二轮专题复习非选择题稳态与调节专题.docx
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二轮专题复习非选择题稳态与调节专题
二轮专题复习(非选择题)
稳态与调节专题
第一部分考纲要求
3-1植物的激素调节
(1)植物生长素的发现和作用
(2)其他植物激素
(3)植物激素的应用
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
3-2动物生命活动的调节
(1)人体神经调节的结构基础和调节过程
(2)神经冲动的产生、传导和传递
(3)人脑的高级功能
(4)脊椎动物激素的调节
(5)脊椎动物激素在生产中的应用
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
3-3人体的内环境与稳态
(1)稳态的生理意义
(2)神经、体液调节在维持稳态中的作用
(3)体温调节、水盐调节和血糖调节
(4)人体免疫系统在维持稳态中的作用
(5)艾滋病的流行和预防
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
第二部分近五年考查角度剖析
年份
题号
考查角度
2016年
Ⅰ
卷
30
(示意图)
【题目】(9分)病毒甲通过呼吸道感染动物乙后,可引起乙的B淋巴细胞破裂。
T淋巴细胞功能丧失,导致其患肿瘤病,患病动物更易被其他病原体感染。
给新生的乙各题接种甲疫苗可预防该肿瘤病。
回答下列问题:
(1)感染病毒甲后,患病的乙更易被其他病原体感染的原因是__________。
(2)新生的乙各题接种甲疫苗后,甲疫苗作为__________可诱导B淋巴细胞增殖、分化成__________和记忆细胞,记忆细胞在机体被病毒甲感染时能够__________,从而起到预防该肿瘤病的作用。
(3)免疫细胞行使免疫功能时,会涉及到胞吞和胞吐这两种物质跨膜运输方式,这两种方式的共同点有__________(答出两点即可)。
【免疫调节】以病毒感染实例,考查免疫调节的过程中相关细胞的功能联系以及二次免疫过程及特点。
同时还考查了免疫细胞执行功能时所发生的胞吞和胞吐的特点。
年份
题号
考查角度
2016年
Ⅱ
卷
31
(文字表述)
【题目】乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质,其合成与释放见示意图。
据图回答问题:
(1)图中A-C表示乙酰胆碱,在其合成时,能循环
利用的物质是________(填“A”“C”或“E”)。
除
乙酰胆碱外,生物体内的多巴胺和一氧化氮
________(填“能”或“不能”)作为神经递质。
(2)当兴奋传到神经末梢时,图中突触小泡内的
A-C通过_______这一跨膜运输方式释放到_____________,再到达突出后膜。
(3)若由于某种原因使D酶失活,则突触后神经元会表现为持续____________。
【神经调节】本题以“乙酰胆碱的合成与释放示意图”为情境,考查学生能否从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。
解题的关键是能够准确识别突触的结构,找准隐含的信息,本题的易错点在于:
在平时的学习中忽略了教材旁栏中的“相关信息”,没有记住“多巴胺和一氧化氮”也属于神经递质而错答。
Ⅲ
卷
30
(坐标曲线)
【题目】回答下列问题:
(1)正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下,与其在进食后的情况相比,血
液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值 ,其原因是
。
(2)在饥饿条件下,一段时间内人体血浆中葡萄糖
和酮体浓度变化的趋势如图所示。
酮体是脂肪酸分解代谢的中间产物,其酸性较
强。
人在某些情况下不能进食时,需要注射葡
萄糖溶液,据图分析,注射葡萄糖溶液除了可
以满足能量需求外,还可以 。
【血糖调节】本题一方面考查血糖调节过程中,胰岛素和胰高血糖素两种主要激素的分泌情况,另一方面主要考查学生的识图能力和从题目中获取有用信息(如酮体的来源和特点)的能力,只要认真审题,也是不难作答的。
2015年
Ⅰ
卷
30
(文字表述)
【题目】(11分)肾上腺素和迷走神经都参与兔血压的调节,回答相关问题:
(1)给实验兔静脉注射0.01%的肾上腺素0.2mL后,肾上腺素作用于心脏,心脏
活动加强加快使血压升高。
在这个过程中,肾上腺素作为激素起作用,心脏是
肾上腺素作用的________,肾上腺素对心脏起作用后被________,血压恢复。
肾上腺素的作用是________(填“催化”、“供能”或“传递信息”)。
(2)剪断兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端,迷走神经末梢能释放乙酰胆碱,
使心脏活动减弱减慢、血压降低。
在此过程中,心脏活动的调节属于___调节。
年份
题号
考查角度
2015年
Ⅰ
卷
30
(文字表述)
乙酰胆碱属于________(填“酶”、“神经递质”或“激素”),需要与细胞膜上的
________结合才能发挥作用。
(3)肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调节血压的过程中所具有的共同特点是
_______________________________________________(答出一个特点即可)。
【神经—体液调节】本题以血压的调节为背景,主要考查神经—体液调节和激素与神经递质的作用特点,意在强化学生对神经—体液调节的相关知识和激素与神经递质作用的异同点的识记、理解与运用。
Ⅱ
卷
30
(文字表述)
【题目】(9分)甲状腺激素是人体中的重要激素。
回答下列相关问题:
(1)通常,新生儿出生后,由于所处环境温度比母体内低,甲状腺激素水平会升高。
在这个过程中,甲状腺激素分泌的调节是分级的,其中由分泌促甲
状腺激素释放激素,由分泌促甲状腺激素。
(2)甲状腺激素的作用包括提高_____________的速率,使机体产热增多;影响神
经系统的。
甲状腺激素作用的靶细胞是。
(3)除了作用于靶细胞外,激素作用方式的特点还有。
(答出一点即可)
【激素分泌调节】本题综合考查了甲状腺激素的分级调节和反馈调节过程、甲状腺激素的生理作用,意在考查学生的理解和应用能力。
29
(表格类)
【题目】(12分)某基因的反义基因可抑制该基因的表达。
为研究番茄中的X基因和Y基因对其果实成熟的影响,某研究小组以番茄的非转基因植株(A组,即对照组)、反义X基因的转基因植株(B组)和反义Y基因的转基因植株(C组)为材料进行实验,在番茄植株长出果实后的不同天数(d),分别检测各组果实的乙烯释放量(果实中乙烯含量越高,乙烯的释放量就越大),结果如下表:
组别
乙烯释放量(μL•kg-1•h-1)
20d35d40d45d
A
B
C
0271715
0952
0000
回答下列问题:
(1)若在B组果实中没有检测到X基因表达的蛋白质,在C组果实中没有检测到
Y基因表达的蛋白质。
可推测,A组果实中与乙烯含量有关的基因有_______
______,B组果实中与乙烯含量有关的基因有_____________。
(2)三组果实中,成熟最早的是_________组,其原因是_____________________
__________________________________________。
如果在35天时采摘A组
与B组果实,在常温下储存时间较长的应是组。
【植物激素调节】本题考查了基因控制蛋白质的合成及乙烯的作用和相关实验分析,主要考查学生分析表格数据,获取实验结论的能力。
年份
题号
考查角度
2014年
Ⅰ
卷
31
(文字表述)
【题目】(10分)已知5%葡萄糖溶液的渗透压与动物血浆渗透压基本相同,现给正常小鼠静脉输入一定量的该葡萄糖溶液,葡萄糖溶液的输入对小鼠会有一定影响。
回答下列问题:
(1)输入的葡萄糖进入细胞,经过氧化分解,其终产物中的气体可进入细胞外液,
并通过循环系统运输到_________系统被排出体外。
若该气体的排出出现障碍,
则会引起细胞外液的pH________。
(2)血浆中的葡萄糖不断进入细胞被利用,细胞外液渗透压________,尿量_____
__,从而使渗透压恢复到原来的水平。
(3)当细胞外液渗透压发生变化时,细胞内液的渗透压_____(填“会”或“不会”)
发生变化。
【血糖与水平衡调节】本题考查血糖代谢、水平衡代谢的相关知识,意在考查学生分析问题和解决问题的能力。
Ⅱ
卷
30
(实验类)
【题目】(9分)为了探究某种复方草药对某种细菌性乳腺炎的疗效是否与机体免疫功能增强有关,某研究小组将细菌性乳腺炎模型小鼠随机分为实验组(草药灌胃)、空白对照组(蒸馏水灌胃)和阳性对照组(免疫增强剂A灌胃),并检测免疫指标。
回答下列问题:
(1)研究发现,实验组小鼠吞噬细胞的吞噬能力显著高于阳性对照组,极显著高于
空白对照组。
这一结果至少可说明该草药增强了小鼠的非特异性免疫功能。
非
特异性免疫的特点是。
(2)研究还发现:
实验组小鼠的T细胞含量显著高于空白对照组,与阳性对照组
相近。
这一结果说明:
该草药可能通过提高小鼠的T细胞含量来增强其特异
性免疫功能。
通常,在细胞免疫过程中,效应T细胞的作用是
。
(3)在特异性免疫中,T细胞可产生因子,受到抗原刺激的细胞可
在该因子的作用下,增殖分化为浆细胞,浆细胞产生,参与体液免
疫过程。
【免疫调节】本题以探究实验为背景,考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求学生掌握非特异性免疫和特异性免疫的特点;识记人体免疫系统的组成,掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程,能结合所学的知识准确答题。
2013年
Ⅰ
卷
30
(文字表述)
【题目】(10分)胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加,已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP。
回答下列问题:
(1)胰岛素从胰岛B细胞释放到细胞外的运输方式是,葡萄糖进
入骨骼肌细胞内的运输方式是。
(2)当血糖浓度上升时,胰岛素分泌,引起骨骼肌细胞膜上葡萄糖转运
载体的数量增加,其意义是。
(3)脂肪细胞(填“是”或“不是”)胰岛素作用的靶细胞。
年份
题号
考查角度
2013年
Ⅰ
卷
30
(文字表述)
(4)健康人进餐后,血糖浓度有小幅度增加。
然后恢复到餐前水平。
在此过程中,
血液中胰岛素浓度的相应变化是。
【血糖调节】本题以胰岛素的作用机理为切入口,考查胞吐的作用、协助扩散的特点,胰岛素降低血糖浓度的机理和过程。
Ⅱ
卷
30
(文字表述)
【题目】(9分)回答下列问题:
(1)清晨静脉取血测定正常人和胰岛B细胞分泌功能不足者的空腹血糖浓度。
空
腹时,血糖的来源是和。
(2)空腹抽血后,一次定量饮入高浓度葡萄糖水。
喝糖水后每隔一定时间静脉取血,
测定血糖浓度(整个过程中禁食、禁水,不做剧烈运动),发现正常人与胰岛
B细胞分泌功能不足者血糖浓度的变化趋势都是先上升,再下降,但下降的速
率不同。
下降速率不同的原因是。
(3)胰岛B细胞分泌的激素是在该细胞的__________和__________这两种细胞器
中进行加工的。
【血糖调节】本题主要考查血糖平衡调节的知识,涉及到血糖的来源、胰岛素的生理作用、分泌蛋白的合成和运输,意在考查学生对相关知识的识记和理解能力。
29
(实验类)
【题目】(10分)已知大麦在萌发过程中可以产生α-淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α-淀粉酶。
为验证这一结论,某同学做了如下实验:
试管号
GA
溶液
缓冲液
水
半粒种
子10个
实验步骤
实验
结果
步骤1
步骤2
1
0
1
1
带胚
25℃保温24h后去除种子,在各试管中分别加入1ml淀粉液
25℃保温10min后各试管中分别加入1ml碘液,混匀后观察溶液颜色深浅
++
2
0
1
1
去胚
++++
3
0.2
1
0.8
去胚
++
4
0.4
1
0.6
去胚
+
5
0.4
1
0.6
不加种子
++++
注意:
实验结果中“+”越多表示颜色越深。
表中液体量的单位均为mL。
回答下列问题:
(1)α-淀粉酶催化水解可生成二糖,该二糖是。
(2)综合分析试管1和2的实验结果,可以判断反应后试管1溶液中的掂分量比
试管2中的,这两只试管中淀粉量不同的原因是
_______________________________________________。
(3)综合分析试管2、3和5的实验结果,说明在该实验中GA的作用是
_______________________________________________。
(4)综合分析试管2、3和4的实验结果,说明
_______________________________________________。
【植物激素调节】本题考查了赤霉素对α-淀粉酶含量的影响和相关实验分析,主要考查学生分析表格数据,获取实验结论的能力。
2012年
新
课
标
卷
30
(示意图)
【题目】(11分)肺牵张反射是调节呼吸的反射之一,图(a)为肺牵张反射示意图。
该反射的感受器位于肺中。
深吸气后肺扩张,感受器兴奋,神经冲动经传入神经传入脑干,抑制吸气,引起呼气。
回答下列问题:
(1)图(a)中a、b、c、d是反射弧的组成部分,a是,b是,c是,
d是。
(2)人体要屏住呼吸必须受到图(a)中的调控。
(3)图(a)中神经元①和②之间形成的突触(放大后的突触如图(b)所示)中,
突触小体是神经元①的 (填“轴突”、“树突”、“细胞体”)末端膨大
形成的,突触后膜位于神经元②的 (填“轴突”、“树突”、“细胞体”)。
【神经调节】本题结合肺牵张反射示意图和突触结构示意图,考查反射弧的各部分组成及功能、突触结构及人脑的功能,要求学生识记反射弧的组成和突触的结构,能准确判断图中各结构的名称;其次还考查识记人脑的功能,明确屏住呼吸是主动意识控制的行为,受到大脑皮层高级中枢的控制。
第三部分基本模型回归
1.生长素的产生、作用及应用。
2.其他植物激素及相关实验探究。
3.内环境的稳态实例及调节过程。
4.免疫的过程、功能的异常及应用。
5.借助免疫知识设计相关实验。
6.借助反射弧或突触结构等考查兴奋的产生、传导和传递机理。
7.探究兴奋的传导或传递方向的实验设计。
8.考查激素的种类及生理作用。
9.动物激素的分泌调节过程。
第四部分热点模型预测
【模型一】植物激素的作用及相关实验分析
1.α萘乙酸(NAA)是生长素类似物,科研小组探究a、b、c三种不同浓度的NAA对葡萄茎段侧芽生长的影响,结果如图所示。
(1)若选用带顶芽的葡萄茎段作实验材料,要对其进行_____________
处理,目的是____________________________________________。
(2)a、b、c三种浓度中,NAA浓度最高的是________,判断依据是
______________________________________________________。
(3)进一步探究NAA对葡萄茎段侧芽生长的最适浓度,可将以上实验称为这个实验的_____________。
请简要写出测定NAA对葡萄茎段侧芽生长最适浓度的实验思路:
____________________________________________________________________________________________。
【模型二】免疫调节及相关实验分析
2.下图表示病原体A(抗原A)侵入人体后体液免疫机制的模式图,图中a~d表示过程,甲、乙、丙表示细胞,据图回答下列问题:
(1)图中能特异性识别抗原A的细胞或物质有_________。
(2)图中d过程能阻止病原体A______________________
____________,若该抗体同时会攻击肌细胞膜(突触膜)
上神经递质的受体,将会使__________________的信号
转换过程受阻,可能出现重症肌无力现象,这种疾病称
为____________。
(3)图中a过程显示细胞甲(B细胞)只能接受抗原A的刺激,而不能接受抗原B的刺激。
请根据下面提供的实
验材料设计实验验证某种抗原只刺激特定的B细胞,而不作用于其他的B细胞(提示:
如果体内的某种B细
胞消失或丧失其功能,就不能与某种抗原结合并发生免疫反应)。
实验材料:
多只健康小白鼠,放射性同位素(发出射线定向杀死细胞)标记的甲种抗原、非放射性同位素标
记的甲种抗原,乙种抗原等。
实验步骤
预期实验结果
①给小白鼠注射高剂量放射性同位素标记的甲种抗原
不发生免疫反应
②再给小白鼠注射低剂量_______________
_____________________________________
___________________________________________
___________________________________________
③再给该小白鼠注射___________________
_____________________________________
___________________________________________
___________________________________________
(4)儿童按计划免疫接种卡介苗以预防结核病,机体会产生抗体、记忆T细胞和记忆B细胞等,此后当外界结核
杆菌侵入机体后,机体会启动特异性免疫,一方面由____________产生特异性抗体进行体液免疫;另一方面
进行细胞免疫,主要过程是__________________________,并与宿主细胞结合导致其裂解死亡,从细胞的生
命历程来说,被感染的宿主细胞的清除过程称为_____________。
3.过敏反应与免疫系统功能的异常有关,地塞米松是用来治疗过敏反应的一种免疫抑制剂。
寻找更加高效且低毒的新型免疫抑制剂已成为当前的一个研究热点。
研究人员以某过敏原刺激健康小鼠,建立过敏反应的小鼠模型。
将这批小鼠分成五组,再用该过敏原刺激模型小鼠,诱发其过敏反应。
诱发前的0.5h和诱发后6h,在B、C、D、E组小鼠外耳分别涂浓度为0、3%、6%、9%的青蒿素乳膏,F组小鼠外耳涂地塞米松,同时另设健康小鼠为对照组。
诱发48h后取小鼠胸腺并称重,计算胸腺指数,结果如图。
请回答下列问题:
(1)胸腺是____________细胞分化成熟的场所,其重量变化能反映
机体免疫功能的状态。
与A组相比,B组小鼠的胸腺指数__________,原因是____________________________。
(2)C、D、E组结果与________组比较,说明青蒿素具有________________作用。
当青蒿素的浓度达到________
时作用效果超过了地塞米松。
【模型三】内环境稳态3个实例调节过程机制及相关实验分析
4.图甲为肾小管重吸收葡萄糖示意图,图乙为不同血糖浓度下肾小管对葡萄糖的滤过、重吸收及排出情况,请回答:
(1)据图甲可知,葡萄糖进入肾小管上皮细胞的方式为____________。
SGLT2为Na+—葡萄糖协同转运蛋白,如
果Na+/K+ATP酶活性下降,葡萄糖的重吸收量将________。
(2)进食后,血糖浓度升高会刺激胰岛B细胞分泌激素,从而促进________________________________,从而使
血糖浓度下降。
研究表明,抑制SGLT2的功能有助于糖尿病患者的血糖控制,原因是___________________
_____________________________________________。
(3)由上图可知,肾小管对葡萄糖的吸收量有一定限度,这可能是由于__________________________________。
据图乙分析,正常人尿液中不含葡萄糖的原因是__________________________________________________。
(4)糖尿病患者的血浆渗透压升高,会引起下丘脑渗透压感受器兴奋性______(增强、减弱),使_____________
分泌增多。
5.狗是恒温动物,其体温调节是一种反馈调节。
温度感受器接受温度变化的刺激,发出信息作用于体温调节中枢,信息在中枢整合后引起骨骼肌、皮肤血管、汗腺及内分泌腺(如甲状腺、肾上腺)等器官的活动变化,进而改变机体的产热和散热能力,从而维持体温恒定。
(1)环境温度变化引起骨骼肌战栗属于________(神经、体液、神经—体液)调节。
(2)当环境温度降低,机体经一系列调节,血液中甲状腺激素含量将升高,这种变化又会反馈作用于__________
_____________(器官),从而使体内甲状腺激素含量变化不至于过大,上述整个过程属于____________(神
经、体液、神经—体液)调节。
(3)当环境温度降低时,血液中肾上腺素含量也会升高,促使代谢活动增强,产热量增加。
为探究其调节模式,
请完成以下实验方案设计:
①选取甲、乙、丙、丁四只______________________________________的实验狗。
②甲狗剪断支配肾上腺髓质的神经并结扎通向肾上腺的门静脉;乙狗___________________________________;
丙狗____________________________________;丁狗不做任何处理(说明:
垂体分泌的促激素通过门静脉进
入肾上腺)。
③将四只实验狗置于同一寒冷环境中12小时,每隔2小时测定一次血液中肾上腺素的含量,分别记录其变化
过程,对比分析(说明:
不考虑手术创伤对实验结果的影响)。
预期可能结果并分析结论:
a.若血液中肾上腺素的含量为丁=乙>丙=甲,其调节方式只为体液调节;
b.________________________________________________________________________,其调节方式只为神经
调节;
c.若血液中肾上腺素的含量为丁>乙>甲、丁>丙>甲,_______________________________。
6.抗利尿激素(ADH)是9肽,可作用于肾小管,激活肾小管细胞内一系列反应,促进水通道蛋白2插入肾小管、集合管上皮细胞膜(管腔面)(如图1所示),据图回答下列问题:
(1)ADH的合成部位是__________________________。
正常成年人血液中ADH含量随时间变化的情况如图2所
示,c→d时段,肾小管和集合管细胞对水的通透性____________,导致血浆渗透压____________。
(2)尿量超过3L/d称尿崩。
假设尿崩症仅与ADH有关,则引起尿崩的机理有二:
一是_____________________
_______________________;二是_______________________________________________________________。
(3)含水通道蛋白2的小泡可与管腔膜结合,这体现了细胞膜具有________________(结构特点);图中所示肾小
管的功能体现了细胞膜具有________________________
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