四下语文资料.docx
- 文档编号:23606986
- 上传时间:2023-05-18
- 格式:DOCX
- 页数:40
- 大小:56.23KB
四下语文资料.docx
《四下语文资料.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四下语文资料.docx(40页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
四下语文资料
第一单元
第一课走,我们去植树
一、多音字
着zhē(看着)zhuó(沉着)zháo(着急)zhāo(怎么着)
和hé(和平)huó(和面)huò(和稀泥)hè(附和)hú(和了)
的de(好的)dī(的士)dì(目的)dí(的确)空kōng(空气)kòng(空闲)
处chǔ(处理)chù(住处)给jí(给予)gěi(送给)
参cān(参加)shēn(人参)cēn(参差不齐)
含同义词的词语欢声笑语豪言壮语只言片语甜言蜜语绵言细语
AABC式词语翩翩起舞飘飘欲仙楚楚动人亭亭玉立落落大方
六、形容树木茂盛的四字词语
郁郁葱葱根深叶茂古木参天绿树成荫树高千丈树大根深枝叶扶疏枝繁叶茂
七、关于植树的谚语1、前人栽树,后人乘凉3、现在人养树,来日树养人4、荒山变绿山,不愁吃和穿
八、关于植树造林的公益语
1、绿,来自您的手。
2、植树造林,造福后人。
九、课文
1、这是一首诗歌,以生动活泼的语言,描绘了少先队员积极参加植树活动的情景,告诉我们植树造林的重要性,表达了少先队员植树造林、改造自然的决心。
2、最后一句“走,我们一起去植树!
”在全文中的作用是与开头首尾呼应,表明了少先队员植树造林的决心,点明了全诗的中心。
3、“迈开轻快的脚步”、“欢声笑语”表现了少先队员积极参加植树活动的愉悦心情。
4、“伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。
”这句话是说:
少年队员是祖国的未来,他们今天像栽下的小树,在阳光雨露下,健康、蓬勃地成长,将来就是建设祖国的栋梁之材。
5、“亿万棵树连起来,就染绿了祖国美丽的版图。
”一句中,“版图”指国家的疆域,“染”字形象地表达了只要我们大家坚持植树造林,我们的祖国就回成为一个绿色世界的含义。
6、课文中,“绿色工厂”指树木有光合作用,“绿色宝库”指的是森林,“绿色的希望”指沙退鸟舞。
7、植树的好处有:
送来清新的空气、绿化祖国、能叫风沙低头,让百鸟起舞。
第二课第一朵杏花
一、多音字
数shǔ(数钱)shù(数学)shuò(数见不鲜)度dù(温度)duó(揣度)
转zhuǎn(转告)zhuàn(转圈)得de(好得很)dé(得意)děi(得喝水了)
兴xīng(兴奋)xìng(兴趣)曾céng(曾经)zēng(曾祖)
五、与杏花有关的诗句
1、春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
——叶绍翁
六、课文
1、本课讲了我国主要科学家竺可桢研究物候学的一个小故事,赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度,说明只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律。
2、“便走近杏树数了数”、“竺爷爷弯下腰来,习惯地问”、“爷爷,您又看花啦”等语句,可以看出竺可桢爷爷坚持长期观察,养成了认真观察的习惯。
“我是问第一朵是哪天开的”可以看出竺可桢爷爷观察的精确、细致。
3、从第三段竺可桢的话中可以体会到他对科学研究的态度是长年不懈,精确、细致的观察。
4、“是啊,杏花开了。
”说着,竺爷爷弯下腰来,习惯地问,“你知道杏花是哪天开放的吗?
”
“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。
“习惯地问”说明竺可桢爷爷一看到开放的杏花,就要进一步探究其开放的时间,这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。
5、竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁,立即兴冲冲地快步走到前院。
充分表现了竺可桢爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后的激动心情。
第三课燕子
一、多音字
似sì(似乎)shì(似的)
落lào(落枕)là(落下)luò(落叶)luō(大大落落)
横héng(纵横)hèng(蛮横)晕yūn(晕倒)yùn(红晕)
杆gān(旗杆)gǎn(枪杆)圈quān(圆圈)juān(圈禁)juàn(羊圈)
五、与燕子有关的歇后语
燕子飞大漠——无边无际刚出窝的燕子——唧唧喳喳
燕子下江南——不辞辛劳黄昏时的燕子——不想高飞
六、描写燕子的诗句
4、泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
5、几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
七.课文
1、《燕子》是一篇散文。
课文描写了燕子活泼可爱的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来,在天空、湖面上飞行,在电线上休息的情景,表达了作者对春天和燕子的喜爱之情。
2、课文的作者是郑振铎,从羽毛、翅膀、尾巴三方面介绍了燕子的外形特点,用一个词语来形容燕子的外形:
活泼机灵。
燕子飞行时的特点是:
轻、快。
作者把休息在电线上的燕子比作音符,把电线比作五线谱。
填空:
青的草,绿的芽,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。
小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生趣。
3、“几对小燕子飞倦了,落在电线上休息,在蓝天的映衬下,电线杆之间连着的几痕细线。
多么像五线谱哇,停着的燕子成了音符,谱出了一支春天的歌。
”这段话中用了比喻修辞手法,把电线比作五线谱,用音符来比喻燕子。
这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏,大地呈现一片勃勃生机的歌。
第四课古诗两首
一、多音字
朝cháo(朝代)zhāo(朝阳)将jiāng(将来)jiàng(将领)
少shǎo(缺少)shào(少年)乐lè(快乐)yuè(音乐)lào(乐陵)
二、春字开头的成语
春风得意春风和气春风化雨春风满面春风夏雨春风一度
三、诗词里的黄莺
1、草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
2、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
3、留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
5、几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
四、课文
1、《江南春》是唐代诗人杜牧写的。
诗题的意思是江南春天的绮丽景色,作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时,也慨叹南朝的覆灭,流露兴亡之感,寄托了讽喻之意。
其中,前两句千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风是写今,展现了一幅生机勃勃、春色无边的画面;后两句南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中是怀古。
“映”:
掩映,“郭”:
依山而建的城墙。
2、《春日偶成》是宋代诗人程颢所作,描写了风和日丽的春日景色,抒发了诗人春日郊游时的愉快心情。
题目的意思是:
春天偶然写成的诗。
这首诗前两句云淡风轻近午天,傍花随柳过前川是写景;后两句时人不识余心乐,将谓偷闲学少年是抒情。
“谓”:
以为。
“时人”:
过路的人。
3、 这两首诗的共同点是:
都描写了春天的美丽景色,情景交互,融为一体。
4、形容春意很浓的成语:
春深似海(春意盎然)。
第一单元复习资料
一、按要求写词语
1、 含有动物的成语:
莺歌燕舞蜻蜓点水鹦鹉学舌鸡犬不宁狗急跳墙闻鸡起舞
2、 含有“花”的成语:
鸟语花香花前月下花团锦簇花言巧语花天酒地
3、 描写春天的成语:
春光明媚.百花盛开.鸟语花香.春暖花开.花红柳绿.花团锦簇
4、 含有“春”字的成语:
春光明媚春暖花开.春风得意大地回春 妙手回春
5、 AABC式成语:
蒸蒸日上亭亭玉立井井有条欣欣向荣翩翩起舞啧啧称赞
6、 ABB式词语:
兴冲冲红彤彤绿油油金灿灿白茫茫红通通黑乎乎
7、描写色彩的词语:
五颜六色五彩斑斓五彩缤纷万紫千红姹紫嫣红
二、按要求写句子。
1、描写春季景色的诗句:
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
——白居易《忆江南》
黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
—杜甫《江畔独步寻花》
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
——贺知章《咏柳》
迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
——杜甫《绝句》
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
——王维《送元二使安西》
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
——杜甫《绝句》
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
——苏轼《惠崇〈春江晚景〉》
西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
——张志和《渔歌子》
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
——叶绍翁《游园不值》
胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。
——朱熹《春日》
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
—杜牧《江南春》
春来不觉晓,处处闻啼鸟.夜来风雨声,花落知多少。
——孟浩然《春晓》
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿阳阴里白沙堤。
白居易《钱塘湖春行》
2、描写夏季景色的诗句:
小荷才露尖尖角,早有青蜓立上头。
(杨万里《小池》)
黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
(赵师秀《有约》)
绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。
(翁卷《乡村四月》)
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
(杨万里《晓出净慈寺送林子方》)
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
(辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》)
绿树村边合,青山郭外斜。
(孟浩然《过故人庄》)
卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。
(苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》)
3、描写秋季景色的诗句:
远上寒山石径斜,白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
唐·杜牧《山行》
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船.张继《枫桥夜泊》
空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
唐王维《山居秋暝》
银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星。
唐杜牧《秋夕》
4、描写冬季景色的诗句:
“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
”唐·岑参《白雪歌送武判官归京》
“白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。
唐·韩愈《春雪》
草枯鹰眼急,雪尽马蹄轻。
唐王维:
《观猎》
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
唐柳宗元:
《江雪》
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
唐杜甫:
《绝句》
北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。
唐岑参《白雪歌送武判官归京》
第二单元
第五课《苹果里的五角星》
一、多音字
角jiǎo(角度)jué(角色)藏cáng(躲藏)zàng(西藏)
切qiē(密切)qiè(亲切)核hé(核查)hú(苹果核)
鲜xiān(新鲜)xiǎn(朝鲜)传chuán(传奇)zhuàn(传记)
二、含近义词的成语循规蹈矩遵章守纪奉公守法规行矩步遵纪守法
三、与“鲜为人知”意思相反的成语众所周知举世闻名家喻户晓人尽皆知世界闻名
七、课文
1、课文记叙了邻居家的小男孩传给“我”一个鲜为人知的“秘密”把苹果拦腰切下去,苹果核部分就会出现一个“五角星”图案这使“我”从中受到启迪——创造力来源于打破常规的思维方式。
2、平常人们总是循规蹈矩地按照通常的切法切苹果:
从顶部切到底部,而小男孩采用的方法却是:
拦腰切下去。
结果从横切面看,可以清晰地看出,苹果核果然像一颗五角星。
这使作者深有感触:
这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。
创造力往小处说,就是换一种切苹果的方法,往大处说,就是来源于打破常规的思维方式。
3、通过“常客”“差不多每天”“报告”“显示显示……新本领”可以体会到小男孩活泼天真、好奇心强的特点。
我不假思索地回答“我知道里面是什么”表现了我不以为然的情态。
“真的”“果然”“却从未见过”写出了我见到“五角星”时的惊奇心情。
第六课《最佳路径》
一、多音字
还hái(还有)huán(归还)地dì(大地)de(慢慢地)
喝hē(喝水)hè(喝彩)择zé(选择)zhái(择菜)
调tiáo(调味)diào(调查)撒sā(撒谎)sǎ(撒种)
五、带路字的多字成语
路见不平,拔刀相助路遥知马力,日久见人心
车到山前必有路上天无路,入地无门
司马昭之心,路人皆知
六、课文
1、课文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事,他从一位年老的葡萄园主人“给人自由、任其选择”的卖葡萄的方法中受到启发,产生了“撒下草种、提前开放,按游客足迹铺设人行道的路径设计策略。
1971年迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。
故事给我们的启示是:
尊重他人、相信他人,给人自由与选择的机会,其本身就是一种选择。
或只有尊重别人,才能得到别人的认可与尊重。
2、格罗培斯设计的路径被评为世界最佳设计是因为:
①这样设计的路径已经不是哪一个人的设计,而是大家共同的选择②行人走出来的路是优雅的,格罗培斯在按踩出的痕迹铺设路径的时候,一定会施展全部本领使路径更美③这样的路径是行人自己走出来的,不仅美观,而且保证了人们玩的方便,快捷④设计路径的方法不同寻常,顺其自然,包含着深刻的道理,给人以极大的启迪……
3、格罗培斯的路径设计与葡萄园主卖葡萄的联系是:
格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法启示而产生的路径设计方案的。
它们的共同点是:
①都是把权力交给大家,让大家去寻找最适合自己的东西②都是顺其自然③都包含着对人们的信任和尊重。
第七课人类的“老师”
一、多音字
行xíng(行动)háng(银行)héng(道行)hàng(树行子)
教jiāo(教书)jiào(教育)模mó(模特)mú(模样)
散sǎn(散文)sàn(分散)劲jìn(使劲)jìng(刚劲有力)
省shěng(省力)xǐng(反省)
二、“×而××”式的成语
公而忘私华而不实乐而忘返敬而远之兼而有之锲而不舍
轻而易举视而不见死而后已堂而皇之望而却步显而易见
人类以生物为老师的例子
蜻蜓——直升机蝴蝶——卫星蝙蝠——雷达海鸥——水上飞机
鸡蛋——薄壳结构鲸——轮船苍蝇——照相机海豚——超声波
六、课文
1、这是一篇有关仿生学的课文,重点介绍了人类在飞机设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子,具体说明了人类以生物为师,向自然学习的收获。
“老师”加上引号表示:
特殊的含义,“老师”指自然界的种种生物。
文中提到的人类的老师有:
鱼儿、鸟儿、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂、鲸、鸡蛋、袋鼠、贝壳,我还知道蝴蝶、蝙蝠、响尾蛇等也是人类的老师。
2、自然界的种种生物是人类的“老师”。
人们根据鲸外形“流线体”的特点改进了船体的设计。
根据鸡蛋的“薄壳结构”特点,设计出许多既轻便又省料的建筑物。
这门学问叫做仿生学。
请另外说出几种人类向生物学习的例子:
根据蝙蝠发明了雷达,根据乌贼发明了喷水船等等。
3、成语的近义词:
囫囵吞枣——(浅尝辄止) 不甚了了——(浮光掠影)
寻根问底——(无所不晓) 孰能生巧——(天道酬勤)
4、形容学习不精,对知识没有深入理解的成语2个:
囫囵吞枣、不甚了了。
5、真知不像小溪,也不像桃李;它像美玉,像原油,只有用‘探索’这部钻机,才能探知它的秘密……
第二单元复习资料
一、量词。
一(头)奶牛 一(条)项链一(门)大炮 一(个)苹果
一(条)小溪一(个)秘密一(张)课桌 一(颗)五角星
一(架)飞机一(台)电脑一(件)衣服 一(位)朋友
一(篇)文章 一(缕)阳光
四、巧用成语。
1、小明在阅读《三国演义》时一目十行,囫囵吞枣。
结果,对书中的内容不甚了了,在回答老师有关“三国”的问题时总是张冠李戴 。
3、在学习上,我们遇到问题时就要寻根问底,即便遇到掌握的内容也不能浅尝辄止,还应该勤加练习,这样就能熟能生巧。
有道是“天道酬勤”。
上天就是偏爱于勤奋的人。
第三单元
第八课三顾茅庐
一、多音字
着zháo(着急)zhe(拿着)zhāo(着数)zhuó(穿着)
要yāo(要求)yào(重要)正zhēng(正月)zhèng(正在)
当dāng(当然)dàng(上当)塞sè(堵塞)sāi(瓶塞)sài(塞外)
四、带顾字的词语三顾茅庐义无反顾统筹兼顾顾全大局顾此失彼
五、三字开头的词语三顾茅庐三思而行三生有幸
六、源于《三国演义》的成语
望梅止渴桃园结义偃旗息鼓出言不逊初出茅庐刮目相看
舌战群儒羽扇纶巾乐不思蜀吴下阿蒙七擒七纵单刀赴会
源于《三国演义》的歇后语
刘备卖草鞋——干本行张飞扔鸡毛——有劲难使
张飞使计谋——粗中有细孔明借东风——真灵
八、课文
1、课文《三顾茅庐》是根据罗贯中写的古典小说《三国演义》的内容改编的。
课文按事物发展的顺序写了刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮,邀请他出山,辅助自己实现统一中国的大业。
文章重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴望,同时看出诸葛亮的的确确是一位旷世奇才。
从文中对刘备语言、行为的描写,让我们感受到他对诸葛亮是诚心诚意的。
诸葛亮的住地是隆中,那里山冈蜿蜒起伏,好像一条等待时机腾飞的卧龙,这里的“卧龙”既是用来比喻山冈的形状,也是暗指诸葛亮。
诸葛亮是个才华横溢、料事如神的人,他提出了三分天下、最后取胜的策略。
刘备听了茅塞顿开,像拨开云雾见到了青天。
难怪他把自己比作鱼儿,把诸葛先生比作水,可以用成语“如鱼得水”来形容他们的关系。
2、“诚心诚意地邀请他出山,辅助自己实现统一中国的大业。
”这句话点明了刘备请诸葛亮出山的目的,既反应出了刘备是个胸怀大志的人,也反映出诸葛亮的雄才大略。
3、本文的写作特点:
①鲜明的对比②精妙的比喻③细节描写④环境烘托。
其中的环境描写巧妙地烘托了诸葛亮性格的特点。
4、刘备听了茅塞顿开,像拨开云雾见到了青天。
”“拨开云雾见到了青天”实际上是成语“拨云见天(日)”的活用,比喻冲破黑暗,见到光明。
这句比喻句是把刘备听了分析群雄纷争形势和提出三分天下、最后取胜的策略后,那种茅塞顿开的心情,比作拨开云雾见到了青天。
刘备求贤若渴,当他求得了贤才,并听了贤才的一番话语之后,心里顿时变得疏朗、明澈多了,这种感觉就像拨开云雾见到了青天。
刘备这种美好心境,再一次表明他对诸葛亮的器重和信赖。
5、“我得到诸葛先生,就像鱼儿得到水一样啊!
”刘备这么说,是把自己比作鱼,把诸葛亮比作水,把自己得到诸葛亮比作鱼儿得到了水。
从这个比喻句中,我们能进一步地感受到胸怀大志的刘备对贤才的器重和厚望,同时也使我们感受到诸葛亮的确是一位旷世奇才,以及他与刘备之间的亲密友情。
6、中国古代四大名著:
①吴承恩写的《西游记》,主要人物有:
唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等;②罗贯中写的《三国演义》主要人物有:
曹操、刘备、关羽、张飞、诸葛亮、孙权、周瑜、鲁肃等;③曹雪芹写的《红楼梦》,主要人物有:
林黛玉、贾宝玉、薛宝钗等;④施耐庵写的《水浒传》主要人物有:
林冲、武松、宋江、鲁智深等。
第九课祁黄羊
一、多音字
量liáng(测量)liàng(重量)担dān(分担)dàn(重担)
便pián(便宜)biàn(方便)强qiáng(强大)jiàng(倔强)qiǎng(勉强)
重chóng(重新)zhòng(重量)解jiě(解放)jiè(解送)xiè(姓解)
形容“大公无私”的成语
大公无私一心为公朱之文是克己奉公襟怀坦白舍己为人舍生忘死舍生取义两袖清风表里如一高风亮节堂堂正正廉洁奉公刚正不阿鞠躬尽瘁
七、课文
1、课文是一篇历史故事,按事情发展的顺序讲述祁黄羊让位荐贤的事,表现了他“外举不避仇,内举不避亲”的思想境界,塑造了一个做事出以公心,行事光明磊落的人物形象。
春秋时代,晋国由祁黄羊担任中军尉。
因为多年征战使祁黄羊的腿脚落下毛病,所以他请求晋悼公准许他辞职。
他先后推举了两个人,每次都很认真严肃,从“郑重”“慎重”等词可以看出。
用文中的一句话赞美祁黄羊:
“外举不避仇,内举不避亲”。
用三个成语来赞美他:
出以公心、处事公正、大公无私。
文中的“仇”指杀父仇人解狐,“亲”指亲生儿子祁午。
2、祁黄羊向悼公推荐的最合适的中军尉人选竟然是他的杀父仇人解狐,从中可以体会他公私分明、不计前嫌的高尚品德。
解狐病逝,祁黄羊举荐自己的儿子祁午是万般无奈而又十分慎重的决定。
从中可以看出举荐仇人和亲人的目的都是为了国家的利益,标准只有一个:
是人才而不是亲与仇。
第十课公仪休拒收礼物
一、多音字
的de(好的)dī(的士)dí(的确)dì(目的)
大dà(大地)dài(大夫)盛chéng(盛放)shèng(盛开)
吐tǔ(谈吐)tù(呕吐)场cháng(场院)chǎng(场所)
四、带“然”字的成语泰然处之焕然一新肃然起敬安然无恙巍然屹立豁然开朗
六、课文
1、课文是一出独幕剧,写法和其他课文不一样。
剧本开头写明故事发生的时间、地点、人物。
方括号里主要交代人物活动情况。
剧本主体是人物对话,也叫台词。
括号内交代的是人物说话时的表情、动作等。
幕起就是幕布拉开,幕落就是幕布闭合。
2、课文讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事。
公仪休是鲁国的宰相,他很爱吃鱼,于是就有某大夫派管家送来两条大鲤鱼,可是他却拒收了。
子明问他原因,他说:
如果我收了鱼,就要照人家的意思办事,这样就难免要违犯国家的法纪。
如果我犯了法,成了罪人,就不能吃得上鱼。
想吃鱼就自己买,这样就一直有鱼吃。
可见,公仪休是个清正廉洁、以身作则的人。
公仪休拒收的“礼物”是两条大鲤鱼,拒收的借口是:
一闻到鱼腥味就要呕吐。
4、人物特点分析:
公议休:
以身作则、清正廉洁、聪明机智
子明:
谦逊有礼、勤学好问 大夫及其管家:
阿谀奉承、别有用心
3、形容诸葛亮的成语:
初出茅庐才华横溢料事如神胆大心细鞠躬尽瘁
死而后已独木难支回天无力。
第三单元复习资料
一、填上合适的词语。
(群雄纷争)的形势(求贤若渴)的刘备(才华横溢)的诸葛亮
(清正廉洁)的公仪休(唯才是举)的祈黄羊
二、解释带点字和词语的意思。
1、三顾茅庐 顾:
拜访。
比喻诚心诚意再三邀请。
2、蜿蜒起伏 蜿蜒:
(山脉)弯弯曲曲地延伸。
3、青翠欲滴 欲:
将要。
翠绿的颜色又浓又润,像是快要滴下来似的例:
一场春雨过后,茂密的树林青翠欲滴,美不胜收。
4、秀丽宜人宜:
适合。
清秀美丽的景致适合人的心意。
例:
这秀丽宜人的景色,简直使人乐而忘返。
5、群雄纷争纷:
多,杂乱。
指在混乱时局中各路称霸一方的人物都纷纷起来争霸称雄。
例:
战国是一个群雄纷争的混乱时期。
6、茅塞顿开顿:
立刻;忽然。
原来心里好像有茅草堵塞着,现在忽然被打开。
例:
听了老师的讲解,我茅塞顿开。
9、“外举不避仇,内举不避亲”是指:
(推荐外边的人不回避自己的仇人,推荐家里的人不回避自己的亲人。
)
第四单元
第十一课永远的白衣战士
一、多音字
切qiē(切磋)qiè(急切)地de(悄悄地)dì(大地)
冠guān(桂冠)guàn(冠军)恶ě(恶心)è(凶恶)wù(厌恶)
倒dǎo(摔倒)dào(倒车)
二、赞美医护人员的词语
妙手回春华佗再世杏林圣手德医双馨济世良医白衣天使
救死扶伤医术高超扁鹊再世悬壶济世起死回生回春之术
六、课文
1、课文按时间顺序描写了广东省中医院的护士叶欣,在一场“没有硝烟的战争”——抗击“非典”的战斗中,临危不惧,身先士卒、舍己为人,英勇牺牲的感人事迹。
2、“永远的白衣战士”指的是叶欣。
2003年抢救非典型肺炎患者的工作被作者称作一场没有硝烟的战争!
叶欣护士长冒着“高风险”,进行着“高强度”“高效率”的抢救工作,她像一台永不疲倦的机器全速运转着。
从“斩
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四下 语文 资料