新目标初一英语下册教案Unit 5 How was your weekend.docx
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新目标初一英语下册教案Unit5Howwasyourweekend
Unit5Howwasyourweekend?
本课教材分析:
Title:
Howwasyourweekend?
Topic:
weekendactivities
Functions:
talkaboutrecentpastevents
Structures:
simplepastofregularandirregularverbs,Whatquestions,Howwasyourweekend?
TargetLanguage(语言目标):
Whatdidyoudoovertheweekend?
OnSaturdayeveningiiwenttothemovies.OnSaturdaymorningIcleanedmyroom.Howwasyourweekend?
Itwasgreat.
Vocabulary:
played,went,did,was,cleaned,watched,visited,studiedbeach,geography
Recycling
Guitar,homework,libraryweekend,Saturday,morning,room,great,goodsoccer,tennis,movie,mathtest
Learningstrategies
InducingCooperating
重点词汇:
thepastformoftheverbs,beach,geography,project,test,haveaparty,dosomereading,false,spend,change,goshopping.
语言结构(Structures):
Howwasyourweekend?
Itwasgreat!
Whatdidyoudoovertheweekend?
Iplayedsoccer.
Whatdidhedoovertheweekend?
Hewenttothemovies.
跨学科学习
表演,绘画,猜谜
本单元可分为4课时(fourperiods)
PeriodOneSectionA1a1b1c2a2b2cGrammarfocus
PeriodTwo3a3b4game
PeriodThreeSectionB1a1b2a2b2c3a3b3c4
PeriodFourselfcheck
Period1
教学范围:
SectionA1a,1b,1c,2a,2b,2cGrammarfocus
教学内容:
Newwords:
was,did,went,beach,over,project,test,Whatabout….?
Haveaparty,dosomereading
动词的过去式,Whatdidyoudoovertheweekend?
Ididmyhomework.
教学目标:
Learnallthenewwordsbyheart,thepastformoftheverbs,thesentencetalkingaboutrecentpastevents.
教学重点:
动词过去式的构成
教学难点:
规则动词的过去式
教学方法:
听说读写,总结。
教学步骤:
Step1:
GreetingandsinganEnglishsong.
Step2:
Somenewwords:
was,did,went,beach,over,project,test,Whatabout….?
Haveaparty,dosomereading
对于was,did,went这三个过去式,要和其他动词的过去式一并讲解。
动词的过去式可分为三类:
be动词的过去式,规则动词的过去式,不规则动词的过去式。
这节课可着重讲解规则动词和be动词的过去式。
不规则动词的过去式可放在后面讲。
规则动词的过去式有以下四种构成方式:
一、一般情况下在动词词尾加ed,如:
played,called,needed,wanted
二、词尾是e的动词加d。
如:
三、以一个辅音字母结尾的重读闭音节单词,应双写这个辅音字母加ed。
如:
四、以辅音字母y加结尾的动词,先将y变成i,再加ed。
动词be的过去式是:
am/is--was;are---were.主语是I,he,she,it以及相当于第三人称单数的动词,谓语动词用was;如果主语是you,they,we以及复数名词,谓语动词一律用were。
在讲构成方式的同时讲解动词过去式的发音。
Step3.lookat1a.Matchthewordswiththepictures.Letthestudentsremembertheverbphrases.
Step4.Let’scometo1b.Listenandwritethedayand“morning”,“afternoon”or“night”beloweachpicture.
Step5.1cRoleplay.Practicethedialogue:
“Whatdidyoudoovertheweekend?
OnSaturdaymorning,Iplayedtennis.”Lettwostudentsaskandanswerwiththesentences.Payattentiontothepastformoftheverbs.
Step6.Let’scometo2a.Listenandunderlinethewordsyouhear.
Keys:
grandmother,homework,math,beach,tennis
Readthesentencesaftertherecorderseveraltimes.Thenask:
“Whatdidyoudo?
”Answerwiththesentences.
Step72bListenagain
Keys:
1.E2.E3.B4.C5.C
Step8.2cPairworkPracticetheconversationbelow.Usetheinformationinthebox.
Readtheconversationaftertherecorderandthenletthemmakeanewdialoguelikethis.
Step9.活动调查:
用对话的形式询问同学是怎样度过周末的,比赛一下,谁的周末过的更精彩,更有意义。
Step10.FormExercises
一、写出下列动词的过去式
do____ play____ clean____
study____go____stay____ watch____have____read____
二、
用动词be的适当形式填空
1._____youathomelastweek?
2.____theyawayyesterday?
3._____Billillthedaybeforeyesterday?
4.Who_____ondutylastFriday,LucyorLily?
5.Everyone____hereyesterdaymorning.
6.I_____lateforschoolyesterday.
Step11.Homework调查:
让学生做一个调查,统计他们的父母是怎样度过周末的,然后把它记录下来,组成小短文。
思考:
两代的周末为什么不一样,我们该如何对待今天的好生活。
Designoftheblackboard
教后一得:
让学生仔细地反思自己父母的业余生活是怎样度过的,从而体会到父母的坚信和生活的不容易。
Howwasyourweekend?
1.动词的过去式
am(is)---was,are----were
规则动词的过去式
2.Whatdidyoudoovertheweekend?
Iplayedthecomputergames.
Period2
教学范围:
3a,3b,4Game
教学内容:
不规则动词的过去式构成方法及读音
Howwasyourweekend?
Itwasgreat.
教学目标:
1.somepastformoftheirregularverbs
2.Whatdidyoudoovertheweekend?
Iplayedsoccer.
3.Howwasyourweekend?
Itwasgreat.
教学重点:
Howwasyourweekend?
Itwasgreat.
教学难点:
不规则动词的过去式
教学方法:
听说读写
教学步骤:
Step1:
GreetingandsinganEnglishsong.
Step2.检查作业:
让学生把他们调查的结果读给大家听,通过学生调查的结果,向全班学生进行一次思想教育。
Checkthenewwordswelearnedlastclass.
Writesomepastformoftheregularverbs
Practicethesentencewith:
Whatdidyoudoovertheweekend?
Step3.Showsomeirregularverbs.Tellthestudentsthepastformoftheverbs.Theyaremustberememberedbyheart.
Step4.3a.Completetheconversations.Writenumbers(1-3)intheblanks.
Keys:
321
Letthestudentsreadtheconversationsinpairs.
Step5.3b.Makeanewdialogueaccordingtotheconversations.提供材料:
可以想象一下,那些贫困地区的孩子们,他们的周末是怎样的。
我们应该怎样去帮助他们。
Step6.GameWhatdidyoudo?
画一画,把你在周末进行的活动用你手中的笔画出来,然后让其他同学猜,你在周末干什么了。
这个活动学生很积极,也很踊跃。
充分把他们的积极性调动了起来,这样还能把学过的动词短语用起来,起到复习巩固的作用。
Step7.Formexercises
写一封信,告诉你远方的朋友,你和你的家人是怎样度过周末的。
如果写不完的话,也可以作为课后作业。
Designoftheblackboard:
一、不规则动词的过去式
did----dois/am----wasare---were
go----wenteat---atebreak----broke
make----madehave----hadfly----flew
find----foundlost----lost
二、Howwasyourweekend?
Itwasgreat.
教后一得:
采用一些旧照片或者坚壁画,用以调动形式的学习兴趣。
说明,教师在课堂活动设计中,设计的活动不要脱离学生的生活
Period3
教学范围:
SectionB1a,1b,2a,2b,2c,3a,3b,3c,4Game
教学内容:
动词短语的过去式
Whatdidyoudoovertheweekend?
教学目标:
1.someverbphrases
2.Whatdidyoudoovertheweekend?
Iplayedsoccer.
3.writeaboutwhatyoudidlastweekend.
教学重点:
Whatdidyoudolastweekend?
教学难点:
动词短语的过去式
教学方法:
听说读写
教学步骤:
Step1:
GreetingandsinganEnglishsong.
Step2.Gooversomepastformoftheverbphrases,thenleadtothenewlesson.
Step3.showthenewword:
geography,spend,week,most,mixture,goshopping,their,had,little,cook,read,saw,talkshow,change
要求学生会读单词,并掌握其拼写、含义,复习其他科目单词。
Step4.Dotheexercises:
SectionB1a.(P28)Matchthewordswiththepictures.
Keys:
1.b2.d3.a4.c
让学生填写后,读熟并同位之间用这些短语互相练习使用过去式。
1b(P28)Aretheseactivitiesfunornotfun?
Drawahappyfaceoranunhappyfacdundereachpictures.
让两个学生对话,练习句型。
Doanotherlisteningexercise
2a(P28)Listen.WhatdidSallyandJimdoovertheweekend?
Completethechart.
仔细听录音,填完之后,让同位之间练习句型:
WhatdidSallydoovertheweekend?
Shecleanedtheroom.
2bPairworkHaveaconversation.talkaboutwhatSallyandJimdidovertheweekend.
练习一、问对方,Jim在上周干什么?
练习二、问对方在上周干什么?
通过反复练习,让学生熟悉掌握句型。
Step5.Pairworkhaveaconversation.Askwhatyourpartnerdidovertheweekend.
先让学生口语练习,组织对话,然后将对话写在练习本上。
活动:
学生先写出想采访同学的名字,并猜测他们的周末是怎样度过的,然后去采访那位同学,看自己的猜测是否准确。
Names
Activitiesyouguess
Activitiestheydo
Jack
Wenttothemovies
WatchedTVathome
调查之后,口述一下被调查的人周末进行的活动。
练习描述他人周末进行的动作。
Step6.3a.Readthearticle.Circletheactivitiesyoulike.Underlinetheactivitiesyoudon’tlike.
先放录音,让学生跟读。
读熟之后,让学生找出他们喜欢的和不喜欢的活动。
指出几组动词短语,让学生记住并会运用。
Step7.3blookatthepicturesandfillintheblanks.
Keys:
1.cleanedmyroom2.didmyhomework3.visitedmyaunt4.wenttothelibrary5.playedfootball.6.watchedTV.
Step8.3cwriteaboutwhatyoudidlastweekend.
可以仿照3a短文,写一下自己上周的活动。
注意,所用的动词短语要用过去式。
尤其注意不规则动词的写法。
Step9.GameWhoamI?
让学生写关于自己在周末干的什么事情。
然后让其他同学猜,他是谁,他是干什么的?
板书:
playedtheguitar
studiedgeography
didmyhomework
wenttothelibrary
Whatdidyoudolastweek?
Step10.lookback
Letthestudentssumupwhatwehavelearnedthisclass.Thenaskwhattheyhaven’tunderstood.
Homework以小组为单位,讲述自己印象最深刻的一个周末。
然后将它写在练习本上,下节课互相交流。
教后一得:
进一步设计活动来完成本单元的教学任务,但切忌避免机械地重复,活动应本着由简到繁的活动设计原则
Period4.Self-check(Revision)
教材分析:
这是第五单元的第三部分:
Self-check,即本单元的复习部分。
这一部分的课本是由以下几部分组成的。
1.Keywordcheck.Checkthewordsyouknow.
2.AddfivenewwordstoyourVocab-builder.
3.ReadthestoryaboutOldHenry.ImagineyouworkfortheHeartwarmingProject.WriteareportabouthowyouhelpedOldHenrylastweekend.
4.Justforfun!
Languagetopic:
talkabouttherecentpastevents
Mainvocabulary:
everyone,sit,sat,no,anything
II.语言结构:
一般过去式的陈述句
语言功能:
如何表述自己在过去的某一时间干的事情。
跨学科学习:
热心帮助别人,尤其是老人。
III.Teachingsteps:
Step1:
Greetingsandsong:
Fishes,fishes,whereareyou?
Step2:
checkkeywords.Askthestudentstocheckallthewordstheyknow.Youmaywishtohavestudentscircleanywordsthattheydon’tknow.
老师可以把这些动词归类:
规则动词和不规则动词的过去式。
记忆之后,组织学生用这些动词举例。
特别是一些不规则动词的用法。
Step3:
Writefivenewwordsinyourvocab-Builders.
Thisactivityhelpsbuildvocabularybyprovidingaspecifictimeandplaceforstudentstorecordnewwords.AskstudentstoenterfivenewwordsintheirVocab-builderonpage108.Afterstudentshaverecordedtheirnewwords,askthemtosharetheirlistswithotherstudents.Thiscanbedonewiththewholeclassorinformally,inpairsorsmallgroups.
发动学生扩充词汇量,大胆阅读英文资料,提高自己的阅读能力。
Step4:
ReadthestoryaboutOldHenry.ImagineyouworkfortheHeartwarmingProject.WriteareportabouthowyouhelpedOldHenrylastweekend.
Haveastudentreaditoutloud.Checkthatstudentsunderstandthesituation.Askthem,doesOldHenryenjoyhisweekends?
Whynot?
Whathappenedtohim?
Doyouthinkheneedsfriends?
Explainwhatthe“HeartwarmingProject“is.TellthemthattheyhavetoimaginethattheywentandhelpedOldHenrylastweekend.
通过这个活动,教育学生能热心帮助别人,尤其是照顾好老人。
培养学生的优良品德。
Step5:
Justforfun.
Askstudentstoreadthecartoontothemselves.Askthestudentswhatisfunnyaboutthiscartoon?
Step6.Dosomeexercises.
根据所给汉语完成句子,每空一词。
1 YesterdayI________________(看望了王叔叔)。
2 Doyouwantto_____________(呆在家里)?
3 Whatdidshedo_____________(周末期间)?
4 Thebookis_____________(有点难)。
5 Ilikereadingbooks_________(关于历史)。
6 Doyoulike_________(访谈节目)?
7 Wewenttothebeach__________________(没有做任何事)。
8 Hesatthereand_____________
9 Doyou_____________inthemorning?
(起床早)
10 Ididn’t_____________thatbook.(想起)
阅读短文,用所给动词的正确时态填空。
Zhao
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