小学语文阅读训练及答案1实用.docx
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小学语文阅读训练及答案1实用
1.快乐与感触
依稀记得在我两三岁的时候,我天天跟着妈妈到学校里玩耍,那时妈妈在学校里给幼儿班代课。
课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的,也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。
他们一听到铃声嘴里 “哦———” 着飞也似的进了教室。
于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达:
一步一步地踱到东边看看美丽的花儿;爬到西边的球台上翻着晒晒太阳;听到南边教室里悠扬的歌声,于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看;仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着,若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下,看着那些花花绿绿的条条块块,也不知道是些什么。
如今,我已是那时年龄的四倍了,仍在这熟悉温暖的校园里,那时一切不懂的,今天都明白了。
那时的快乐依在,那时的天真依在。
不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。
清晨的校园,阳光钻透东边茂密的柳林,斑驳的光点印在绿绿的草坪上。
无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。
在通向教师办公大楼的水泥道上,陆陆续续晃过一群高大的身影———我们的老师,他们又上班去了。
当校园正中升起鲜艳的五星红旗时,悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。
我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。
我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习,聆听着老师的教诲,享受着群体的温暖与关爱。
课间,我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃,说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的,也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。
有一天,我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下,学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲:
“这是中国,这是长江、那是黄河……,我们的学校在这里,要记住,别忘记。
看我的手好大,把一个省都罩住了。
”小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停,我也笑得前俯后仰。
上课铃响了,我们“哦———”着飞也似的进了教室。
那天我们进了教室,唱完了一首长长的歌,没见老师来,于是我站起来对大家说:
“大家先读读书吧,我去办公室看看”。
话音刚落,只见李老师一瘸一拐地走进教室。
同学们注视着他的脚。
原来他脚上缠着一圈大大的药纱布。
我们明白他的脚受伤了。
他开始给我们讲课,和往常一样站着,不时还转去转来。
一会儿,我从他变化了的语调中感到:
他的脚疼痛难忍了。
我忍不住环视一下四周,发现所有同学的眼里都水晶晶的,此刻我心头一热,眼泪夺眶而出。
这天我在日记中写道:
“在我们快乐的时候,我们的老师也许正痛苦着;在我们获取的时候,我们的老师正在奉献着;在我们成长的时候,我们的老师正在消亡着。
”
太阳依旧从东边升起,灿烂的阳光总是洒满校园。
当我的年龄到了是现在的若干倍的时候,我会依然记起今天的快乐与感触。
1、作者的感触是什么?
(4分)
答:
。
2、在文中找出拟人的一句话写在下面。
(1分)
3、用“~~~”标出文中照应的句子。
(2分)
4、在文中找出三对反义词写在下面。
(3分)
、 、
5、“哦—— ”中的“———”号起 作用。
(2分)
“一群高大的身影——我们的老师,”中的“——”号起作用。
(2分)
6、把你对“陆陆续续晃过一群高大的身影”的理解写在下面。
(4分)
7、第 自然段是承上启下的文字。
(1分)
8、文章先写回忆,再具体写 的校园、 的校园、
的事例及感触。
(3分)
2.父亲的礼让
那一年夏天,我在学校贫困生申请表上签了字。
我想减轻父母的忧愁,因为学校有规定,一旦被确定为贫困生,将可免去全年的学杂费,而这些学杂费用,足够我家人一年的生活开支。
最后,只有我和嘎子被列为准贫困生,之所以被称为准贫困生,是上面只给了一个名额,所以,我和嘎子之间,只有一个会成为正式的扶助对象。
接下来,学校分别派两名老师前往我们两家作调查。
我陪老师到家时,已经是中午了,父亲急忙上前迎接,说:
“今天早上喜雀不停地叫,我就知道有贵客要来,欢迎老师。
”
我帮忙招呼老师坐下后,把父亲和母亲拉进里屋,向他们详细说明我的申请以及准贫困生的事。
最后,我一本正经的说:
“只有一个名额,所以,我们必须要抓住。
”
父亲低下头想了想,问我:
“那嘎子家境如何?
”
我说:
“比我强不到那去,他父亲上山打柴折( )了腿,靠母亲支撑全家。
”
父亲最后对我说:
“这个名额我认为归人家,你不能争,我们家境比他强,况且我和你娘还能挣( )钱。
”
好说歹说,父亲骂了我一通,说我年纪轻轻地不学好,我觉的一肚子委屈。
父亲到外面招呼和老师说话,转回头对母亲说:
“娃他娘,今天有贵客,把家里的鸡杀一只。
”
接下来,他乐呵呵地笑着,对老师说:
“没啥,孩子听话就行,关于学费的问题,我和娃他娘都认为不算啥,我们有能力承担,谢谢校领导的关心。
”
老师吃惊地望着父亲,我站在院子里,感觉眼眶里都是泪水,我真的不明白父亲为什么会作出这样的决定,这样会损害我的尊严。
母亲在院子里抓鸡,几次都没抓住,父亲过来帮忙,院子里鸡飞狗跳的。
抓到时,父亲对老师说:
“家里没年都会养几十只鸡,足够生活开支啦。
”
父亲还破例从井底取出放了几十年的老酒。
那天,父亲喝的大醉。
当晚我没有回学校,夜里醒来时,我听到父亲的咳嗽声和母亲的哭泣声 。
直到多年后,做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。
(摘自《文化博览》XX年第11期)
1、 给带点的字在括号里注音。
(2分)
2、 写出下面词语的近义词。
(4分)
礼让---( )承担---( ) 哭泣---( ) 忽然---( )
3、从文中找出二个成语,写在下面的括号里,并选择其中一个成语造句。
(4分)
( ) ( )
4、课文结尾说“直到多年后,做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。
”你知道当初的父亲那么做的理由吗?
(4分)
5、读完此文,你懂得了什么?
(4分)
3.————————————————————
我家有一条瓷鱼,有趣极了。
这条瓷鱼是一条鼓眼金鱼,长约5厘米,宽约2厘米,中间滚圆饱满的地方是鱼身,占整个身体的三分之一,上面刻有鳞片,像一件衣裳,保护着鱼的身体。
瓷鱼的头很大,上面那对红眼睛,突鼓鼓的,像一对小灯笼。
它睁大眼睛,似乎在看着你,又似乎在寻找着它的同伴。
头的正面,是鱼的嘴,那嘴是圆形的,嘴唇突起,好像一张一闭,,在不断哈气呢!
瓷鱼有一条细长的尾巴,分三个叉,像三条绸带在水中摆动,又像空中漂浮的几缕白云。
这条瓷鱼不同的摆法有不同的样子( )把它平放着它像睡觉( )拿起来斜着看( )它似乎准备游向远方( )把它竖起来( )又像张开圆圆的嘴( )等着你给它东西吃( )把它侧卧着( )它似乎在不断地呼吸( )哈气( )提着它的尾巴( )它像在苦苦哀求你放开它……
这是一条多么有趣的瓷鱼呀!
1、 给短文加上一个合适的题目。
2、 短文在写瓷鱼外形时先写( ),再写( ),最后写( )。
3、 给第5自然段加上标点符号。
4、 文章中最后一句在全文中起到了( )的作用。
5、 这是一篇( )体裁的文章,主要采用了( )、( )的写作方法。
6、 用“﹏﹏﹏”在原文中画出与开头第一自然段相照应的句子。
4. 攒钱
那天晚上,我在灯下写作业,妈妈在我旁边,埋头补着衬衫。
那是件很破旧的衬衫,领口卷曲着,袖口的布也磨破了。
我知道,妈妈就两件衬衫,倒换着穿。
她自己这样节省,为的是让我们能吃好、穿好、好好读书。
望着妈妈消瘦的脸庞,我突然萌发了一个小小的念头,要为妈妈做一件小事。
第二天中午放学,我肚子饿得咕咕直叫。
校门正好有卖饼的,许多同学都纷纷涌过去。
我忍不住把手伸向口袋,可一想起妈妈那件打着补丁的衬衫,便本能地缩回了手。
就这样,我攒起了钱,一分分,一角角地凑。
那钱里包含着多少次的渴望,多少次的忍耐。
一年过去了,终于等来了母亲的生日。
当我把自己用零花钱给母亲买的一件天蓝色衬衫捧给她时,她先是一愣,随即一把把我楼到怀里:
“好孩子,你长大了,懂事了!
”
我用行动证实自己长大了。
长大的含义,其实并不复杂。
1、“那钱里包含着多少次的渴望,多少次的忍耐。
”联系上下文写出“渴望”和“忍耐”分别指什么?
(4分)
2、结合文章内容,写出“长大的含义”指的是什么?
(2分)
3、概括文章的主要内容。
(3分)
4、文章表达了作者怎样的思想感情。
(3分)
5.课内阅读
铁路要经过很多高山,不得不开凿隧道,其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程艰巨。
居庸关山势高,岩层厚,詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。
山顶的泉水往下渗,隧道里满是泥浆。
工地上没有抽水机,詹天佑带头挑着水桶去排水。
他常常跟工人们同吃同住,不离开工地。
八达岭隧道长一千一百多米,有居庸关隧道的三倍长。
他跟老工人一起商量,决定采用中部凿井法。
从山顶往下打直井,再分别向两头开凿。
这样一来,几个工作面可以同时施工,把工期缩短一半。
1、给这段话加个小标题。
( )(1分)
2、用“||”把这段话分为三层,并写出每层的意思。
(3分)
3、八达岭隧道采用“中部凿井法”的原因是( ),好处是( )。
(2分)
4、詹天佑根据不同的地势采用不同的开凿方法,这表现了他( )。
(2分)
6.读下面片断后答问。
(9分)
……她赶紧擦着(zháozhuó)了一大把火柴,要把奶奶留住。
一大把火柴发出强烈的光,照得跟白天一样明亮。
奶奶从来没有像现在这样高大,这样美丽。
奶奶把小女孩抱起来,搂在怀里。
他们俩在快乐的光明中飞走了,越飞越高,飞到那没有饥饿,没有寒冷,也没有痛苦的地方地去了。
……
1、这段话选自( )作家,( )写的《 》一文。
(3分)
2、给加点的字选择正确的读音,画上“√”(1分)
3、找出文中的一组反义词。
(1分)( )
4、你怎样理解“飞到那没有饥饿,没有寒冷,也没有痛苦的地方去了。
”这句话?
(2分)
5、读了这段话,你想说些什么?
(2分)
7.生活中的小镜头
生活是丰富多彩的,就像一个个小镜头。
我热爱生活,也热爱那一个个小镜头,它们使我受到教育。
然而,我最喜爱图书馆里那一个个小镜头。
清晨,图书馆的大门敞开了,各种各样的人便争先恐后地涌进了图书馆。
紧接着都各自盯上了自己的目标,小心翼翼地取下书,极温柔地抚摸着,就像抚摸着孩子光滑的脸蛋。
不一会儿,图书馆里恢复了平静,只能偶尔听到翻书的声音,也显得极小。
人们完全沉醉在书的海洋里。
一个戴眼镜的小伙子,一边看着,一边伏案疾书,有时还停下来皱紧眉头想想什么,不时地扶扶那滑落在鼻梁上的眼镜;一位留披肩发的姑娘,顾不得去整理那散乱的长发,只是用大眼睛在书上贪婪地扫着,不时地甩一下那束垂到额前的头发;一位头发花白的老人,鼻梁上架着老花镜,眯着眼睛,把书拿得远远的,显得很费力,但仍旧舍不得把书放下;几个孩子趴在桌子上,用手指着,一个字一个字念着,很吃力,却很专注……
我悄悄地离开图书馆。
但这生活中的小镜头却怎么也忘不了。
它好像在告诉我什么,到底是什么呢……
1、照样子填空。
(4分)
(光滑)的(脸蛋) (温柔)地(抚摸)
( )的( ) ( )地( )
( )的( ) ( )地( )
2、短文中具体描写了哪几个人物,请你用横线画出。
(2分)
3、这些人物的表现,告诉了我们什么?
(3分)
4、你喜欢读书吗?
你读书时最关心书中的什么?
这学期你读了哪些书?
请任选一本介绍一下。
(4分)
4、小珠在自己家的书房里挂了一幅“读书破万卷,下笔如有神。
”的名言,你想在自己家的书房里挂一幅什么名言呢?
请写在下面。
(2分)
8.课内阅读
( )我们是为人民服务的,( ),我们( )有缺点,( )不怕别人批评指出。
( )是什么人,谁向我们指出( )行。
( )你说得对,我们( )改正。
你说的办法对人民有好处,我们( )照办。
1、 在括号里填上恰当的关联词。
2、 这段话主要讲了 , 作者是 ,选自课文《 》。
3、 读了这段话后我懂得了 。
9.课内阅读
铁路要经过很多高山,不得不开凿隧道,其中数居庸关和八达岭两条隧道的工程最艰苦。
居庸关山势高,岩层厚,詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。
山顶的泉水往下渗,隧道里满是泥浆。
工地上没有抽水机,詹天佑就带头挑着水桶去排水。
他常常跟工人们同吃同住,不离开工地。
八达岭隧道长一千一百多米,有居庸关隧道的三倍长。
他跟老工人一起商量,决定采用中部凿井法,先从山顶往下打一口竖井,再分别向两头开凿,外面两端也同时施工,把工期缩短了一半。
1、 请根据内容,在下面的方框中画出开凿居庸关和八达岭隧道的示意图。
2、 詹天佑开凿隧道的方法,体现了他 才能和 精神。
10.我家的小园
我家的东南边有一块长方形的小园,里面有各种蔬菜、花草和树木。
这里一年四季都是美丽的。
‖
春天到了,大地像铺上了一条绿毯子,园里一片绿油油的。
一群小鸟停在树枝上,唱着婉转动听的歌,静静的小园开始热闹起来了。
夏天,成行的向日葵长得茁壮,绽开着一朵朵金黄色的花,迎着朝阳微笑。
火红的石榴花开得十分茂盛,散发出阵阵芳香。
成群的蜜蜂和蝴蝶翩翩起舞,纵情欢唱。
一排排玉米威武地挺立着,结出了硕大的玉米棒子。
地里,茄子紫了,西红柿红了,南瓜圆了。
望着这丰硕的果实,我更加感到小园的可爱。
秋天,喇叭花开了,在绿叶丛中伸出了支支粉红色或紫色的小喇叭,正在为小蜜蜂吹奏着动听的歌。
石榴树上石榴熟了,红色的果皮裂开了,露出珍珠般的颗粒,好像迎着我咧嘴微笑。
这一切怎不惹人喜爱?
冬天,一场大雪过后,园里的石榴树挂上了白雪,残秧披上了白雪,地上也盖了厚厚的白雪,整个小园成了银装素裹的白色世界。
我情不自禁地赞叹道:
“好美啊,小园!
”‖
小园如此娇美,真是一幅诱人的四季画。
‖
1、 短文已用“‖”分为三段,是用什么方法分的?
选择正确的答案打“√”。
(2分)
按时间变化分段。
( )
按地点变化分段。
( )
按“总—分—总”的方法分段。
( )
按“分—总”的方法分段。
( )
按“总—分”的方法分段。
( )
2、 在文中用“ ”画出一个比喻句;用“ ”画出一个拟人句;用“ ”画出一个排比句。
(6分)
3、 找出短文中首尾照应的句子,写在下面的横线上。
(3分)
首:
。
尾:
。
4、 写出文中你最喜欢的一句话,并简单说说你喜欢的理由。
(2分)
。
5、 读了这篇短文后,我还能根据文章的内容提出一个有价值的问题。
(2分)
11.语段
世纪宝鼎安放在联合国大厦北花园绿色的草坪上。
鼎座高50米,象征联合国成立50周年;鼎身高2.1米象征即将来临的21世纪。
鼎重1.5吨,三足双耳,腹略鼓,底浑圆,四周有商周纹饰,浮雕兽面,支纹填底。
底座上饰56条龙,象征华夏的56个民族都是龙的传人。
鼎内铸有铭文“铸赠世纪宝鼎,庆贺联合国五十华诞”。
鼎座前为“世纪宝鼎”四个金文大字。
鼎座后面书写“中华人民共和国赠一九九五年十月”。
整个宝鼎造型古朴,工艺精湛,堪称宏伟杰作。
1.解释词语。
(4分)
(1)精湛:
(2)堪称:
2.这段话是按什么顺序来写的?
用了什么表达方法?
(2分)
3.想像并在画出“世纪宝鼎”的样子并将鼎上文填在相应位置。
(3分)
4.想想看,国外友人看到我国的“世纪宝鼎”会想到什么,说些什么?
(3分)
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