会考阅读复习2.docx

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会考阅读复习2

（二）《空中楼阁》节选

1、根据“托物言志”的基本原则，应该如何理解上述文字所要反映的作者的“志”？

2、小屋为什么是快乐的起点？

小屋怎么又成为幸福的终点？

3、怎样理解“不便行车”的山路却成了作者“幸福的阶梯”？

4、对“山下的灯把黑暗照亮了，……而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中阁楼！

”这句话的理解正确的一项是（）

A．由实入虚，将现实的自然景观，融进迷离朦胧的诗一般的意境。

B．是实写，当时山上雾大，小屋已被雾笼罩。

C．“空中楼阁”是表明“我”的精神无所寄托。

D．小屋仍是小屋，“我”却觉得它仿佛是空中楼阁。

（三）《离太阳最近的树》节选

1、课文用大量笔墨叙写了挖红柳根的情形：

由用利斧斩到用炸药炸。

这有什么用意？

在这似乎平静的叙写中流露出作者怎样的感情？

2、在文中作者把“红柳”比成“冰山”，两者相似点是什么？

突然了红柳的什么作用？

3、第二段写红柳“对着高原的酷寒和缺氧微笑”运用了哪种修辞手法？

有怎样的表达效果？

（四）《静女》

1、对下列加点词的解释，不正确的一项是（）

A．自牧归荑：

野外放牧牛羊的地方。

B．搔首踟蹰：

来回走动，心神不定的样子。

C．爱而不见：

喜爱

D．洵美且异：

诚然、确实

2、写出《静女》中的通假字和其本字或借字。

3、给这首诗三组镜头各取一个名字，它们依次可以是：

会考阅读复习（六）

（一）《项链》节选

1.指出上文“原来就是佛来思节夫人，她依旧年轻，依旧美丽动人”中“依旧”各有言外之意。

2、“我可怜的马蒂尔德”与“我可怜的马蒂尔德！

可是我那一挂是假的，至多值五百法郎！

”的两个“可怜”各有什么深刻含义？

3、“于是她带着天真的得意的神情笑了”分析不正确的两项是（）（）

A、她爱慕虚荣的性格彻底变了。

B、作者在对她嘲讽的同时，也寄寓了一定的同情。

C、她只是一个爱慕虚荣的小资产阶级父女形象，并不是一个十恶不赦的坏人。

D、天真淳朴是她本质特征。

4、“佛来思节夫人感动极了，抓住她的双手……至多值五百法郎”这句话的作用（）

A、发人深省，深化主题，揭露了资本主义社会的虚伪性。

B、流露出作者对历经艰辛偿还债务的马蒂尔德的同情和怜悯。

C、说明佛来思节夫人被马蒂尔德的诚实所感动，两人的友情将进一步加深。

D、强化了路瓦栽夫人的悲剧命运。

（二）《哦，香雪》节选

1、概括“她这才想起……她多么盼望她们会再三盘问她啊！

”这一段的中心意思：

2、上文中“群山被月光……在风的怂恿下‘哗啷啷’地歌唱”和“大山原来是这样的！

……核桃树原来是这样的！

”各运用了哪些修辞方法？

请一一写出来。

（1）

（2）

3、本文题目《哦，香雪》富有韵味，如果把题目改成《哇，香雪》《香雪》或者《村里有个姑娘叫香雪》，其表达效果会怎样？

（三）《拿来主义》节选

1、在下列句子中填入恰当的词语——抛、摔、送

A、看见鱼翅，并不就在路上以显其“平民化”，只要……

B、看见鸦片，也不当众在毛厕里以见其彻底革命，只送到药房里去，……

C、有烟枪和烟灯，……确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了一点进博物馆以外，其余的是大可以毁掉的了。

2、节选文字第一段运用的最主要的一种论证方法是；其语言上的特色是

3、下列说法错误的一项是（）

A、鱼翅对人民有益无害要“存放”；鸦片有益也有害，要“使用”；烟枪、烟灯、姨太太，人民根本不需要，要“毁灭”。

B、“占有”，即：

不管三七二十一，‘拿来’！

”

C、“主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。

”就是要创造、推陈出新，重铸民族魂。

D、“挑选”即“运用脑髓，放出眼光，自己来拿！

”

4、针对节选文字最后的五句话，可以提出下列五个问题，对应顺序正确的一项是（）

（1）拿来的结果会是什么呢？

（2）拿来主义者有何重大意义呢？

（3）应该怎样拿来？

（4）究竟应该怎样对待文化遗产呢？

（5）怎样素质的人才能正确对待文化遗产呢？

A、（4）（3）

（2）

（1）（5）B、（4）（3）

（1）（5）

（2）

C、（4）（3）

（2）（5）

（1）D、

（2）（5）（4）（3）

（1）

（四）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》（节选）

1、解释文中加点词的意思。

①鼓：

②作：

③既：

④让：

2、文中说“异乎三子者之撰”，“三子者”志向的共同点是什么？

曾皙理想的核心又是怎样的？

3、根据文义，下列判断错误的一项是（）

A、孔子“哂之”是因为子路说话的内容和态度不够谦逊。

B、五子反问，明确表明了冉有和公西华的志向也是治国理政。

C、孔子认为，“三子者”都有治国理政的才干，虽然他们态度不一样。

D、孔子对曾皙的鼓励与赞扬，是因为曾皙的态度最恭敬、最谦逊。

会考阅读复习（七）

（一）《致橡树》（节选）

1、作者否定了哪几种爱情观？

①；

②；

③。

2、联系全诗，说说作者向往的真正的爱情是什么样的？

用几个词语准确表达。

答：

、、、。

3、诗中的橡树象征了。

木棉象征了。

诗人在表述“即使是由衷的奉献，也还是不够的”在一爱情观时，采用的意象是（）。

A、鸟儿凌霄花泉源险峰B、泉源险峰日光春雨

C、鸟儿凌霄花日光险峰D、泉源险峰鸟儿日光

（二）《开在教室的玫瑰花》（节选）

1、从课文中，你知道中国的“情人节”是每年的，它又称作节，它是为了纪念传说中的。

写出你所知道的七个其他的中国传统的节日：

。

2、曾老师意味深长地说了句：

“玫瑰花很美，不过，玫瑰的纸条上有刺，拿的时候要小心喔！

”你是怎样理解这句话的含义的？

答：

3、同学们信中的“暴风雨”指的是什么？

“我”又还给同学们一份意外的“礼物”“礼物”指的是什么？

答：

4、从上文的最后一句话可以看出曾老师怎样的教育特点？

你能联系现在的课堂教育谈谈你的看法和感受吗？

答：

（三）《永远的蝴蝶》

1、小说以“雨”开篇，并以“雨”贯穿全文，这样写的作用有：

①；

②。

2、对“虽然是春天，好像已是深秋了。

”这句话的含义的分析不恰当的是（）

A、借景抒情，在读者面前展现出一幅毫无生机的阴沉、灰暗的画面。

B、以情染景，悲哀的心境使自然随之变色。

C、实写下着雨的天气阴冷。

D、缘情写景，深秋时往往百花凋零、万物肃杀，以此表达自己绝望的心情。

3、“从她伞骨渗下来的小雨点，溅在我眼睛玻璃上。

”这句话采用的描写方法是，下文中与之相照应的一句是。

4、小说最后再次描写了“樱子穿着白色的风衣，撑着伞”的特征，并交代了给母亲信的内容，这样写的作用有：

①；②；

③。

下列说话不正确的两项是（）（）

A、“蝴蝶”是樱子的象征；因为提起蝴蝶，就会使人联想到美丽、轻盈等美好的事物，樱子是“我”的心爱的人，却被车轧死了，她像蝴蝶一样“飘落”，这意味着美的陨落，生命的结束。

B、文中三次写到“站在骑楼下”，其作用是显示“我”的感情思绪变化的脉络，并使小说在结构上显得更为均匀完整。

C、樱子是听了“我”的话才去寄信的，一切都怨“我”太冒失。

D、文中最能表现出“我”“悔恨”的一句话“为什么呢？

只带一把雨伞”

（四）《劝学》节选“积土成山……用心躁也。

”

1、试把上文中的各个比喻加以分类

（1）相关并列：

（2）正反对比：

（3）用比喻引出道理：

2、上文从内容上来分析，共讲了几个问题？

3、解释多义词（可从词性、用法、意义等入手）

（1）锲而不舍：

蟹六跪而二螯：

（2）锲而舍之：

蚓无爪牙之利：

（3）蛟龙生焉：

圣心备焉：

4、用现代汉语翻译句子

（1）骐骥一跃不能十步；驽马十驾功在不舍。

（2）非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

会考阅读复习（八）

（一）《卖白菜》节选

1、简要分析“她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩的、洁白的菜帮“这句话中加点词的表达效果。

2、从上文的细节描写中可见老太太是个怎样的人？

3、下列对“母亲”流泪的原因，分析恰当的一项是（）

A、因我做人行事不当，致使母亲伤心落泪。

B、母亲受到老太太的辱骂，感到委屈而落泪。

C、生活艰辛困苦，又孤立无助，母亲忍不住流泪了。

D、被剥去了干帮子的白菜受了严重的冻伤，再也卖不出去了，母亲因此伤心落泪。

（二）《荷花淀》节选

1、水生笑了一下。

女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你？

”

指出水生“笑”的原因。

2、“你总是很积极的。

”“你走，我不拦你。

家里怎么办？

”分析这些对话刻画了水生嫂怎样的精神世界。

3、分析上文中“女人的手指震动了一下，……她把一个手指放在嘴里吮了一下。

”这个细节描写典型例子的内涵。

4、对上文分析理解，不正确的一项是（）

A、这段对话，生动形象的表现了水生嫂内心深处爱与恨、情与义的激烈撞击和理性抉择。

B、画线句①中“端饭”这个细节既形象地表达了水生嫂的淳朴和体贴，同时也反映出在那个时候农村妇女地位的低下。

C、丈夫很晚才回来，水生嫂却一直在等待，这表现了作为妻子对丈夫的体贴，也从侧面说明当时的斗争形势严峻，她为自己的丈夫担心，所以必须等到水生回来才能放心。

D、画线句②中的“怎么了，你？

”用倒装结构，意在突出水生嫂焦急关切的复杂心理。

（三）《书人是幸福人》（节选）

1、上面这段文字的中心句是（）

A、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话

B、与书结缘，极大的可能是注定了做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人。

C、读书使人向善……读书使人避恶。

D、我之所以常感读书幸福，就从喜爱文学的亲身感受而发。

2、作者在这段文字中把书籍分为了两大类，请你概括地写出来。

①

②

3、作者在这段文字中用了两位名人的话，这从理论的角度看来是属于论据；从论证方法上分析。

称为，从思想内容上探究其用意是为了。

4、上文说“并非凡书皆好”，联系实际，说说你的理解。

（四）《劝学》（节选）

1、找出上文中的两个通假字，并写出其本字：

①通假字，本字②通假字，本字

2、指出下列加点词词性的变化并解释其意义：

①故木受绳则直，。

②日参省乎己。

。

3、“青取之于蓝而胜于蓝”这句成语是从上文中的一句话变化而来的，找出这句原来并翻译之。

原文：

译文：

4、上文共有五个比喻：

①青出于蓝；②冰寒于水；③木“輮以为轮”；④木受绳则直；⑤金就砺则利。

在下列各项中选出对这些比喻解说不正确的一项是（）

A、这五个比喻论证了学习在人的道德修养方面的重要性。

B、第①②两个比喻说明经过学习，人是可以变得更好的。

C、第④⑤两个比喻推论出人也必须通过学习和参省才会智慧明达，行为无过错。

D、第③个比喻说明学习对人的改变具有决定意义。

会考阅读复习（九）

（一）《南洋六月荔枝丹》（节选）

1、上文的中心句是；采用的说明方法有。

2、从上文第一段的结构方式来看，应是，从其说明顺序看，应是

方法有。

3、上文中画线的句子所要表达的意思是（）

A、荔枝北移，将来是完全可能的事。

B、荔枝北移，将来也许是不完全可能的事。

C、荔枝北移，将来也许是有可的事。

D、荔枝北移，将来一定是完全可能的事。

4、对引入苏轼诗的意图理解不正确的一项是（）

A、说明荔枝这种水果味道非常鲜美，深受人们的喜爱。

B、说明苏东坡性格达观开朗，即使长期被贬，也因为有荔枝可吃而不推辞。

C、说明人们对荔枝的需求量很大，但实际上现在还得不到满足。

D、既增强了文章的文学色彩，又充实了文章内容。

（二）《合欢树》（节选）

1、对于“合欢树”，下列分析不准确的一项是（）

A、母亲把儿子的康复及未来的希望寄托在合欢树上。

B、母亲把对儿女的疼爱融入对合欢树的精心呵护和培育中。

C、因为母亲喜爱植物，所以特别在意这棵合欢树，以至于会为它叹息，为它高兴好多天。

D、合欢树是母爱的见证，是作者“命运”的象征。

2、合欢树的成长经历和作者的成长经历之相似处，体现在

。

3、对于那棵合欢树，“我”为什么屡次“欲看还休”呢？

下列分析最准确的一项是（）

A、合欢树现在枝繁叶茂，而“我”的生活毫无生趣，实在不愿触景伤情。

B、过道太窄了，如果“我”要去看还得让人背，实在不好意思劳烦人家。

C、合欢树融入了“我”对母亲无以回报的愧疚之情。

D、合欢树对着的屋子里住了小两口，女的刚生了个儿子，进去会打扰他们。

4、对于“悲伤也成享受”这句话，下列理解不恰当的一项是（）

A、悲伤要成为享受，必须要超越悲伤，能够从悲伤中汲取力量，促进自我成长，在感伤过后对生活充满更坚定的信念。

B、“我”太痛苦了，只好用这句话来麻痹一下自己、安慰一下自己。

C、悲伤成为享受必须在痛定思痛之后，那曾经的岁月是那样艰辛，但现在回想起来，也是一种享受。

D、悲伤是无可逃避的，既然它如约而至，与其逃避，还不如直面面对，变痛苦为享受。

（三）《善良》（节选）

1、上文为了论证的观点，运用了、

、等论证方法。

2、上文画线句①的理解不恰当的一项是（）

A、正因为善良是符合人的本性的，是代表了人类社会的进步的，所以它是具有力量的，是光明的，因而能够用在每败于凶恶的同时，就把自己弘扬了一次，获得另一种意义的胜利。

B、阐述了善良与凶恶相辅相成的辩证关系，见解独到，醒人耳目。

C、这是作者根据自己坎坷的生活经历悟出的哲理，它能帮助人们解开心中的郁结，更坚信善良，坚守善良。

D、运用对比论证的方法，从结果的角度看善良和凶恶进行了对比，从道德意义上阐述善良的内涵和外延。

3、请谈谈你对上文中画线句②的理解。

4、对上文语言特色的分析，不恰当的一项是（）

A、语言朴实，节奏明快，引人入胜。

B、为了增强语势，大量运用了对比、反问、排比、引用等修辞方法。

C、句式文白相间，富于变化，表现力强。

D、语言充满思辨色彩、精辟有力，遣词造句恰如其分、耐人寻味。

5、对上文中画线句③的理解不恰当的一项是（）

A、黑暗往往借着光明的名义疯狂掠夺，别有用心者时常借真理和正义之名滥恶，为非作歹。

（四）《将进酒》

1、下列加点词的解释不正确的一项是（）

A、径须沽取对君酌：

一定要、必须

B、会须一饮三百杯：

正应当、务必如此

C、钟鼓馔玉不足贵：

泛指贵族的奢华生活

D、君不见黄河之水天上来：

古代对人的尊称：

您，这里是泛指

2、下列各句中不包含夸张修辞方法的一项是（）

A、烹牛宰羊且为乐，会须一饮三百杯。

B、古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名。

C、呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。

D、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

3、下列赏析不正确的一项是（）

A、《将进酒》借黄河起兴，以河水的一去不返喻人生易逝，以黄河的伟大永恒反衬生命的渺小脆弱，悲而能壮，哀而不乐，极愤慨而又极豪放。

B、“天生我材必有用”，诗人用乐观好强的口吻，肯定人生，肯定自我，何等的自信！

简直像是人的价值宣言。

C、这首诗用三言、四言、五言、七言句法错杂结构而成，节奏序疾有度，用典清楚明白，诗情跌宕起伏：

由悲转喜、转狂放、转激愤、再转狂放，最后归结于“万古愁”，回应篇首，如大河奔流，纵横捭阖，力能扛鼎。

D、“古来圣贤皆寂寞”，只有善饮的陈王[曹植]才留下了千载美名。

言外之意，自己善饮，也必将传民于后世。

会考复习（十）

（一）《边城》（节选）

1、上文的主要内容是描写了。

2、用简洁的语言分别概括这两段文字描绘的画面。

前一段：

后一段：

3、作者描写翠翠用了不少叠词，试加以分析比较。

①比较“翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的（变黑）。

”这个句子中加点的词与括号里的词，说说叠词用得好的理由。

理由：

②可不可以把上文中的“处处”“光光的”“从从容容的”这些叠词删掉？

请说明理由。

理由：

4、对上文第一段的赏析，错误的一项是（）。

A、作者把翠翠比作“小兽物”“山头黄鹿”，说明了她是山水中的活物，与风、与大自然浑然一体，是纯粹的自然之子，活泼可爱、单纯质朴的性格气质跃然纸上。

B、写她“作成随时皆可举步逃入深山的神气”一词，透露出她曾经受骗上当，所以自然而然就具有了警惕性。

C、作者写她的眼睛“清明如水晶”，非常透明、清澈，即是寓意她没有沾染人世间的一切功力是非杂念，心灵纯净，不含渣滓。

D、作者描写翠翠健康优美的形象，用的简直是童话般的语言，那么清丽动人。

（二）荷塘月色（节选）

1、作者的语言准确生动而又充满诗情画意，结合课文，说说上文中的“田田”是指

，“有袅娜地开着的”是指，“有羞涩地打着朵儿的”是指。

2、对上文的理解，错误的一项是（）

A、上文描写的是月下的荷塘。

B、上文描写的是荷塘上的月色。

C、上文描写的是月下的荷叶、荷花、荷香和流水。

D、上文描写了月下荷塘的静态美和动态美。

3、作者将荷花比作“明珠”和“星星”，下列分析正确的一项是（）。

A、这种荷花能像“明珠”和“星星”那样光芒四射。

B、在月光的照射下，白色的荷花给人一种如“明珠”般润泽的感觉，在绿叶的映衬下，又像碧天里的星星了。

C、荷塘上的荷花呈圆形而且闪闪发光。

D、塘上的荷花是名贵的品种，而且朵儿不大。

4、指出上文中画线句子所运用的修辞方法，并说说这样写的好处？

5、从全文看，上面这段文字表达了作者怎么样的思想感情。

（三）《林黛玉进贾府》（节选）

1、上文描写的主要人物是，采用的描写方法有。

2、作者写王熙凤“人未到，笑先闻”的目的是（）

A、说明其感情丰富、精力充沛。

B、刻画出其直率开朗的性格。

C、突出其平易近人的性情。

D、彰显其在贾府中无拘无束的地位。

3、对作者极力铺写王熙凤服饰的主要用意理解不准确的一项是（）

A、展现了当时社会的时尚服饰。

B、表现了王熙凤对荣华富贵的无厌的追求。

C、暗示了王熙凤的贪婪和俗气。

D、反映了王熙凤内心世界的空虚。

24、王熙凤见了黛玉有一段及其精彩的表演，可归纳为“笑、哭、喜、问、吩咐”等几出。

对此分析不正确的一项是（）

A、表现了王熙凤善于察言观色、逢迎讨好贾母的本领。

B、表现了王熙凤喜欢玩弄权术以显示自己精明强干的泼辣性格、

C、表现了王熙凤对寄人篱下的黛玉的深切同情和真心喜爱。

D、表现了王熙凤在贾府威重令行、敢于“放诞无礼”的特殊身份。

（四）《雨霖铃》

1、下列加点词的解释，错误的一项是（）

A、此去经年：

年复一年，表示日期很长。

B、更那堪冷落清秋节：

有哪能忍受。

C、便纵有千种风情：

深情蜜意。

D、应是良辰好景虚设：

美好的时光，特指洞房花烛夜。

2、上面这部分词以之景，写之情，其中最能体现这种感情也最为人所称道的词句是。

3、下列句中“柳”的意象，与柳永词中的“杨柳”相吻合的一组是（）

①昔我往矣，杨柳依依。

（《诗经采薇》）

②年年柳色，灞陵伤别。

（李白《忆秦娥》）

③月上柳梢头，人约在黄昏后。

（欧阳修《生查子》）

④枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。

（苏轼《蝶恋花》）

⑤池塘生春草，园柳变鸣禽。

（晋谢灵运《登池上楼》）

⑥柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林住斜晖。

（元王实浦《西厢记》）

⑦渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

（王维《渭城曲》

A、①②④⑥⑦B、①②⑥⑦C、①②③⑤⑥D、③④⑤⑥⑦

4、下列诗句中，像柳永这样运用生动的艺术联想，把未来之境与当前之情进行对比与烘托，以虚衬实来抒情的一项是（）

A、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

B、众里寻他千XX、蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

C、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

D、曲终人不见，江上数峰青。

会考复习（十一）

（一）《我爱这土地》

1、诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉？

从中你可以体味到什么？

2、“为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉……”运用了什么修辞方法？

抒发了诗人怎样的感情？

3、对诗中“鸟”的形象分析把握不正确的一项是（）

A、诗人把自己假设成一只鸟但这鸟也正是诗人自己，假设是为了更好的抒情。

B、这只鸟死得可怜，目的是唤起人们的同情。

C、鸟死了也要把自己腐烂在土地里，把自己的一切毫无保留地献给土地。

表达热爱祖国的执着的深情。

D、这只鸟死得可怜，目的是唤起人们的同情。

4、对这首诗的赏析有误的一项是（）

A、事多忌用或少用“的”字，而此诗则不然，作者用“的”组合成长修饰语，加在“土地”“河流”“风”“黎明”前面，以展现描写对象的神采风貌，形成了艾青自由诗的一个重要特色。

B、诗歌以“假如我是一只鸟”开头，通过想象把一个假定的镜头一下子推到读者面前，显得突兀、新奇，引人注目，同时强化了作品的抒情效果。

C、结尾两句，隔开一行，作了必要的间歇和停顿后，又直抒胸臆，表达了对“土地”的情感，升华了主题。

D、“—然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

”这两句诗突出了“我死了”。

而在前后强烈的反差中，“我”对土地的执着的爱却没有变。

（二）《雷雨》（节选）

1、周朴园说梅侍萍“很贤惠，也很规矩”，对此理解最为准确的一项是（）

A、这些话说明周朴园原来非常喜欢梅小姐的品格。

B、这是复杂的心理反应，既有对往日生活的幻想和掩饰，也有留恋的感情。

C、这是假心假意的赞语，并非赞美她的贤惠规矩。

D、这些话从侧面赞颂了梅小姐的品格，突出了这个人物的悲剧性。

2、鲁侍萍却说：

她不是小姐，也不贤惠，并且听说是不大规矩的。

——对此理解分析正确的一项是（）

A、表现侍萍批判、不屈服的性格，以此报复周朴园，以解心头只恨。

B、表现侍萍善良、不欺诈的性格，借以澄清自己，表明自己的清白。

C、表现侍萍刚强、不缝迎的性格，揭示周朴园的隐私，揭露周朴园的虚伪，也表达了自己的悔恨。

D、表现侍萍诚实、不虚伪的性格，以进一步试探周朴园的真实态度和真实感情。

3、上面节选的对话中插了写周朴园的舞台说明，表现了周朴园复杂的心理活动过程。

周朴园：

（汗涔涔地）哦。

……（抬起头来）你姓什么？

……（踹出一口气，沉思地）……

A．惊惧—警觉—舒心B.惊异—畏惧—放心C.恐慌—欣然—轻松D.惊恐—生疑—释然

4、鲁侍萍说这段话的目的是什么，理解正确的一项是（）

A、暗示了自己就是梅小姐B、希望使周朴园受到良心的谴责而悔改

C、揭示了周朴园的虚伪和无耻D、巧妙地把真相告诉周朴园

5、对这些人物对话的主要作用，分析正确的一项是（）