人教版小学二年级下册语文导学案14单元.docx
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人教版小学二年级下册语文导学案14单元
课题:
1找春天
课型:
新授课时:
2课时
主备人:
1使用者:
上课时间:
2012年月日
学案
教案
一、初读课文,扫除生字障碍(查字典)
1、自学掌握生字的音、形、义,会写会用并积累词语。
2、给“我会写”的生字各组2个词。
___()()___()()___()()
___()()___()()___()()
___()()___()()___()()
___()()___()()___()()
二、整体感知,理清思路。
1、理解课题《找春天的》“找”在题目中的意思是()。
2、这课主要写:
______________________________________________________
______________________________________________________
3、给自然段标出序号。
4、反复朗读,做到流利有感情。
三、细读课文,思考质疑。
1、问题
______________________________________________________
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2、课文中那几个自然段写出了春天的特点,用序号标出。
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3、在课文中找出3个aabb式词语。
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4、在课文中找出比喻句、拟人句、感叹句、排比句。
______________________________________________________
______________________________________________________
四、精读课文理解感悟。
1、简要概括段意。
2、抓住重点品词品句。
(读、讲)
3、赏析。
(议)
4、积累美词佳句。
美词:
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
佳句:
________________________________________________
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________________________________________________
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五、相关搜索。
1、春天的词语
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2、春天的片段
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3、春天的诗
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六、读写结合《赞美春天》。
(练笔)
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一、
教学目标:
1、掌握9个生字的音形义,会写会用。
2、了解课文内容,有感情朗读、理解课文,感悟春天,背诵课文。
3、写话:
赞美春天。
二、
课时:
2节
三、
教学过程:
1、自学反馈
2、交流质疑
3、分组展示
4、课后检测
四、
课后反思:
课题:
2古诗两首
课型:
新授课时:
2课时
主备人:
1使用者:
上课时间:
2012年月日
学案
教案
一、初读课文,扫除生字障碍(查字典)
1、自学掌握生字的音、形、义,会写会用并积累词语。
2、给“我会写”的生字各组2个词。
___()()___()()___()()
___()()___()()___()()
___()()___()()___()()
___()()___()()___()()
3、找出本课的多音字。
二、走进作者相关搜索。
白居易:
_______________________________________________
杨万里:
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三、通读课文,疏通词句。
理解诗句中词语,会用自己的话讲解诗句。
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四、整体感知,理清思路。
1、解诗题:
______________________________________________________
______________________________________________________
2、《草》主要写什么___________________,表现了什么______
_________________________。
3、《宿新市徐公店》主要写什么_______________,表达了作者
______________________________的思想感情。
五、细读诗文,深入思考,质疑解疑。
问题
(1)_____________________________________________
问题
(2)_____________________________________________
六、总结提升。
读后你想到了什么?
想说点什么?
(要联系生活)
______________________________________________________
______________________________________________________
七、阅读拓展。
你想到了哪首诗?
写在下面。
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________________________
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八、模仿写。
你想赞美什么,试着写一写。
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一、
教学目标:
1、自学掌握生字音形义;会写会用。
2、朗读诗句,了解内容,疏通诗句。
3、会背诵。
二、
课时:
2节
三、
教学过程:
1、自学反馈
2、交流质疑
3、分组展示
4、课后检测
四、
课后反思:
课题:
3笋芽儿
课型:
新授课时:
2课时
主备人:
1使用者:
上课时间:
2012年月日
学案
教案
一、初读课文,扫除生字障碍。
(查字典)
1、自学掌握生字的音、形、义,会写会用并积累词语。
2、给“我会写”的生字各组2个词。
___()()___()()___()()
___()()___()()___()()
___()()___()()___()()
___()()___()()___()()
3、找出本课的多音字。
二、整体感知,理清思路。
1、理解文题,“笋芽儿”是()。
2、给文中段落标出序号。
3、本课主要写:
______________________________________________________
______________________________________________________
三、细读课文,思考质疑解疑。
问题:
______________________________________________________
______________________________________________________
四、精读课文,理解感悟。
1、简要概括段意:
______________________________________________________
______________________________________________________
2、找出表示声音的词:
__________________________________________
__________________________________________
3、找词找句品词品句。
(读、讲)
4、赏析。
(议)
5、积累美词佳句。
美词:
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
佳句:
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
五、回顾总结提升。
1、学了本课你知道了什么?
______________________________________________________
______________________________________________________
2、体会到了什么?
______________________________________________________
______________________________________________________
3、本文运用了什么写法?
你有哪些收获?
______________________________________________________
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六、阅读拓展。
我读了《》还知道了什么:
______________________________________________________
______________________________________________________
七、读写结合,模仿写话。
(运用拟人写法写几句即可)
写春天里的一种植物
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
一、
教学目标:
1、会认14个生字;会写会用9个生字。
2、朗读课文,体会笋芽向往春光和奋发向上的精神。
3、喜欢童话,从中汲取力量,陶冶情操。
二、
课时:
2节
三、
教学过程:
1、自学反馈
2、交流质疑
3、分组展示
4、课后检测
四、
课后反思:
课题:
4小鹿的玫瑰花
课型:
新授课时:
2课时
主备人:
1使用者:
上课时间:
2012年月日
学案
教案
一、初读课文,扫除生字障碍。
(查字典)
1、自学掌握生字的音、形、义,会写会用并积累词语。
2、给“我会写”的生字各组2个词。
___()()___()()___()()
___()()___()()___()()
___()()___()()___()()
___()()___()()___()()
3、找出本课的多音字。
二、整体感知,理清思路。
1、读课题想问题:
______________________________________________________
______________________________________________________
2、给文中段落标出序号。
3、本课主要内容:
______________________________________________________
______________________________________________________
三、细读课文,思考质疑解疑。
1、问题
(1)__________________________________________
(2)____________________________________________
(3)用一句话概括每段段义。
(口头)
2、在书中找感叹句和把字句。
3、造句。
渐渐地:
______________________________________________
静静地:
______________________________________________
惋惜地:
______________________________________________
四、精读课文,理解感悟。
1、找词找句,品词品句。
(读讲)
2、赏析。
3、积累美词佳句
美词:
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
佳句:
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
五、回顾全文,总结提升。
读了这个故事你明白了什么?
联系生活中的事例说说:
______________________________________________________
______________________________________________________
六、阅读拓展。
我还读了《》并知道了什么:
______________________________________________________
______________________________________________________
七、模仿写话,读写结合。
______________________________________________________
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______________________________________________________
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一、
教学目标:
1、会认8个生字;会写会用12个生字。
2、朗读课文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
3、积累美词佳句,养成积累的兴趣和习惯。
二、
课时:
2节
三、
教学过程:
1、自学反馈
2、交流质疑
3、分组展示
4、课后检测
四、
课后反思:
课题:
5泉水
课型:
新授课时:
2课时
主备人:
1使用者:
上课时间:
2012年月日
学案
教案
一、初读课文,扫除生字障碍。
(查字典)
1、自学掌握生字的音、形、义,会写会用并积累词语。
2、给“我会写”的生字各组2个词。
___()()___()()___()()
___()()___()()___()()
___()()___()()___()()
___()()___()()___()()
3、找出本课的多音字。
二、整体感知,理清思路。
1、理解课题,了解“泉水”,了解文章体裁。
2、这课主要写:
______________________________________________________
______________________________________________________
3、给文中段落标出序号,并用一句话概括每段的大意。
4、熟读课文,做到流利有感情。
三、细读课文,思考质疑解疑。
问题
1、用横线画出文中的设问句、比喻句、拟人句;
______________________________________________________
______________________________________________________
2、泉水流过了哪些地方?
______________________________________________________
______________________________________________________
3、找出表示声音的词:
______________________________________________________
4、文中有几处感叹句,用浪线画出来。
四、精读课文,理解感悟。
1、找词找句品词品句。
(读、讲)
2、泉水做了哪些事,你从中感悟到了什么?
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______________________________________________________
3、赏析。
(议)
4、积累美词佳句。
美词:
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__________________________________________
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佳句:
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五、回顾全文,总结提升。
本文运用了什么写法?
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- 人教版 小学 年级 下册 语文 导学案 14 单元