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高中信息技术面考试试题docx
初中信息技术《编一个简单的分支程序》
—、考题回顾
題目来源
1月7日上午江苏省商京市面试考起
1-S§:
编一个简单的分支程序
2•內容:
下面仿照“身体验证”程序的结构和相应的思肱,编一个"登录”程序。
启动“登录”程序后,在输入椎中辐入密码“123abc"后,里击“确定”按钮'会显示一幅團片;辐入的内容不是K123abc”时,商体中不显示图片,只会显示一条提示“老码错误”的信息。
(1〉问題分析
藝让计旦机根据密码罡否正确去执行不同的換作,可以使用分支结构。
而更在高体上显示囹片,可以使用Loadpicture)©数;要在窗体上显示信息“密码错俣匕可以梗用标签框控件。
(2)绘制窗□界面
确定了程序的结构后,款可以开始编写程序了。
动手傲:
绘制界曲幷设蓋对绘厲性。
第1步:
左VB宙口里新建一个标准甘*也件址件他
EXE工程。
'
第2步:
衣亩体中绘制一个文本乐如川®)加品、辭
鬲个席施鬲个标*a
第3步:
设定各个亦象的砒。
其中,*…,H,'.一
部分对象的“名称”底性可養考右衰
、"亠ljkl2iq|(W蚁皿
设正•
试财目
第巳警齢文件和工程文件。
5』叫T2
(3)编写代码•
动手做:
为cmdOKClickOil程编写代码。
第1步:
打开"代码”窗口,为cmdOKClick。
过程添加代码。
代码如下图所示。
箱?
歩:
为“氓出”箱切缩弓代码。
Pm*icSubcmdOk(1kRO
IftxiPasswordTm・"!
23ahc*Then
Foanl.PklurclxuidP»ciurd"h:
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IbKnfo.VtsibkFahe
cmdOk.EfuHedFake
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IHInfo.C*ap(ion■" IndIf EndSub 第3步: 测试程序。 测试时,可能会发观宙体和團片的大小不吻合,这时,可以返回设计状杰,调整奋体的大小・另夕卜,要分别输入正确的密码和错误的密码进行测试,査看程序是否按设定的奠求运行。 第4步: 程序无俣后,保存工程文件和宙体文件并生成执行程库。 3一咼本要求: <1)如果教学期间需要具他辅助教学工具.,进行潼示印可。 (2)委求配合教学内容有适当的板书设计. <3)请在10分钟内完成试讲内容• 答 1.程序设计中,常用的程序控制结构有哪些,诵简要说明? 2.你采用的教学方法是什么,为什么使用这种教学方法? 一)导入新课、提出任务采用温故知新的导入方法直接切题,指岀本节课要学习的知识,提出任务: 如何编写一个简单的分支程序。 师: 同学们,我们在之前的课程中已经学习了,在VB程序设计中有3种基本的控制结构,有哪位同学还记得,给大家说一说? 生: 顺序结构、分支结构和循环结构。 师: 说的非常准确,证明你对这部分内容掌握得十分牢固。 我们平时上网的时候,一些网站需要我们通过输入用户名和密码进行登录,这时如果密码正确,则可以正常登录,但若密码错误,则无法登录。 同学们,如果要实现这样的功能,你会选择哪种结构呢? 牛: 分支结构。 师: 没错,说的非常正确,说明你对分支结构的程序思想理解的很到位了。 然我们确定了程序的结构,那用VB程序应该如何编写呢? 这就是我们今天要学习的内容编一个简单的分支。 (2)新知探究、分析任务通过之前的课程学习,学生已经了解分支结构的程序思想和常用的分支语句,请学生思考如下儿个问题: (1)要想完成验证密码的“登录”程序功能,窗口界面需要儿个控件,这些控件用于实现哪些功能? 学生根据以往学习的知识和上网经历,总结出实现程序功能需要的控件: 一个文本框用于输入密码;两个按钮用于响应用户的操作,即“确定”和“退出”;两个标签用于提示用户输入密码和显示错误信息。 (2)当密码输入正确时,要在窗体上显示图片,可以用什么函数? 学生根据教材得出: 可使用Loadpicture()函数。 (3)为响应用户的两种操作,如何编写代码才更加合理? 学牛根据教材的提示并讨论得岀: 分别为“确定”和“退出”按钮编写代码。 (3)交流合作、完成任务 (1)确定小组,学生以小组为单位开展学习。 在此之前,老师提岀如下要求: 1组内成员每个人编写一分支程序,來实现程序的功能。 在操作过程中,如果遇到问题,先参考教材,仍然无法解决的再与其他成员进行讨论,也可以询问老师。 2程序的密码统一设置成“123abc”,当输入密码后单击“确定”按钮,密码正确时,显示的图片可以自定,但是注意程序界面的美观;密码错误时,要显示和应的提示信息。 (2)老师巡视指导。 在此过程中,如发现个性问题则进行个别指导,共性问题进行共同讲解。 (4)成果展示、评价小结 1.将随机抽取部分学生的操作结果在全班进行展示和赏析。 首先请学生自己简述其操作步骤、在操作过程中遇到的困难以及解决方法,然后请其他同学说说自己的建议和值得学习的经验。 老师对学生的表现进行及时表扬。 2.老师进行总结和补充。 (1)测试程序时,如果发现窗体和图片的大小不吻合时,可以返回设计状态来调整: 窗体的大小; (2)要分别输入正确的密码和错误的密码来查看程序是否满足要求。 3.作业: 运用木节课的知识编写一个简单的循环结构,执行的功能自己设置。 1.程序设计中,常用的程序控制结构有哪些,请简要说明? 高中信息技术《多媒体技术及其基本特征》 —、考题回顾 题目来源 1月7日下午广东省广州市面试考题 1题目: 多媒体技术及其基本特征 2内容: 不同领域的人们对多操体技术的认识也不同。 筒单来说,用计算机综合处理文本、图形图像、声音、视频等媒体信息,使它济戈间建立连接,从而集成一个具有良好交互功能的整体的技术,可以称为多媒体技术。 多媒体技术主要具有以下几个方面的特征。 1.数字化 数字化是多媒体技术的本质特征。 在计算机内咅信息都是叹数的形式出现的,不同的数表示不同的信息。 数的表示万法罡二进制记数法。 这种记数法只使用0和1两个数字。 、皿和同田的网学-越讨论•寻找以下两个何赠的峯花: • : *软嘲相扰和普通相机的主妾区别是什么? 1 e e ! -_一一一_• : P如何把普迢棚机拍撬的照片传入计算机豐•使它(们)交成微宇化处£\ • 1 试讲题目 工集成性 多媒体技术的集成性是扌旨以计算机为中心,综合处理多种媒体信息,使这些信息彼此关联、协同工作,从而以一个有机的整体触动人们各种感官的特征。 包含两个方面的含义,一是多种媒体信息的集成,二是处理多礫体信息的系统的集成。 3交互性 多媒体技术的交互性,允许人们不再罡被动地接受文本、图形图像、声音等信息,而罡主动地进行检索、提问、回答等操作,使人们兹与到信息处理的过程中,適过计葺机有效地控制和使用信息,从而増加对信息的注意种里解。 借助这种交互式操作,人们可以获得更多的倍息并有助于记忆倍息。 4非线性 多媒体信息是次非线性的方式呈现的。 这里所说的非线性是指以网状结构的方式处理信息之间关系的特征。 网状结构由节点和谁两个要素组成。 节点是指文本、图形图像、声音、音频和动画等各种信息或它们的组合。 链是指从一个节点^向另一个节点的一种关系,苴表现形式可以是按钮、菜单命令、超谁接等。 叹非线性方式组织信息时,可次不必像书本那样一行一行、一页一页地安排内容,而可叹根抿信息本身的内在联系安排内容,使用户能够根掳目己的需要灵活改变获取信息的顺序。 3•基本要求: <1)需要结合实例iffi亍內容的讲解。 <2)试讲时间控制在10分钟叹内。 (3〉要有适当的板书。 <4)要设蚤互动环节。 答措题目 1•什么叫做多操体? 2多媒体信息療型及特点? 二、考题解析 【教学过程】 (-)导入新课 “同学们,上课之前老师请大冢回忆一下,在初中和小学的倍息技术学习中,你fi渤做过哪些多媒体作品呢? ”“看来大家对信息技术课的印象都很深刻,大家做过电子相删,对这是一种多媒体技术,能够将图像,动画,声音和文字逬行结合。 还有那些呢? ”“非常好,用的最多的就是ppt软件,是我们最熟悉的多媒体软件。 大家都已经事握了这么多多媒体技术,另吆多媒体技术有什么特征呢,今天我们通过目己之前做过的作品,平时在生活中耳熟能详的常见的作品。 大家来分析一下侈媒体技术及其基本特征f (二〉探究新知 1•数字化 (1)老师请同学们探讨一个问题数码相机和普通相机的主要区别有哪些。 学生回答: 昔通相机需要交卷,需要洗照片,需要很多地方存放。 数码相机不需要交卷,不需要很多地方存放,更加方便 教师总结: 数字化罡多媒体技术的本质特征。 在计算机内部,信息都罡以数的形式出现的,不同的数表示不同的信息。 数的表示方法是二进制记数法。 这种记数法只使用0和1两个数字。 夯实理解: 小组讨论,如何将昔適照片转化成数字化照片。 2麋成性 (1)回顾中小学期间做的电子相册,演示文稿等多媒体技术包括哪些形式的内容。 学生回答: 视頻,音频,文字,图像,动画等等。 教师提问: 这些形式的内容罡分幵展示的还罡同事展示的'这说明了梦媒体技术的什么特点? 夯实理解: 多媒体的集成性还表现在哪些方面呢? 3•非线性,交互性 <1)学生阅读教材,多媒体技术还有那些特征,小组讨论,生活中有哪些案例体现了多媒体的非线性和交互性。 目来源 l月7日下午江苏省南京市面试考题1JK目: 认识DO—Loop语句 2•棒: 利用For-Next循环,可叹控制计算机按指罡的次数执行循环体中的代码。 对于事先不矢咙循环次数的问题,可以在程序中使用另一种类型的? 厉环结构一DO-Loop術环。 例如在计算机目然数的累加和S・l・2・37・.・n时,要找出使S不大于10000的最大自然数6可以按以下步骏编一个VB程序。 试讲题目 执行躺坏体中的讲句 执ffLoopZJfi的讲句 1tut1tMtxtirt 2I金蠻和"•名勺emEamll的介$捲钮・ ff-wMil.絃人FMNftn P*n^a! cSuh(ommandI(IkM> DittiaA%liMcger Ihm%At n-0i-0 DoZhiX,lUMU) Ioop labelI(apnmn一1 IndSuh 』ZuUV字.M佩中站叭的tfi巾 4H文件祐4或BIMi文11 在这个程序中,第洛亍罡一个DO语句,貝中的S<«10000是一个条件表达式•第九行罡一个Loop语句。 习惯上,把DO语胡口Loop语句构成的程序结构,叫做DOLoop循环。 嵌在DO语句和Loop语 引入新课认识DO—Loop语句。 (二)新知探究 任务一: 认识DO—Loop循环语句 教师先介绍有关DO-Loop循环的有关知识。 涧用For-Next循环,可以控制计登机按指定的;欠数扌丸行循环体中的代码。 对于事先不知道循环次数的问题,可以在程序中使用DO—Loop循环。 任务二: 认识DO-Loop语句的格式 展示书中的动手做这样一个VB程序,提问学生这个程序的目的是什么? 学生能发现罡在计算机自然数的累加和S=i・2・3T・...-n时,找出使S不大于10000的最大自然数旺 缠佥提冋学生条件来达式是什么? SVFOOOO是一个条件表迖式。 学生〃呦讨论找出循环体并总结出循环体的格式。 任务三: 写DO—Loop语句。 最后教师系统的给学生依怨此程序介绍DoLoop语句。 并逬行总结: 计算机遇到DO语句时,先判斷条件表达式是否成立。 如臬成立,就执行循环体规定的操作j否则,转到Loop语句下面去执行后^的代码。 每完成一次循环体规定的操作后,由Loop语句指挥计算机返回DO语句,再进行下一次判断以及相应的操作。 O-Loop循环的'凌程如右图所示。 (三)巩固提高 请学生用二分法算法求方程近似解,'凑程團如图所示,用DoLoop语句描述这个算法。 (四〉才弟作业 1•老师叹提问方式引导学生一起简单回顾本节课所学知识点。 2•请学生思考有几种循环语句? 又有什么区别。 【板书设计】 认识IXLLoop语句 DoWhile条件表达武 循环体 Loop 【答聊题目解析】 1如何评价学生的作品? 【壑考答案】 可以从完成度.羡观性等方面进行点评,在对学生的作品进行评价时,叹学生自主评价为主,教师总结,最后除了对完成的好的学生给与衰扬外,也应对其他同学给与鼓励,这样照顾到全体学生的情绪,更好地学习信息技术课程。 题目来源 试讲懸目 二炬斤透榷工具M 5Z亦祈工具M•“■厅逢框工員 J・沁18工員 1月6日下午江苏省南京市面试考题 I题目: 运用图层修怖图像 採究光的三原色原理。 在中学的物理课中我们做过三棱鏡分色实验: m光通过三橫镜后確分鮮成多种顔色逐渐过渡的色谧'它们依次为红、似黄、绿、•贰紫。 其中人眼对红.绿、蓝憑为敏感,大多数的顔色可以通过红■如蓝三种顔色依不同的比例合成得到,如图4・2所示。 同样绝大数单色光也可以分鮮成红.缘、近三*中色光'这就是三原色原 理。 三沖原色罡相互独立的,任何一种原色都是不能用耳他两种颜邑合成。 Photoshop提供了25种图层混合模式。 国层混合模式与绘固工具中狀囹模式作用相同,主更用于解块本因层的像素与下园层蕨进行混合的万式。 囹层玦省模式罡“正常模式匕衰示当前国层俊素的顔色将会覆螯下面固层像素的颓色。 在探究三原邑原理活动中,由于翦賛将几个因层的顔色混合,因层模式应送怪“滤色”模式. <1)单击“文件”菜单,选搔“新連〃对话枢。 在“名称”桩中輸入新建囹像的文件名,如“三基色匕“定度”值设为“20”像素,“高庚”値设为-4S0像素傑素模式”设为“RGB赣色•笃“背屡内容”设为“遶明匕如凰4・3所示. <2〉此时,系统将建立一恠只包含一个速明背星图层摘文件。 在图层面板中衰观为出现一个名为“囹层]"的图层° (3〉按住工輿箱中的“矩形选榷工在険匚口)选整工典列表中,迭择“柄国选椎工县3如囹3所示。 亠 (4”安住Sh说键(画正圆儿用赧标画出一个大小适中的图形选区。 (5)单击工具箱中的“罰象色背景色工典”将柯毀•丄遛为“红色X也可以倉接单击“颜色”浮动面板中的“红色”色标设這前素色。 <6)用“油滦桶工具”将・<>启1”中的因形选区填充为“红色V (V单击图层面板中的"创連新的图层"按d建jJ个新图层“图层2”。 为“绿色”。 <9)单击工具箱中的“移幼工貝匕拖汁予图层r中mass到合适的 位割。 <10}单击国层面板中的“图层模式”下拉椎,将图层模式由“正常,'更改为“泯色3此时j图层r中红邑®a与“国层2”中绿色圆盘的交叉部分将变为“賛色”。 (11)建立“国层3”将“宙层3”中的圈形区域填充为“逅色3幷将该冒 尾上的蓝色圆盘移到合适的位呂。 <12)里击“选择”菜单,选择“取消选控”命令,取消圆形选区。 在操作过程中,若发生误码撓作,可单击浮动面板中的“历史记录”面阪选中要恢复的位8L即可返回到叹前的某一按作状态'如團45所示。 (13〉单击“文件”菜单,选择“另存为”命令,保存编辑好的團像文件。 3•墨本要求: <1>如果教学期间需要其他辅助教学工民进行演示即可。 (2〉通常学习学生能够自主的完成襟作,并且拿握图像合成的基本方法。 <3>葵求配合教学内容有适当的板书设计。 答辩題目 1-请你谈谈光的三原色指的罡哪三原色? 2你将如何检测学生罡否拿1E教学的乘难点的? 题目来源 试讲题目 初中信息技术《了解Word界面》 1月6日上午山东省济南市面试考题 L题目: 了解WSd界面 2内容: 了解Word界面 软件使用前需要先认识界面,Word窗口包括标题栏、菜单栏、工具栏、文本编辑区及状态栏等。 (1)运行Word。 单击C»按钮,选择“所有程序”f"\IicrosoftOffice^-►^Xficrosoft OfficeWord2003”命令,运行Word软件。 <2)认识界面。 运行W&d后,软件界面如下图所示,说说它由哪几部分组成。 &S 标尺 ■绘itr 1nr 1-MrroidtWs>T I: 刘活MkLAMDwrnoi二MOA»c<»> WAJ—」;区】巧・s丄私凶百 4t2X•va 刊: ■[U二別AX: 叵卩I三土潭&P '•・"・W・■'皿二3: 开 木平体尺 文档垢辑区 OfficeOnlne ・山 0>XbZ 玄俺用I**! nilirtt 任务 空格 保存 文件 页码 文宇 复制 段落 粘贴 分踽符 新建 «n <3)认识菜单。 仔细观察菜单栏,查看下列命令在什么菜单选项中,并填写下表。 >S»•- 竺I: 亠9>虹、、口—亠4Q上4三理云丄」| '刿■衣gflr (4)认识按钮。 仔细观察"常用”、“格式”工具栏,查看下列按钮的名称,并填写 下表。 环节一: 导入新课 教师出示电子贺卡、漂亮的书签、电子板报,提出问题“运用我们之前所学的记事本或写字板能做出这三件作品吗? ”学生给出的回答是“不能”。 教师: “那么今天老师再给大家介绍一位文字处理的大师一MicrosoftOfficeWord2003”,一起认识一下这位大师的庐山真面目。 引入新课一了解Word界面。 环节二: 新知探究 教师先介绍有关MicrosoftOfficeWord2003的有关知识,并且进行提问“如何启动MicrosoftOfficeWord2003呢? ” 任务一、启动MicrosoftOfficeWord2003 引导学生根据以前学过的启动“记事本”的方法,进行自主的探究,并请学生演示他们的方法,根据多个同学的演示操作,教师给出评价并进行总结启动Word的三种方法: 1.双击桌面上Word的快捷图标。 2.单击“开始”菜单一程序—MicrosoftOffice2003—MicrosoftOfficeWord2003o 3.在桌面空白处右击鼠标,在弹岀的快捷菜单中选择“新建-MicrosoftOfficeWord2003”命令,会新建一个Wo「d文档,双击该文档,同样可以启动Word。 教师: Word已经打开了,那么它由哪几部分组成呢? 任务二、认识界面 给学生5分钟的吋间,结合教材内容和已经打开的软件两人一小组,自主认识Word界面,之后教师采用开火车的形式,用鼠标指向相应图标,学生说出该部分名称。 然后教师将全班分成6个小组,给学牛5分钟的时间分别认识菜单栏和工具栏的各个菜单项和按钮名称,并完成PPT上的表格。 教师再次提出问题“如何隐藏工具栏呢? ” 任务三、显示/隐藏工具栏 教师操作完成隐藏绘图工具栏的操作,请一位同学来帮老师把绘图工具栏给找回来。 任务四、关闭MicrosoftOfficeWord2003 环节三、小结作业 1.简单回顾本节课所学知识点。 2.请学生尝试输入文字,并应用今天所学的工具按钮或菜单命令对文字进行简单的设置。 【答辩题目解析】 1.在Word中,对文字内容进行编辑或修改,必须先选中,然后再操作,请说出几种常用的选择方法? 【参考答案】 (1)选择部分文字: 将光标移至要选择文字的第一个字符前面,按下鼠标左键不放,拖动鼠标至要选择文字的最后一个字符后,释放鼠标即可。 (2)选择一行文字: 移动光标至页面左侧的文木选择区,当光标变成斜向上的箭头吋,单击可以选择一行。 ⑶选择一段文字: 移动光标至该段左侧的文木选择区,双击即可。 (4)选择整个文档: 选择“编辑”一“全选”命令(或按Ctrl+A键)。 (5)选择连续较长文本: 光标定位在文本起始位置,拖动滚动条找到文本的结束位置,按住Shift键鼠标单击结束位置。 2.你将如何检测学生是否掌握教学内容的? 高中信息技术《查询符合条件的记录》 题目来源5月19日上午安徽省合肥市面试考题(考题来源考生回忆) L题目: 查询符合条件的记录 2内容: 查询符合条件的记录 (3>•■柠分豪伶的乂♦ : |SELECTCoiumi•»wQMTabl—(WHCflC••-I WHrio关;M妙・;虫审AM糸任锲W佈仝切": &WHF;l 产养耿嵌刑再空e*的心承・M•卜比IftUiWH♦<»d艮巒"七较K•川 A: SQL中"If-t€W介0u的坯wnIM包恬4 va不•于 <小于 >AT <«小于 >-大于欣谷于 例4;仇牡尊城刃-«/&-酌&1*5旳個倉.SFIHOT•卜ROMPr^swJfvcKlSp^ci^RWHERFLovtH■4t&Jtt*. AifstAitttmm2-•酬示, ajjg.mirxwsm-ijki•・x.w^5K•it^>rir>tiunpt,n«<^tc*i«・uii^Mrr g..*他・占utauwg川. 上丫2n-T«i7xwrhiwrw•n例厂・中郎! -%•«m0—MUH3相.a: r^r.MVQT<4*.-96"代Q^TKR个任•存何. "•代帘Z.0AX: OQCO中・f・代个仕 列旳&g#.也虹Y舟唆“作MSELECTW如. <>>屮*—个中卯"曲-小8伽划恒薦. 3•基本要求: (1)请在10分钟內完成试讲。 (2)酉已合讲解进行必要的板书设计。 (3)试讲过程中涉及操作,进行演示即可。 答辩题目 1•书写SQL语句应该注意哪些? of-Fen 2•本课的教学目标是什么? 二.考题解析 (一)新课导入 带学生回顾创建和管理数据表以及SQL查询的介绍,强调SQL查询的重要性,是整个数 据库理论的重点。 本课用以前创建的表濒危动物数据库为例学习SQL简单查询。 引入主题一查询符合条件的记录。 (二)讲授新课 在开始Z前,先复习儿个概念,在屏幕上这个数据模型里,有儿个表? 每个表分别有儿个属性? 抽问学生。 写岀查询语句的语法。 SELECTFROMWHERE SQL语句的基本形式就是这三个子句: SELECT子句,FROM子句和WHERE子句。 下面我们就通过任务实例来看这三个子句的具体作用。 1.PPT展示例4: 查询濒危等级为“极危”的动物的信息。 学生自主操作,并请一个学生在教师上操作,并讲解语法。 SELECT*FROMPreserv
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