九年级语文《邹忌讽齐王纳谏》导学案.docx
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九年级语文《邹忌讽齐王纳谏》导学案
九年级语文《邹忌讽齐王纳谏》导学案
九年级语《邹忌讽齐王纳谏》导学案
一、前自学
(一)读准下列字音。
昳ì 窥 uī间进iàn期年ī
谤讥bàngī朝服衣冠 zhā皆朝于齐há
(二)知识积累
1、关于作品
《战国策》:
又称《国策》,原为战国未期和秦汉间人怕编纂,后经西汉未年刘向编订成书,全书共33篇,反映了战国时期策士谋臣的言论和谋略,其体列为国别体,全书共12策,《邹忌讽齐王纳谏》是其中一篇优秀的散
2、相关人物简介:
齐威王,是一个很有作为的君王,据史载,他继位之初,好为淫乐,不理政事,结果“百官荒废,诸侯并侵,国且危亡,在于旦暮”。
齐威王爱隐语,谋士淳于髡乃以隐语进谏曰:
“国中有大鸟,止于王庭,三年不飞不鸣,王知此鸟何也?
”齐威工听后顿悟曰:
“此鸟不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。
”从此后,齐威王励精图治,修明政治,齐国大治。
邹忌,齐国的谋臣,历事桓公、威王、宣王三朝,以敢于进谏和善辩著称。
据史载,一次邹忌听齐威王弹琴,他就藉谈论弹琴,阐述治国安民之道,齐威王听后,大为赞赏,封他为齐相。
而当时的淳于髡不服,就用隐语向邹忌提出了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题,邹忌都能对答如流。
辩论结束后,淳于髡对他的仆人说,看这个人破格重用的日子不会远了。
时过一年,威王果然封邹忌为成侯。
邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家,而且是一个有远见的政治家。
二、教学目标:
1.重点掌握本中出现的言实词的词义并做归纳。
2掌握中出现的词类活用,古今异义词,并能辨析和掌握言特殊句式。
3理解巧妙设解说理的特点,明白虚心接受意见的好处。
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Zxx]
三、时安排:
2时
四、教学活动:
第一时
一、基础练习
1、给下面加线的字注音。
(1)昳丽()
(2)窥镜()(3)间进()(4)期年()()谤讥()(6)朝服衣冠() 皆朝于齐()
2、《邹忌讽齐王纳谏》选自国别体的历史著作《》。
二、研习
(一)解题
题有几层意思?
讲解“讽谏”。
明确:
题目“邹忌讽齐王纳谏”点明了内容的两个方面:
邹忌讽齐王,齐王纳谏。
讽:
讽谏,即用暗示、比喻的方法委婉地规劝。
封建社会,皇权威威,不可侵犯,有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸。
伍子胥赐剑自刎,比干剖腹挖心,屈子放逐,司马迁蒙宫刑之辱,都是千古奇冤!
然而,邹忌却敢于劝说齐威王要从谏如流,他凭借的正是一个“讽”字,一种聪明巧妙的劝谏方法。
(二)整体感知
朗读,结合注解理解意
1、划分下面句子的停顿,读准节奏
(1)邹忌修八尺有余。
(2)今齐地方千里。
(3)王之蔽甚矣!
(4)此所谓战胜于朝廷。
2、掌握下列字词的意思
形貌昳丽:
孰视之:
王之蔽甚矣:
:
学科网ZXX]
间(iàn)进:
3、词类活用:
(1)朝服衣冠。
(2)吾妻之美我者,私我也。
(3)能面刺寡人之过者。
(4)闻寡人之耳者。
4、古今异义
(1)今齐地方千里
(2)宫妇左右莫不私王。
(3)邹忌讽齐王纳谏。
:
学科网ZXX]
(4)能谤讥于市朝
、下列句式,你能准确翻译吗?
(1)倒装句式
吾孰与城北徐公美?
(2)忌不自信(在否定句中,代词作动词宾语,前置。
)
(3)此所谓战胜【于朝廷】(此所谓【于朝廷】战胜)状语后置
(4)城北徐公,齐国之美丽者也。
(“······,······也。
”判断句)
()与坐谈。
(省略句式)
6、复述
(三)思考下列问题
1、开始没有直接写邹忌讽劝齐王,写的是由一家庭琐事,这事是什么?
2反复思考,分析邹忌“入朝见威王”是如何“讽”齐王的?
3.讽谏结果如何?
四、合作探究
1.由于感情不同,邹忌向他的妻、妾、客提出问题时的口气有所不同,注意揣摩各自的语气所含的感情色彩。
2.由于邹忌的妻、妾、客各自的身份与心理不同,所以回答问题时语气感情色彩有明显差异。
五、小结
六、随堂测试
1.下列加点字的注音都正确的一组是()
A.臣妾(qì)昳丽(ǐ)朝服衣冠(zhā)
B.孰与(shú)弗如(fú)皆朝(há)于齐
.窥镜(uì)期年(qī)数(shuò)月之后
D.旦日(dàn)暮寝(qīn)时时而间(iān)进
2.下列加点词用法与其他各项不同的一项是()
A.吾孰与徐公美B吾妻之美我者
皆以美于徐公D君美甚
3、《邹忌讽齐王纳谏》选自体的历史著作《》“讽谏”的意思是
4、翻译下面句子:
(1)吾妻之美我者,私我也;
(2)窥镜而自视,又弗如远甚。
第二时
一、复习,导入新
1、解释加线词的意思。
皆以美于徐公()形貌昳丽()邹忌修八尺有余()
齐王纳谏()朝服衣冠()()孰视之()何能及君()
私我()客之美我者()臣诚知不如徐公美()期年之后()
闻寡人之耳者()王之蔽甚矣()皆朝于齐()
二、研习
(一)、按内容填空
(1)邹忌与妻、妾、客之间的三问三答分别是
(2)邹忌解蔽,当晚有三思
(3)邹忌入朝见威王,有三比
(4)齐王纳谏,下令有三赏:
()纳谏之后,齐国有三变:
(二)思考下列问题
1、面对妻、妾、客的不同程度的赞美,邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”,反映出他怎样的品质?
2、针对邹忌“我孰与城北徐公美?
”的问题,妻、妾、客的回答有什么异同?
试结合具体的语句分析说明不同在哪里?
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3、邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么?
请用自己的话简要概括。
4、臣子劝谏君主是有一定的进谏艺术的,你认为邹忌讽谏齐王获得成功的原因是什么?
从中你受到什么启发?
三、品析句子
1、“今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王。
由此观之,王之蔽甚矣。
”在表达上的有什么作用?
2、“王曰‘善’。
”请你结合意品析“善”字的表达作用。
四、拓展延伸
俗话说:
“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”。
本中的邹忌的忠言并不逆耳,齐威王痛快地接受了你怎样看待这一问题?
五、小结
六、随堂练习:
1.下列句中“/”表示朗读时的停顿,其中读法不正确的一项是()
A.臣/诚知不如徐公美B.皆以/美于徐公
.今齐/地方千里D.先帝创业未半/而中道崩殂
2.劝说君主纳谏,使之广开言路,是甲乙段共同的话题,但幼说方式各不相同,邹忌采用了的方式,诸葛亮采用了的方式受此启发,绿茵中学的学生想建议李校长开设“校长信箱”,假如你是学生代表,见到李校长后,你将要说的话是:
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□(不超过30个字)
3.进谏难,需要勇气和智慧;纳谏也难,需要气度和胸怀甲段中邹忌和齐威王,你更欣赏谁?
请简述理由
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