铁道机车专业人才培养方案高职.docx
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铁道机车专业人才培养方案高职
2020级铁道机车专业人才培养方案(高职)
一、专业名称及代码
专业名称:
铁道机车专业代码:
600101
二、招生对象
普通高中毕业生或同等学力者
三、学制与学历
学制:
三年。
学历:
专科。
四、就业面向
表3-1本专业职业面向
所属专业大类代码
所属专业类代码
对应行业
代码
主要职业类别代码
主要岗位类别或技术领域
职业资格证书、职业技能等级证书、
行业企业证书
交通运输大类
60
铁道运输类
6001
铁路运输业
53
铁道机务工程技术人员
2-02-17-02
轨道列车司机4-02-01-01
机车调度值班员
6-30-02-03
机车整备员
6-30-02-04
轨道交通调度员
4-02-01-06
机车乘务员动车组学习司机
机车整备员机车试验员
机车售后岗位人员机车调度员
机车运用值班员
机车/通用电工机车/通用钳工制动钳工
五、培养目标、规格及毕业要求
一培养目标
本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳等方面发展的,具有良好的人文素养、职业道德和精益求精的工匠精神,一定的科学文化水平,扎实的英语语言基础,较强的实践和社会适应能力,掌握铁道机车车辆常用设备构造原理、检修方法、使用维护、行车安全等基本知识,具备较强的铁道机车车辆设备的运用与管理、故障诊断与检修、制造与装配、以及相关工具和设备的使用与维护等实践能力,面向铁路机务系统、地方铁路、城市轨道交通企业、车辆装备制造企业、大型工矿企
业具有铁路专用线等企业的工程技术人员、动车组副司机、机车调度值班员、机车整备员和机车乘务员等职业群,能够从事机车运用、维护保养、整备及管理等工作的高素质技术技能人才。
二培养规格
本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到规格目标:
目标1:
素质
(1)坚定拥护中国的领导和我国制度,在思想指引下,践行核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
(2)遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识。
(3)具有工匠精神、质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、和团结协作精神。
(4)具有自我管理能力、职业生涯规划的意识,有较强的集体意识和团队合作精神,勇于奋斗、乐观向上。
(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格,掌握基本运动知识和一两项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯以及良好的行为习惯。
(6)具有一定的审美和人文素养,能够形成一两项艺术特长或爱好。
目标2:
知识
(1)掌握的思想理论、科学文化基础知识和中华传统文化知识。
(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识。
(3)掌握机车车辆机械技术、电工电子与自动化技术应用知识。
(4)掌握电力/内燃机车日常维护常用设备、工具的使用与维护知识;掌握电力/内燃机车总体及走行部维护知识。
(5)掌握电力机车牵引变流与供电、传动系统维护知识(掌握内燃机车柴油机维护知识)。
(6)掌握电力/内燃机车控制系统和制动系统使用、维护知识。
(7)掌握行车安全心理及行车安全设备的基本知识。
(8)掌握机车运用与管理基本知识;掌握机车故障综合分析与处理基本知识。
(9)了解电气化铁路的基本知识;了解铁路通信信号的基本知识。
(10)掌握本专业需要的各类计算机技术的相关知识。
(11)了解发布的涉及本专业的铁路行业标准、国家标准和国际标准。
目标3:
能力
(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。
(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。
(3)具有团队合作能力。
(4)具有通用工种钳工(中级)、电工(中级)技能。
(5)具有电力机车/内燃机车钳工或机车电工或机车制动钳工基本技能。
(6)具有电力机车/内燃机车机车乘务员出乘作业、非正常行车办法、机车应急故障处理等基本技能。
(7)具有电力机车/内燃机车常用维护设备、工具的使用与维护能力。
(8)具有机车(电力机车/内燃机车)检查基本技能。
(9)具有基本的生产组织、技术管理能力。
(10)能够对机车乘务员包括动车组司机操纵信息、行车安全装备信息进行数据分析及处理。
三毕业要求1.思想道德
要求1:
具有事业建设者和的人文社会科学知识、思想、方法、精神、高尚情操和文明行为等人文社会科学素质,具有社会责任感,能够在技术技能实践中理解并遵守职业道德和行为规范,履行责任。
2.科学文化
要求2:
具有从事铁道机车运用、维护保养、设备管理、电气设备运维等工作的科学技术知识、思想、方法和精神等科学技术文化素质,了解铁道机车专业的发展现状和趋势,具有一定的管理知识,能够将知识、思想、方法用于解决技术技能问题。
要求3:
具有关于安全、健康、环境的责任关怀理念,良好的质量服务意识,应对危机与突发事件的初步能力。
能够理解、评价铁道机车专业的技术技能实践或问题解决方案,以及铁道机车专业对安全、健康、环境、社会和可持续发展的影响。
要求4:
能够在工作中承担个体、团队成员、负责人的角色,能够就铁道机车专业的技术技能问题与业界同行及社会公众进行沟通和交流,具有一定的国际视野和涉外工作能力。
3.身体心理
要求5:
具有终生健康理念,身体和心理健康、乐观向上、谦虚好学、善于沟通,能够承受较强的工作负荷及工作、生活中的各种压力。
要求6:
具有审美知识和情趣,具有正确的审美观、审美感受力,高雅的审美鉴赏力和创造力。
4.技术技能
要求7:
具有比较熟练的铁道机车运用、维护保养、设备管理、电气设备运维等技能,能够应用所学知识、运用现代工具、选择适当技术、资源和文献资料,研究分析、识别表达、预测建模、监督管理技术技能问题和活动并给出科学评价。
要求8:
能够对铁道机车技术技能问题展开研究,提出设计解决方案并进行实验,得出结论。
5.创新创业
要求9:
具有基本创新知识与创新意识、、创新精神和初步的,能够在解决铁道机车专业技术技能问题中体现创新本领。
要求10:
具有基本创业知识、创业意识、岗位创业精神和初步的自主创业、团队创业愿望。
具有自主学习和终身学习的意识,有不断学习和适应发展的能力。
四培养目标与培养规格的关系
表4-1专业培养目标和培养规格关系矩阵
培养规格培养目标
M1
M2
M3
M4
M5
A1
√
√
√
√
√
A2
√
√
√
√
A3
√
√
√
A4
√
√
√
A5
√
√
A6
√
√
√
B1
√
√
√
B2
√
√
√
B3
√
√
√
B4
√
√
√
B5
√
√
√
B6
√
√
√
B7
√
√
√
√
B8
√
√
√
√
B9
√
√
√
B10
√
√
√
B11
√
√
√
C1
√
C2
√
√
√
C3
√
√
√
√
√
√
√
√
C5
√
√
√
√
C6
√
√
√
√
C7
√
√
√
C8
√
√
√
√
C9
√
√
√
√
C10
√
√
√
√
注:
M1-M5分别代表培养目标的德、智、体、美、劳;A1-An分别代表培养规格中素质要求的1-n;B1-Bn分别代表培养规格中知识要求的1-n;C1-Cn分别代表培养规格中能力要求的1-n。
五培养目标与毕业要求的关系
表4-2本专业的培养目标和毕业要求关系矩阵
毕业要求培养目标
要求1
要求2
要求3
要求4
要求5
要求6
要求7
要求8
要求9
要求10
目标1
√
√
√
√
√
目标2
√
√
√
√
√
目标3
√
√
√
√
注:
表中目标1、目标2、目标3指培养规格中的知识目标、能力目标、素质目标;“√”表示毕业要求能够支撑对应的培养目标。
六专业思政元素集
表4-3本专业的思政元素集
育人
维度
主要育人内涵
育人元素
公共基础课
专业核心课和实践课
其他专业课
A1
核心价值观
富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善
思想道德修养与法律基础、形势与政策教育、和理论、体系概论、军事
技能、军事理论、党史国史
铁路行车规章
A2
职业道德准则和行为规范
遵法守纪、爱岗敬业、尊重生命、吃苦耐劳、中华优
秀传统文化、
思想道德修养与法律基础、中华传统文化、职业发展与就
业指导
铁路行车规章行车安全与设备
铁道概论机车总体及走行部
A3
专业精神
工匠精神一丝不苟、刻苦钻研、耐心细致、精益求精、不畏艰难、勇于创新、质量意识、环保意识、安全意识、信息素养和团结协作
信息技术基础专业数学
数控技术及应用走行部检修实训柴油机检修实训
职业技能等级认证训练
机车/通用钳工
职业技能等级认证训练
机车/通用电工
职业技能等级认证训练
制动钳工列车制动技术机车柴油机机车电机电器自动控制系统
列车网络控制技术电力机车牵引与控制内燃机车传动与控制
机车乘务作业-机能试验铁路行车规章
电工基础机械基础电子技术基础
A4
职业发展
自我规划、自我
诊改、不断发展
职业发展与就业指导
顶岗实习、毕业设计、
机车乘务作业-模拟驾驶
机务系统行车安全
A5
身心健康
健康的身心和健全的人格
体育
大学生心理健康
机车乘务作业-非正常行车处置
A6
人文素养
文明礼貌、艺术
修养、和谐发展
其他相选修课程
铁路职业能力
六、课程设置及要求
本专业主要包括公共基础课程和专业技能课程。
主要包括公共基础课程和专业技能课程。
另外开设课外素质拓展8学分,将课堂成绩转换成学分,包括思想素质提升、职业能力素质提升、劳动意识提升、人文素质提升、身心健康素质提升、文明法治素质提升等,将课堂开展的活动纳入教学计划,第一学期到学期开展,由团委组织进行,考核并计学分。
开设劳动教育2学分,劳动教育是使学生树立正确的劳动观点和劳动态度,热爱劳动和劳动人民,养成劳动习惯的教育,具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等学生全面发展的综合功能,是德智体美劳全面发展的主要内容之一。
安排在第一学期到学期开展,由学生处组织进行,考核并计学分。
一公共基础课程
铁道机车专业公共基础课程主要有:
思想道德修养与法律基础、和理论体系概论、形势与政策、体育、军事技能、军事理论、大学生心理健康教育、信息技术基础、专业数学、大学专科英语、职业发展与就业指导、创新创业教育、“学习筑梦”思想理论课、中华传统文化、职业素养、健康教育、党史国史,课程目标、主要内容和教学要求如下表。
表6-1公共素质课程目标、主要内容和教学要求
序号
课程名称
课程目标
主要内容
教学要求
1
大学专科英语
提高学生自主学习能力;全面提高学生的英语应用能力和综合文化素养;培养学生的跨文化交际能力和民族自信、文化
自信。
英语的语音、语法、词汇、阅读及文化背景,在学生的学习过程中有目的地融入价值观、时间观、思考方式、解决问题的方法等内
容。
采用融教、学、练为一体的教学模式,把现代化信息技术引进课堂;评价模式以形成性评价与终结性评价相结合,即实行过程性考核。
2
思想道德修养与法律基础
培养学生坚定拥护中国领导,在思想指引下,践行核心价值观,具有深厚的爱国情怀和中华民族自豪感;知法、懂法、守法。
引导大学生尽快适应大学生活,明确肩负的历史使命;树立正确的人生观;树立崇高的理想信念;弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以创新为核心的时代精神;积极践行核心价值观;培养良好的思想
道德素质,自觉遵守各种公
理论联系实际,采用案例教学法和多媒体教学。
以学生为主体、教师为导向,引导学生认真学习、积极思考、深刻理解核心价值观的内涵实质、国家的基础法律法规及各种公民道德准则。
民道德准则;懂得运用法律知识维护自身权利,履行法
定义务。
3
形势与政策
使学生正确认识国内外形势,正确认识世界和中国发展大势,正确认识和国际比较,正确认识时代责任和历史使命,能够正确理解远大抱负和脚踏实地的关系。
紧密围绕学习贯彻思想,把坚定“四个自信”贯穿教学全过程,开设全面从严治党、我国经济社会发展、港澳台工作形势与政策的专题和国际形势与政策专题,重点讲授党的理论创新成果,重点讲授坚持和发展社会主
义的生动实践。
坚持主义立场、观点和方法,结合中华民族发展史、中国史、中华人民共和国史、开源史和世界发展史,结合大学生思想实际,体现教学内容的动态性、及时性要求,不断加强学生认识和把握形势能力培养。
4
和理论体系概论
使学生能够准确把握主义中国化理论成果;深刻认识中国领导人民进行、建设、的历史进程与伟大成就;全面理解党的基本理论、基本路线、基本方略;提生运用主义立场观点方法认识问题、分析问题
和解决问题的能力。
本课程以主义中国化为主线,阐述、理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的形成发展、主要内容、历史地位和指导意义;重点阐释思想的主要内容和历史地位。
理论联系实际,采用案例教学法和多媒体教学。
以学生为主体、教师为导向,引导学生积极思考、认真学习、深刻理解党的基本理论、基本路线、基本方略,能够自觉运用主义立场观点方法认识问题、分析问题和解决问题。
5
体育
以教书育人为宗旨,贯彻“健康第一”思想,全面推进素质教育,培养学生“终身体育”意识和科学健身的能力,增强学生身心健康,激发学生积极参与体育活动的兴趣,提高学生体育文化素养,为实现学校教育的整体目标,培养全面发展的技能型高素质人才而发挥体育过程的特殊功能,从而使学生达到运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五项目标。
(1)体育课开设篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、轮滑、形体、和球、啦啦操、田径、武术、定向越野等十三个选项。
(2)实训教学包括运动世界校园跑、田径运动会、迎新生田径运动会、校园足球联赛、篮球联赛、排球联赛、乒乓球联赛、羽毛球联赛、轮滑比赛、健美操比赛、啦啦操比赛等八个项目比赛;学校成立足球、篮球、排球、乒乓球、田径、轮滑、健美操、羽毛球、和
球、网球等训练队。
根据健身性与文化性相结合、选择性与实效性相结合、科学性和可接受性相结合、民族性与世界性相结合的原则进行体育课教学;教学方法要讲究个性化和多样化,提倡师生之间、学生与学生之间的多边互助活动,努力提高学生参与的兴趣,限度地发挥学生的创造性。
不仅要注重教法的研究,更要加强对学生学习方法和练习方法的指导,提高学生自学、自练的能力。
6
信息技术基础
使学生掌握信息技术、计算机技术、互联网技术的基本知识,计算机操作系统的使用和多种信息处理技术。
提高学生应用计算机解决生活和工作上问题的能力及网络安全意
识、法律意识。
信息技术概述;计算机技术;互联网技术;信息安全技术;操作系统技术;程序化信息处理技术;文本信息处理技术;表格信息处理技术。
采用教学做一体化教学模式、案例教学方法进行教学,注重培养学生程序化处理信息、处理文本信息、处理表格信息、使用操作系统等四大能力。
7
专业数学
提高学生自主学习能力,培养学生的理性思维、运用数学知识解决实际问题的能力及刻苦钻研、一丝不苟的工作态
度。
函数的微分学和积分学,在课程上合理地渗入与课程相关的数学史知识。
联系专业实际,注重培养学生逻辑思维能力、融“教学练”为一体;加强现代信息技术手段的运用;在课程考核上做到多元性评价和过程性评价的过程考核
方式。
8
中华传统文化
旨在通过本课程的学习,获得精神鼓舞,升华思想境界,陶冶道德情操,完善优良品格,培养
浩然正气。
社会理想,爱国理念,处世哲学,生命境界,道德规范,奋斗精神,行为规范,心性修养。
采用案例教学法,引导学生联系现实、深入思考,理解中华传统文化的基本内容与精神;并能把学习的归宿点落实到
开掘传统文化现实意义上去。
9
创新创业教育
使学生了解开展创新创业活动所需要的基本知识和流程;锻炼学生创新创业思考方式,培养学生创新创业精神;使学生树立科学的创新创业观,正确理解创业与职业生涯发展的关系,自觉遵循创业规
律,积极投身创业实践。
创业的基本概念、基本原理、基本方法和相关理论。
培养学生善于思考、敏于发现、敢为人先的创新意识,坚持不懈的意志品质,以及创造价值、服务国家、服务人民的社会责任感。
坚持理论讲授与案例分析相结合,经验传授与创业实践相结合,采用头脑风暴、小组讨论、角色体验等教学方式,利用翻转课堂模式把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来,调动学生学习的兴趣、主动性和创造性,不断提高教学质量和水
平。
10
大学生心理健康
使学生明确心理健康的标准及意义,增强自我心理意识和心理危机预防意识,掌握并应用心理健康知识,培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力,切实提高心理素质,学生全面发
展。
心理学的有关理论和基本概念,心理健康的标准及意义,心理发展特征及异常表现,心理调适技能及心理发展技能。
坚持理论与实践相结合的原则,结合心理健康教育工作的实际案例,引导学生注重大学生素质提升和心理成长,使学生能够对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价,积极探索适合自己并适应社会的生活状态。
11
军事技能
使学生掌握基本军事技能,增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识,弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。
1共同条令教育与训练
①共同条令教育、②分队的队列动作、③现地教学。
2射击与战术训练①轻武器射击、②战术。
3防卫技能与战时防护训练①格斗基础、②战场医疗救护、③核生化防护。
四、战备基础与应用训①战备规定、②紧急集合、③行军拉练、④野
外生存、⑤识图用图、⑥电磁频谱监测。
采用教学做一体的教学模式,以及教学与训练相结合的方式,加强对学生学习方法和训练方法的指导,提高学生自学、自练的能力。
12
军事理论
使学生掌握军事基础知识,增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识,弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。
包括中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等五个部分。
以强军思想和总书记关于教育的重要论述为遵循,采用案例教学法,讲授军事战略方针和总体国家安全政策,围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求,提生国
防意识和军事素养。
13
“学习筑梦”思想理论课
使学生了解以思想为主要内容的基本理论,帮助学生完整、准确地理解党的创新理论,用党的创新理论学生坚定“四个自信”,强化“四个意识”,打牢大学生成长成才的思想根基,努力培养担当民族复兴大任的时代新人。
将思想和党的十九大精神以及建党、建国、开源以来各行各业所取得的重大历史变革、历史成就与学校各学科、各专业相结合,围绕学习思想,开设廉政兴国梦、法治中国梦、文化自信梦、民族复兴梦、青春奋斗梦,大国工匠
梦六个专题。
紧紧围绕“学习”新思想这条主线,突出“筑梦”这一重点,紧贴学生关心关注的理论和现实问题,与学生成长成才需要紧密对接,做到主题鲜明、思想性强、脉络清晰。
14
职业发展与就业指导
使学生树立职业生涯发展的自主意识,树立积极正确的人生观、价值观和就业观念;了解就业形势与政策法规;了解社会和职业状况;了解就业素质要求;熟悉职业规范,养成良好的职业道德;掌握
就业基本途径和方法,提高就业竞争力。
如何建立生涯与职业意识、如何写自我职业发展规划、如何提高就业能力、如何搜集就业信息、撰写个人简历与面试技巧、如何进行就业权益保护、职业适应与发展。
授课以课堂教学为主,采取教学与训练相结合的方式,运用课堂讲授,典型案例分析、情景模拟训练、社会调查等方式,优化教学内容和教学过程。
采取理论联系实际的教学方式,紧密结合社会现实,联系不同专业的学科特点,激发学生的学习自主性和能动性。
二专业技能课程
准确描述各门课程的课程目标、主要内容和教学要求,增强可操作性。
铁道机车专业技能课程主要有:
铁道概论、机械基础、电工基础、电子技术基础、机车总体及走行部、铁路行车规章、行车安全与设备、列车制动技术、机车柴油机、机车电机电器、自动控制系统、机车网络控制技术、电力牵引与控制、内燃机车传动与控制、职业技能等级认证训练、机车乘务作业、钳工实训、机务系统行车安全等课程。
表6-2专业课程目标、主要内容和教学要求
序号
课程名称
课程目标
主要内容
教学要求
1
铁道概论
使学生能够了解铁路行业的发展状况、铁路行业的主要设备、铁路运输生产的特点、各部门协同配合关系等,能够对铁路运输生产形成整体概念,掌握铁路运营机制,树立铁路全局观念。
同时,增强学生的
职业意识、责任感和自豪感。
概述铁路线路、铁路车站、铁路车辆、铁路机车、动车组、铁路通信信号、铁路运输组织、高速铁路和重载运输等内容。
采用任务驱动的项目教学模式和启发式教学方法,引导学生自学和课上讨论、资料搜索,调动学生的学习主动性,注重实践能力的培养;应用图文并茂的课件和多媒体教学
设备进行教学
2
机械基础
使学生了解机械传动的分类和力学相关基本理论,掌握力学属性和基本计算方法,掌握机械制图的步骤,能够绘制简单的零件图,读懂装配图,能够了解金属的性质、分类,金属的加工分类方法,看懂工艺图的加工顺序。
同时,培养学
生细致严谨的工作态度和精益求精的工作作风。
理论力学、材料力学及工程材料简介、机械制图、计算机制图、热加工工艺基础、机械加工工艺基础、零件及传动、液压传动简介。
坚持理论与实践相结合的原则,采用教学做一体教学模式和案例教学法,注重提生的手绘和计算机绘图能力。
3
电工基础
使学生了解电路基本特性,掌握电工工具使用,掌握基本电路连接,排查电路故障,熟悉电路工作过程,熟悉安全用电常识。
同时,培养学生爱国情怀、爱岗敬业、团队合作精神。
电阻的连接与等效变换;电压源与电流源的等效变换;支路电流法、叠加原理、戴维宁定理;正弦交流的基本概念;单一参数的交流电路分析;功率因数的提高;三相电源、负载;三相电路的功率;磁路及电磁感应;变压器的结构及工作原理;常用低压电器;电动机分类及结构、原理等内容。
基于电工基础知识和岗位技能需求,使学生掌握电工理论,熟悉电工基本操作,运用信息化教学手段,采用理论与实践相结合,线上线下混合式教学方式开展教学,激发学生的学习兴趣和兴趣。
4
电子技术基础
使学生掌
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