五年级上册第二单元5协商决定班级事务.docx
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五年级上册第二单元5协商决定班级事务
《道德与法治》五年级上册第二单元我们是班级的主人
学校:
历城区洪家楼第三小学主备教师:
李翠丽
单元
内容
分析
本单元是五年级的第二单元,主题是“通过民主协商,感受群体生活”,随着日益增强的民主意识,学生对集体意识、规则意识有了更深入的了解。
新的教科书依据学生认知规律,从认识、感受、体验等方面精心设计了2节课:
4.选举产生班委会和5.协商决定班级事务。
本单元的设计把传播法治的理念、精神、价值贯穿于儿童的生活学习之中。
明白集体的事应大家商量,知道民主集中制这一民主生活中的基本原则。
提高学生民主协商和民主参与意识,了解并初步学习民主选举程序与民主协商的技能;培养学生集体意识、规则意识、民主意识、平等意识。
课程内容标准分析
本单元对应的课标内容是:
第三部分“我们的学校生活”中的
4.体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情;学会和同学平等相处。
知道同学之间要相互尊重,友好交往。
5.知道自己是集体中的一员,关心集体,参加集体活动,维护集体荣誉,对自己承担的任务负责。
6.知道班级和学校中的有关规则,并感受集体生活中规则的作用,初步形成规则意识,遵守活动规则和学校纪律。
7.通过学校和班级等集体生活,体会民主、平等在学校生活中的现实意义。
学情分析
五年级学生正处于思想形成的初级阶段,重要时期。
他们对班级生活有一定的组织管理能力,随着社会生活范围的不断扩大,法治意识的不断增强,知道班委会在班级工作的重要作用,但是有时缺乏民主意识,原则意识,以自我为中心的行为依然存在,所以在教学中要注意对学生进行集体主义教育,听取多方面意见,并能集中起来,达成共识。
单元教学目标
1.回顾自己印象深刻的班级活动,了解班委会的组织形式、分工职责。
2.了解班委选举的规范程序,理解班委选举的意义,知道班级重大事务需要民主讨论,决定班级事务要遵循程序。
3.知道班级建设人人有责,愿意在班级活动中贡献智慧,发挥特长。
知道班级决定对每个成员具有约束力,提高合作参与民主生活的能力。
4.公平公正,尊重他人学习一些与大家商量办事的基本方法和规则,在民主协商中能做到求同存异,学会倾听和接纳别人的意见;能清楚明白地表达自己的观点,学会说服他人;当自己的意见不被别人采纳时,要心胸开阔,做到少数服从多数等。
5.通过联系实际和体验,明白集体的事应大家商量,知道这是民主生活中的一个基本原则。
学习公平民主处理班级事务。
6.了解民主决策,理解协商合作的意义,增强民主协商和民主参与意识。
单元德育点
通过本单元教学,达到理解协商合作的意义,并通过具体的步骤,提高学生学会合作,培养初步的民主政治意识,参与民主生活的能力,体会民主、平等在学校生活中的现实意义。
单元设计思路
本单元是显性的内容,确实隐性的表达,三个话题1、班级事务共商定2、决定班级事务有原则3、共同的决定要落实。
这三个话题,层层递进,螺旋上升,引导学生从知到行,逐步提高学生合作意识,参与民主生活的能力。
教与学方
法分析
活动教学法,注意联系学生实际的班级生活并有针对性地解决意识问题。
单元评价设计
1.通过开班会的形式,达成目标1、4.
2.制定组织方案,了解班会程序,写提案,达到目标2和3
3.通过各种活动的实施与坚持,落实目标5、6.
课时
安排
本单元共安排6课时
第四课选举产生班委会(共3课时)
1.班委会的职责……1课时
2.班委选举有程序……1课时
3.班级建设人人有责……1课时
第五课协商决定班级事务(3课时)
1.班级事务共协商……1课时
2.决定班级事务有原则……1课时
3.共同的决定要落实……1课时
课题备课5.(协商决定班级事务)
学校:
历城区洪家楼第三小学主备教师:
李翠丽
课题内容分析
本课包括三个课时内容,1.班级事务共协商2.决定班级事务有原则3.共同的决定要落实。
这三个话题,层层递进,螺旋上升,引导学生从知到行,逐步提高学生合作意识,参与民主生活的能力。
课程内容标准分析
本课对应的课标内容是:
第三部分“我们的学校生活”中的
4.体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情;学会和同学平等相处。
知道同学之间要相互尊重,友好交往。
5.知道自己是集体中的一员,关心集体,参加集体活动,维护集体荣誉,对自己承担的任务负责。
6.知道班级和学校中的有关规则,并感受集体生活中规则的作用,初步形成规则意识,遵守活动规则和学校纪律。
7.通过学校和班级等集体生活,体会民主、平等在学校生活中的现实意义。
学情分析
五年级学生正处于思想形成的初级阶段,重要时期。
他们对班级生活有一定的组织管理能力,随着社会生活范围的不断扩大,法治意识的不断增强,知道班委会在班级工作的重要作用,但是有时缺乏民主意识,原则意识,以自我为中心的行为依然存在,所以在教学中要注意对学生进行集体主义教育,听取多方面意见,并能集中起来,达成共识。
课题目标分析
1.了解班级事务决策的形式。
感知民主讨论对处理班级事务的重要意义。
2.知道处理班级事务的一般程序。
学会运用民主讨论的方式,解决班级事务。
3.通过联系实际和体验,明白集体的事应大家商量,知道这是民主生活中的一个基本原则。
4.了解民主决策,理解协商合作的意义,增强民主协商和民主参与意识。
5.公平公正,尊重他人学习一些与大家商量办事的基本方法和规则,在民主协商中能做到求同存异,学会倾听和接纳别人的意见;能清楚明白地表达自己的观点,学会说服他人;当自己的意见不被别人采纳时,要心胸开阔,做到少数服从多数等。
课题德育点
通过具体的操作步骤,鼓励学生学会合作,具有初步的民主政治意识,参与民主生活的能力,体会民主、平等在学校生活中的现实意义。
活动方式及建议
本单元适合采用调查、访问、亲身经历的方式,让学生了解了解班级事务决策的形式,感知民主讨论对处理班级事务的重要意义,最好是课堂引导学生进行程序的学习。
在学习过程中,给学生充分的交流的机会,充分展现学生主动参与讨论合作分析的能力,开展活动,如“拜访秋天”“合作交流会”等活动,使学生参与其中。
教与学方法分析
采取活动形式进行教学,以学生主动参与民主协商、合作交流,共同完成的过程。
课题评价设计
今年是国庆70周年,我们组织一次“向祖国献礼”活动形式,请同学们提出活动方案,召开班会,针对提案,形成共同决定。
1.班级事务共商定
学校:
历城区洪家楼第三小学主备教师:
李翠丽
教学内容
班级事务共商定
拟1课时
时间
第1课时
教学内容分析
本课时包括2个活动内容,一是班级要组织一次科技节活动,为了制订组织方案,召开一次班会。
课本告诉学生开班会的步骤和程序;二是组织一次“拜访秋天”的主题活动,大家共同发表意见,民主和谐的氛围。
课标分析
本课对应的课标内容是:
第三部分“我们的学校生活”中的
4.知道自己是集体中的一员,关心集体,参加集体活动,维护集体荣誉,对自己承担的任务负责。
学情分析
大部分学生知道班委会在班级工作的重要作用,多数学生有时缺乏民主意识,原则意识,以自我为中心的行为依然存在,所以在教学中要注意对学生进行集体主义教育,听取多方面意见,并能集中起来,民主平等的解决问题,达成共识。
教学目标
1、明白集体的事应大家商量,知道处理班级事务的一般程序,提高学生民主协商和民主参与意识。
2、学习一些与大家商量办事的基本方法和规则。
3、在民主协商中能做到求同存异,学会倾听和吸纳别人的意见。
当自己的意见不被别人采纳时,要心胸开阔,做到少数服从多事等。
德育点分析
民主讨论决定班级事务,重大事务需要民主讨论;遵循程序的意义
教学重点
难点
教学重点:
知道处理班级事务的一般程序。
教学难点:
学会运用民主讨论的方式,解决班级事务。
感知民主讨论对处理班级事务的重要意义
教学评价设计
针对目标1,2
通过举行一次班会活动的形式,知道处理班级事务的一般程序,了解民主决策的重要性。
针对目标3
通过小组合作的形式,交流提案的可行性,在过程中学会倾听和吸纳别人意见,同时敢于发表自己的建议。
教与学
方法设计
通过采访,调查,开展主题班会活动,学生小组讨论等方式进行学习
教学资源及教学准备
学生课前完成《调查问卷》。
教师准备课件、《课堂练习》和《课后拓展训练》。
教学过程
一、五分钟展示
小小播报员——说说班级新鲜事
二、链接生活,自主构建。
1.特别调查。
(调查你对班级事务的了解情况:
例如你知道谁每天负责关门窗吗?
班会的开展是谁负责?
……)
(1)你认为这些事该由谁做决定呢?
为什么?
(2)检查《调查问卷》的“预习自测”部分,学生汇报。
三、合作互动,深化认识
(一)、老师现场主持一次班会,讨论决定“拜访秋天”主题活动的活动方案。
1、老师宣布会议主题与议程,提醒注意事项。
2、学生介绍提案内容。
(找两三个不同提案)
3、组织学生认真讨论提案,发表不同意见。
4、学生投票,确定方案。
小结:
在决定班级事务时,要遵循一定程序,这是民主决策的重要保证。
(二)、回顾讨论过程,明确处理班级事务的一般程序。
课件出示
第一步班会主持人履行职责
第二步提案人介绍提案内容
第三步充分讨论,表达意见
第四步大会表决,公布结果
教师提示每一个环节的注意事项。
小结:
民主讨论能为班创设宽松、和谐的圆,让每个人都能所欲言,克分发表自己的意見。
在这一过程中、我们也逐浙成长。
四、展示反馈,点拨提升
1.班级重大事务需要民主讨论
2.决定班级事务要遵循程序,总结板书
第一步班会主持人履行职责
第二步提案人介绍提案内容
第三步充分讨论,表达意见
第四步大会表决,公布结果
3.民主讨论对处理班级事务有重要意义
五、归纳总结、拓展实践
1、利用《课堂训练案》,当堂达标,巩固所学。
课堂小结:
通过这节课的学习,你有哪些收获?
2、布置课后延伸活动,开展拜访秋天的主题活动
设计意图
拓展作业设计
二选一:
1.关于秋天的诗歌朗诵会,鼓励学生自创作品
2.拍摄秋天的美景图,并配上有优美的文字说明。
现场情境测试设计
1.说说决定班级事务的程序是什么?
2.如果遇到意见不一致的,你会怎么做?
板书设计
班级事务共商定
第一步班会主持人履行职责
第二步提案人介绍提案内容
第三步充分讨论,表达意见
第四步大会表决,公布结果
教学亮点
通过调查法,设计各种不同的教学形式,突出了学生为主体的意识,让学生主动参与到学校生活。
2.决定班级事务有原则
学校:
历城区洪家楼第三小学主备教师:
李翠丽
教学内容
决定班级事务有原则
拟1课时
时间
第1课时
教学内容分析
本课时是第五课的第二课时,是上一课的延续,通过3个活动来完成,第一个活动是让学生是明白决定班级事务需要坚持公平公正,每个第二个活动的是
课标分析
本课对应的课标内容是:
第三部分“我们的学校生活”中的
7.通过学校和班级等集体生活,体会民主、平等在学校生活中的现实意义。
学情分析
大部分五年级学生对班级事务比较上心,能够积极参与到班级生活和事务中来,表达自己的意见,能遵守班级规则,公平公正的参与活动,但个别学生对班级工作漠不关心,不参与,不积极发表意见,注意引导这部分同学,推动班级工作的健康运行。
教学目标
1.知道决定班级事务的基本原则,学会坚持原则解决班级事务。
2.懂得解决班级事务要遵循公平公正、协商合作的原则。
3.形成协商合作,集中智慧达成共识的意识。
德育点分析
初步培养公平公正原则,讨论和决定班级事务,应该坚持公开透明、协商合作的原则,培养学生的法治意识,班级成员之间互相沟通、理解和尊重的优秀品质。
教学重点
难点
教学重点:
明确讨论和决定班级事务,应该坚持公开透明、协商合作的原则,培养学生的法治意识。
教学难点:
学会运用协商合作的方式,解决班级事务。
提高与人沟通能力,理解和尊重其他同学。
教学评价设计
针对目标1和2
通过回顾之前的班级事务的决定过程,明确公开公正的具体做法。
针对目标3
通过开展以“合作”为主题的名言俗语大搜索活动,培养小组合作意识,并学会倾听和吸纳别人意见,同时敢于发表自己的建议。
教与学
方法设计
活动教学法,通过观察交流、小组合作的方法进行教学。
教学资源及教学准备
关于合作的名言俗语的课件
教学
过程
课前五分钟展示
朗诵关于合作的名言俗语
二、链接生活,自主构建
1.决定班级事务有原则,回顾班干部竞选的过程,小组讨论思考
班级事务决策过程,哪里体现了公平公正?
2、学生发言。
讨论中可能出现哪些不公平现象,你会怎么办?
3、课件出示38页活动园,学生完成
三、合作互助,深化认识
1、小组交流,开展以“合作”为主题的
“名言俗语大搜索”活动
2、汇报交流,说说你是如何协商合作完成任务的?
学生发言
3、小结:
讨论和决定班级事务,要坚持公平公正、公开透明、协商合作的原则。
四、展示反馈,点拨提升
说一说这次活动的步骤,
第一步,小组讨论确定活动的主题
第二步,分工搜集资料,组长进行汇总
第三步,确定展示交流形式。
五、总结延伸:
回顾本节课内容,说说这次协商合作完成任务对班级和个人成长有什么启示。
设计意图
拓展作业设计
开展一次“我爱读书”汇报交流会活动,小组合作学习,协商决定活动
现场情境测试设计
我爱读书汇报交流会
板书设计
决定班级事务有原则
教学亮点
共同的决定要落实
学校:
历城区洪家楼第三小学主备教师:
李翠丽
教学内容
共同的决定要落实
拟1课时
时间
第1课时
教学内容分析
本课时包括2个活动内容,一是班级活动中你有哪些意见,如何处理?
培养共同遵守班级决定的意识;二是对班级生活中同学们的困难和意见怎样进行解决,有哪些解决途径和方法。
课标分析
本课对应的课标内容是:
第三部分“我们的学校生活”中的
5.知道自己是集体中的一员,关心集体,参加集体活动,维护集体荣誉,对自己承担的任务负责。
6.知道班级和学校中的有关规则,并感受集体生活中规则的作用,初步形成规则意识,遵守活动规则和学校纪律。
7.通过学校和班级等集体生活,体会民主、平等在学校生活中的现实意义。
学情分析
大部分学生知道班委会在班级工作的重要作用,多数学生有时缺乏民主意识,原则意识,以自我为中心的行为依然存在,所以在教学中要注意对学生进行集体主义教育,听取多方面意见,并能集中起来,民主平等的解决问题,达成共识。
教学目标
1知道班级建设人人有责,人人平等,愿意在班级活动中贡献智慧,发挥特长。
知道班级决定对每个成员具有约束力,提高合作参与民主生活的能力。
2公平公正,尊重他人学习一些与大家商量办事的基本方法和规则,在民主协商中能做到求同存异,学会倾听和接纳别人的意见;能清楚明白地表达自己的观点,学会说服他人;当自己的意见不被别人采纳时,要心胸开阔,做到少数服从多数等。
德育点分析
培养学生对班级工作的责任心,勇于承担自己的责任,认真执行班级规定的意识。
教学重点
难点
重点:
学习有问题共协商的意识,认真执行班级规定
难点:
学习正确选取解决问题的具体方法,
教学评价设计
针对目标1
通过回顾之前的班级事务的决定,在大家的执行过程中,遇到了哪些问题,分析评价学生的表现,明白人人平等的道理。
针对目标3
通过辩论赛形式,明白个人要服从集体的决定,班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束力。
每个成员都要遵守共同的决定,并落实在行动中。
教与学
方法设计
利用各种班会活动的开展,辩论会等形式,帮助学生了解解决班级问题的方法,通过各种实践活动进行有效学习。
教学资源及教学准备
教师制作课件,学生搜集辩论会所需材料
教学过程
一、课前五分钟展示
新闻播报:
班级的新鲜事
1、播报班级新闻
2、说说你对班级事务的看法
二、链接生活,自主构建
1、选择大家感兴趣的一个活动,展开小组讨论:
你怎样评价这些同学的想法?
例如:
A.开展发读书语音的决定
B.开展锻炼身体,每天1分钟跳绳的活动决定
C.开展量化考核的决定
D.对值日分工(责任田)有什么建议?
……
2.在落实班级决定过程中,如果有同学遇到困难,或提出不同意见,我们该怎么办?
当班级决定出现问题时,我们是继续执行原决定,还是改变原决定?
3.小组交流,开展讨论,
三、合作互助,深化认识
1、开展小小辩论会
主题:
如何正确执行班级决定
正方:
个人要服从集体
反方:
要民主解决班级问题
2、学生双方展开辩论。
3.小结:
班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束力。
每个成员都要遵守共同的决定,并落实在行动中。
四、展示反馈,点拨提升
1.小组交流本节课所学知识。
2.总结展示汇报
①共同决定每个人都有遵守,执行过程要平等。
(平等观念)
②不同意见与共同决定之间以共同决定的执行为先决要求。
(集体观念)
③出现问题需要调整,多种途径协商解决。
(协商观念)
设计意图
拓展作业设计
学校要开展读书节活动,请各小组合作分工,开始筹备。
现场情境测试设计
假如你对自己负责的卫生区工作不太满意,你怎么办?
有什么建议呢?
板书设计
共同的决定要落实
平等观念
集体观念
协商观念
教学亮点
结合学生生活中发生的典型事例,通过辩论赛的形式组织教学,极大地调动了学生的积极性,激发学生参与班级活动的兴趣,更好地落实本单元目标,培养学生集体意识、规则意识、民主意识、平等意识。
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