下学期)
二、教材简解
中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主,对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知,因此,本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式,引导幼儿熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容,感受歌曲情绪,激发幼儿积极参与歌唱活动,并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。
歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。
歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,非常适合中班的小朋友演唱。
三、目标预设
《纲要》中指出,艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段,是对幼儿进行情感教育的工具。
从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发,本次教学活动目标确定如下:
1、知道歌曲名称,理解歌曲的内容。
2、能用自然声音唱歌,学习用不同方式变化演唱。
3、尝试将新编的词替换到歌曲中,喜欢演唱歌曲。
四、重点、难点
重点:
理解歌曲的内容,学习用不同的方式变化演唱。
难点:
创编歌曲。
五、设计理念
新的《幼儿园教育纲要》指出:
"教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者"。
活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。
因此,活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外,我精选了以下几种教学方法:
歌曲的意境是春雨的美,因此通过演唱来感受这个意境,因为对歌曲比较熟悉了,所以在此基础上进行仿编,从多个角度来感受春雨的美。
1.根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点,我采用视听唱法,引导幼儿在观察生动形象的图片,充分地刺激幼儿的视觉,用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容,熟悉歌曲旋律。
2.根据"先行组织者理论",采用难点前置的方法,引导幼儿感知歌曲的强弱节奏,并分段学唱。
从幼儿熟悉的下雨声入手,引导幼儿感受歌曲的节奏,同时熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。
3.根据幼儿活泼好动的年龄特点,采用游戏对唱的方式,引导幼儿倾听同伴的歌声,学习协调一致地进行演唱。
六、设计思路
教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台,而幼儿是学习活动的主体,教师的"表演"以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。
因此,我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验,采用体验学习法和多种感官参与法,引导幼儿在体验中学习,通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动,学习演唱歌曲。
七、教学过程
(一)引入活动,激发兴趣。
出示课件,引导幼儿观察,相互交流。
师:
春天来了,我们身边都有哪些变化呀?
幼儿自由讲述
教师小结:
春姑娘悄悄地来到我们的身边,它带来了许多它的好伙伴,就连小雨也迫不及待的唱起了歌,你们听……
第一环节导入,引起幼儿的兴趣,在引导幼儿讨论"春天来了,身边的变化"同时,为下面创编歌曲做了铺垫。
幼儿观看课件,体验感受歌曲的活泼优美的情趣,把握歌曲的情感线路,使幼儿能进入春雨美的意境中来。
(二)欣赏歌曲
1、完整欣赏
师:
刚才你听到谁在说话?
它说些什么?
每个孩子都是独立的个体,他们的思维方式和感受都有所不同,回答可能多种多样。
如何提升幼儿对春天的认识,使他们的学习变得主动而且有意义,需要老师灵活机智的引导。
歌曲的第一段与第二段节奏相同,但歌词内容有明显的区别,所以我先让幼儿熟悉第一段。
2、再次欣赏
师:
下了春雨后,种子就好像喝了水,很快就发芽就长大了,这时候种子心里怎样的?
引导幼儿表现活泼优美的情趣。
《纲要》中指出,幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿的身心发展规律和学习特点,关注个别差异,促进幼儿富有个性的发展。
(三)学唱歌曲
1、用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。
如:
教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律:
啦啦啦……、教师和幼儿互相接唱、边做动作边唱等等。
孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久,所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。
在日常的教学活动中,这样变化的方式很受孩子欢迎。
同时,幼儿在学习第一段歌曲的基础上,对歌曲的旋律和节奏已经有一定的感知,很快就能跟上老师的领唱。
2、分组对唱歌曲(幼儿两两结伴,分别扮演春雨和种子)
问答式的歌曲非常适合孩子们进行对唱。
在这环节中,我先采用老师与幼儿问答对唱的方式(老师扮春雨,唱:
"春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,种子种子在说话,在说话"。
孩子扮种子,唱:
"哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要发芽。
")
再请幼儿自由分组进行对唱,随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会,让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪,以及歌曲的节奏。
《纲要》中指出,老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,所以我采用多种对唱的方式鼓励幼儿表演歌曲,这是孩子领会歌曲的一种升华,也是孩子们喜欢的一种学习方式。
师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境,激发幼儿积极回应老师的提问,开放性的问题有助于拓展幼儿的思维,主动回忆日常生活中积累的有关春天的知识。
在这个问题中,隐含了歌词的内容,巧妙地借助图片所展示的图像,帮助幼儿理解并熟悉歌词。
同时,也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫。
(四)体验感受
师:
下雨了,除了种子,还有谁也会很开心呢?
你猜它会怎么说?
引导幼儿尝试进行仿编。
在进行仿编的过程中,体验不同角色表演时的不同心情。
第四环节是体验感受,通过用活泼优美的情趣演唱歌曲来感受春雨美的意境。
活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领,并给每个孩子都有表现表达的机会,让他们充分感受到成功的喜悦,以增强他们的自信心。
孩子们在春天的主题活动中积累了很多有关春天的知识,也一定能够创编出很多新的歌词,我鼓励他们相互做小老师,学学别人编的新词,既满足了幼儿充分表现自己的需要,也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。
附歌曲:
春雨,春雨,沙沙沙,种子种子在说话,哎哟哟,雨水真甜,哎哟哟,我要发芽。
春雨,春雨,沙沙沙,种子种子在说话,哎哟哟,我要出土,哎哟哟,我要长大。
幼儿园中班教案《春天》4
活动目标:
1、通过对各种投入材料的联想组合,设计富有创意的装饰。
2、培养幼儿的发散性思维能力、审美能力和动手操作能力。
活动准备:
1.已欣赏过春天美丽的景色。
2.装饰用的材料
活动过程:
一、激发兴趣,导入活动
1、带领幼儿观察春天美丽的景色。
师:
小朋友你们看!
这幅图是什么季节?
(春天)
过渡:
春天的景色可漂亮啦,你们看有高高的树、绿绿的草……
2、请幼儿参加森林舞会,要求幼儿装扮自己。
师:
今天森林里的植物们想邀请你们参加晚会,你们想去吗?
3、激发幼儿对身体进行创意装饰的愿望。
二、引导构思,联想组合
1、引导幼儿根据生活经验对自己进行想象造型构思。
师:
那你们想怎样装饰自己呢?
怎样才漂亮呢?
2、幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。
三、自主选材,想象制作
1、让幼儿按自己的构思需求充分的选择装饰材料。
2、教师在幼儿制作过程中,针对个别幼儿实际在想象和技能上给予适当点拨和指导。
四、相互介绍,展示作品
1、介绍作品名称,鼓励幼儿对自己的作品进行表述。
2、启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。
幼儿园中班教案《春天》5
设计思路:
春天是万物复苏的季节,在大自然中,处处都表现出春天生机勃勃的景象,到处充满着春天的秘密。
《春天的电话》是一个有趣的童话故事,用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息。
故事结构简单、语言重复,符合中班幼儿的认知特点,既能激发幼儿观察春天变化的兴趣,又能通过活动让幼儿学会打电话,发展语言表达能力。
本次活动以小动物发现春天来了,给伙伴打电话的情景贯穿始终。
FLASH、PPT的多媒体阅读能很好地吸引幼儿的注意力,让幼儿更直观地感受到春天的特征。
教学活动中多采用画面展示法、设计情境法、亲身体验法。
本活动共有四个环节:
环节一以情境方式导入,激发幼儿倾听故事的兴趣。
有趣的开头,吸引幼儿的注意。
环节二借助多媒体,让幼儿初步了解故事里的人物和事件。
通过教师提问引导,让幼儿知道有好消息要告诉好朋友。
环节三引导幼儿理解故事、学念动物的话。
在学说对话的过程中可进一步感知春天的各种变化,也在讨论中知道要互相关心好朋友的爱好。
环节四带领幼儿一同寻找春天,感受在教室中不能体验的内容,真正接近大自然,欣赏春的美景。
活动目标:
1、理解故事内容,了解春天来了的一些特征学说动物对话。
2、体验互相关心和热爱大自然的情感。
材料准备:
1、《春天的电话》flash、PPT。
2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸图片各一个。
活动过程:
一、激发兴趣1、师:
冬天的时候,小黑熊在干什么呢?
(冬眠)
2、师:
可是,“轰隆隆”的一声把小黑熊给吵醒了,我们一起来看看小黑熊发现了什么。
二、欣赏故事、讨论1、教师播放flash,幼儿欣赏故事。
2、教师组织幼儿讨论:
1)故事中有谁?
(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸)
2)他们为什么打电话?
(告诉好朋友春天到了的消息)
3)你从哪些话里可以听出春天来了?
3、师:
春天来了,他们想把好消息告诉好朋友,希望好朋友一起出来玩。
那么,我们再来听听,他们究竟是怎么说的。
三、理解故事、学念动物的话1、教师播放PPT,幼儿找找小动物出场的先后顺序。
2、幼儿在教师的引导下学说动物的话,并说说打电话时为什么这么说。
3、小结:
原来,雪融化了、草绿了、冰融化了、虫子出来了、花开了,这些都告诉了大家“春天来了”。
四、寻找春天教师:
刚才我们听了故事《春天的电话》,故事中说了很多春天的变化,现在我们一起到大自然中去找找春天吧!
幼儿园中班教案《春天》6
春天来了活动目标:
1.能主动寻找、发现春天自然界的变化。
2.喜欢观察,有强烈的好奇心和探索欲望。
活动准备:
事先请幼儿自己在生活中寻找春天,并自己记录下来;幼儿绘画用具。
活动过程:
1.春天在哪里?
2.提问:
春天悄悄地来了,春天在哪里呢?
幼儿交流自己的发现,老师根据幼儿讲述用图标的形式记录下来,展示在活动室墙面上。
2.春天来了。
——幼儿分散活动,在园内继续寻找春天。
——教师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。
3.我找到了春天。
——幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天。
幼儿园中班教案《春天》7
【活动设计】
《指南》指出:
幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,用自己的方式去表现和创造美。
近段时间,我们中班正在结合季节开展主题活动《大树和小花》。
户外活动时孩子们总是与树进行亲密接触,他们和树成为了好朋友。
如何将孩子们感兴趣的事物融入到教学活动中去,又有助于发展幼儿的能力呢?
于是,我设计生成了美术活动《春天的树》,让幼儿在看看、说说、想想、画画中尝试并体验纸团拓印画的独特魅力,激发幼儿热爱美术、热爱大自然的美好情感。
【活动目标】
1、欣赏春天的树,尝试用纸团拓印的方式大胆画出自己喜爱的树。
2、积极参与活动,能与同伴合作使用绘画材料,体验纸团拓印画带来的乐趣。
【活动重点】
能大胆尝试用纸团拓印的方式画出自己喜爱的树。
【活动难点】
选用适宜的颜色表现出春天树木的基本特征。
【活动准备】
多媒体、各色颜料、示范用纸和幼儿绘画用纸、废纸团、抹布、背景图、音乐。
【活动过程】
一、图片导入,了解树木特征
1、引导幼儿欣赏春天的树,激发幼儿兴趣。
2、请个别幼儿说说自己的树朋友。
二、模拟演示,明确作画方法
1、教师出示纸团拓印好的作品,引导幼儿发现绘画方式和以前作品的不同。
2、教师以情景化的语言介绍今天的作画材料。
3、请个别幼儿上来探索用纸团拓印作画,教师提醒作画方法。
三、幼儿操作,教师巡回指导
1、出示背景图,激发幼儿创作欲望。
2、教师提出操作要求。
3、播放音乐,幼儿自主作画,教师适时指导。
四、评价展示,分享体验成功
1、以小动物评画和幼儿互相介绍作品的方式进行交流评价,感受成功的快乐。
2、和小树林小动物拍照留念。
3、帮忙整理活动材料离场。
幼儿园中班教案《春天》8
一、活动目标:
1.观察周围的.环境,并说出春天的变化。
2.会简单的使用电话。
3.理解故事内容,学说动物的话,并能够进行角色表演。
4.懂得同伴之间要互相关心,团结友爱。
二、活动准备:
1.提前要求幼儿观察周围环境的变化。
2.道具电话。
3.小松鼠、小熊、小兔、小青蛙、小公鸡头饰。
4.挂图,课件。
三、活动过程:
1.利用问题导入课题:
现在是什么季节?
小朋友是从哪看出来的?
(天气变暖,换上了薄衣服),请幼儿简单描述春天的变化。
(小草变绿了,小树发芽了,迎春花、桃花等都开了……)
2.出示小动物过冬的课件,让幼儿回忆小动物们是怎样过冬的,有哪些动物是冬眠动物?
3.春天来了,天气变暖活了,小朋友开始锻炼身体了,小动物们也该出来活动了,我们用什么方式通知小动物们呢?
(打电话,写信……)引出故事内容。
4.出示挂图,首先分段讲述故事,引导幼儿理解故事内容,针对每段故事内容,提出问题,同时引导幼儿注意故事中春天的变化,再完整的讲述故事。
5.分角色表演故事。
(1)引导幼儿分角色学说动物的话,并戴头饰进行表演。
(2)表演时引导幼儿正确使用电话和礼貌用语,并注意说话的语气和语句的完整。
(3)幼儿分组进行表演,让每个幼儿都能参与到表演中。
6.结束时让幼儿想像小动物还会打电话给谁?
会说些什么?
四、活动延伸:
小朋友尝试用爸爸妈妈的电话,给自己的好朋友打一个电话。
幼儿园中班教案《春天》9
【活动目标】
1、学说儿歌,喜欢说儿歌。
2、尝试仿编儿歌的一句话,能理解歌内容。
3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
4、理解儿歌内容,丰富相关词汇。
【活动准备】
1、经验准备:
春季观察和有看图说话的经验。
2、物质准备:
图片、笔、纸。
活动重难点:
说儿歌,理解内容。
尝试仿编一句儿歌并表达出来。
【活动过程】
(一)开始部分
教师与幼儿走进教室,入座后与幼儿进行有关反义词的游戏。
我说大,我说小。
……
(二)进行部分
1、教师提出学习一首儿歌,请幼儿想一想谁会在这首儿歌中出现。
今天我们一起来学习一首儿歌,名字是春天里的笑声。
你来想一想,谁会在儿歌中出现,它的笑声是怎样的呢?
2、观察图片,讲述图片。
教师逐一出示图片,请幼儿观察,说一说,然后教师引出儿歌的句子。
重点提问:
这是谁?
(这是什么?
)它是什么样子的?
你觉得它笑起来是怎样的呢?
你试试用一句好听的话来说。
咱们一起来听一听,儿歌里是怎么说的?
3、边看图片边学说儿歌和练习。
4、幼儿表演说儿歌。
分男孩子女孩子、分角色(幼儿自由结合,站在一起)朗诵。
5、幼儿尝试仿编儿歌。
请把你要编的一句儿歌画在纸上,然后和小朋友说一说。
重点提问:
如果你来编一句儿歌,你想把谁编进儿歌里,他笑起来是怎样的呢?
6、鼓励幼儿当众把自己仿编的一句儿歌说出来。
(三)结束部分
将幼儿仿编儿歌连接起来,说儿歌。
自然结束。
活动延伸:
教师提出回班后还可继续活动,图书区也可继续活动。
活动反思:
要善于发现幼儿感兴趣的事物所隐含的教育价值,把握教育的时机,提供适当的引导。
活动主要表现的是新年的笑声,也就是把节日里喜庆的气氛以及快乐的心情说出来、唱出来。
整个过程都非常地投入,能够掌握活动的重点:
鼓和鞭炮的声音(切分音)节奏。
孩子们在活动中对新年的那份憧憬使得他们非常乐意用自己的各种感官来表现新年的快乐,在说说、唱唱、跳跳的过程中自然完美展现。
幼儿园中班教案《春天》10
目的:
⑴能根据自己的想象讲述简单的角色和情节。
⑵培养幼儿的想象力,创造性讲述的能力。
准备:
图片一张、黑板架及磁性板、磁铁、小动物指偶。
过程:
1、出示图片,提出问题
⑴这是美丽的春天图,图上有什么?
(太阳、云、树、草地)
⑵看着这张图可以讲一个非常精彩的故事,先讲图上有的东西,
然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。
⑶教师示范讲述。
2、幼儿想象编故事。
幼儿园中班教案《春天》11
活动目标:
1、在说说看看找找中,认识椭圆形,并感知其基本特征。
2、感受春天万物变化的喜悦。
活动准备:
1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。
2、音乐《春天在哪里》。
活动过程:
一、春天的秘密(关注价值:
关注周围环境的变化,感受春天万物变化的喜悦)。
1、T:
今天我们班来了位客人,瞧!
(出示春姑娘的图片)她是谁呀?
春天到了,春姑娘回来了,开了一个春天电话亭。
每天通过打电话把
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 春天 幼儿园 中班 教案