苏教版 小学 六年级阅读题精选.docx
- 文档编号:23606781
- 上传时间:2023-05-18
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:27.26KB
苏教版 小学 六年级阅读题精选.docx
《苏教版 小学 六年级阅读题精选.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版 小学 六年级阅读题精选.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
苏教版小学六年级阅读题精选
六年级阅读题
(一)
我今年六十二岁了,可是拿不好筷子。
人家拿筷,拇指上一只,食指上一只,吃起来,两只筷子平行向碗里伸去,或扒或拣,灵活方便;我却是拇指、食指和中指和捏________,想要吃什么,交*着________往菜里伸,妻子取笑我说:
“人家吃菜是夹的,你吃菜是*的。
”还跟小孙女说:
“不要学你爷爷,你爷爷拿筷多难看。
”我就接着说:
“是啊,我爸爸妈妈从来没管我怎么拿筷子,我从小就没学会。
”父亲也管着我的事,臂如让我递给他一支笔,我随手递过去,不想把笔尖交在了父亲手里,父亲就跟我说:
“递一样东西给人家,要想着人家接到了手方便不方便,一支笔,是不是脱下笔帽就能写。
剪子刀子这一些更是这样,决不可以拿刀口尖对着人家;把人家的手戳破了呢?
!
”直到如今,我递任何东西给别人,总是把捏手的一边交给对方,报纸书本也让人家接到就能看。
后来我想:
父亲不管我的,都是________的事,在这方面,父亲很民主,给我极大的自主权,有时候在我喜爱的事情上帮我一把,比如为我儿时集邮册页的楠木夹板雕刻篆字题签,给我们手足三个修改文章等等;而父亲管我的,都是_________的事,在这方面,父亲反反复复要我懂得,我是生活在人们中间的,在我以外,更有他人,要时时处处替他人着想。
1.将下列词语填入第一段空格内
(1)两只筷
(2)一双筷
2.将下列句填入第三段空行内
(1)关系到我一个人
(2)关系到我和他人之间
3.文中加点的“手足”的意思是:
________
4.第二段“剪子刀子这一些更是这样”句中“更”不能改为“也”,因为:
______________________________________________________________
5.第三段中两个“在这方面”不能删除的理由是:
_______________________________________________________________
6.从上文看叶圣陶在为人处世方面主张_____________________________________________________________________(用文中原话填写)
7.上文第一、二段次序(能不能)对调。
因为:
______________________________________________________________
(二)
牛
现在,我对牛是很熟悉的。
第一,我就属牛。
第二,我有只小铜牛,我非常喜欢它。
我十岁生日那天,爷爷对我说“今天是你的生日。
你属牛,我就把这只小铜牛作为礼物送给你。
”说完,就把一只金黄色的小铜牛递给了我。
小铜牛好看极了。
它有壮实的身骨,稳健的腿脚,尖利的犄角,灵巧的尾巴。
爷爷说:
“牛的尾巴不仅可以用来驱逐蚊蝇,还时常用来鞭策自己啊!
”真的,我意外发现:
那条牛尾巴似乎在左右鞭打自己,让它的四肢更使劲地朝前蹬。
爷爷还说:
“牛是踏踏实实苦干的动物,是从不喜欢偷懒的”。
我越发对这只小铜牛感兴趣了,爱惜地用绸布把它包好,放在写字台上。
从此,每当我坐在写字台前做作业,写日记时,总要看看这自觉、踏实、耐劳的“牛”。
两年过去了。
有一天,我又一次坐在写字台前,用双手托着小铜牛。
看着,看着,眼前好似出现了一幅壮观的画面:
手中的牛动起来,走在广阔的田野里。
它腿上沾满肥沃的泥土,低着头,鼻孔里喷出热气,使足劲在用犄角开创道路。
它的尾巴用劲地甩在自己的身上,让自己奋力向前。
它的身后是一望无垠的耕作过的土地。
在它的身旁又出现在了成千上万个同伴,向着同一个方向顽强地前进。
1.在文中找出下列词的近义词。
熟悉—()喜欢—()坚强—()
2.照样子从短文中找出相应的词语填写在括号里。
例:
(壮实的)身体
()小铜牛()身骨()腿脚
()犄角()尾巴()田野
3.用“鞭策”写一句话。
_____________________________________________________________________
4.用“——”画出作者想象的内容。
5.这些想象作者是根据生活中的牛“()、()、()。
”这三个特点展开的,从作者的想象,可以看出他平时很注意观察(),如果不熟悉牛的习性,也就不可能有如此()的想象、细致的描写。
6.作者写《牛》这篇文章是因为:
[在括号里打√]
①对牛很熟悉。
()
②非常喜爱牛。
()
③为了赞扬生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。
()
(三)
我们班里的男同学很封建,一向认为“男女有别”,老不愿意搭理我们女生,连那几个男同学干部见了我们也常常避得老远。
我常想找个机会让我们的思想来个chèdǐ()的转变。
||
机会终于来了,有位“封建”的小队长生病了。
这回我可要去破破他的规矩。
那天下午,我收拾起书包、拔腿就向医院跑去。
可到病房前线我yóuyù()了,一个女同学去探望男同学,真有些不好意呀!
但是“要下决心改变男同学的思想”这个念头使我zēngtiān()了力量,我迈上一大步,推开了房门。
他的神情真使我好笑:
只见他抬起头看见了我,嘴巴张得老大老大的,眼睛瞪得滚圆滚圆的。
我笑着上前,说:
“怎么?
不欢迎我来吗?
”他半晌才醒悟过来,低着脑袋,像蚊子叫似的低声说:
“啊,欢迎欢迎,请坐请坐。
”
我笑着问了他的病情,告诉他学校里的一些情况,谈得还挺投机呢。
最后对他说:
“你一定感到奇怪,我怎么会来看你呢?
我就是想破破你们不理女同学的规矩,今天我们的谈话不是很好吗?
”
他摸了摸脑袋瓜,不好意思地笑了。
||
第二天,老师用激动的语气向大家讲述了这件事,末了说:
“沈敏这件事做得真有意义,你们说对不对?
”
同学们的眼光向我射来,这眼光不再包含着嘲笑、惊异,而是包含着赞赏和钦佩。
||
1、在文中拼音后面的括号里写上词语。
(3分)
2、写出加点字(词)的同义字:
(2.5分)
搭理()半晌()挺()末了()包含()
3、按分好的段落,写出段落大意。
(3分)
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4、文中画“”的句子,在全文中的作用是。
(l分)
5、联系上下文体会表现“封建”小队长神情语句的含义。
(2分)
(l)只见他抬头看见了我,嘴巴张得老大老大的,眼睛瞪得滚圆滚圆的。
_____________________________________________________________________
(2)他半晌才醒悟过来,低着脑袋,像蚊子叫似的低声说:
“啊,欢迎欢迎,请坐请坐。
”
_____________________________________________________________________
6、改变句子:
(1)今天我们的谈话不是很好吗?
(不带问号的句子)。
(2分)
_____________________________________________________________________
(2)沈敏这件事做得真有意义。
(有问号的句子)。
(2分)
_____________________________________________________________________
7、这篇文章主要写了事,反映了。
(2.5分)
(四)又是荠菜花开时
我的童年是在江南广阔的田野里度过的,那里是我的活动室。
这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。
那可真是个激动人心的世界,蕴藏着无穷无尽的乐趣。
无论是春夏,还是秋冬,那里都有许多东西令我兴奋激动,其中就有荠菜。
兴奋激动的理由,主要不在她的美味,而在于寻找她的过程。
荠菜善变,不仅颜色变,形状也会变。
长在没有太多杂草的地方,她是匍匐在地上的,叶子呈锯齿状,有时候那锯齿还很大,整片叶子看上去像从叶子中间的茎上又生出许多瘦长的叶子来,而且颜色很深,灰紫色,不仔细找,根本发现不了。
如果长在菠菜地里,她就往上长,叶子几乎没有齿,而且颜色碧绿,和菠菜的模样十分相似。
如果周围有些浅浅的、灰绿色的草,她既不匍匐着,也不高高站着,颜色也就变成灰绿,叶子有浅齿,和周围的草一样,叶表一层细细的茸毛,这就又和采杂草打成一片了。
所以,每找到一棵,都是一次胜利。
有时候,第一遍没有发现,但有些疑惑,一回头,突然发现一个肥大的家伙正趴在那里呢。
这时候,会感觉胸腔里那颗心正激动得怦怦直跳。
这不像是在干活,而像捉迷藏,甚至比捉迷藏还好玩,谁不愿意呢?
五六岁的时候,如果让我看守晒在场上的稻谷,驱赶麻雀和鸡,我是不愿意的,太乏味了。
如果母亲说:
“海度啊,去挑点荠菜来,晚上包团子吃”,我就兴高采烈,拿了篮子雀跃而去。
又是烟花三月、荠菜开花的时候了,不知道江南的孩子还能否认识荠菜,也不知道被春雨浇醒的田野里是否还有挑荠菜的妇女、孩子。
1、按要求写近义词。
广阔()疑惑()
2、用“”画出文中点明题意的句子。
3、荠菜的特点是什么?
并举一个例子说明。
_____________________________________________________________________
4、作者挖荠菜的感受是什么?
你从课文哪个地方体会出来?
_____________________________________________________________________
5、按要求回答。
(1)联系全文回答。
“又是荠菜花开时”,表达了怎样的思想感情?
_____________________________________________________________________
(2)读句子,联系生活经验或运用想象回答。
我的童年是在江南广阔的田野里度过的,那里是我的活动室。
这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。
这个活动室会有哪些活动?
_____________________________________________________________________
(五)免费而珍贵的礼物
多克是一个信差,他始终坚信自己的使命就是向人们传递快乐。
因此,他的口袋里总是装着许多小纸条,上面写着一些鼓励性的话。
他将信件和电报送到人们手中的同时,也留给他们一张小纸条,告诉他们“今天是美好的一天”,“要笑口常开”,“别再烦恼”。
||
第二次世界大战期间,多克因为年龄太大而没有入伍,但他自告奋勇到野战医院做了一名志愿者,协助医院救死扶伤。
有一天,他突发奇想,在医院的墙上写了一句话:
“没有人会死在这里。
”他的行为引起了大家的注意,医院的人说他疯了,也有人认为这句话无伤大雅,不必擦掉。
那句话一直没有人去管,就一直留在了那面墙上。
后来,不但伤员,就连医生、护士包括院长,都渐渐地记住了这句话。
伤病员们为了不让这句话落空而坚强地活着,医生和护士为了这句话,尽力地给予病人最精心的医治和护理。
这个医院变成了一个坚强的医院,每个人的脸上都有一种盼望和坚毅的表情。
||
有时候,创造奇迹的不是巨人,也许只是一句普通的话语。
而一句鼓励的话语,就是给对方一个免费却珍贵的礼物。
它在我们的生命里,微不足道,却往往重如千钧。
1、写出下面词语的意思。
(1)自告奋勇:
__________________________________________________________
(2)突发奇想:
__________________________________________________________
2、短文已经用“||”分为三段,请概括段落大意。
_____________________________________________________________________
3、从短文中你体会到什么道理?
_____________________________________________________________________
(六)石头做汤
许多年以前,有三个士兵从战场上归来。
他们又累又饿,来到了一个村庄。
由于连续的战争,村民们的收成很不好,他们赶紧把自己仅有的一点食物藏了起来,然后,到广场上去看那三个士兵。
他们哀叹缺衣少食,不能招待士兵们饱餐一顿。
士兵们窃窃私语了一会儿,一个士兵说:
“你们没有东西给我们吃,不过我们却有让大家共同分享的东西:
我们有一个诀窍,能用石头做汤。
”
村民们感到非常好奇。
不久他们就点起一堆火,架上了一口全村最大的锅。
士兵们往锅里放上了三块光滑的石头。
“这个,一会儿就能煮成美味的汤。
”第二个士兵说,“不过,要是放上点盐,再来点芹菜,它的味道就会更加鲜美。
”一听这话,一位村妇说:
“太巧了!
我正好想起来什么地方还剩下了一点呢。
”村民们一个个想起了什么东西。
不一会儿,萝卜、牛肉、奶酪纷纷添到了大锅里。
在大家坐下来准备喝汤的时候,有人推来了一桶酒。
村民欢聚在广场上,他们一边吃一边跳舞、唱歌,直到深夜。
第二天早晨,当三个士兵醒来时,发现村民们全都站在他们周围,还有一背包面包和奶酪。
“你们给了我们最宝贵的礼物:
用石头做汤的诀窍,”一位长者说,“我们会永远牢记在心间的。
”
第三个士兵对众人说:
“其实也没有什么诀窍。
不过有一点是肯定的,只要人人都拿出一点东西来,就可以办成让大家分享的宴会。
”
1、按要求写词语。
近义词:
珍贵()诀窍()
反义词:
肯定()缺衣少食()
2、村民对待三个士兵的态度前后有什么不同?
_____________________________________________________________________
3、引起村民态度变化的原因是什么?
_____________________________________________________________________
4、村民们给三个士兵吃的、喝的,为什么还要感谢他们?
_____________________________________________________________________
5、你从短文得到什么启示?
_____________________________________________________________________
(七)
在我们的楼前,有一棵老银杏树。
它高大挺拔,像一威武的巨人。
它度过了漫长的岁月,谁也算不出它的确切年龄。
这棵银杏树的树干笔直笔直,已长到三层楼的楼顶那么高了。
假如把大地比做一张弓的话。
那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。
它耸立在一排水杉的前面,暴风雨来了,它用那粗壮的身子保护着杉树。
任凭风刮雷劈,毫不动摇。
它的树枝一律向上伸展,而且互相*拢。
像经过人工修剪似的;又像一个区人高耸着千百条铁的臂膀,给人以奋发向上的力量。
春天,枝上萌出嫩芽,闪着黄绿的眉眼。
微风拂过,眨呀眨的,多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。
夏天,叶子长成小扇子的模样,绿得似乎一就会滴下油来。
到了秋天,叶子变黄了,一阵风吹过,摇一树金片。
抬头仰望,就像大地举起了一支饱蘸黄色油彩的大笔,要为蓝色的天空添上一幅美丽的画图,秋风吹得紧了,片片黄叶纷纷扬扬飘落下来,像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。
冬天,落在地面的叶子渐渐地被尘土排埋,慢慢地化成肥料溶进大地,为来年新叶生长提供了养料。
银杏树的果实一串串,黄澄澄。
它隐藏在稠密的叶子里面,不易发现,而不像苹果,桃子那那样高高地悬挂在枝头,炫耀自己。
啊,银杏树,你高大的形象,给人们奋发的力量;你那闪光的品德,给人以深深的启迪。
银杏树,我赞美你!
(1)写出下面词语的反义词。
(2分)
漫长()稠密()
(2)“假如把大地比做一张弓的话,那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。
”这句话运用了____________的修辞手法。
把______比作______,突出地揭写了银杏树的____________。
(4分)
(3)全文是抓住了银杏树的______、______、______、______来记叙的。
(4分)
(4)概括第四自然段的段意。
(4分)
第四自段____________________________________________________。
(5)短文表扬了银杏树的什么?
(6分)
_____________________________________________________________________
(八)
一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子,因为这只大鼻子,他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。
他因此而成天闷闷不乐,他不爱和同学打交道,不愿意参加半晌的集体活动,只是常常趴在教师的最后一扇窗户看风景。
他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。
一次课后,她走到小男孩身边问:
“你在看什么呢?
”
“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。
”小男孩悲伤不已。
“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。
”玛利亚牵着小男孩的手到另一扇窗户边,“孩子,你看到了什么?
”
窗外是一片玫瑰花,开得芬芳而灿烂,小男孩的悲伤顿时一扫而光。
“孩子,你开错了窗户了。
”玛利亚抚摸着小男孩的头说,“你知道么?
在老师的心目中,你的鼻子是最可爱的。
”
“大家都笑我啊。
”小男孩深感委屈。
“那是因为你没有换一扇窗户,把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。
”
恰好学校一个小型话剧演出,一个角色很符合小男孩。
在玛利亚是指导下,小男孩鼓起勇气参加了,并获得了成功。
因为他的大鼻子,人人都记住了这个校园里的小明星。
后来,小男孩参加美国在线节目的演出,也名声大振。
再后来他进入好莱坞,成了最受欢迎的明星之一。
这个小男孩叫斯格特,20世纪美国最著名的滑稽明星之一。
是的,当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时,我们是否想到要换一扇窗,你会看到别样的风景;换一种思考和行动方式,你将开启的是成功的大门。
1、在教师里,小男孩在不同的窗子边看到怎样不同的景象?
他的心情有了怎样的变化?
你又怎样理解小男孩生活中那两扇窗子的含义。
(5分)
_____________________________________________________________________
2、“孩子,你开错窗户了,”联系上下问。
理解玛利亚老师的这句话。
(2分)
_____________________________________________________________________
3、读了这篇文章你受到了怎样的启发?
(2分)
_____________________________________________________________________
4、生活中你有因为遇到了不顺心的事而愁闷苦恼的时候么?
谈一谈,当时你是怎么想的,怎样做的?
读完这篇文章,回想那件事你是否有了新的想法?
(3分)
_____________________________________________________________________
(九)一棵大树
从前有一棵树,她很爱一个男孩。
每天,男孩都会到树下来,把树的落叶拾起来,做成一个树冠,装成森林之王。
有时候,他爬上树去,抓住树枝荡秋千,或者吃树上结的果子。
有时,他们还在一起玩捉迷藏。
要是累了,就在树荫里休息,所以男孩也很爱这棵大树。
树感到很幸福。
日子一天天过去,男孩长大了。
树常常变得孤独,因为男孩不来玩了。
有一天,男孩又来到树下。
树说:
“来呀,孩子,爬到我的树干上来,在树枝上荡秋千,来吃果子,到我的树荫下来玩,来快活快活。
”
“我长大了,不想再这么玩。
”男孩说:
“我要娱乐,要钱买东西,我需要钱。
你能给我吗?
”
“很抱歉,”树说:
“我没钱。
我只有树叶和果子,你采些果子去卖吧,卖到城里去,就有钱了,这样你就会高兴的。
”
男孩爬上去,采下果子来,把果子拿走了。
树感到很幸福。
此后,男孩很久很久没有来。
树又感到悲伤了。
终于有一天,那男孩又来到树下,他已经长大了。
树高兴地颤抖起来,她说:
“来啊,男孩,爬到我的树干上来荡秋千,来快活快活。
”
“我忙得没空玩这个。
”男孩说,“我要成家立业,我要间屋取暖。
你能给我间屋吗?
”
“我没有屋,”树说:
“森林是我的屋。
我想,你可以把我的树枝砍下来做间屋,这样你会满意的。
”
于是,男孩砍下了树枝,背去造屋。
树心里很高兴。
但男孩又有好久好久没有来了。
有一天,他又回到了树下,树是那样的兴奋,连话都说不出来了,过了一会,她才轻轻地说:
“来啊,男孩,来玩。
”
“我又老又伤心,没心思玩。
”男孩说:
“我想要条船,远远地离开这儿。
你给我条船好吗?
”
“把我的树干锯下来做船吧。
”树说:
“这样你就能离开这里,你就会高兴了。
”
男孩就把树干砍下来背走,他真的做了条船,离开了这里。
树很欣慰,但心底里却更难过。
……
1、摘录表示大树心情变化的词语。
(8分)
()-()-()-()-()-()-()
2、补写结尾。
(4分)
又过了很久,男孩重又回到树下。
_____________________________________________________________________
3、文中的大树真让人感动,或许还让你浮想联翩,用一句话,一句诗,一句格言,或一句歌词来表达你对她的赞美。
(4分)
_____________________________________________________________________
4、长大后,男孩很少来看大树,就是在仅有的几次中,男孩每一次对大树开口说话,都离不开一个“要”字,对此,你有什么看法?
(4分)
_____________________________________________________________________
(十)
一罐水
一百多年前,法国军队侵占了西班牙。
一个炎热的夏天,在一个干旱地区,西班牙人在井里下了毒,不让法国侵略军喝水。
有一小队法国侵略军在上尉维龙带领下,到处找水喝。
它们走了很多路,发现小山坡上有一座房子。
他们冲上山坡,来到屋前,只见井已被石头填没了。
法国兵骂骂咧咧地推门进屋。
屋里有位西班牙妇女,怀里抱着一个小女孩,冷冷地盯着他们。
士兵们向她要水喝,她摇了摇头,什么也没说。
维龙上尉命令:
“搜!
”士兵们在屋里翻开了。
突然,里屋发出一阵欢呼声:
“搜到啦!
”声音刚过,只见两个士兵合捧着一只大罐子,从里屋走出来。
士兵们一拥而上,争夺水罐。
维龙命令他们放下。
他走过去,看了看满罐的清水,觉得喉咙口像火烧似的,恨不得捧起来就喝。
可是维龙没有喝。
他先斟了一小杯,递给那位西班牙妇女说:
“请你先喝!
”这位妇女接过水杯,看了看怀里的孩子,然后把杯里的水全部喝光了。
维龙又倒了半小杯水递给女孩:
“你也喝一点。
”孩子母亲的眼睛抽动了一下,缓缓地接过杯子,亲了一下女儿,用西班牙语低声说:
“孩子,为了妈妈,你喝吧!
”女儿也像母亲那样,双手捧起杯子,喝干了半杯水。
维龙见母女俩都喝了水,放心了。
他倒了满满一杯,一仰脖子,一饮而尽。
然后他又让每个士兵都喝
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 苏教版 小学 六年级阅读题精选 六年级 阅读 精选