牛津英语5BUnit 9 The English Club上课学习上课学习教案.docx
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牛津英语5BUnit9TheEnglishClub上课学习上课学习教案
牛津英语5BUnit9TheEnglishClub教案
Unit9TheEnglishclub
一、单元教材简析
本单元的核心教学内容是介绍国家、国籍和语言。
重点学习句型whereareyoufrom?
Doyouspeak….?
及其答语。
在Book4B第八单元中学生已学过china,chinese,English.,因此.教师可采用以旧带新的方法。
拓展相关内容。
Book4B第四单元已出现了十一种水果的复数形式。
本册第八单元又出现了几种昆虫的复数形式。
教师可以结合本单元children.countries等单词,对名词复数的变化规则和读音进行归类整理。
二、单元教学要求
.能听得懂、会说、会读和会拼写单词avisitor,acountry,Uk,visit,British,
theGreatwall,USA,American,Australia,Australian,japan,
japanese,France,French。
2.能听得懂、会说、会读和会写句型whereareyoufrom?
I’m/He’s/She’s/It’s/we’re/They’refrom….Doyou
speak…?
及其答语yes,
do,Ispeak…,too,No,Idon’t,Ispeak….
3.能听得懂、会说、会读、日常交际用语及句型Areyoufromdifferentcountries?
I’d
liketogoaroundchina。
4.了解元音字母组ea在单词中的读音。
5.会诵读歌谣comehereandmeetus,please。
三、单元教学重、难点
.能听得懂、会说和会拼写单词avisitor,acountry,Uk,visit,British,the
Greatwall,USA,American,Australia,Australian,japan,
japanese,France,French。
2.能听得懂、会说、会读和会写句型whereareyoufrom?
I’m/He’s/She’s/It’s/we’re/They’refrom….Doyouspeak…?
及其答语
yes,Ido,Ispeak…,too.No,Idon’t,Ispeak…。
四、单元教学安排:
本单元共计五课时。
第一课时学习A部分Readandsay
第二课时学习B部分Look,readandlearn
第三课时学习c部分
Askandanswer
第四课时学习D部分Lookandsay和HSayarhyme
第五课时学习E、F、G
第一课时
一、教学内容
5B九单元A部分Readandsay
二、教学目标
.能正确理解。
掌握A部分会话,并能朗读,初步表演对话。
2.能正确地运用对话中出现的日常交际用语。
3.初步掌握会话中出现的日常单词。
Avisitor.Acountry.Uk.Visit.British.the
Greatwall,USA.American.Australian,和句型。
三、教学重、难点:
能正确理解、掌握A部分会话
四、课前准备
.准备录音机和磁带。
2.教学图片、世界地图和课文挂图。
3.事先板书好课题
Unit9TheEnglishclub
五、教学过程
Step1warmup
,arhyme:
comehereandmeetus,please。
2.师生课前自由会话,引出whereareyoufrom?
I’mfrom….
Step2
Revision1.
教师课前布置学生以whoareyou?
为题,每人准备一份自我介绍,通过复习3A第十一单元的句型mynameis
…I’m…I’mfrom…导入新课。
Step3Resentation
.教师进行示范性自我介绍mynameis…I’mfromchina.I’mchinese.Ispeak
chineseandEnglish.然后问学生whoareyou?
使他或她进行自我介绍。
2.出示地图和代表英、美、法的图片及国旗,教授USA、Uk及France.在黑板上用简笔画画三个人,逐一指着他们并说He/She
isfromtheUSA/theUk/FRANcE.He/Shespeaks
English/French.最后指着黑板上的三个人说They’refromdifferent
countries.并解释这句的意思。
在教country复数时,可对名词复数的几种变化规则及读音归纳整理。
3.教师让一位女生戴上Nancy的头饰,问whoareyou?
通过I’mfromLondon.引出句型She’sfromtheUk.She’sBritish.引出单词British并进行教师告诉学生NancyspeaksEnglish.DoyouspeakEnglish,too?
并引导学生思考,板书句型DoyouspeakEnglish?
并领读,然后组织学生进行同桌操练、男女生对练等多层次、多方位的朗读训练。
4.教师自戴mr.white头饰,引出地名Newyork.然后告诉学生Ilikechina.I’mvisitingNanjing.引出visit一词,再说I’dliketogoaroundchina.IwanttovisitXi’an,theGreatwallandSuzhou.让学生领会I’dliketogoaroundchina.的意思。
5.出示课文背景图,进行背景介绍。
告诉学生mr.whiteisvisitingLiuTao’sschool.He’savisitor.引出visitor一词。
Step4Practice
.学生听录音,理解对话内容。
3.学生听录音跟读模仿。
4.分小组活动,在小组内表演对话。
5.请三至四名学生到台前表演对话。
Step5Assignhomework
.听录音朗读并表演对话。
2.课后用英语自我介绍或介绍其他同学。
六、板书设计
Unit9
TheEnglishclub
(挂图、地图)
A.ReadandSay.
I’mfrom……..
Doyouspeak…..?
Areyoufromdifferentcountries?
I’dliketogoaroundchina.
第二课时
一、教学内容
5B九单元B部分
二、教学目标
.
三会掌握词汇:
chinese,from
2.
四会掌握词汇:
china,Uk,USA,Australia,Australian
3.
进一步掌握句型whereareyoufrom?
I’m…Doyouspeak…?
及回答。
三、教学重、难点
.
掌握四会单词:
china,Uk,USA,Australia,Australian,japan,
japanese,France,French
2.
进一步掌握句型whereareyoufrom?
I’m…Doyouspeak…?
四、课前准备
.本部分内容的教学卡片或幻灯片。
2.录音机和磁带。
3.世界地图。
五、教学过程:
Step1warmup
.听读arhyme:
comehereandmeetus,please。
2.师生课前自由会话。
Step2Revision
.学生台前表演会话。
2.学生根据课文挂图思考问题,以此复习所学过的词汇和句型:
whereareyoufrom?
whereishe/shefrom?
I’m…Doyouspeak…?
Step3Resentation
.上述师生问题的方式运用图片或教学片引出三会和四会单词词组:
whereareyoufrom?
I’mfrom
china.I’mchinese.whereishe/shefrom?
He/Sheisfrom
Australia.He/SheisAustralian.
2.USA,Uk,France,French,japan,japanese的引出方法同上。
Step4Practice
.听录音,朗读单词和词组。
2.小组活动,检查朗读单词情况。
3.教师出示图片,学生用所学的单词和词组造句。
Step5consolidation
小组竞赛:
出示一幅地图,让学生粘上教师所说的图片,学生再用I’mfrom…I’m…句型描述,看哪一组粘得多,说得快。
Step6Assignhomework
.听录音朗读单词。
2.抄写四会单词。
六、板书设计
Unit9
TheEnglishclub
B.Look,readandlearn.
china
chinese
Uk
British
Australia
Australian
France
French
USA
American
japan
japanese
第三课时
一、教学内容
5B九单元c部分Askandanswer.
二、教学目标
.
复习本单元的所有词汇。
2.
四会掌握句型whereareyoufrom?
I’mfrom…I’m…
三、教学重、难点
四会掌握句型whereareyoufrom?
I’mfrom…I’m…
四、课前准备
.本部分内容的教学卡片或幻灯片。
2.世界地图。
五、教学过程
Step1warmup
.听读arhyme:
comehereandmeetus,please。
2.师生课前自由会话。
Step2Revision
.出示一张世界地图,让学生认读国家名称,并自我介绍。
如:
I’mfromjapan.I’mjapanese.Ispeakjapanese.
Step3Resentationandpractice:
.教师引导学生根据上述内容做扩充练习。
2.教师出示本部分内容学习卡片,师生问答:
T:
whereareyoufrom?
S:
I’mfromchina.I’mchinese.
3.学生同桌操练。
4.教师在一个学生身上粘上国旗,让他进行练习。
Step4consolidation
.Game1:
what’smissing?
游戏开始,教师出china,Uk,
USA,Australia,japan,French等国家的图片,以最快的速度抽出一幅问学生what’smissing?
学生说出被抽出的国家名称。
2.Game2:
教师把以上的图片贴在黑板上,让学生猜哪一个国家,看那一组猜得又快又准。
Step5Assignhomework
.课后用所学的句型自由交际。
2.抄写本课所有四会单词。
六、板书设计
Unit9
TheEnglishclub
c.Askandanswer.
whereareyoufrom?
I’mfrom…
I’m…
第四课时
一、教学内容:
5B九单元D部分
二、教学目标
.
复习本单元的所有词汇。
2.
四会掌握句型Doyouspeak…?
yes,Ido.Ispeak…,too.
No,I
don’t.Ispeak…
3.
正确使用本部分所有的句型。
三、教学重、难点
.四会掌握句型Doyouspeak…?
yes,Ido.Ispeak…,too.
No,I
don’t.Ispeak…
2.正确规范使用本部分所有句型。
四、课前准备
.本单元的教学卡片。
2.D部分教学挂图。
3.磁带和录音机。
五、教学过程
Step1warmup
听读arhyme:
comehereandmeetus,please。
2.Freetalk.
Step2Revision
.学生认读卡片内容,复习所学词汇。
2.运用挂图,师生问答复习所学句型。
3.师生运用挂图,自由交谈。
Step3Presentation
.教师继续出示挂图,师生问答引出本部分句型
T:
DoyouspeakEnglish?
S:
yes,Ido.IspeakEnglish,too.
T:
Doyouspeakjapanese?
S:
No,Idon’t.IspeakFrench.
2.教师板书四会句型。
3.学生朗读四会句型。
Step4Practice
.师生问答操练句型。
2.学生同桌操练。
3.教师提供内容,小组扩展练习。
4.台前表演。
Step5Sayarhyme:
comehereandmeetus,please:
学生听录音,模仿朗读,并且在反复诵读的过程中,体会歌谣的韵律,培养学生语感。
Step6consolidation:
猜谜游戏:
应事先准备好国家旗子的图片,让一位学生拿着准备好的图片上台,应用所学句型让其他同学猜。
Doyouspeak…
?
如猜对说,yes,Ido.如猜不对说,No,Idon’t.看哪一组猜得又对又快。
Step7Assignhomework.
抄写本课所学的四会句型。
2课后运用所学句型自由交际。
六、板书设计:
Unit9
TheEnglishclub
Doyouspeak…?
yes,Ido.Ispeak…,too.
No,Idon’t.Ispeak…
第五课时
一、教学内容:
5B第九单元E.F.G.部分
二、教学目标
.
复习本单元所学的词汇和句型。
2.
能在老师指导下正确理解和记忆该篇的内容。
提高学生的朗读和阅读理解能力。
3.
能在理解、记忆的基础上,模仿该篇内容并简单地介绍自己地同学。
4.
能初步了解字母组合。
ea在单词中的读音。
三、教学重、难点:
正确理解和记忆该篇的内容,并能实际运用。
四、课前准备
.
录音机、磁带、音标卡片等。
2.
课前板书为课题myclassmate,jim.
五、教学过程
Step1
warmup
.
齐说歌谣comehereandmeetus,please.
2.
Freetalk.
Step2
Revision
.用图片进问答练习。
复习巩固c、D部分句型。
可以师生之间问答,也可以生生之间问答,还可以小组与小组之间问答。
2.教师模拟本单元E部分作介绍,要学生也作简单的自我介绍,为下面的教学作铺垫。
Step3Presentationandpractice
.通过以上复习句子I’mfrom….IspeakEnglishand
chinese.等句子。
并对单词teach,primary,ahousewife,astory,him稍作解释。
2.先指导学生看图,完整听录音两遍,理解课文大意。
3.听课文录音,学生模仿学说。
4.师生问答,进一步理解和掌握课文内容。
5.教师课提供类似该题,如mybrother,mygoodfriend等,让学生仿造已学的句型自由交谈。
Step4Listenandrepeat
.学生听录音跟读eat,ice-cream,read.sea这四个单词。
2.结合字母结合ea的读音,教师引导对所学知识归纳整理,如,repeat,please,peach,clean,
tea,teach,teacher等。
3.让学生借助动作或图片,理解并朗读句子He’sreadingabookandeatingan
ice-creaminthesea.
Step5consolidation
本部分是一个棋类游戏,在学生丢骰子下棋的过程中通过看看、玩玩、说说、比比的方法,复习句型where’she/she/it
from?
Isshe/he/itfrom…?
whatcountryisit?
及其答语。
方法如下:
.把学生分成二人成四人一组,每人准备不同的棋子一个,每组自制骰子一个。
2.游戏前,讲清比赛规则,每为学生的棋子都从START开始,丢骰子后,棋子走相应的几步,落在哪个格子中,根据格子中所画标志性人物,花园、动物或食物,运用课本中提供的三组问答中的一组,谈论图画。
答对的学生丢骰子继续走,答错的学生停走一次。
谁的棋子最先到达FINISH,谁为优胜者。
Step6
Assignhomework
.听录音,读课文。
2.抄写四会单词和句型。
六、板书设计
Unit9
TheEnglishclub
eat
ice-cream
read
sea
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