中考语文名著阅读复习专题练习合集.docx
- 文档编号:23602767
- 上传时间:2023-05-18
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:60.88KB
中考语文名著阅读复习专题练习合集.docx
《中考语文名著阅读复习专题练习合集.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中考语文名著阅读复习专题练习合集.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
中考语文名著阅读复习专题练习合集
2019年中考语文名著阅读复习专题练习合集
1.阅读《西游记》中的一段文字,完成题目。
(4分)
二魔拿入里面道:
“哥哥,拿来了。
”老魔道:
“拿了谁?
”二魔道:
“者行孙,是我装在葫芦里也。
”老魔欢喜道:
“贤弟请坐。
不要动,只等摇得响再揭帖儿。
”行者听得道:
“我这般一个身子,怎么便摇得响?
只除化成稀汁,才摇得响。
等我撒泡溺罢,他若摇得
响时,一定揭帖起盖。
我乘空走他娘罢!
”又思道,“不好不好!
溺虽可响,只是污了这直裰。
等他摇时,我但聚些唾津漱口,稀漓呼喇的,哄他揭开,老孙再走罢。
”大圣作了准备,那怪贪酒不摇。
大圣作个法,意思只是哄他来摇,忽然叫道:
“天呀!
孤拐都化了!
”
那魔也不摇。
大圣又叫道:
“娘啊!
连腰截骨都化了!
”老魔道:
“化至腰时,都化尽矣,揭起帖儿看着。
”
(1)联系相关情节,写出孙悟空是怎样从紫金葫芦里出来的。
(2分)
(2)孙悟空的形象具有神性、人性、猴性,请结合选文或上下文相关情节,分析其人性方面的特点。
(说出一点即可)(2分)
答案:
18.D解析:
此题考查名著的情节。
涉及的名著有《朝花夕拾》《巴黎圣母院》《水浒传》和《骆驼祥子》,D项中刘四爷抛弃虎妞是因为封建的思想使他忘记了亲情;二强子拉车不足以养家糊口,逼迫女儿卖淫,踢死老婆,人性已经泯灭;曹先生给阮明不及格分数,阮明告他是革命党。
19.
(1)孙悟空拔了一根毫毛变作半截身子,在葫芦底,真身却变做个蠛蠊虫儿,钉在那葫芦口边,乘二魔揭起帖子看时飞出去了。
(2)示例一:
孙悟空拥有人的聪明才智,选文中写他连说“天呀!
孤拐都化了!
”“娘啊!
连腰截骨都化了!
”哄骗二魔开葫芦。
示例二:
孙悟空具有人爱清洁(怕脏)的特点,开始想撒尿使葫芦摇得响来哄骗妖怪,但因为怕“污”到衣服而没做。
示例三:
孙悟空虽然聪明但也有粗心大意的一面,他明知喊了名字要是答应,就会被收进葫芦,但仍然心存侥幸,以为不是真名就没事,结果被装进去了。
解析:
此题考查名著的内容及理解。
考查的名著是《西游记》,相关内容见《西游记》第三十四回“魔王巧算困心猿,大圣腾那骗宝贝”。
第
(1)题考查具体的情节,要写出孙悟空从紫金葫芦里出来的经过;第
(2)题考查对人物形象的分析。
所谓的“人性”是指孙悟空具有人的情感和性格,解答时要联系相关的情节。
2.阅读《西游记》选段,回答问题。
这大圣放了手,那行者也放了手。
沙僧搀住一个,叫道:
“二哥,你也搀住一个。
”果然搀住,落下云头,径至草舍门外。
三藏见了,就念《紧箍儿咒》。
二人一齐叫苦道:
“我们这等苦斗,你还咒我怎的?
莫念!
莫念!
”那长老本心慈善,遂住了口不念,却也不认得真假。
假行者最终被谁识破?
(3)阅读《水浒传》选段,回答问题。
(3分)
王伦便起身把盏说道:
“感蒙众豪杰到此聚义,只恨敝山小寨是一洼之水,如何安得许多真
龙。
聊备些小薄礼,万望笑留。
烦投大寨歇马,小可使人亲到麾下纳降。
”
①王伦说这番话的用意是什么?
(1分)
②这番话给王伦带来什么后果?
(2分)
(2)如来(答“佛祖”“如来佛”等《西游记》中其他称谓均可)
(3)①拒绝晁盖等众豪杰在桨山入伙。
(意思对即可)
②被林冲所杀。
(或“林冲火并王伦”,意思对即可)
此题比较简单。
此选段出自《真假美猴王》,孙悟空打杀强盗,被唐僧赶回花果山,六耳猕猴假冒悟空,打伤唐僧,抢走行李,沙僧从观音处找来悟空,真假猴王大战,观音、玉帝、唐僧、阎王等无法分辨,最后如来佛识破!
六耳猕猴,悟空一棍将他打死,师徒团聚。
(3)此选段出自《林冲水寨大并火晁盖梁山小夺泊》。
此章节主要内容是何涛带领官兵捉拿三阮,反被打败活捉,后何涛被割耳放走。
晁盖带领众好汉上梁山,王伦忌惮晁盖的实力,不肯收留,吴用计激林冲火拼王伦。
林冲杀死了王伦,晁盖等人获得了梁山的控制权。
吴用要林冲坐第一把交椅,林冲推辞不坐。
而选段中王伦的话就是因为忌惮晁盖的实力,不想收留他们,因此被林冲所杀。
3.名著阅读
(1)一把火,在经典名著中摇曳生姿,在太上老君的八卦炉中,一把火烧了七七四十九天,烧就了孙悟空的 火眼金睛 ;在翠云楼里,一把火烧的大名府人心惶惶,体现出“智多星”吴用 足智多谋 的形象特点;在小人国里,一把火烧的皇宫烈焰熊熊, 格列佛 (人名)急中生智,一泡尿灭了皇宫之火,也因此招致皇后的怨恨。
(2)一腔情,在经典名著中火花迸溅,为了兄弟情,鲁智深大闹野猪林就下了好友 林冲 (人名);《童年》中,外祖母慈祥善良,犹如一盏明灯,照亮了 阿廖沙 (人名)敏感而孤独的心。
8.阅读名著片段,回答问题。
(5分)
①当汤姆站起来,走到证人席上的时候,人们都怀着极大的兴趣迷惑不解地盯着他。
这孩子因为受到过分惊吓,看起来点不能自制……汤姆扫了一眼印第安•乔那张冷酷的脸,舌头有些不听使唤了,过了一会儿,他才缓过劲来……这时,印第安•乔的脸上,露出一丝不为人察觉的惊讶。
……汤姆开始说了,起初有些吞吞吐吐,渐渐地越说越流畅;没过多久,除了他在说话别无其他声音;人们张着嘴,屏住呼吸,都被这个恐怖而又魅力十足的历险吸引住了。
说到后来,汤姆心中积压的情感一下子迸发出来。
(节选自《汤姆•索亚历险记》)
②米什卡舅舅在外面,照着外祖母的胳膊就是一棍子。
她接着就坐在地上,仰面躺了下去……门哗地一下开了,舅舅冲进来,几个人一起动手,他一下子又被扔了出去。
……“老太婆,他们这是要我们现在就是啊!
”“把财产都给他们了吧……”“那瓦尔瓦拉呢?
”他们谈了很久。
外祖母的声音低沉而无力,外祖父却大吵大闹。
一会儿,来了一个驼背的小老太婆。
我以为外祖母的死神降临了,刷地一下跳到那个老太婆格跟前,使劲大喊:
“滚出去!
”外祖父粗暴地揪着我,很不客气地把我送上了阁楼。
(节选自《童年》)
(1)片段①中,“汤姆”作为最重要的证人,正在 (事件).片段②中的“我”是
(名字)。
(2分)
(2)如果用某种色彩来形容“汤姆”和“我”的童年生活,你分别会怎样选择?
请联系小说阐明理由。
(3分)
答:
8.
(1)为法庭指认坟场凶杀案的凶手 阿廖沙(阿列克谢)(2分,每空1分)
(2)汤姆,橙色(其他亮色),他的童年生活自由快乐、无拘无束.周围很多人热情、善良、乐于助人.阿廖沙,灰色(其他暗色),他的童年更多是单调乏味、孤独、充满不满与仇恨。
(3分,颜色1分,分析各1分,言之成理即可)
4.名著阅读
(1)“对于一切受苦而奋斗的人,他是最大而最好的朋友”
“他分赠我们的是一股勇气,一种奋斗的欢乐”
他是 这是作者 对他一生的评论和总结。
(2)当我这样做的时候,敌人向我放射了几千支箭,有许多射中了我的手和脸。
这事我不但感到箭创的疼痛,工作也大大受到干扰,我最怕伤了眼睛,如果不是那是我忽然想到了应急的办法,难免弄得双目失明。
这是小说《格列佛游记》中的一段话。
请问格列佛游记中“应急办法”是什么?
请概括作答。
【分析】本题考查了考生对名著文学常识积累和人物的性格特点.考生一方面需熟悉文学名著的主要内容,另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解,要了解常见的文学常识.本题要结合《名人传》来理解.
【解答】
(1)通过材料判断“他”是贝多芬,进而明确“他”是《名人传》中的人物,作者罗曼•罗兰.
(2)本题考查对名著《格列佛游记》具体故事情节的把握.根据原著内容的理解,小人国发生了战争,引起本次战争的原因是吃鸡蛋先敲破哪一头.我当时代表利立浦特国出战.我把眼镜拿出来,尽可能牢地戴在鼻子上保护眼睛.
答案:
(1)《名人传》罗曼•罗兰
(2)我把眼镜拿出来,尽可能牢地戴在鼻子上.
5.阅读下列名著选段,完成1-3题。
那天清晨,我在花园里摘了几朵刚刚开放的紫罗兰送给莎莉文老师,她高兴地想吻我的额头,可那时候除了母亲外,我不习惯其他的任何人吻我。
于是,
莎莉文小姐就轻轻把我搂在怀里,在我手上拼写出:
“我爱海伦
”几个字。
“爱是什么?
”我不解地问。
她把我搂得更紧了,用手指着我的心告诉我:
“爱在这里。
”
这是我第一次感觉到心脏的跳动,可是对她的话我依然迷惑不解,因为当时除了那些具体的、能触摸的东西外,对于抽象的东西我还无法理解。
我闻了闻她手里的紫罗兰,又是拼写又是打手势:
“爱是花的香味吗?
”
“不是。
”莎莉文老师回答。
我感受到了温暖和煦的阳光正在照耀着我们,又想了想。
“这是不是爱?
”我指着阳光射来的方向问,“是太阳吗?
”当时在我看来,世界上再也没有比太阳更
美好的东西了,它赐予人类温暖和光明,滋养着美丽的花草树木使其茁壮成长。
可是莎莉文小姐仍然连连摇头,我既迷惑又失望,真是奇怪,老师竟然没有办法让我明白爱的含义,爱究竟是什么呢?
大约过了一两天,……
我又问老师:
“爱是太阳吗?
”“爱有点儿像太阳出来之前天空中的云彩。
”老师回答说,也许她意识到我仍然无法理解,便用更浅显直白的话继续解释说:
“你虽然无法摸到云彩,可是你能够感觉到雨水,你也知道,在经过一整天酷热日晒后,花草树木和干旱的大地得到雨水的滋润是多么幸福的事啊。
爱也是这样,虽然你不能触摸到,但是你可以感受到爱带来的甜蜜和快乐,在爱的包围下,你才能快乐地成长,才会觉得幸福。
”
1.假如给“我”三天光明,这三天“我”分别有哪些愿望?
请结合原著回答。
(3分)
【第一天:
看看使我生活有价值的朋友;第二天:
看看人类和自然的历史(或了解世界的过去和现在;或看看人类进步的奇观);第三天:
看看平凡的世界中人们最忙碌的地方。
(每对1处给1分)】
2.为什么说“爱”有点儿像“太阳出来之前天空中的云彩”?
(3分)
【①运用比喻手法形象地道出了爱的真谛;②爱像天上的云彩那样美丽,虽然触摸不到,却能够用心感受;③云彩变成雨水滋润花草树木,爱能给人带来快乐和幸福。
(每对1处给1分)】
3.联系原著,概括海伦·凯勒的两种精神品质,并举例说明。
(4分)
【(任选两点作答)示例:
①热爱学习,爱书如命。
(1分)如从七岁开始就如饥似渴地品尝着手指触摸到的一切书籍。
(1分)
②不怕困难,意志坚定。
(1分)如用顽强的意志克服了视力和听力障碍,学会了
开口说话。
(1分)
③热爱生活,兴趣广泛。
(1分)如喜欢旅行、划船等户外运动,对自然地理和墨西哥文物等都兴趣十足。
(1分)】
6.从下列四个问题中选择一个作答。
(4分)
⑴从《朝花夕拾》的阅读中,你看到了一个怎样的童年鲁迅?
结合内容简要作答。
⑵关于《城南旧事》的主题,有人说是成长,有人说是别离,还有人说是乡愁……你认为呢?
说说理由。
⑶不少文学作品写到了伟大人物的弱点,这对塑造人物形象有什么作用?
从你所阅读的名著中选一个人物为例,进行分析。
⑷请根据《海底两万里》或你阅读过的其它科幻作品,谈谈科幻小说与科技发展的关系。
⑴示例:
在《朝花夕拾》里,童年的鲁迅是个性格活泼,身心健康的孩子。
他拔何首乌、摘覆盆子,想得到神奇的《山海经》,充满好奇心和探索欲,有丰富的想象力;他喜欢小动物,为了隐鼠仇猫,和阿长闹意见,表现得爱憎分明,充满同情心;他在私塾里画绣像,为了看五猖会无奈背书,显得天性自由,活泼好动,有点顽皮。
⑵示例:
我认为《城南旧事》的主题是乡愁。
作者用散文般的结构、充满诗意的语言,描写了上世纪二三十年代北京城的景象:
冬阳下的骆驼队、缓慢悦耳的铃声、小胡同里的市井生活……一切都历历在目,仿佛触手可及,但一切都已经随时间消逝,无处寻觅。
温馨而悠远的情调里是作者一颗回忆童年、怀念过去的乡心。
⑶示例:
《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在疾病缠身的时候,产生了精神危机,绝望动摇中甚至想结束自己的生命,但他最终战胜了自身的软弱,经受住了命运的考验。
这样写使得人物形象更加丰满,真实可信,让他那种与命运抗争、永不言败的形象更加深入人心。
⑷示例:
科幻小说往往是在科技发展基础上的推理和预言,如《海底两万里》的航行路线依据的是人类对航海新大陆发现的成果,《三体》是运用现有科学知识对太空文明的预言;科幻小说对未知世界的想象也在一定程度上促进了科技的发展,如《海底两万里》想象的海底潜艇早已成为现实。
7.名著片段阅读(6分)
现在,怎能占点便宜,他就怎办。
多吸人家一支烟卷,买东西使出个假铜子去,喝豆汁多吃几块咸菜,都使他觉到满意。
他也学会跟朋友们借钱,借了还不想还;逼急了他可以耍无赖。
起初人家都知道他是好体面讲信用的人,所以他一张嘴,就把钱借到。
他利用着这点人格的残余到处去借,借着如白捡,借到手便顺手儿花去。
人家要债,他会作出极可怜的样子去央求宽限,这样一来,他连一个铜子也借不到了。
他开始去骗钱花,凡是以前他所混过的宅门,他都去拜访,主人也好,仆人也好,见面他会编一套谎,骗几个钱;没有钱,他央求赏给点破衣服,衣服到手马上也变了钱,钱马上变了烟酒;他竟变成这个样子。
——老舍《骆驼祥子》节选,有改动
阅读选段,回答问题。
(3分)
(1)选文从三方面写祥子的无赖,依据提示,补充内容。
(2分)
爱占小便宜→→
(2)下面加点的词,表现了祥子什么性格特征?
请用一个四字短语概括。
(1分)
他利用着这点人格的残余到处去借,借着如白捡,借到手便顺手儿花去。
8.根据图片配文字。
(3分)
请参照示例,为祥子“三起三落”中的“第二落”配上文字,要求结合故事情节,用描写性语言表述画图,不超过60字。
图1祥子“三起三落”中的“第一落”图2祥子“三起三落”中的“第二落”
示例:
图1
配文字:
出了西直门,连一辆车、一个行人也没遇上,祥子知道事情要坏。
他刚要抄土路走,就连车带人被十来个乱军捉了去!
图2
配文字:
答案:
28.
(1)借钱耍无赖(不还)、编谎骗钱花
(2)厚颜无耻(不知羞耻、恬不知耻)
29.示例:
祥子急了,把拳头握紧,孙侦探急忙掏出手枪,说:
“老实点,把钱拿出来!
”祥子直跺脚,几乎要哭出来,只好把钱拿出来了。
(要有两个动作:
孙侦探敲诈,祥子拿钱,且要有描写,3分)
9.走进名著(4分)
依据下面提供的相关信息,回答后面的问题。
他越着急便越自苦,吃喝越没规则。
他以为自己是铁作的,可是敢情
他也会病。
病了,他舍不得钱去买药,自己硬挺着;结果,病越来越重,不
但得买药,而且得一气儿休息好几天。
这些个困难,使他更咬牙努力,可是买车的钱数一点不因此而加快的凑足。
整整的三年,他凑足了一百块钱!
……
自从有了这辆车,她的生活过的越来越起劲儿了。
拉包月也好,拉散座也好,他天天用不着为“车份儿”着急,拉多少钱全是自己的。
心里舒服,对人就更和气,买卖也就更顺心。
拉了半年,他的希望更大了:
照这样下去,干上二年,至多二年,他就又可以买辆车,一辆,两辆……他也可以开车厂子了!
⑴你上文段节选自名著《》,作者是。
(2分)
⑵从选文中可以看出“他”具有怎样的特点?
请简要概括。
(2分)
.⑴《骆驼祥子》老舍(舒庆春)⑵生活艰苦,吃苦耐劳,充满理想。
10.名著阅读
(1)阅读名著能让我们看到高处的光,远处的爱和深处的智慧。
读奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》,可以看到 保尔.柯察金 (填主人公)为理想献身的崇高精神;读 老舍 (填作者)的《骆驼祥子》,可以看到作者对旧北京人力车夫的深切同情;读法布尔的《 昆虫记 》(填作品),可以看到作品中蕴含的睿智哲思。
(2)阅读【甲】【乙】两个文段,回答下面的问题。
【甲】
A离开牌桌走到后院,钻出后门,绕到前街,远远把靠在门边的张四悄悄招呼过来,打怀里摸出七块银元给了他,不等张四感激,转身打原道返回,进屋坐回牌桌,若无其事地接着打牌。
(选自冯骥才《俗世奇人》)
【乙】
A真的急急慌慌地跑到巡捕房来,跑得太急,大褂都裂了。
他说那抢首饰店的家伙正在开封道上的“一壶春酒楼”喝酒呢!
巡捕闻知马上赶去,居然把这黑脸巨匪捉拿归案了。
(选自冯骥才《俗世奇人》)
请指出【甲】【乙】两个文段中的“A”是谁,并概括其性格特征。
“A”是 牙医华大夫
(3)鲁迅曾评论《儒林外史》“婉而多讽”,是一部“讽刺之书”。
请你以书中的严监生为例,结合与他相关的情节,简要说说作品的讽刺意义。
【解答】
(1)本题考查了学生对文学常识的积累,解答此类题时,要求学生在平时学习中注意对作品的作者、出处、故事情节、主要人物掌握.
(2)本题考查了人物形象和故事情节的积累.解答本题,一方面需熟悉文学名著的主要故事情节,另一方面需要对人物性格有充分的了解,能够概括作者的写作目的和名著的主要内容.
(3)本题考查的是人物形象的分析,解答这类题目,主要依靠的是平时的积累,在平时的读书中我们要多积累故事内容、人物性格等,这样对我们答题非常有帮助.认识人物性格必须从故事情节入手,从人物在故事中的言行表现看出人物的性格特征.
答案:
(1)保尔•柯察金老舍《昆虫记》
(2)牙医华大夫心地善良、乐于助人、正派、规矩,有个毛病,便是记性差.
(3)严监生是个典型的悭吝鬼,他花费的银子,实在都出于不得已,有两个细节可以使读者体悟到严监生性格深处的苛刻贪吝:
其一,当王氏死后,赵氏提起要送与两位舅爷赶考盘程银子时,严监生听而不言,“桌子底下一个猫就扒在他腿上,严监生一靴头子踢开了”.这个猝然之间的暗暗发狠的动作,正是他此刻怜惜银子、憎恶两个舅爷的心理流露.其二,严监生临终之际,伸着两个指头就是不肯断气,大侄子、二侄子以及奶妈等人都上前猜度解劝,但都没有说中,最后还是赵氏走上前道:
“爷,只有我能知道你的心事.你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油.”直到赵氏挑掉一根灯草,他方才点点头,咽了气.这些细节对那些悭吝乡绅的揭露讽刺可谓入木三分,同时也为严监生的性格塑造添上了极传神的一笔.
11.走进名著
对于一匹来自远方的陌生慧马,他们也视之若自己的邻居,使它每到一处,都像回到自己家里·一样,慧马保持着最高级的礼仪和文明,但并不拘泥于形式。
它们并不溺爱自己的小马,却口传身授关心小马的理性教育。
我注意到,我的主人灰马对邻居的小马也跟对自己的小马一样。
它们之所以如此,是遵循大自然要它们热爱全体族类的教导,只有理性才能使人们有所区别,因为人群中自有德高望重的超人。
①文段选自名著《》,作者是。
(2分)
②本部作品还刻画了一种长相像人的动物,它们具有人类的性格特征。
(2分)
①《格列佛游记》乔纳森·斯威夫特(斯威夫特)(每空1分,共2分)
②贪婪、嫉妒(答对一点给1分,共2分,意思相近即可)
12.阅读下面名著片段,完成各题。
(10分)
说时迟,那时快,武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后。
那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀,掀将起来。
武松只一躲,躲在一边。
大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,振得那山冈也动,把这铁棒也似虎尾,倒竖起来只一剪。
武松却又闪在一边。
原来那大虫拿人,只是一扑,一掀,一剪;三般提不着时,气性先自没了一半。
那大虫又剪不着,再吼了一声,一兜兜将回来。
……
武松放了手,来松树边寻那打折的棒橛,拿在手里;只怕大虫不死,把棒橛又打了一回。
那大虫气都没了,武松再寻思道:
“我就地拖得这死大虫下冈子去。
”就血泊里双手来提时,那里提得动,原来使尽了气力,手脚都苏软了。
16.武松的绰号是 。
他后来在二龙山落草,山寨的大头领的 。
17.“文似看山不起平”,作者是如何把武松打虎的过程写的波澜起伏的?
18.赏析第③段中画线的句子。
19.武松打死老虎之后吗,为什么拖不动老虎?
这样写有什么作用?
16.行者鲁智深
17.先写武松以为没有老虎,老虎却跳了出来;再写老虎一扑、一掀、一剪,但都被武松躲过;接着写武松抡棒打老虎,哨棒却打在枯树上折了;最后写武松赤手空拳,先脚后拳,打死老虎。
18.运用夸张、比喻的修辞手法,写出了老虎的凶猛,也侧面表现武松的英勇。
19.武松打虎耗尽了力气。
反映(衬托反衬)(侧面描写)武松打虎过程的激烈程度。
13.阅读下面名著片段,完成各题。
(10分)
(1)他像醉鬼一样东摇西晃,双腿打颤,走向车站。
他发着高烧上工已经很久了,不过他觉得今天烧得比往常厉害。
吞噬生命、削弱全队战斗力的伤寒也向(A)进攻了。
但他那健壮的身体在抵抗着,接连五天,他都打起精神从铺着干草的水泥地上爬起来,和大家一起去上工。
他身上穿着暖和的皮夹克,冻坏的双脚套着(B)送给他的毡靴,但这些都救不了他。
每走一步他都觉得有样东西在猛刺他的胸口,冻得上下牙直打架,两眼昏黑,周围的树木像旋转的木马一样打转。
(2)母亲把沉甸甸的包裹送到邮局。
焦急等待的日子开始了。
他一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等过来信。
他从早班信盼到晚班信。
失败的预感一天比一天强烈。
他意识到,一旦小说遭到无条件的拒绝,那就是他的灭亡。
那时候他就没法再活下去了。
活下去也没有意义了。
此时此刻,郊区海滨公园的一幕又浮现在眼前,他一次又一次地问自己:
“为了冲破这铁环,重返战斗行列,使你的生命变得有益于人民,你尽了一切努力了吗?
”
每次回答都是:
“是的,看来,是尽了一切努力了。
”
11.选文中“A”“B”两个人物分别是____________、_____________。
12.从选文中可以看出“他”具有怎样的精神品质?
13.联系整部作品,理解“为了冲破这铁环”中“铁环”的含义并简要叙述他在成长过程中两次冲破“铁环”的经历。
11.
(1)保尔·柯察金(保尔)
(2)朱赫来
12.钢铁般的意志(意志坚强、顽强的毅力)(答出其中一点1分);为理想献身的精神(崇高的理想、心系祖国和人民、为祖国和人民献身)
13.
(1)铁环;病痛、伤残的折磨让他丢失工作、生活的能力,以及由此带来的心理的怯懦、精神的痛苦。
(2)经历示例1:
保尔在与波兰的战斗中受重伤,受英雄形象牛氓的影响,坚强面对伤痛,重返战斗。
示例2:
筑路过程中,保尔患病濒临死亡,在烈士公墓思考生命价值,树立了革命理想信念,重返战斗行列。
示例3:
保尔失去工作和战斗能力想自杀,经过思想斗争,发愤读书,想通过文学重返战斗行列。
示例4:
保尔双腿瘫痪,双目失明,坚持学习,开始艰难创作小说《暴风雨所诞生的》。
示例5:
保尔的书稿丢失,在战友的鼓励和邻居的帮助下,重新开始并完成了创作
14.【2018眉山中考】阅读《水浒》精彩片段,回答后面小题。
次日,两个承局催得林冲穿了衣服,拿了那口刀,随这两个承局来。
林冲道:
“我在府中不认的你。
”两个人说道:
“小人新近参随。
”却早来到府前,进得到厅前。
林冲立住了脚,两个又道:
“太尉在里面后堂内坐地。
”转入屏风至后堂,又不见太尉。
林冲又住了脚,两个又道:
“太尉直在里面等你,叫引教头进来。
”又过了两三重门,到一个去处,一周遭都是绿栏杆。
两个又引林冲到堂前,说道:
“教头,你只在此少待,等我入去禀太尉。
”林冲拿着刀,立在檐前,两个人自入去了,一盏茶时,不见出来。
林冲心疑,探头入帘看时,只见檐前额上有四个青字,写道:
“白虎节堂”。
林冲猛省道:
“这节堂是商议军机大事处,如何敢无故辄入?
”急待回身,只听的靴履响、脚步鸣,一个人从外面入来。
林冲看时,不是别人,却是本管高太尉。
林冲见了,执刀向前声喏。
太尉喝道:
“林冲,你又无呼唤,安敢辄入白虎节堂?
你知法度否?
你手里拿着刀,莫非来刺杀下官?
有人对我说,你两三日前,拿刀在府前伺候,必有歹心。
”林冲躬身禀道:
“恩相,恰才蒙两个承局呼唤林冲,将刀来比看。
”太尉喝道:
“承局在那里?
”林冲道:
“他两个已投堂里去了。
”太尉道:
“胡说!
甚么承局,敢进我府堂里去!
左右与我拿下这厮!
”
说犹未了,傍边耳房里走出二十余人,把林冲横推倒拽,恰似皂雕追紫燕,浑如猛虎啖羊羔。
高太尉大怒道:
“你既是禁军教头,法度也还不知道。
因何手执利刃,故入节堂,欲杀本官?
”叫左右把林冲推下。
1.请用一句话概括选文内容。
2.结合选文,简要分析林冲的性格特点。
1.(林冲)误入(闯)白虎堂(或:
林冲
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中考 语文 名著 阅读 复习 专题 练习