双减政策下体质管理制度参考.docx
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双减政策下体质管理制度参考
”双减“政策下体质管理制度(参考)
为全面贯彻落实教基厅函《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》和自治区教育厅印发《关于促进中小学生身心健康发展的十条措施(试行)》的通知及XX市教育局印发《关于进一步做好“五项管理”》通知等文件精神和工作要求,规范学校办学行为,促进学生全面、健康发展。
进一步推动“阳光体育运动”的开展,确保学生每天在校不少于一小时体育活动。
培养学生积极向上心理素质和道德素质,逐步形成体育锻炼的好习惯和终身体育意识。
现制定学校“体质管理”工作的实施方案。
一、指导思想
为进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神,以中共中央办公厅、XX办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》为准绳,按照市、区教体育局的相关文件要求,学校以切实减轻学生课业负担为突破口,以精致化管理为抓手以课堂教学改革为主阵地,以强化德育、提升自主学习能力为重点,深入探索增效的策略方法和途径,逐步建立和完善“双减”的长效机制,推进学区科学内涵发展,稳步提高素质教育实施水平。
二、体质管理工作领导小组
为了使"双减”工作真正落实到实处,以学生全面均衡发展为培养目标,学校成立"双减”“体质”工作领导小组和监察小组,成员名单如下:
工作组组长:
校长
成员:
教学副校长、教务主任
监察组组长:
德育副校长
组员:
德育主任、年级主任、班主任
体质领导小组主要负责双减工作的制定,负责积极向广大教师和家长进行体质工作的宣传,组织大家学习体质管理文件,协调体质管理工作中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的矛盾。
监察小组主要负责监督减负工作是否落实到位,如有偏差,及时纠正。
三、体质管理原则
(一)遵循全面性原则。
阳光体育运动的内容与形式要丰富多彩,能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要,促进中学生的身体素质、心理素质全面提高,并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。
(二)遵循与体育课教学相结合原则。
严格执行国家有关体育课时的规定,开足、开齐并上好体育课,不得以任何理由挤占体育课时。
深化教学改革,不断提高教学质量,通过体育教学,教育和引导学生积极参加阳光体育运动。
(三)遵循教育性、科学性、趣味性原则。
坚持育人的宗旨,遵循教育发展和体育运动规律,符合中学生身心发展特点,寓学于乐,寓练于乐。
(四)遵循教育性、科学性、趣味性原则。
坚持育人的宗旨,遵循教育发展和体育运动规律,符合中学生身心发展特点,寓学于乐,寓练于乐。
四、体质管理的具体要求
(一)加强宣传教育引导
加强对学生体质健康重要性的宣传,学校通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、班级家长群等多种形式加强教育引导,让家长和学生科学认识体质健康的影响因素,了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用,提高学生体育与健康素养,增强体质健康管理的意识和能力。
(二)组织领导到位。
学校成立以校长为组长、书记、主管副校长为副组长的“体质管理”领导小组,制定“体质管理”方案、管理办法、考评细则。
建立责任清单,问题整改台账,细化措施,明确责任,强化管理。
严格履行一岗双责,发挥政治核心作用,创设健康教育生态的监督保障机制。
学校强化活动的领导与管理,在活动的内容与形式、时间安排、过程与评价上形成有效管理,充分挖掘校内外各种体育课程资源,不断丰富和发展活动的内容与形式,不断提升活动实效。
并制定相应的管理制度和安全应急预案,确保活动安全有序。
(三)组织丰富多彩的体育竞赛活动。
以赛促学.以赛促练,结合运动会.体育节开展足球.篮球.长跑.跳绳.广播操比赛等体育专项运动竞技赛,丰富课余生活,提高学生身体素质。
通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练,达到培优提升效果,发展学生体育特长。
(四)创新体育特色课开设足球、篮球、羽毛球、花样跳绳等体育特色技能课,指导学生掌握1至2项体育技能。
(五)开展体育运动。
学校开展阳光体育大课间活动,每天阳光运动不少于1小时。
每个学生掌握至少2项日常锻炼的体育技能,形成良好的体育锻炼习惯,体质健康水平切实得到提高。
教师不得“拖堂”或提前上课,保证学生每节课间休息并进行适当身体活动,减少静态行为。
(六)大课间体育活动必须确保活动内容
(1)大课间活动形式多种多样,内容的安排要根据学校实际以及季节、气候的情况确定。
做好体育、艺术2+1项目练习,学校要教育学生懂得锻炼身体的重要性,指导学生运用正确的锻炼方法。
(2)学校要根据实际情况增加体育课程内容的选择性。
结合学生身体生长发育的特点,把耐力、力量、柔韧等素质的发展作为重要的、突出的内容,切实提高特殊学生的体质健康水平。
(3)学校大课间体育活动除组织学生认真做好市、区教育主管部门指定的部分外,应结合季节特点、学校特色和场地情况,适当增加简便易行、面向全体、实效性强、较为安全的集体活动内容。
五、工作举措
(一)完善体质健康管理评价考核体系
学校把体质健康管理工作纳入绩效考核管理体系。
高度重视体质健康管理工作,建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制,积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。
对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的,要从实际出发,分类指导,进行评价。
要健全家校沟通机制,及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长,形成家校协同育人合力。
(二)做好体质健康监测。
按照国家要求每学年开展一次学生健康体检、一次学生体质测试。
2021年底前搭建全市中小学生体质健康监测平台,建立完善以体质健康水平为重点的“监测一评估一反馈一干预一保障”闭环体系。
依据《国家学生体质健康标准》,如实记录测试结果,并将测试成绩及时录入系统。
(三)学校严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求,小学一至二年级每周4课时,小学三至六年级每周3课时,教师不得以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。
(四)健全责任机制。
教务处将统筹全校学生体质健康管理工作,定期向校委会汇报,督促年级组做好相关工作。
教务处将加强指导工作,督促年级组细化体质健康管理规定。
将体质健康管理工作纳入日常管理,进行考评。
定期召开会议进行专题研究,通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。
(五)主要内容
上午9:
40—10:
10(大课间)主要以中学生集体竹鼓舞和身体素质训练项目为主。
下午17:
10—17:
50(体育活动)主要以篮球、足球、跳绳、仰卧起坐、游戏、立定跳远、接力跑、中长跑、呼啦圈为主,根据年级的不同,规定学生每天活动的内容,班主任和体育老师监督与指导。
(六)注重体育教学质量的提高,聚焦“教会、勤练、常赛”,逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式,让每位学生掌握1至2项运动技能。
要在全员参与的基础上,完善普及与提高的竞赛体系,强调要提升教师的能力和教学要求。
(七)根据学生的身心特点和兴趣爱好,开展形式多样的体育社团建设。
开设篮球、武术、羽毛球等体育社团,做到定人、定时、定点,有计划地开展活动,学生可根据自己的喜好参加社团活动。
期末组织各种形式的成果汇报展示,并对社团进行合理的评价,通过“评、比、展”活动,让学生获得成功的喜悦和满足。
(八)课堂教学管理
学校严格按照国家的教育教学指导进行体育授课,严格执行年级每周四节体育课,3?
6年级每周三节体育课,体育课的教学内容按照”区统一的教学内容进行教学。
体育教学过程中,教师针对学生的个体差异调整教学内容和教学的方式方法,实现体育教学的普及型,尽量做到体育课堂上的真正合理,平时体育教师也会加强自身专业素质的学习,相互讨论,怎样能够改善学生的体质,让学生能够尽量的去在课堂时间内做到有效的锻炼。
平时课堂上学校会有不定期的测试,测试的具体内容都是有区里统一下发的,让学校时时刻刻知道孩子对于体育技能的掌握情况,同时学校时刻为大连市的体育质量检测组好准备。
最终让全校的孩子们真正的收益。
(九)积极开展对体质健康管理内容定期进行全面监测,建立学生体质健康档案。
市教育局每年统一组织队伍对市级检测点学校进行抽样监测,对检测结果进行分析评估后发布《体质健康蓝皮书》,反馈各地学生体质健康水平,建立完善以体质健康水平为重点的“监测一评估—反馈一干预一保障”闭环体系。
测试要向家长进行反馈,积极建立学生体质健康档案。
任何人不得干预体质监测过程和结果。
(十)做好学生体质健康监测机制
1、测试小组务必认真组织测试工作,并按时将相关表册整理上报。
2、各测试班级按规定的测试时间提前做好参加测试准备工作,由各班班主任老师或体育教师组织学生提前到达测试点前集合。
3、每学年测试的原始数据和统计资料要妥善保存,并由班主任定期归入学生的体育健康档案。
4、测试学生应穿便于运动的服装,不准穿皮鞋、凉鞋。
5、《学生体质健康标准》的测试每学年进行一次,由学校自行组织。
6、因病或残疾不能参加全部或部分项目测试,无法进行评分和等级评定的学生,可向学校提交免予执行《学生体质健康标准》的申请,班主任、体育教师签字,学校审批后方可免予执行。
但能参加测试的项目仍需测试记录,可不作为评价等级依据。
免予执行《学生体质健康标准》的学生评价等级为及格。
7、班主任和体育教师要加强对学生的安全教育,都要对学生提出安全要求。
要利用班会和体育课对学生进行体育达标及训练的安全教育。
8、测试中如果出现冒名顶替等违纪行为,按学校相关规定处理。
9、认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度,建立学生体质健康档案,真实、完整、有效地完成测试数据上报工作,研判学生体质健康水平,制定相应的体质健康提升计划。
六、工作目标
认真贯彻执行教育部、自治区教育厅、XX市教育局关于“五项管理”具体工作要求,强化体质管理工作措施。
全面实施《国家学生体质健康标准》确保全体学生每天锻炼一小时,使学生养成良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式,逐步形成热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气和珍视健康、重视体育的浓厚氛围。
七、加强体质管理审核与监管
(二)学校把此工作例为学校工作计划内,按照《标准》的实施要求统一安排,制定实施计划方案,落实专人负责,做到体育教师、班主任及各有关部门人员明确职责,协同配合,共同组织实施,并将此工作列入学校年终考核之中。
(三)利用学校教育资源,如实验室、图书阅览室、微机室、多媒体室、美术室、音乐室等广泛开展科技、文体、艺术、班队活动和社会实践活动。
通过系列活动,丰富学生的学习生活,锻炼和发展学生的能力,让学生轻松愉快地学习,主动和谐地发展。
(四)教导处、年级组、教研组等职能部门要要加强监督,定期或不定期抽查体育课,对违反本管理制度的教师,责令整改。
有家长反映违背本制度,并造成社会舆论影响的教师取消评优评模、晋级晋岗资格。
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