广西北部湾经济区六市同城学科九年级语文素养测试解析版.docx
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广西北部湾经济区六市同城学科九年级语文素养测试解析版
2019年广西北部湾经济区六市同城学科九年级语文素养测试
一、积累与运用(每小题2分,共16分)
1.下列划线字注音有误的一项是( )
A. 竹竿(gān) 镌(juān)刻 信手拈(zhān)来
B. 记载(zǎi) 莅(lì)临 锐不可当(dāng)
C. 殷(yān)红 哺(bǔ)育 鲜(xiǎn)为人知
D. 和煦(xù) 卓(zhuò)越 诲(huì)人不倦
【答案】A
【考点】常用字字音,多音字字音,形声字字音
【解析】【分析】A“拈”应读作“ niān”。
BCD读音正确。
故答案为:
A。
【点评】本题考查辨析汉字读音的能力。
做此类题要结合平时课文中所学词语来辨析字音,要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音,对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
2.下列词语中没有错别字的一项是( )
A. 博学 皎沽 栩栩如卢
B. 勉厉 妄想 坦荡如砥
C. 鼎盛 天骄 惟妙惟肖
D. 涵养 振撼 前仆后继
【答案】C
【考点】同音字字形辨析,形声字字形辨析,形近字字形辨析
【解析】【分析】A.“皎沽”应为“皎洁”;“栩栩如卢”应为“栩栩如生”。
B.“勉厉”应为“勉励”。
C.没有错别字。
D.“振撼”应为“震撼”。
故答案为:
C。
【点评】此题考查对字形的辨析能力。
所选词语均属于日常生活中常用的而又极易出错的词语,这些都是同音字和错别字。
解答此题,要注意平时正确练写,尤其是注意同音字、形近字、形声字的区别与书写。
3.下列划线的成语运用有误的一项是( )
A. 虽然现代广西的发展日新月异,但老广西的桂味余韵仍然散发着独特的魅力。
B. 从绘画到机械,从水利工程到戏剧,达·芬奇的兴趣广泛得令人瞠目结舌。
C. 2018年在崇左举行的广西民族传统体育运动会精彩纷呈,盛况空前,令人叹为观止。
D. 公交年上人家把赞许的目光投向主动让座的他,他却不以为然,一副不值一提的样子。
【答案】D
【考点】褒贬色彩辨析,常见易混成语辨析
【解析】【分析】A.日新月异:
每天都在更新,每月都有变化。
指发展或进步迅速,不断出现新事物、新气象。
这里使用正确。
B.瞠目结舌:
意思是瞪眼翘舌说不出话来。
形容人窘迫或惊呆的样子。
这里使用正确。
C.叹为观止:
意为赞叹观赏的对象精妙之极、完美之至。
这里使用正确。
D.不以为然:
不认为是对的。
多用来表示不同意或轻。
这里使用不正确。
故答案为:
D
【点评】本题考查学生成语的准确运用,注意结合语境考虑成语的词义、词语范围、感情色彩是否运用恰当,是否有书面语和口语之别,用筛选法或淘汰法得出正确答案。
本题考查学生成语的准确运用,注意结合语境揣摩是否准确。
4.下列句子没有语病的一项是( )
A. 京族的独弦琴是一种奇妙的乐器,仅靠一根琴弦就能弹奏出婉转动听的歌声。
B. 4月10日,铁路部门开始在全国实施新的列车运行方案,优化高铁列车开行路线。
C. 刚刚上任的世界银行行长表示,推动共同繁荣并消除贫困是世行的使命和关注重点。
D. 开展中华经典诗文诵读,使我们了解到中华传统文化的魅力,增强了我们的民族自豪感。
【答案】B
【考点】语序不当,成分残缺,搭配不当
【解析】【分析】A.动宾搭配不当。
“歌声”应该为“旋律”。
B.没有语病。
C.语序不当。
应把“推动共同繁荣”和“消除贫困”调换位置。
D.成分残缺。
应在“诵读”后加“活动”。
故答案为:
B。
【点评】此题考查辨析及修改病句的能力。
明确病句的原因有:
成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。
学生平时只要多交流,多做题,就会掌握其中的规律。
5.下列在特定情境中语言表达得体的一项是( )
张欣和哥哥在书店选书,两个小孩儿在旁边打闹,撞到了张欣,大家议论纷纷。
A. 张欣哥哥:
“这是谁家的熊孩了?
这么吵!
我们是不是到了游乐场?
”
B. 张欣:
“小朋友,书店是买书看书的地方,不准在这里打打闹闹。
”
C. 一位老者:
“唉!
世风日下咯,人心不古,真是养不教父之过啊!
”
D. 工作人员:
“小朋友,到儿童区来好吗?
这里有很多有趣的绘本哦。
”
【答案】D
【考点】语言得体
【解析】【分析】A.说话语气不委婉,太生硬。
B.说话语气太生硬。
C.带有批评、讽刺的意味,容易引发矛盾冲突。
D.语言得体。
故答案为:
D。
【点评】本题考查辨析语言表达是否得体的能力。
要想使语言表达得体,应注意以下几个方面:
①看准对象,把握分寸;②适应场合,恰当用语;③注意遣词,谦敬恰当;④把握语体,用语准确;⑤认清文体,注意差别。
答题时,要把题目中各个选项与上述几个方面逐一对比,从而选出符合题意的答案。
6.下列依次填入文段横线处的句子,排列最恰当的一项是( )
汉乐府以叙事为主,________,________,________,________,________。
①格言式的教训和人生的感叹等等
②此外便是相思和离别之作
③这些都是一般人所喜欢的题材
④历史及游仙的故事也占一部分
⑤其所叙的社会故事和风俗最多
A. ③⑤①②④ B. ③②⑤④① C. ⑤④②①③ D. ⑤①②④③
【答案】C
【考点】句子排序
【解析】【分析】此段话的话题是“汉乐府”的内容,“汉乐府以叙事为主”,后面应承接⑤其所叙的社会故事和风俗最多。
这样就排除AB,然后可以按照从主到次的顺序排序,②在④的后面,因此排除D。
故答案为:
C
【点评】本题主要考查连贯句子的能力和逻辑能力。
做这样的题,既要考虑到所给的多个句子之间的内容及逻辑联系,又必须结合已经给出的语言环境。
具体方法是①找中心句,一个语段,一般都是围绕这一个中心来安排的;②梳理思路,总体上看,句子之间有相并关系,相承关系和相属关系,从局部看:
有承接、解说、对比、递进、因果、转折等关系等;③抓关键词,调整句子的顺序还可借助“首先”“其次”“换句话说”“由此看来”等关键词语。
7.下列关于文学文化常识表述有误的一项是( )
A. 古人的名和字往往有意义上的联系,如屈原,名平,字原,“原”即宽阔平坦之意。
B. “吾孰与徐公美”中的“公”和“先帝不以臣卑鄙”中的“臣”都是古代对人的尊称。
C. 《诗经》是我国最早的诗歌总集,风、雅、颂、赋、比、兴合称《诗经》的“六义”。
D. 法国作家莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出,侧重摹写人情世态,被誉为短篇小说巨匠。
【答案】B
【考点】称谓,作家作品
【解析】【分析】ACD表述正确。
B.表述有误,“臣”不是古代对人的尊称,这是封建社会官吏对君主的自称。
故答案为:
B。
【点评】本题考查文学和文化常识的积累能力。
文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等。
文化常识包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。
这些常识知识量大,头绪繁多,学生要按照一定的线索多看多记。
解题时需细心对比,防止张冠李戴,时代混淆等。
8.下列《朝花夕拾》中的篇目,不适用于参加“从鲁迅笔端,看绍兴民俗”读书分享会的一项是( )
A. 《五猖会》
B. 《无常》
C. 《范爱农》
D. 《阿长与〈山海经〉》
【答案】C
【考点】作品的基本内容
【解析】【分析】本题要求选出不适用于参加“从鲁迅笔端,看绍兴民俗”读书分享会的一篇文章,一篇文章适合不适合参加,关键要看文章所写的内容,如果文章内容是写绍兴民俗的,就适合参加,反之则不适合。
根据平时积累可知,ABD三篇文章内容都涉及到绍兴民俗,而C没有涉及到。
故答案为:
C。
【点评】本题考查对《朝花夕拾》内容的熟悉。
《朝花夕拾》是鲁迅著名的散文集,阅读这部名著时要对里面的十篇散文的内容认真积累,答题时就非常容易了。
二、现代文阅读
(一)(每小题2分,共6分)
9.阅读下文,回答问题。
狗为何比猫更亲近人
李小凤
①狗是人类最早开始驯养的动物。
虽然专家对于确切的年代还有不同的意见,但已有考古证据显示,大约1.5万年前就有了家犬,而它们实际加入人类生活的时间还可能再往前推数千年。
狗除了能狩猎、能战斗,还能警告有野兽或人类入侵。
时间一代代过去,人和狗一起演化,能和对方有良好的沟通。
最能满足人类需求、最能体贴人类情感的狗,就能得到更多的照顾和食物,也更容易生存下来。
②猫的驯化大约始于6000年前的古埃及。
那时候人类已进入农耕社会,生存资料和食物资源已经不那么匮乏了,不仅能够维持生活,而且有了库存。
当人类有了余粮后,就要与老鼠进行斗战,而猫就是最好的武器。
非洲野猫的幼猫很容易被驯养,一般认为,很可能就是目前家猫的主要祖先。
③忠于人类是狗的天性。
美国哈佛大学生物学教授爱德华·威尔逊认为,今天的狗在保护主人不受伤害时显示出来的勇气和韧性,来源于它们祖先的群居生活。
群居的狗有强烈的集体生活本能,它服从于比自己更强大的人,或者是团队的领导者。
狗有敏锐的听觉和嗅觉,能够尽早地发现猎物,或追逐猎物,或咬猎物。
在狩猎过程中,它们对人类非常有帮助。
从那时起,人类就积极地饲养狗,那些更忠诚于主人的狗就更有机会进行繁殖。
④随后在农耕社会中,人类为了得到更肥沃的土地,出现了部落间的势力竞争。
因此,人类对外部的人也开始抱有很强的戒备心理。
在这个过程中,狗对陌生人的戒备心理,以及通过叫声告知人们有异常发生的能力,也发挥了很大的作用。
因此,人类和狗的感情也越来越深厚。
⑤但是在猫看来,老鼠是自己捕捉的,和人类没有关系,所以获得食物是自己独自的功劳,它只是和人类建立了一种共存的互利关系而已,没有必要对人类那么忠诚,更没有必要过分讨好人类。
⑥在2005年12月出版的《自然》杂志上,美国科学家公布的人类基因图谱表明,人类基因比犬类多300余个,狗有360多种遗传疾病与人类相同。
由于长期选择性繁殖,许多狗种也很容易患有与人类同样的基因疾病,如癌症、心脏病、聋哑、失明等。
尽管所有的狗99%的基因是相同的,但剩下1%的基因差异却决定了狗的品种。
从遗传学上讲,正是由于不同狗种在外形上的巨大差异,以及它们共同的遗传基因,狗成为进行遗传学研究的上佳选择。
(节选自《百科知识》2019.02A,有删改)
(1)下列关于“狗与人的关系”说法有误的一项是( )
A. 远古时期,人类祖先出于狩猎、战斗和报警的需要,开始驯养狗。
B. 狗忠于人类,在保护主人不受伤害时显示出非凡的勇气和韧性。
C. 狗对陌生人有很强的戒备心理,会通过叫声告知人们有异常发生。
D. 狗有360多种遗传疾病与人类相同,因此成为人类研究遗传学的首选。
(2)下列对本文分析有误的一项是( )
A. 这是一篇事物说明文,题目将狗和猫作对比,引起读者的思考和阅读兴趣。
B. 第①段画线句运用了列数字的说明方法,说明人类很早就开始驯养家犬。
C. 第③段中划线词“非常”起强调作用,从程度上突出了狗对人类帮助之大。
D. 本文按逻辑顺序进行说明,介绍了狗和人类的亲密关系及亲近原因。
(3)下列说法与原文意思不相符的一项是( )
A. 狗和人类在共同演化的过程中,相互间有良好的沟通,狗成为人类的好朋友。
B. 家猫的祖先就是非洲野猫,它们大约在6000年前的农耕社会加入人类生活。
C. 狗有敏锐的听觉、嗅觉,狩猎时便于发现和追捕猎物,于是人类就积极饲养狗。
D. 猫与人类之间是一种共存的互利关系,人要猫作捕鼠工具,猫要以鼠为食。
【答案】
(1)D
(2)A
(3)B
【考点】说明文语言分析,把握说明顺序,事理性说明文,筛选并整合文中信息,列数字
【解析】【分析】
(1) ABC说法正确。
D说法有误,原文中只是说狗成为进行遗传学研究的上佳选择,并不是首选。
(2)A分析有误,这篇文章是一篇事理说明文,说明了狗为何比猫更亲近人 ,而不是事物说明文。
BCD分析正确。
(3)ACD与原文相符。
B与原文不符, 原文中只是说非洲野猫很可能就是目前家猫的主要祖先。
故答案为:
⑴D。
⑵A。
⑶B。
【点评】⑴本题考查筛选并整合信息的能力。
做这样的题,首先要求学生认真阅读文章,理解文章内容,然后把题目中各个选项与原文有关内容进行比较、分析,判断其说法是否与原文相符,最后选出符合题意要求的答案。
⑵本题考查学生阅读说明文的多方面的能力。
做这样的题,要求学生:
①认真阅读文章,理解文章内容,并用简洁、准确的语言概括文章内容;②掌握说明文常用的说明方法及作用,并结合有关内容进行分析;③掌握说明文的语言准确、简明、严密的特点,并结合有关内容进行赏析;④筛选与选项内容有关的信息,并与选项进行比较,判断选项是否与原文相符。
⑶本题考查比较辨析能力。
答题时只需从文中找出有关句子比较辨析即可顺利得出答案。
三、古诗文阅读(12—15小题,每小题2分,共8分;16—19小题,共10分;本大题共18分)
10.下列对诗作赏析有误的一项是( )
使至塞上
王维
单车欲问边,属国过居延。
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。
萧关逢候骑,都护在燕然。
A. 首联写出使的目的是慰问边塞将士。
“单车”表明出使随从不多,形单影只;“属国过居延”写自己经过居延到达了遥远的属国。
B. 颔联采用比喻手法,以“征蓬”和“归雁”自比,说自己像蓬草一样出使汉塞,像归雁一样进入胡天,暗示诗人内心的抑郁之情。
C. 颈联描写奇特壮美的塞外风光,“直”写出了孤烟之高,“圆”写出了落日之低之大,两个字用得很妙,突出了大漠的辽阔无边。
D. 尾联巧用典故,“燕然”不是实指燕然山,而是代指前线,此体现了诗人对都护奋勇杀敌的赞赏以及对前线战事的关心。
【答案】A
【考点】把握诗歌内容,体味诗歌的遣词,形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【分析】A“单车”表明出使随从不多,但并不是形单影只。
BCD赏析正确。
故答案为:
A。
【点评】本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。
解答此题要对诗歌进行整体的把握,又要对诗歌的局部进行恰当的分析。
在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一个要点,对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概况。
11.阅读文言文,回答问题。
湖心亭看雪
张岱
①崇祯五年十二月,余住西湖。
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣,余祭一小舟,拥乱衣炉火,独往湖心亭看雪。
雾松流砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
②到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。
见余大喜曰:
“湖中焉得更有此人!
”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏,是金陵人,客此。
及下船,舟子喃喃曰:
“莫说相公痴,更有痴似相公者。
”
(1)下列句子划线词意思相同的一项是( )
A. 天与云与山与水 未复有能与其奇者
B. 上下一白 一箪食,一豆羹
C. 见余大喜曰 见渔人,乃大惊
D. 是金陵人,客此 臣之客欲有求于臣
(2)下列句子划线词用法相同的一项是( )
A. 是日更定矣 可以为师矣
B. 湖中焉得更有此人 二石兽并沉焉
C. 余强饮三大白而别 出淤泥而不染
D. 问其姓氏 其真无马邪
(3)下列对文章理解有误的一项是( )
A. 本文是一篇游记,开篇写出了雪后西湖宁静清远的景色,一个“绝”字从冰天雪地、万籁无声中透露出寒意。
B. 第①段用了白描手法,视线由近到远,景物由大而小,勾勒了一幅绝妙的西湖夜雪图,让人感到天地间人的渺小。
C. 第②段写亭中游人煮酒赏雪,邀“余”同饮的情景,“金陵人”“客此”与开头的“崇祯五年”,含蓄地表达了作者的故国之思。
D. 全文以记叙开头,中间写痴人痴事,结尾借舟子之口议论,表达了作者的“痴情”,结构完整,笔调淡雅流畅。
(4)把第Ⅰ卷文言文中的划线句翻译成现代汉语。
①大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
译文:
②莫说相公痴,更有痴似相公者。
译文:
【答案】
(1)C
(2)A
(3)B
(4)①大雪接连下了三天,湖中人声和鸟声都消失了。
②不要说您痴情,还有像您一样痴情的人。
【考点】分析文章的写作特色,常用文言虚词,文言文翻译,词类活用,常用文言实词
【解析】【分析】
(1) A连词,和;参与,这里指欣赏。
B副词,全部;数词,一。
C看见。
D客居;客人。
(2)A语气词,相当于了。
B怎么,问什么;代词,这里。
C连词,表顺接;连词,表转折。
D代词,他;副词,难道。
(3) ACD理解正确。
B理解有误,本文视线由远而近,景物由大到小,让人感到天地之间人物的渺小。
(4)翻译文言文句子,首先要把关键词语翻译准确,然后再看是否为特殊句式,最后再根据现代汉语的规范翻译。
①俱:
都;绝:
消失。
故此句可以翻译为:
大雪接连下了三天,湖中人声和鸟声都消失了。
②莫:
不要;更:
还;痴似:
痴迷。
故此句可以翻译为:
不要说您痴情,还有像您一样痴情的人。
故答案为:
⑴C。
⑵A。
⑶B。
⑷①大雪接连下了三天,湖中人声和鸟声都消失了。
②不要说您痴情,还有像您一样痴情的人。
【点评】⑴此题考查学生解释文言实词的能力。
文言实词的解释要求准确并符合语言环境,这就要求学生在平时学习时要注意积累、背诵,尤其注意课下注释中出现的词语,必须重点记忆,答题时可按记忆回答。
课下注释中没有的词语可以结合上下文来理解,还要注意通假字、词类活用等特殊现象。
⑵此题考查对文言虚词的理解掌握能力。
掌握常用文言虚词的意义和用法,可以从以下几方面入手:
识记常用文言虚词的意义和用法;结合语句翻译确定该虚词在句中的意义;根据虚词在语句中的作用,巧妙的用现代汉语中的词语来代替;先多朗读,体会语气,进行判断。
⑶本题是一道综合考查题,答题时,首先要反复阅读文章,理解文章内容,把握文章主旨,然后在此基础上理解文章中关键语句的含义,分析人物形象及文章写作手法,最后再把题目中各个选项与文章进行对比,选出符合题目要求的答案。
⑷本题考查的是句子的翻译能力。
翻译时的要求是做到“信、达、雅”,翻译的方法是“增、删、调、换”,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
12.阅读文言文,回答问题。
投笔从戎
永平五年,兄固①被召校书郎,超②与母随至洛阳。
家贫,常为官佣书③以供养。
久劳苦,尝辍业投笔叹曰:
“大丈夫无它志略,犹当效傅介子④、张骞立功异域,以取封候,安能久事笔砚间乎?
”左右皆笑之。
超曰:
“小子安知壮士志哉!
”
(选自《后汉书·班超列传》)
【注】①固:
班固,东汉史学家。
②超:
班超,东汉军事家、外交家。
③佣书:
替人抄书。
④傅介子:
东汉外交家。
(1)解释下列句子中划线的词语。
①常为官佣书以供养 以:
________
②尝辍业投笔叹日 尝:
________
(2)把文中的划线句翻译成现代汉语。
超曰:
“小子安知壮士志哉!
”
(3)为什么“左右皆笑之”?
班超如何应对?
用自己的话来回答。
【答案】
(1)连词,来;曾经
(2)班超说:
“小人物怎么能了解壮士的志向呢!
”
(3)班超把自己与当时的外交家相提并论,旁边的人觉得他不自量力,因而嘲笑他。
班超面对他人嘲笑毫不在意,对自己的远大志向毫不动摇。
【考点】理解文章关键语句意思,常用文言虚词,文言文翻译,常用文言实词
【解析】【分析】
(1)根据平时积累并结合语境理解词语意思。
(2)翻译文言文句子,首先要把关键词语翻译准确,然后再看是否为特殊句式,最后再根据现代汉语的规范翻译。
①小子:
小人物;安:
怎么。
这是一个反问句,故此句可以翻译为:
班超说:
“小人物怎么能了解壮士的志向呢!
”
(3)结合文章内容可知,左右是在听到班超说的话之后而笑的。
班超的话意思是:
大丈夫如果没有更好的志向谋略,也应像傅介子、张骞那样,在异国他乡立下大功,以得封候,怎么能长期地在笔砚之间忙忙碌碌呢?
也就是说班超把自己与当时的外交家相提并论,旁边的人觉得他不自量力,因而嘲笑他。
班超听到别人的嘲笑后,只是说:
“小子安知壮士志哉!
”也就是说班超面对他人嘲笑毫不在意,对自己的远大志向毫不动摇。
故答案为:
⑴连词,来;曾经。
⑵班超说:
“小人物怎么能了解壮士的志向呢!
”
⑶班超把自己与当时的外交家相提并论,旁边的人觉得他不自量力,因而嘲笑他。
班超面对他人嘲笑毫不在意,对自己的远大志向毫不动摇。
【点评】⑴此题考查对文言词语的理解能力。
文言词语的考查以实词居多。
考查的词语,一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。
学习中要注意理解,避免死记硬背,并做到重点突破,对于易错、易混词要加以积累。
⑵此题考查学生翻译文言文中的重点句子的能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
文言翻译一般都是文中的名句,翻译时既讲究字字落实,意思正确、句意完整、语句通顺,又要注意句子中的关键词和特殊句式。
⑶本题考查理解句子内涵的能力。
解答此题要在理解句子字面意思的基础上,结合文章的内容与主旨,分析出其深层内涵。
【附参考译文】
永平五年,哥哥班固被征召做校书郎,班超和母亲也随同班固到了洛阳。
家里贫穷,班超常被官府雇佣抄书挣钱来供养母亲。
他长期抄写,非常辛苦,有一次,他停下手中的活儿,扔了笔,感叹道:
“大丈夫如果没有更好的志向谋略,也应像傅介子、张骞那样,在异国他乡立下大功,以得封候,怎么能长期地在笔砚之间忙忙碌碌呢?
”旁边的人都嘲笑他。
班超说:
“小人物怎么能了解壮士的志向呢!
”
四、古诗文默写(共10分)
13.按要求填空。
(1)海内存知己,________。
(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(2)无可奈何花落去,________。
(晏殊《浣溪沙》)
(3)________,悠然见南山。
(陶渊明《饮酒》)
(4)________,教然后知困。
(《礼记》)
(5)陆游的《游山西村》中比喻困难中往往蕴含着希望的句子是:
________,________。
(6)完整默写龚自珍的《己亥杂诗》(其五)。
________,________。
________,________。
【答案】
(1)天涯若比邻
(2)似曾相识燕归来
(3)采菊东篱下
(4)是故学然后知不足
(5)山重水复疑无路;柳暗花明又一村
(6)浩荡离愁白日斜;吟鞭东指即天涯;落红不是无情物;化作春泥更护花
【考点】一般型默写,理解型默写
【解析】【分析】根据平时积累答题,注意“涯、篱、疑、鞭”的书写。
故答案为:
⑴天涯若比邻⑵似曾相识燕归来⑶采菊东篱下⑷是故学然后知不足⑸山重水复疑无路,柳暗花明又一村⑹浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
【点评】此题考查默写古诗文名句的能力。
属于直接性默写题。
复习古诗文名句,首先要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句;其次要字字落实,默写中不能出现错别字、更不能丢字添字;再次要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容;最后在平时注意归类总结。
这样才能应对各类题目的考查。
五、综合性学习(共8分)
14.
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- 广西 北部湾 经济区 学科 九年级 语文 素养 测试 解析