部编版九年级上册第一单元第5课《我看》同步练习.docx
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部编版九年级上册第一单元第5课《我看》同步练习
2020年部编版九年级上册第一单元第5课《我看》同步练习
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
1.根据拼音写出相应的词语。
(1)我看一阵向晚的春风/悄悄揉过fēngrùn的青草。
(2)我看流云慢慢地红晕/无意沉醉了níngwàng它的大地。
(3)哦,逝去的多少欢乐和yōuqī,/我枉然在你的心胸里描画!
(4)让欢笑和āichóu洒向我心里,/像季节燃起花朵又把它吹熄。
2.下列句子中没有错别字的一项是()
A.我看它们低首又低首。
B.我看飞鸟平展着翅冀。
C.叫天风挽你坦荡地慢游。
D.也许远古的哲人怀着热往。
3.选择恰当的词语填空。
(1)哦!
多少年来你___________(丰润丰富)的生命/永在___________(寂寞寂静)的谐奏里勃发。
(2)如今却只见他生命的静流/随着季节的起伏而___________(飘逸飘荡)。
4.关于这首诗,下列说法不恰当的一项是()
A.春天的傍晚,在瑰丽的大自然面前,诗人激情澎湃。
前两节是“我”所看,后面三节是“我”所思。
B.诗人调动视觉,触觉,听觉等感官观察并写作。
当他写风的时候,自己已经化身为风,抚摸起伏的青草。
他是鸟,在天空静止,融人。
他也是云,让大地沉醉的流云。
C.诗人采用写实主义的手法,描写景物的原始形态,对眼前,过去和未来做出了形象的描绘。
D.诗人的目光是充满激情的,捕捉到的意象大气而深远。
5.诗中第一句“我看一阵向晚的春风”开始对春天的描写。
下面一句是穆旦《春》中的句子,根据你的体验,仿写例句。
例句:
绿色的火焰在草上摇曳,他渴求着拥抱你,花朵。
仿句:
6.下列诗歌朗读节奏划分有误的一项是()
A.长大后/乡愁/是一张/窄窄的船票
B.江山/如此多娇,/引无数英雄/竞折腰
C.我看/飞鸟平展着翅翼/静静吸入/深远的晴空里
D.这被暴风雨/所打击着/的土地
7.在下面诗歌中依次填入词语,正确的一项是()
也许远古的哲人怀着___________,/曾向你舒出咏赞的叹息,如今却只见他生命的静流/随着季节的起伏而___________。
去吧,去吧,哦生命的飞奔,叫天风挽你坦荡地漫游,像鸟的歌唱,云的___________,树的___________;/哦,让我的呼吸与自然合流!
/让欢笑和哀愁洒向我心里,像季节燃起花朵又把它吹熄。
A.热望飘逸流盼摇曳
B.飘逸热望流盼摇曳
C.热望飘逸摇曳流盼
D.热望摇曳飘逸流盼
阅读下面两首诗歌,回答问题。
(一)
它以难遮掩的光芒
使生命呼吸
使高树繁枝向它舞蹈
使河流带着狂歌奔向它去
当它来时,我听见
冬蛰的虫蛹转动于地下
群众在旷场上高声说话
城市从远方
用电力与钢铁召唤它
——艾青
(二)
辋川六言(其五)
王维
山下孤烟远村,天边独树高原。
一瓢颜回陋巷,五柳先生对门。
8.第一首诗中的“它”可能指___________(意象),第二首诗中“___________”“___________”这两个字让人感受到了一份寂寥与落寞。
9.两首诗都关于“向往”,谈谈艾青与王维在诗歌中分别表达了怎样的“向往”。
阅读下面的文章,完成下面小题。
什么是好诗
①什么是好诗呢?
②大自然的景物是人所共见的,如果只是将外界的景物写下来,不见得是好诗;只有同时将心中感动的情意也传达出来,才是好诗。
③先看这两句诗:
“鱼跃练川抛玉尺,莺穿丝柳织金梭。
”再看另一句:
“群鸡正乱叫。
”哪是好诗,哪是坏诗?
④“鱼跃练川抛玉尺,莺穿丝柳织金梭。
”一条鱼跃过像白绸一样的水面,如同一根玉尺抛在白绸子上;黄莺穿过像丝一样的柳条,像一枚金梭在许多条丝线中穿织。
你看,多么漂亮,而且对仗工整,但只是描述风景外在的形象,没有内心的感动。
这样,即使写出再漂亮的句子,也只有文字和技巧,缺乏诗歌应有的生命。
⑤“群鸡正乱叫”是杜甫的诗句,只看这一句,好像不是好诗。
但读诗不能只看一句,要看整体的传达。
《羌村》整组诗,表现的是诗人历经战争离乱,与妻子儿女长期分别后回家重逢的情形,“群鸡正乱叫”这句诗就有了一种朴实真切的叙写,更有一份亲切热烈的感情。
⑥写一首好诗,不是要找美的字,而是要找合适的字;不是写几个漂亮的诗句,而是要写出诗人自己的感动。
⑦我曾经告诫学生“修辞立其诚”,真诚是作文与做人的基本要求。
学生感动于女朋友寄给他一片红叶,创作了诗句“红叶枕边香”。
诗句是真实的,也是真诚的,但我却无法从他的诗句中感受到他的感动。
⑧陆游的《菊枕》诗,是思念他被迫离异的第一任妻子的:
“记采菊花作枕囊,曲屏深幌閟幽香。
唤回四十三年梦,灯暗无人说断肠。
”当年他的妻子采了菊花,把菊花的花瓣缝入枕囊,如今在曲折的屏风和深重的帷幕间还留有菊花的幽香。
每一闻到这香气就让他忆起四十三年前的往事,可是现在在昏暗的灯光下,向谁去诉说这使人断肠的感情呢?
这样,《菊枕》的“香”就使无数的后人感动了。
⑨所以,诗歌除了要有真诚的感动,还要将这种感动成功地传达出来,让别人也感受到你的感动。
⑩真正伟大的诗人,是用他整个的生活乃至整个的生命来写诗的,这样诗歌才有兴发感动的生命。
这种兴发感动的生命是生生不已的。
内心有了感动,是这个生命孕育的开始。
把这份感动写出来,使之成形,能让读者感动,甚至能让千百年后的读者都受到感动,诗歌的生命,从此生生不已。
⑪学习诗歌,要能体会诗歌中这种美好的生命,养成品味诗歌兴发感动之生命的能力,这是读诗最为宝贵、最可重视的价值和意义。
(基于命题需要根据叶嘉莹讲稿改写)
10.作者认为“群鸡正乱叫”是好诗的理由有哪些?
下列表述不正确的一项是
A.诗句描写了人所共见的景物,使群鸡鲜活的形象跃然纸上。
B.诗句注重的是诗歌应有的生命,而不是漂亮的文字和技巧。
C.诗句恰当地表达了诗人经过战争离乱与亲人久别重逢的感动。
D.诗句是一种朴实真切的叙写,更有一份亲切热烈的感情。
11.作者将“红叶枕边香”与《菊枕》作对比是为了说明什么道理?
下列表述准确的一项是
A.好的诗歌应该“修辞立其诚”,用恰当的方式表达真诚的感动。
B.好的诗歌往往源于真实的故事,表现真实的生活,表达真实的情感。
C.好的诗歌能将自己真诚的感动成功地传达出来,让别人也感受到这种感动。
D.好的诗歌具有生生不已的生命,内心有了感动就是一首诗歌生命孕育的开始。
12.本文在品读诗歌方面给了我们哪些启示?
下列表述不符合文本内容的一项是
A.读诗要体会诗中触动人心的真情实感。
B.读诗要把诗句放在整首诗中来品味欣赏。
C.读诗要了解诗人的生活经历和生命状态。
D.读诗要理解诗歌美好生命的生生不已。
根据对话情境,完成下面的题目。
班长:
大家注意啦!
这里有一个通知,校学生会准备在六月八日举办现代诗歌朗诵会……
学生甲:
(性急地插话)现代诗歌朗诵会?
喜欢诗歌的人并不是非常多,没有必要专门举办现代诗歌朗诵会啊!
学生乙:
可是,现在正提倡“高雅艺术进校园”呢!
举办现代诗歌朗诵会,能让大家更充分地感受现代诗歌的美,这种形式很不错。
学生丙:
我也觉得挺好的。
我对现代诗歌很感兴趣。
我喜欢朗诵林徽因的《你是人间的四月天》。
穆旦的《我看》我也会背,“让欢笑和哀愁洒向我心里,像季节燃起花朵又把它吹熄”……
班长:
(提高音量)你们等会儿再讨论!
听我把话说完啊!
文艺部的小张还要求各班在本周三之前将有关现代诗歌朗诵会的活动建议汇总到校学生会呢。
学生乙:
(兴奋地)好!
我建议……
13.学生甲、学生乙和学生丙争论的焦点是()
A.穆旦的《我看》有无哲理
B.有没有必要举办现代诗歌朗诵会
C.喜欢诗歌的人到底多不多
14.下面说法与班长的通知不相符的一项是()
A.校学生会准备在六月八日举办现代诗歌朗诵会。
B.有关现代诗歌朗诵会的活动建议须汇总到校学生会。
C.表演者只能朗诵林徽因和穆旦的诗。
15.假设你是学生乙,请把你的活动建议补充完整。
参考答案
1.
(1)丰润
(2)凝望(3)忧戚(4)哀愁
【解析】
【分析】
【详解】
(1)丰润:
丰满滋润。
注意“润”的正确写法。
(2)凝望:
意思指目光凝聚在某个物体上;引申为期望、盼望等意。
注意“凝”不要写成“疑”。
(3)忧戚:
忧愁哀伤。
(4)哀愁:
悲哀忧愁。
注意“哀”不要写成“衰”或“衷”。
2.A
【解析】
【分析】
【详解】
B.冀——翼;
C.慢——漫;
D.往——望;
故选A。
3.丰润寂静飘逸
【解析】
【分析】
【详解】
(1)丰润:
(肌肤等)丰满滋润;丰富:
(物质、财富、学识经验等)种类多或数量大。
寂寞:
孤单冷清;清净;寂静。
寂静:
没有声音;很静。
(2)飘逸:
飘浮,飘散。
飘荡:
随风飘动。
4.C
【解析】
【分析】
【详解】
C.有误。
这首诗具有浪漫主义的特色,富于想象,不是写实主义。
故选C。
5.(示例)红色的光芒在夜空闪耀,他渴望着拥抱你,月亮。
【解析】
【分析】
【详解】
考查仿写。
注意与例句“颜色的+名词在……,他……,……”的格式一致。
如:
蓝色的星光在水波中荡漾,他渴望着拥抱你,海水。
6.D
【解析】
【详解】
本题考查的是正确划分诗歌朗读节奏的能力。
D项正确的朗读节奏应为“这被暴风雨/所打击着的/土地”。
7.A
【解析】
【分析】
【详解】
1)飘逸:
意为洒脱,自然,与众不同;飘浮,飘散。
2)热望:
指热切盼望;热烈的愿望。
3)流盼:
流转目光观看。
4)摇曳:
轻轻地摆荡,形容东西在风中轻轻摆动的样子。
本题在仔细品读的基础上,根据事物的特点选择与之搭配的词语。
“热望”的对象是人,与“哲人”搭配;“摇曳”根据词义与“树”搭配。
根据排除法,答案选A。
8.太阳孤独
9.艾青的诗歌表达了对光明和未来的向往。
王维的诗歌向往恬静安闲的田园生活,也向往如颜回和陶渊明那样安于清贫、悠然自适的宁静生活。
【解析】
【分析】
8.
本题考查理解诗歌内容。
第一空,结合
(一)中诗句“它以难遮掩的光芒/使生命呼吸”可知,“它”具有光芒,能够给予生命延续的力量,并且结合艾青的诗歌风格——描写太阳,火把等有象征性的事物,表现出对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明,光明,希望的向往与追求——可判断“它”是太阳。
第二、三空,“孤烟”指孤独的烟,“独树”指孤独的树,因此“孤”和“独”流露出一种寂寥、落寞之感。
9.
本题考查对诗歌主题的理解能力。
由第一首“它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去”可知,这里面突出了太阳在生命中的重要作用。
作者赞美太阳,借万物对太阳的追逐,表现自己对太阳以及太阳所代表的光明的追求、向往。
第二首前两句,“孤烟”“远村”“独树”“高原”等景物描绘出了一幅恬静的画面,后两句提到两个典故,“颜回”“五柳先生”,这两个人都是淡泊名利,归隐田园的人物,由此可知,王维向往的是恬静的、安贫乐道的田园生活。
【点睛】
10.A
11.C
12.D
【解析】
10.试题分析:
考查对文章内容的理解。
依据“只有同时将心中感动的情意也传达出来,才是好诗”“写一首好诗,不是要找美的字,而是要找合适的字;不是写几个漂亮的诗句,而是要写出诗人自己的感动”“写出再漂亮的句子,也只有文字和技巧,缺乏诗歌应有的生命”“‘群鸡正乱叫’这句诗就有了一种朴实真切的叙写,更有一份亲切热烈的感情”等内容可知,“群鸡正乱叫”写出了诗歌应有的生命,语句朴实真切,恰当地表达了诗人经过战争离乱与亲人久别重逢的感动。
并不是因为“诗句描写了人所共见的景物,使群鸡鲜活的形象跃然纸上”所以BCD三项是正确的。
故答案为A。
11.试题分析:
考查对文章论证方法的分析。
认真阅读文章的7~9段,可以看出,作者把“红叶枕边香”与《菊枕》作对比,意在说明“好的诗歌能将自己真诚的感动成功地传达出来,让别人也感受到这种感动”。
这可从第9段“所以,诗歌除了要有真诚的感动,还要将这种感动成功地传达出来,让别人也感受到你的感动”可以得到印证。
据此,答案为C。
12.试题分析:
考查对文章内容的理解与分析。
依据文章第10段“真正伟大的诗人,是用他整个的生活乃至整个的生命来写诗的,这样诗歌才有兴发感动的生命。
这种兴发感动的生命是生生不已的。
内心有了感动,是这个生命孕育的开始。
把这份感动写出来,使之成形,能让读者感动,甚至能让千百年后的读者都受到感动,诗歌的生命,从此生生不已”可知,作者是从“写诗”的角度来阐释的,不是从“读诗”角度来谈的。
据此,D项“读诗要理解诗歌美好生命的生生不已”的理解是错误的。
故答案为D。
13.B
14.C
15.示例1:
各班先组织一次现代诗歌朗诵会,再挑选优秀选手参加校级活动。
示例2:
校朗诵会的主持人要进行海选,以丰富这次活动的内容。
【解析】
【分析】
13.
抓住学生甲、乙、丙三人讨论内容中的关键句,如“没有必要专门举办现代诗歌朗诵会”“这种形式很不错”“我也觉得挺好的”等,可知三人讨论的焦点是有没有必要举办现代诗歌朗诵会。
故选B。
14.
结合班长的话“校学生会准备在六月八日举办现代诗歌朗诵会”“文艺部的小张还要求各班在本周三之前将有关现代诗歌朗诵会的活动建议汇总到校学生会呢”可知班长的通知中没有涉及现代诗歌朗诵会的表演者要朗诵的诗歌内容,故选C。
15.
围绕活动内容“举办现代诗歌朗诵会”,提出合理化建议即可。
如:
根据诗歌内容、主题分组比赛,主张脱稿朗诵,可配音乐、配舞蹈等。
【点睛】
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