多才多艺1.docx
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多才多艺1
周主题计划
第9周4月2日至4月6日
一
周
教
育
要
求
主题:
多才多艺的手
(一)
设计思路:
手在人的个体发展中起着重要的作用,为使幼儿对自己的手产生
浓厚的兴趣和强烈的自豪感。
环境创设:
制作“多才多艺的手”区域角,鼓励每个幼儿随时把自己动手制作
的物品或图片布置在活动室内。
常规教育:
让幼儿尝试做一些力所能及的事,体验自己拥有一双能干的小手
的快乐。
家园工作:
和孩子比较掌纹和指纹,感受纹路的不同,并向孩子讲述有关指
纹抓坏蛋的故事。
放手让孩子自己的事情自己做。
一
二
三
四
五
晨间活动
扔沙包
玩球
折纸
赶小猪
玩手影
玩具
橡皮泥
图书
听歌
画画
活动
(一)
小手的秘密
手的舞蹈
手舞足蹈
小手歌
天才表演家
活动
(二)
美术:
小手的秘密
不爱用手的小河马
儿歌:
手指谣
灵巧的手
区域活动
游戏活动
(一)
手指游戏:
洗手
手指游戏:
阿文的东西
手指游戏:
阿文的东西
复习:
石头剪刀、布
手指游戏:
阿文的东西
午餐要求
安静、独立地吃完自己的一份饭菜,饭后收拾残渣。
午睡要求
把脱下的衣裤放在指定的位置,安静地入睡。
游戏活动
(二)
手指游戏:
洗手
纸工:
红烧鱼
手指游戏:
洗手
手指游戏:
宝宝困了要睡觉
手指游戏:
阿文的东西
离园活动
幼儿穿戴整洁,拿好自己所带物品快乐地与老师、同伴道别离园。
执教日期第9周星期一(4月2日)
活
动
(1)
内容:
小手的秘密
目标:
1、为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。
2、通过小实验,体验大拇指的作用。
重点:
感受并发现自己拥有一双灵巧、独特的手。
难点:
通过小实验,体验大拇指的作用。
准备:
纸、印泥、橡皮膏或胶带、手帕、黄豆、大头针。
过程:
一.小手的神奇。
1、动一动我们的小手,看看什么地方最灵活,能干什么。
2、我们的手心和手背有什么不一样?
手掌纹像什么?
3、每个人的手掌纹一样吗?
请幼儿先比一比自己的左右手,然后把自己左手的掌纹印下来和别的小朋友比一比。
了解每个人的掌纹都是不一样的。
4、手指头上也有秘密,请你们把指纹印在纸上说说指纹像什么,每个手指头的指纹是否一样。
二.大拇指有多重要。
1、请幼儿用橡皮膏或胶带纸把一只手的大拇指固定在手心里。
2、幼儿做小实验,体验大拇指的作用。
如“捡黄豆、捡大头针,扣衣服纽扣或拉拉链,把一块手帕折叠起来。
3、动物的“手”和我们的手有什么不一样。
4、动物的“手”没有像我们这样灵活的大拇指,我们能很方便、很灵巧地拿任何细小的东西,而动物不行。
课后反思:
活
动
(1)
内容:
(美术)小手的秘密
目标:
1、用手指蘸一蘸,印一印,变成许多可爱的小动物。
2、提高对手指点画的兴趣和手眼协调能力。
重点:
用手指蘸一蘸,印一印,变成许多可爱的小动物。
难点:
提高对手指点画的兴趣和手眼协调能力。
准备:
每组两盘水粉颜料,抹布,教师示范用纸,幼儿用纸。
过程:
一.引出课题。
小朋友,我们每个人都有一双小小手,小手有很多的秘密,蘸一蘸,印一印,就可以变成许多可爱的小动物。
你们看(出示范例,引起幼儿兴趣)。
二.教师示范。
1、我们用大拇指蘸一蘸颜料,然后在纸上按一个大手印,再添上眼睛、嘴巴和两只脚,一只小鸡出来了。
2、我们再来变一螃蟹好吗,先用大拇指按一个大手印,作螃蟹的身体,然后用食指在身体的上方按两个小手印,这是螃蟹的两只大,最后用水彩笔添画螃蟹的脚和眼睛,螃蟹爬过来了。
3、下面我要变什么了呢?
请小朋友仔细看,先用大拇指按一个大一点的手印,上面按一个相对小一点的手印,注意中间距离要长一点,最后添上眼睛、触角、两只长脚,这是什么?
(长颈鹿)
三.幼儿练习。
1、点好后不能用手摸,以保持画面、桌面、服装的整洁。
2、大胆想象创作自己想要变的东西。
四.讲评。
集体互赏后,教师评价。
课后反思:
游
戏
活
动
(1)
内容:
手指游戏:
洗手
(一)
目标:
引导幼儿边念儿歌边做动作。
准备:
指导步骤与重点:
一.教师交代游戏名称。
二.游戏过程:
儿歌:
这只右手真灵巧(伸出右手)
这只左手也很好(伸出左手)
两个朋友碰一碰,痛痛快快洗个澡。
(做洗手动作)
三.游戏进行数次后,结束。
游
戏
活
动
(2)
内容:
手指游戏:
洗手
(二)
目标:
引导幼儿边念儿歌边做动作,锻炼手腕灵活性。
准备:
指导步骤与重点:
一.复习游戏中的儿歌。
二.游戏过程:
儿歌:
这只右手真灵巧(伸出右手)
这只左手也很好(伸出左手)
两个朋友碰一碰,痛痛快快洗个澡。
(做洗手动作)
三.请小朋友轮流表演,游戏进行数次后,结束。
教学
日记
执教日期第9周星期二(4月3日)
活
动
(1)
内容:
手的舞蹈
目标:
1、感受用手跳舞的新奇感,体验手的灵活性。
2、乐意随着音乐节奏自由表演。
重点:
乐意随着音乐节奏自由表演。
难点:
引导幼儿用手来灵活地、富有表现力的“跳舞”,充分感受手的灵活和多才多艺。
准备:
双面胶、绉纸若干。
过程:
一.灵活的小手。
1、你有什么方法证明自己的手很灵活?
2、启发幼儿用各自的办法活动手指,展示手指的灵活性。
二.小手会跳舞。
1、你的小手能和小脚一样跳舞吗?
2、引导幼儿用手指垂直在桌面上表演舞蹈。
3、启发幼儿用两只手一起表演,要求灵活、协调、优美。
4、用双面胶、绉纸条等装饰小手,为小手的“舞会”做准备。
三、教师和幼儿一起跟着音乐节奏做各种跳舞的动作,感受用手跳舞的乐趣。
课后反思:
活
动
(1)
内容:
不爱用手的小河马
目标:
1、安静地倾听故事。
2、知道小手的用处很大,尝试用小手做力所能及的事。
重点:
安静地倾听故事。
难点:
知道小手的用处很大,尝试用小手做力所能及的事。
准备:
图片、小碗和小勺、故事磁带。
一、倾听故事第一遍。
——我们这里来了一位小客人,看看是谁呢?
——教师出示挂图。
呀,小河马哭了,为什么呢?
我们来问问他。
教师做倾听小河马讲话的样子。
——教师讲述故事一遍。
二、倾听故事第二遍。
——教师结合挂图,播放故事录音磁带。
小河马力什么会哭?
——谁来帮助小河马?
他是怎么帮助小河马的?
——有了小青蛙的帮助,为什么小河马还是哭个不停?
——最后用了什么办;去小河马才不哭了?
三、讨论:
我们的小手能干什么。
——请个别幼儿示范正确拿勺吃东西的样子。
——请个别幼儿用动作表示自己小手会做的事,其余幼儿跟学。
课后反思:
游
戏
活
动
(1)
内容:
手指游戏:
阿文的东西
目标:
锻炼手的灵活性。
感受游戏的快乐
准备:
指导步骤与重点:
一、教师交代游戏名称。
二、幼儿听游戏中的儿歌,让幼儿自己创编,并配上自己的动作。
三、分组来做手指游戏,教师讲评,结束。
附:
这是阿文的皮球,
拍一拍,跳一跳(两手分合)
那是阿文的榔头,
敲一敲叮当响(两拳敲击)
这些是阿文的兵,
哒-嘀-哒(集合了)
那是阿文的雨伞,
小雨了,嘀嘀嗒。
游
戏
活
动
(2)
内容:
纸工:
红烧鱼
目标:
学会独立完成纸工,提高幼儿剪纸能力,继续培养幼儿纸工常规。
准备:
指导步骤与重点:
一、告诉幼儿今天的活动内容。
二、讲解示范。
将图形剪下,鱼图在虚线处折一下,将鳍部粘贴在盘子上,再将纸条剪成碎末,当作葱、辣椒,撒在鱼身上,这样就作成了一盘红烧鱼。
三、幼儿操作
1、鼓励幼儿自己动手完成作品
2、提醒幼儿将废纸整理好,将物品放回原位。
四、教师巡回察看幼儿操作情况。
五、展示幼儿作品。
教学
日记
执教日期第9周星期三(4月4日)
活
动
(2)
内容:
手舞足蹈
目标:
1、尝试装饰和彩绘袜子。
2、感受用手跳舞的新奇感,体验手的灵活性。
重点:
尝试装饰和彩绘袜子。
难点:
感受用手跳舞的新奇感,体验手的灵活性。
准备:
幼儿自带浅色废旧袜子一双。
彩色纸等装饰材料若干。
过程:
一、小手穿袜子
1、每个小朋友都带来了一双袜子,说说你的袜子是什么样的。
2、幼儿介绍袜子的颜色和图案。
3、今天的袜子不给小脚穿,而是穿在小手上,我们的手能像小脚一样跳舞吗?
4、幼儿尝试让手穿上袜子,感受手因为穿上袜子而变模样了。
二、打扮袜子
上舞台表演需要穿上更漂亮的衣服,让我们来打扮一下吧。
幼儿脱下袜子,教师介绍装饰袜子的各种材料和方法。
1、教师示范装饰袜子的方法:
把皱纸撕成细条,用胶带粘在袜子上,用水彩笔直接在袜子上画线条或图案等。
2、幼儿尝试用各种材料装饰袜子,教师给予肯定和鼓励。
3、引导幼儿多用各种材料自主装饰袜子,使袜子色彩更丰富。
三、手的舞蹈
装饰完毕,请幼儿把袜子轻轻套到手上。
提问:
你的小手能和小脚一样跳舞吗?
幼儿的手指垂直与桌面,灵活,协调,优美的表演舞蹈。
播放音乐,师幼共同手舞足蹈,并且分享小手跳舞的方法。
课后反思:
活
动
(2)
内容:
儿歌:
手指谣
目标:
1、在玩手指的游戏中初步学会念《手指谣》。
2、学习与动作相符的词语:
碰、并拢、嚓、捏紧等。
重点:
在玩手指的游戏中初步学会念《手指谣》。
难点:
学习与动作相符的词语:
碰、并拢、嚓、捏紧等。
准备:
一把剪刀、一张纸、一朵纸做的红花。
认识手,能说出拇指、食指、中指、无名指、小指的名称。
过程:
一.猜谜语:
你有我有大家有,一共十个好朋友。
(手)
为什么说手是我们的好朋友?
手能帮助人们学习、做事,真是我们的好朋友,我们都爱自己的手。
今天,我们一起玩手指游戏,念手指儿歌。
二.引导幼儿玩手指游戏:
小鸡叫,剪刀剪,榔头敲,教师念三段儿歌。
1、请小朋友伸出两手的食指和拇指,碰碰,想一想,可以学什么小动物叫?
小鸡的叫声是怎样的?
教师念儿歌第一段。
2、请小朋友伸出食指和中指,并拢,想一想,可以做什么?
剪刀剪东西时会发出什么响声?
教师用剪刀剪纸,念儿歌第二段。
3、请小朋友把五个手指捏紧,试试看,可以做什么玩?
教师边说边示范榔头敲击的动作。
榔头敲在木桩子上会发出什么响声?
教师念儿歌第三段。
三.请幼儿跟教师边做游戏边念儿歌两遍。
四.小结:
我们给今天编的儿歌定个题目叫《手指谣》,以后小朋友就可以边念儿歌边玩,还可以想出一些其它的玩法,编出新的儿歌。
课后反思:
游
戏
活
动
(1)
内容:
手指游戏:
阿文的东西
目标:
锻炼手的灵活性。
感受游戏的快乐。
准备:
指导步骤与重点:
一、教师交代游戏名称。
二、幼儿听游戏中的儿歌,让幼儿自己创编,并配上自己的动作。
三、分组来做手指游戏,教师讲评,结束。
这是阿文的皮球,
拍一拍,跳一跳(两手分合)
那是阿文的榔头,
敲一敲叮当响(两拳敲击)
这些是阿文的兵,
哒-嘀-哒(集合了)
那是阿文的雨伞,
小雨了,嘀嘀嗒。
游
戏
活
动
(2)
内容:
手指游戏:
洗手
目标:
引导幼儿边念儿歌边做动作,锻炼手腕灵活性。
准备:
指导步骤与重点:
一.复习游戏中的儿歌。
二.游戏过程:
儿歌:
这只右手真灵巧(伸出右手)
这只左手也很好(伸出左手)
两个朋友碰一碰,痛痛快快洗个澡。
(做洗手动作)
三.请小朋友轮流表演,游戏进行数次后,结束。
教学
日记
执教日期第9周星期四(4月5日)
活
动
(1)
内容:
小手歌
目标:
1.感受歌曲活泼、欢快的节奏。
2.用手表现各种不同的物体和动作。
重点:
用手表现各种不同的物体和动作。
难点:
感受歌曲节奏并进行动作表现。
准备:
音乐磁带。
过程:
一.产生兴趣。
1.(教师将两食指相对做出小鸡的尖嘴巴)叽叽叽,你们好!
(教师将两手心朝内撑开做小猫状)喵喵喵,你们好!
2.刚才,我用小手做出谁的样子?
我们一起来学学看。
师:
小手还能做出什么样子来呢?
我们一起来听一首歌。
二.欣赏歌曲。
1、幼儿欣赏音乐一遍。
这首歌里用两只小手做出了什么?
2、教师带领幼儿一起跟着第一段音乐做动作。
每一段的最后六小节,教师可引导幼儿用稍快的速度做动作。
3、教师和幼儿一起一边听音乐,一边做动作。
三.自编小手歌。
1、小手还能做出什么样子来?
2、幼儿做出动作后,教师把它编成歌词,引导幼儿边唱边表演。
课后反思:
游
戏
活
动
内容:
灵巧的手
目标:
1、巩固对正方形、三角形、长方形的认识,探索图形间的变化与关系。
2、学习使用剪刀,会沿着边线剪出图形。
重点:
巩固对正方形、三角形、长方形的认识,探索图形间的变化与关系。
难点:
学习使用剪刀,会沿着边线剪出图形。
准备:
单色大手帕一块,幼儿每人一块小手帕(可用方形纸代替),幼儿《数学》书第10页每人一张,剪刀人手一把。
过程:
一、变魔术
1、教师出示单色手帕;这是一块手帕,它是什么形状的?
下面我用这块手帕来变魔术:
请幼儿比上眼睛,教师横对折变长方形提问便成立什么形状?
(用斜对折的方法变三角形)
2、幼儿利用自己准备的手帕变魔术。
二、剪剪折折
1、 教师示范制作《灵巧的手》
2、 分发给幼儿人手一份《灵巧的手》,告诉幼儿:
请用你的手剪一剪、折一折,让正方形来大变身,看看多变成了什么形状
3、 注意引导有正确使用剪刀,注意用刀安全。
4、 幼儿尝试剪、折,教师注意引导、关注。
三、图形展
请幼儿折出自己最喜欢的图形展示在主题墙上,引导大家欣赏。
课后反思:
活
动
(1)
内容:
石头、剪子、布
目标:
提高幼儿的灵敏性,培养幼儿对体育活动的兴趣。
准备:
指导步骤与重点:
1、熟悉动作及其关系。
石头:
用双脚并拢表示;
剪子:
用双脚前后开立表示;
布:
用双脚左右开立表示;
石头可以碰剪子、剪子可以剪布、布可以包石头。
2、游戏:
幼儿互相结对,一边念“石头、剪子、布”,一边根据口令双脚前后跳,等到念“布”的时候,幼儿各确定一个动作,根据关系判断输赢,赢者可以击打一下输者的手心。
游戏建议:
1、此活动简单又有趣,随时可以开展。
2、鼓励幼儿回家后和父母共同游戏。
游
戏
活
动
内容:
手指游戏:
宝宝困了要睡觉
(一)
目标:
1、锻炼手指的灵活性。
2、感受手指游戏的有趣。
准备:
指导步骤与重点:
一、介绍游戏名称
二、介绍玩法并示范
按照儿歌内容弯下相应的手指。
三、师幼一起游戏数遍,讲评游戏情况。
附:
儿歌:
五个宝宝一家人,(伸直五个手指)
大哥困了要睡觉。
(弯下大拇指)
二哥打个哈欠上床了。
(弯下食指)
三哥支撑不住躺下了。
(弯下中指)
四哥说声再见也睡着了。
(弯下无名指)
小弟弟眼皮直打架,
我也赶快睡觉吧。
(弯下小指)
教学
日记
执教日期第9周星期五(4月6日)
活
动
(1)
内容:
天才表演家
目标:
1.乐意用手进行创造性的表现。
2.大胆想像,感受用手表演的乐趣。
重点:
乐意用手进行创造性的表现。
难点:
大胆想像,感受用手表演的乐趣。
准备:
教师准备几则小故事。
过程:
一.拳头变变变。
1、教师握紧拳头,这是什么?
(拳头)
2、教师把拳头放在嘴边,现在拳头又成什么了?
(锤子)
3、拳头还能用来表演什么?
4、个别幼儿表演,其他幼儿猜一猜表演的内容。
二.我演你猜。
1、刚才,我们用一只小手表演,现在我用两只小手表演。
请你们猜猜我表演了什么。
2、教师一手握拳做馒头,一手做大老虎的嘴巴。
啊呜一口“老虎”把“馒头”吃掉了。
请幼儿猜教师表演的内容,肯定幼儿的各种不同想法。
3、教师对刚才的表演内容作一解释,引起幼儿的表演欲望。
4、请幼儿找伙伴共同表演,互相猜猜各自用手表演的故事。
三.天才表演家。
1、你们的小手真是天才表演家,会表演这么多的东西。
现在我想考考你们,你们能不能把我讲的故事表演出来?
2、教师讲述故事:
早上一条小蚯蚓离开家,来到草地上玩,玩着玩着到了中午,太阳照在身上,它觉得身上难受极了,快把它烤干了。
它看到前面有一块大石头,就赶紧爬过去钻进泥土,躲在下面,这下它才觉得舒服。
3、教师念旁白,请个别幼儿用手表演这个故事。
课后反思:
游
戏
活
动
(1)
内容:
区域活动
目标:
了解各区域的内容和玩法,能根据自己的兴趣选择区域。
准备:
提供各种动物指偶,提供小勺子、绿豆和装饰好的瓶子娃娃,手掌图画,提供一些有趣的凹凸不平的图案和形状。
指导步骤与重点:
一、教师向幼儿介绍各个区域的名称。
二、讲解各个区域的玩法。
1、语言区:
幼儿利用纸偶讲述自编的故事。
2、生活区:
让幼儿为瓶子娃娃喂饭。
3、美工区:
把手掌打开,用水彩笔描下手的轮廓,然后借此外形创造出更多有趣的动物或其他图案。
4、感受区:
幼儿闭上双眼用手指去触摸、感受。
三、请幼儿自己选择喜欢的活动区域,教师适当做好调整。
四、幼儿进入区域活动,教师巡回指导。
活动结束,教师做适当讲评。
游
戏
活
动
(2)
内容:
手指游戏:
阿文的东西
目标:
锻炼手的灵活性。
感受游戏的快乐
准备:
指导步骤与重点:
一、教师交代游戏名称。
二、幼儿听游戏中的儿歌,让幼儿自己创编,并配上自己的动作。
三、分组来做手指游戏,教师讲评,结束。
这是阿文的皮球,
拍一拍,跳一跳(两手分合)
那是阿文的榔头,
敲一敲叮当响(两拳敲击)
这些是阿文的兵,
哒-嘀-哒(集合了)
那是阿文的雨伞,
小雨了,嘀嘀嗒。
教学
日记
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