最新苏教版生物七年级下册《血管和心脏》教案doc.docx
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最新苏教版生物七年级下册《血管和心脏》教案doc
第二节 血管和心脏
教学目标
1.知识:
心脏的位置和结构的基础知识。
心率和心输出量的基础知识。
动脉、静脉、毛细血管的结构特点和功能特点。
循环系统内的瓣膜:
房室瓣、动脉瓣、静脉瓣的结构特点和功能。
2.能力:
观察小鱼尾鳍内血液流动的现象。
通过对心脏位置的观察和描述,培养观察和描述的能力。
通过对哺乳动物心脏的解剖,掌握心脏的结构。
3.态度,价值观:
让学生了解体育锻炼对心脏的影响。
重点、难点分析
心脏的结构。
心脏的结构是教学的重点和难点,应该让学生边解剖边学习。
教学过程设计
一、本课题建议授课时数为4课时。
二、第一课时:
引言:
小故事:
世界上第一张心电图的故事
奥古斯塔斯·沃勒(Dr,AugustusWal1er)和一些早期的生理学家认为,每次心跳都可以产生有规律的电信号,并且能够记录下来。
他在牛头吉米(Jimmie)的脚踝上绕上电线,并且把脚浸入充满生理盐水的桶中,于是它的四足成为观察心脏工作的窗口。
因为狗的身体是导电的,生理盐水也是导电的,通过它的四足,可将其心脏的工作传导出来。
结果,从吉米(Jimmie)的跳动的心脏传出微弱的电信号,在十九世纪八十年代,沃勒(Waller)成功地完成了世界上第一张心电图(ECG)。
今日课堂讨论的主题就是心脏(Heart)。
(一)心脏
1.位置和形态:
实验:
心脏的位置(讲义)
实验材料(四人一组):
课本、记录本、听诊器。
实验步骤:
(1)将一组学生分成A,B小组,每组两人。
(2)A小组同学看书P.31图Ⅳ-33心脏的位置。
在记录本上描述心脏的位置,注意尽可能地详细描述,并使用术语,时间为5分钟。
(3)B小组同学用听诊器听心跳,测心率,并填人下表。
姓名
性别
年龄
坐姿的心率
运动后心率
1
2
3
4
注:
运动指蹲起20次。
(4)两组互换,B小组认真阅读A小组的报告,按照报告所提供的信息,在报告下,绘出心脏位置图。
A组同学重复B组同学工作。
(5)交流报告,并讨论。
讨论:
(1)阅读课本,讨论如何正确地描述心脏的位置。
(2)在听诊的过程中,能获得多少信息?
(3)计算全组平均心率。
实验后,教师按挂图进行总结:
心脏位于胸腔内,中部偏左下方,在两肺之间,大小相于自己的拳头,形状像桃子,心尖向左前方,心底向右后方。
二、第二课时:
2.心脏的结构:
实验:
观察哺乳动物的心脏的结构(讲义)
实验材料(四人一组):
猪心或羊心、解剖盘、解剖刀、解剖剪。
实验步骤:
(1)观察心脏的外形:
参考课本P.32图。
将心脏按照图(心脏前面观)所示,放在解剖盘中,分清心房和心室,并明确左右。
用手捏心脏壁的厚薄。
分别向与左、右心房和左、右心室相连的血管内注入水,记住水从哪里流出。
(2)观察心脏的内部结构:
按照P.32图的要求解剖心脏。
认识左、右心房;左,右心室,观察心房和心室之间是否相通?
认识瓣膜(房室瓣,动脉瓣)
在主动脉的基部找到小孔,用镊子插入,看此血管分布到何处?
讨论:
(1)心脏的基本结构是怎样的?
参考彩图五。
(2)向血管注入水后,水流方向?
分析原因。
(3)主动脉基部的血管分布到何处?
(4)填心脏结构图。
3.心脏的功能:
心脏是由心肌构成,而心肌的特性是能够有节律的收缩和舒张,这使心脏在收舒之际呈现搏动,就是心跳,每一次心跳都包括心舒和心缩两种状态,而且是心房先收缩。
形容心脏是人体的“动力泵”,它终生有节律的收缩和舒张,推动血液不断循环,保护机体各组织、器官的血液供给,那么心脏如何工作的?
下节讲述。
三、第三课时:
提问:
心室与心室之间,心房与心房之间是有间隔的,将心脏分成左右两半,其意义是什么?
答:
使左右心房之间,左右心室之间均互不相通,加上房室瓣、动脉瓣和静脉瓣的作用,外脏内的血液是按一定方向流动,血液是不会混合和倒流的。
见挂图:
心搏的过程。
当心房收缩时,由于内压力升高,其内的血液由左心房流至左心室,由右心房流至右心室。
当心室收缩时,其内部压力升高,使房室间的房室瓣关闭,因此封闭了房室之间的通道,阻止血液倒流。
于是,受到挤压的血液只能由左心室流入主动脉,由右心室流入肺动脉,当心室收缩终了而又开始舒张时,由于心室扩大,内部压力降低,使主动脉和肺动脉内的血液回流,导致动脉基部的动脉瓣关闭,阻止动脉内的血液向心室倒流,当心房收缩完毕而开始舒张时,其内部压力降低,使静脉内的血液分别由上、下腔静脉流回右心房,同时,肺静脉的血流回左心房。
由此可知,心脏在每一次搏动中借心室的收缩把血液压送到动脉内,同时借心房的舒张而将血液自静脉引回,故心脏是血液循环的动力枢纽。
注:
下面括号内的内容为选择讲授内容,教师根据学生的具体情况决定是否讲授。
(心脏的搏动具有节律性,分布于心脏的神经可影响心搏的快慢,但并非主宰,由心脏本身含有一种可以引发心搏并控制其速度的构造,称为节律点。
当它按一定的频率发出刺激心叽收缩的信号时,就先引起心房的收缩,继而传至心室,而导致心室的收缩,节律点是一种诗化的心肌,具有神经的特性。
)
4.心率:
心脏在单位时间(一分)内跳动的次数,叫心率。
实验:
我们的心率
将“心脏的位置”的实验中全班心率的结果印发给学生,计算全班的平均心率,男性平均心率,女性平均心率,比较安静与运动时的心率差异。
总结:
成年人的心率平均为75次/分,正常变动范围为60次/分~100次/分。
心率随年龄、性别和健康状况而不同。
如:
出生婴儿一般120~130次/分。
三岁以内一般大于100次/分。
总的讲,女性心率快于男性,缺乏锻炼的人快于经常锻炼的人。
同一个人,在安静、睡眠时的心率比运动、激动紧张时的心率慢。
另外在病理时,如甲亢、失血、发热时心率加快,一般体温上升1℃心率快10~20次。
如果心搏间隔或强弱不规律,即为心律不齐。
5.心输出量:
心脏收缩时向动脉输出的血量的多少,叫心输出量。
是衡量心脏工作能力高低的标志。
正常左右心室输出量相等,只计其一,心室每次射出的血量,叫每搏输出量,一般60~80mL,心脏每分钟输出的血量,叫每分输出量。
请同学计算一个正常人,在安静状态下,每分钟心率75次,每搏输出量70mL,他的每分输出量是多少?
每分输出量约为5250mL,讨论:
影响心输出量的可能因素。
(如:
体育锻炼,运动,激动等,并初步分析原因。
)
实验:
体育锻炼对心脏的影响(讲义)
人在安静状态下,每分输出量是相近,心率却不同。
即每搏输出量有异,而一个人的每搏输出量是一定的,假设经常参加体育锻炼的人,心肌发达,搏动有力,每搏输出量比一般人的要大。
请做出预期,并通过实验验证假设。
实验材料:
A组:
选5名经常参加体育锻炼的同学;B组:
5名中等锻炼水平的同学。
注意:
两组同学性别、身高、体重应相近(想一想为什么?
)。
实验方法:
(1)测两组同学安静时的心率,计算各组平均值。
(2)学生上下讲台台阶50次后,测两组同学的心率,计算各组平均值。
(3)学生上下讲台台阶100次后,测两组同学的心率,计算各组平均值。
(4)将结果填人下表。
A组同学
安静时的心率
上下台阶50次后的心率
上下台阶100次后的心率
B组同学
安静时的心率
上下台阶50次后的心率
上下台阶100次后的心率
平均
讨论:
(1)结果是否与预期相符?
(2)在选择参加实验的同学时,为什么两组同学性别、身高、体重等条件应尽量相似?
本实验也可选用下面图表进行讨论:
运动员及一般人的最大耗氧量及最大心输出量:
最大耗氧量(升/分)
心率(次/分)
每搏量(毫升)
最大心输出量(毫升/分)
运动员组
一般人组
从表中得出什么结论?
四、第四课时:
(二)血管
引言:
阅读材料并讨论:
德国利用细菌造血管
德国耶纳大学的科学家研究出一种利用细菌制造血管的方法,并已经用这种血管在动物实验中取得了良好的效果。
据德国《南德意志报》最近报道,耶纳大学的科学家发现了一种特殊的醋酸杆菌,它具有制造纤维素的本领。
科学家将这种细菌放入双层玻璃管的夹层中,并注入营养液。
几天后管壁上便生成了一种富有弹性的乳白色纤雏物质。
经动物试验证明,这种由细菌制造的纤维管可以用作外科手术中修复血管的材料。
这种纤维素血管被植入动物体内后,血液能够顺利流通,而且尚未发现有排异反应产生。
肌体细胞还可以在植入的纤维素血管上进行附着生长,一般经过四个星期,肌体细胞便会长满植入的血管,产生新的血管壁,纤维素此时起到类似钢筋的作用,加固新生成的血管。
http.//www.asia1.com.sg/zaobao/pages/gi0156.html
讨论题目:
1.对此报道的看法。
2.你认为此技术现在是否能进行人体实验?
它的前景如何?
3.从这项技术中你获得什么灵感,你能设想发明类似的技术吗?
讨论形式是小组讨论。
同组同学围坐一起,小组长担任主席,安排每个同学发言,并记录。
教师巡视并加入讨论。
本节的主题是——血管。
复习概念:
动脉、静脉、毛细血管、动脉血、静脉血。
强调动脉和静脉是血管的概念,送血出心脏的是动脉,而把血送回心脏的是静脉,连接动脉和静脉的血管是毛细血管。
强调动脉血和静脉血是血液的概念,含氧丰富、鲜红色的是动脉血,而含氧少、暗红色的是静脉血。
强调两组概念之间无相关的联系,动脉里流的不一定是动脉血,静脉里不一定流的是静脉血。
根据前述,可知血管有动脉、静脉以及介于其间的毛细血管,管内的血液按一定的方向流动,即由动脉流至毛细血管,再由静脉收集毛细血管内的血液送回心脏,较大的动脉经一再分支后,就会越分越细,成为小动脉,小动脉连接毛细血管,毛细血管是分支极多、管子最细的血管,这些毛细血管再归并于分支较少,管子较粗的血管,称为小静脉,最后则由分支更粗大的静脉将血液运返心脏。
示图:
P.30图Ⅳ-31人体的三种血管模式图。
管壁的构造上,动脉和静脉大体相似都是三层不同的构造。
但若比较同一器官并行在一起的动脉和静脉,可见,动脉管壁厚,口径较小,弹性大,管内血液的速度快,分布在身体较深的部位。
而静脉则管壁薄而口径较大,管内血液的速度慢,分布在身体较浅的部位,或与动脉伴行。
介于小动脉和小静脉之间的毛细血管,在身体各组织中因其分支极多,细如毛发,一般由一层上皮细胞组成,且交织成网,称为毛细血管网。
毛细血管由于其管腔口径极小,仅8~10微米,管壁最薄,因而只允许一个红细胞通过,血流速度最慢。
当血液在其中缓慢流过时,血液内所含的小分子物质(如O2和养分等)便扩散通过管壁与附近细胞产生的小分子物质(如CO2及其他代谢废物)互相交换。
实验1:
摸桡动脉
用手指按在手腕部桡骨端的内侧会感到搏动。
心脏收缩,左心室射血人主动脉,主动脉壁先向外扩张,然后回缩,一张一缩,搏动沿动脉管壁向远处传播,就形成了脉搏——动脉的搏动。
正常人脉搏的次数与心跳的次数一致。
而且人体某一器官有病,常会使脉搏发生变化,医生通过“切脉”,能推知身体情况,是我国医学上的重要的诊断方法。
实验2:
观察静脉瓣的存在
间:
人体下肢的较大的静脉中的血液,能对抗地心引力而回流心脏的原因?
答:
瓣膜的存在。
讲:
P.30,示图:
Ⅳ-32静脉纵剖面。
在静脉管内,有静脉瓣存在,可以防止血液倒流。
人体下肢内的血液能对抗地心引力而回流心脏的原因,主要是有于骨胳肌收缩时,挤压了附近的静脉而推动其血流。
观察手背静脉,在两静脉汇合处有静脉瓣,左手中指尖压右手背中间两条较大静脉汇合处,左手食指向手腕方向挤压,越过前方的一个静脉瓣,使被挤压的静脉中空下陷。
放开食指,如果静脉中空下陷,就证明静脉瓣的存在,放开中指,塌陷的血管充血。
通过此实验证明静脉瓣的存在,所以经常进行肢体运动,可促进血液循环,防止血液倒流,而久坐不动,下肢的静脉则呈淤积现象,久而久之可损及管壁弹性和静脉瓣的功能,形成静脉曲张。
实验3:
用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动
见课本P.31,实验五。
总结:
在“血管和心脏”一节中,我们学习了关于血管和心脏的知识,特别是通过实验证明体育锻炼对我们心脏功能的影响。
希望同学们把所学的知识应用在自己的生活中,提高身体素质,另外,课本中还提到了一些不良的习惯对心脏和血管的有害影响,特别是抽烟和饮酒,有关这方面的知识,希望同学们查阅有关资料。
总之,同学们在生物课上除了学知识,还应学会正确的生活方式。
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