八年级下册物理第十一章教案.docx
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八年级下册物理第十一章教案
第十一章功和机械能单元分析
【教学目标】
1、知道做功的两了必要因素,会判断力对物体是否做功。
理解功的概念和计
算公式W=Fs,能利用功的公式进行计算。
知道使用任何机械都不省功。
2、知道功率的概念。
理解功率的计算公式,知道功率的单位,能利用功率的
公式进行简单的计算。
3、了解动能、重力势能的大小各与什么因素相关并能解释简单的现象。
能用
实例说明动能和势能的相互转化。
4、知道什么是机械能,认识动能和势能的相互转化,会解释有关机械能转化
的物理现象。
【教学重点】
1、知道做功的两了必要因素,会判断力是否做功。
理解功的概念和公式W=Fs,
能利用功的公式进行简单计算。
2、知道有用功、额外功和总功,理解机械效率,并会进行有关计算。
3、理解功率的概念和公式,能利用功率的公式进行简单的计算。
4、理解动能、重力势能的影响因素,会解释动能和势能的相互转化。
【教学难点】
1、会判断力是否做功。
能利用功的公式进行计算。
理解并会计算机械效率。
2、理解功率的概念和公式,能利用功率的公式进行简单的计算。
3、理解动能、重力势能的影响因素
【教材分析】
第一节功。
教材通过大量生活事例引入功的概念,通过分析得出做功的两个必要因素,进而学会判断力是否做功,并总结出三种不做功的情况。
然后给出功的概念和计算公式,及其单位,通过练习让学生学会进行功的简单计算。
最后通过实验得到功的原理,让学生了解使用机械可以省力或者省距离或者改变力的方向,但不能省功。
第2节功率。
课文开头提出用人和塔吊搬运砖块,哪个方法好。
引出做功的快慢。
联系运动的快慢找出比较做功快慢的方法,即:
做功一样多,比做功所用的时间,时间越短,做功越快;时间一样,比做功的多少,做功越多,做功越快。
然后由小女孩和老人爬楼做功,比较他们做功的快慢,引出功率的概念和公式及单位。
通过小资料了解不同物体的功率不同。
第3节动能和势能。
首先指出一个物体如果能够做功,它就具有能量。
从而把功和能联系在一起。
然后引出动能和势能的概念,并通过实验得出动能和势能的大小各与什么因素有关,通过实例解释动能和势能的大小的变化,为下节机械能转化奠定基础。
第4节机械能及其转化。
课文给出机械能的概念,并通过实例总结出动能和势能可以相互转化,并指出如果只有动能和势能的转化,那么机械能总量保持不变,这就是机械能守恒。
【课时建议】本章共分4节,建议7课时。
第1节功--------------------------------------------1课时
第2节功率------------------------------------------1课时
第3节动能和势能-------------------------------------1课时
第4节机械能及其转化--------------------------------1课时
复习总结----------------------------------------------1课时
单元检测及讲评-----------------------------------------2课时
第十一章功和机械能
第一节功
【课型】新授课
【教学目标】
1.理解做功的两个必要因素。
准确掌握力对物体做功情况;
2.理解计算功的公式和单位,并会用功的公式进行简单计算。
【教学重点】力对物体做功情况
【教学难点】利用功的公式进行计算
【教学过程】
一、任务一:
(一)自主学习指导(4min阅读课本“力学中的功”)
1、总结功的定义:
_____________________________________________
2、做功包含的两个必要因素:
____________________________________
(二)合作交流:
思考课本想想议议中的问题。
(三)教师点拨:
不做功的三种典型情况
1、有力,但是在力的方向上通过的距离为零。
2、有距离,但是和距离同一方向上没有力的作用。
3、有力,也有距离,但是力和距离方向是相互垂直的。
二、任务二:
(一)自主学习指导(用4min阅读课本“功的计算”)
1、功的表达式:
________________________________________________
2、功的表示符号_______________________单位:
____________________
3、1J的物理意义:
_______________________________________________
(二)教师点拨:
精讲课本例题
(三)变式训练:
马拉着质量是2000kg的车在水平路上前进400m,马的水平拉力做了3×105J的功,马的水平拉力是多大?
三、达标检测
1、判断下列说法的正误:
(1)只要有力作用在物体上,力就对物体做了功()
(2)物体只要移动了距离,就做了功()
(3)物体从高处落下重力做了功()
(4)有力作用在物体上,物体又移动了距离,这个力就做了功()
(5)受提着重物在水平地面上行走,人做了功()
(6)人用力推车,但车未动,人没有做功()
2.用50N的拉力将重100N的木箱在水平地面上移动了5m,拉力做功________J,重力做功为_______J.
3、小华的家住在5楼,一天,他把装有30个鸡蛋的塑料袋从1楼提到家里,提鸡蛋的力大约做了多少功?
【板书设计】
【作业布置及批改反馈】
【课后反思】
1、优点:
2、不足及改进:
莘县明天学校初中部个性化教案
课题:
课型:
重点:
难点:
教学设计
第二节功率
【课型】新授课
【教学目标】
1.结合实例理解功率的概念;
2.会进行功率的简单计算;3.了解功率的应用。
【教学重点】1、功率的概念2、功率的应用
【教学难点】利用功率公式进行计算
【教学过程】
一、自主学习指导(用4min阅读课本P65—66第二自然段)
1、什么是功率?
_______________________________________________________功率是表示什么的物理量?
_____________________________________________
2、功率的符号:
___________表达式:
________________单位:
___________________
二、合作交流:
生活中常见物体做功的功率
三、教师点拨:
精讲课本例题
四、变式训练:
一台电动机用2min将一辆观光缆车运送到200m高的山顶,做功1.2×106J,它的功率是多少?
一个质量60kg的人,从山脚爬到山顶,大约需要20min,这个人做功的功率大约是多少?
五、达标检测
1、某建筑工地上一台升降机的厢体连同货物的质量为1.2t,在10s内从楼的2层地面上升到5层楼顶,如果每层楼高3m,升降机电动机的功率多大?
2、一辆卡车匀速行驶时发动机的功率为202kw,速度为80km/h,卡车行驶2h,发动机做的功是多少?
卡车的牵引力是多少?
【板书设计】
【作业布置及批改反馈】
【课后反思】
1、优点:
2、不足及改进:
莘县明天学校初中部个性化教案
课题:
课型:
重点:
难点:
教学设计
第三节动能和势能
【课型】新授课
【教学目标】
1.知道什么是能量以及能量的单位;
2.知道什么是动能与势能;
3.知道动能、势能分别与什么因素有关.
【教学重点】动能、势能的概念及其影响因素
【教学难点】动能的影响因素
【教学过程】
一、自主学习指导(用6min阅读课本P67—69)
1、能量的定义:
_________________________________________________________
2、动能的定义:
_________________________________________________________
举例:
_________________________________________________________
3、重力势能、弹性势能的定义:
___________________________________________
举例:
_______________________________________________________________
二、师生共同探究:
物体动能的大小跟那些因素有关
1、老师Flash动画演示
2、组内合作探讨结论:
______________________________________________
___________________________________________________________________
三、教师点拨:
重力势能、弹性势能的影响因素:
1、重力势能的大小与高度、质量有关,质量相同的物体,高度越大,重力势能越大;高度相同的物体,质量越大,它的重力势能也越大。
2、弹性势能大小与弹性形变大小有关,物体的弹性形变越大,弹性势能越大。
四、达标检测
1、判断下列物体具有哪种形式的能量:
(1)在水平公路上行驶的汽车——()
(2)悬挂在天花板上吊灯————()
(3)在空中飞行的飞机—————()
(4)被拉开的弹弓———————()
2、判断下列说法正确的是()
A.速度大的球一定比速度小的球动能大
B.同一辆车运动速度越大动能就越大
C.子弹的速度比火车的速度大,所以子弹动能就比火车动能大
D.平直公路上匀速行驶洒水的洒水车动能不变
3、一架沿竖直方向上升的直升机,它具有( )
A.动能 B.重力势能
C.弹性势能 D.动能和重力势能
4、某同学骑自行车上坡时,速度越来越慢,则车和人的()。
A.动能变大,重力势能变大
B.动能变小,重力势能变小
C.动能不变,重力势能不变
D.动能变小,重力势能变大
【板书设计】
【作业布置及批改反馈】
【课后反思】
1、优点:
2、不足及改进:
莘县明天学校初中部个性化教案
课题:
课型:
重点:
难点:
教学设计
第四节机械能及其转化
【课型】新授课
【教学目标】
1.理解机械能的概念;
2.知道动能和势能之间的转化;
3.能解释一些能之间转化的物理现象。
【教学重点】动能、势能之间的转化
【教学难点】能量转化的物理现象
【教学过程】
一、自主学习指导(用5min阅读课本“机械能及其转化”)
1、什么是机械能?
_____________________________________________________
2、势能与动能之间的相互转化。
举例____________________________________
二、合作探究:
思考“想想做做”中的问题?
滚摆能量转化:
_______________________________________________________
单摆能量转化:
_______________________________________________________
三、教师点拨:
机械能守恒:
当只有动能和势能互相转化时,机械能总量不变。
四、达标检测
1、上紧发条的玩具车在水平桌面上开始跑动时()。
A.弹性势能减小,动能增大
B.弹性势能增大,动能减小
C.弹性势能不变,动能减小
D.弹性势能减小,动能不变
2、在下列过程中,物体的动能转化为重力势能的有()。
A.从水坝上流下来的水
B.汽车沿斜坡匀速向上行驶
C.乒乓球触地后向上弹起时
D.斜向上抛出的垒球,当它在上升阶段时
3、蹦床运动员从蹦床上方某点下落,经蹦床反弹后上升,机械如何转化?
4、思考:
小朋友玩滑梯下滑过程中机械能守恒吗?
【板书设计】
【作业布置及批改反馈】
【课后反思】
1、优点:
2、不足及改进:
莘县明天学校初中部个性化教案
课题:
课型:
重点:
难点:
教学设计
功和机械能复习
一、本章知识梳理
二、同步训练
1、下列关于物体是否做功的说法中正确的是( )
A.小丽背着书包站在路边等车,小丽对书包做了功
B.起重机吊着钢筋水平匀速移动一段距离,起重机对钢筋做了功
C.被脚踢出的足球在草地上滚动的过程中,脚对足球做了功
D.小刚从地上捡起篮球的过程中,小刚对篮球做了功
2.关于功率下列叙述中正确的是()。
A.做功的时间越短,功率越大
B.做功的时间越长,功率越大
C.用的力越大,做功时间越短,功率越大
D.做功越多,做功时间越短,功率越大
3.一辆汽车匀速上坡,它的()。
A.动能增加,势能增加B.动能不变,势能增加
C.势能增加,机械能不变D.势能增加,机械能减少
4、如图所示,用质量不同的钢球A、B,从同一斜面的同一高度由静止滑下,撞击同一块木块C。
(1)让钢球A、B从同一斜面的同一高度由静止滚下,是为了使钢球滚到斜面底端时具有相同的_____________.
(2)本实验研究的是钢球具有动能大小跟_______的关系;
(3)实验可得结论:
_____________________________________________________
5、如图甲所示,重500N的小车受到80N的水平推力,在水平地面上做直线运动,其距离随时间变化的图象如图乙所示。
(1)小车运动的速度多大?
(2)10s内重力对小车做多少功?
(3)10s内人对小车做多少功?
功率多大?
莘县明天学校初中部个性化教案
课题:
课型:
教学设计
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- 年级 下册 物理 第十一 教案