五下写字计划及教案.docx

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五下写字计划及教案

鄂教版五年级下册写字教学计划

一、指导思想

巩固学生“双姿”训练的成果，进一步培养学生良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养，实现培养学生形成

正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能以及能“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。

二、班级情况

本班大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。

学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。

个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。

三、工作重点  

1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。

3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。

4、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

5、激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。

四、具体措施

1、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。

2、认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。

3、重视每天20分钟的写字课，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写

字水平。

4、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。

5、培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。

五年级写字（学科）十册导学案

（2012-2013学年第二学期）

主备人：

审核人：

备课组：

五年级组

课题

1行书结构方法

（1）

课型

新授课

课时

第一课时

乐

学

导

航

1、掌握行书书写特点，整洁美观，有一定的速度。

2、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情

目标达成自评

评价方式：

在已完成目标后画上笑脸。

目标1：

目标2：

学习过程

自

主

学

习

探

究

一我记得写钢笔字的正确姿势。

二自主探究。

1了解连笔、映带、暗连的书写特点。

2书中应用文中有哪些难写的字？

书写时要注意哪些问题？

学法指导

评价指南

动态栏

注意书写“学”。

指出连笔和映带处

注意行书的连写和照应。

示范“学”“法”

合

作

分

享

1、我能记住钢笔字书写的正确姿势。

2、我能掌握连笔、映带的书写特点，书写整洁美观，有一定的速度。

成

果

体

验

整洁美观，有一定的速度地书写课本上难写的字，并描写行书汉字。

小组能按要求完成的有（）人。

五年级写字（学科）十册导学案

（2012-2013学年第二学期）

主备人：

审核人：

备课组：

五年级组

课题

2行书结构方法

（2）主次分明

课型

新授课

课时

第一课时

乐

学

导

航

1、掌握行书结构和书写方法，整洁美观，有一定的速度。

2、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情

目标达成自评

评价方式：

在已完成目标后画上笑脸。

目标1：

目标2：

学习过程

自

主

学

习

探

究

一我记得书写行书中的连笔、映带的书写方法。

二自主探究

1.出示“武”“永”“安”在书写中有什么特点？

2有哪些类似的字？

书写时要注意哪些问题？

学法指导

评价指南

动态栏

找出相同点和不同点。

注意行书的连写和照应。

示范书写“永”“安”

合

作

分

享

1、我能准确区别连笔、暗带的书写特点和书写时主次分明。

2、我能掌握行书书写特点，书写整洁美观，有一定的速度。

成

果

体

验

整洁美观，有一定的速度地书写课本上难写的字，并描写书本中的行书。

小组能按要求完成的有（）人。

五年级写字（学科）十册导学案

（2012-2013学年第二学期）

主备人：

审核人：

备课组：

五年级组

课题

3行书结构方法（3）笔顺变化

课型

新授课

课时

第一课时

乐

学

导

航

1、掌握钢笔书行书法的笔顺变化的基本要求。

2、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情

目标达成自评

评价方式：

在已完成目标后画上笑脸。

目标1：

目标2：

学习过程

自

主

学

习

探

究

一我记得连笔、暗带的书写特点和行书书写的主次分明的书写特点。

二自主探究。

1板书“半”“交”，老师的笔顺有什么变化？

2“半”、”交”、里””至”在书写时要注意哪些问题？

学法指导

评价指南

动态栏

找出相同点和不同点。

示范书写“交”“半”的书写规律

合

作

分

享

1、我能记住笔顺需变化的字并能正确的书写。

2、我能掌握行书基本规律。

成

果

体

验

整洁美观，有一定的速度地描写课本上的钢笔书法创作。

小组能按要求完成的有（）人。

五年级写字（学科）十册导学案

（2012-2013学年第二学期）

主备人：

审核人：

备课组：

五年级组

课题

4行书结构方法（4）以点代画

课型

新授课

课时

第一课时

乐

学

导

航

1、掌握行书书写中以点代画基本要求和书写规律，并能进行临写。

2、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情

目标达成自评

评价方式：

在已完成目标后画上笑脸。

目标1：

目标2：

学习过程

自

主

学

习

探

究

一我记得行书书写的基本要求。

二自主探究。

1示范书写“月”“制”“常”在书写中有什么变化？

2课本中的“月”“失”该怎样书写？

学法指导

评价指南

动态栏

找出相同点和不同点。

示范书写“月”“影”

合

作

分

享

1、我能掌握行书书写的基本要求。

2、书写以点代画的汉字在书写时要注意的问题。

成

果

体

验

整洁美观，有一定的速度地描写和临写课本上的汉字。

小组能按要求完成的有（）人。

五年级写字（学科）十册导学案

（2013-2014学年第二学期）

主备人：

审核人：

备课组：

五年级组

课题

5行书结构方法（5）

课型

新授课

课时

一课时

乐

学

导

航

1、了解并掌握行书“字、度、物、佛、松”的书写方法。

运用钢笔书写好每一个笔画，注意行笔、运笔的方法。

2、让学生在读帖、临写的过程中掌握行书的书写特点和方法。

培养学生对中国文字的热爱之情，感悟汉字的结构美和变化美。

培养学生良好的书写习惯。

目标达成自评

评价方式：

在已完成目标后画上笑脸。

目标1：

目标2：

学习过程

自

主

学

习

探

究

一、复习旧知，导入新课

指名上台展示行书：

“字、度、物、佛、松”师小结并导入新课。

二、指导书写

1、学生读帖，明确书写要求。

指名读帖，说说“字、度、物、佛、松”的不同写法。

2、教师边示范边指导学生运笔，注意行书的行笔走向、结构。

3、教师示范指导学生注意字的大小、行款，做到自然、流畅、美观。

三、学生临写

1、指名在黑板上书写，学生互相纠正。

2、学生在草稿纸上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

教师巡回指导。

3、学生临写。

学法指导

评价指南

动态栏

1.注意书写“度”。

2.注意同一个字中相同的笔画写法不同。

示范“度、物”

合

作

分

享

1、我能记住钢笔字书写的正确姿势。

2、我能掌握同中求异的字的书写特点，书写整洁美观，有一定的速度。

成

果

体

验

展示学生作品，学生评议。

进行表彰。

小组能按要求完成的有（）人。

五年级写字（学科）十册导学案

（2012-2013学年第二学期）

主备人：

审核人：

备课组：

五年级组

课题

1行书结构方法（6）

课型

新授课

课时

第一课时

乐

学

导

航

1、掌握行书书写特点，整洁美观，有一定的速度。

2、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情

目标达成自评

评价方式：

在已完成目标后画上笑脸。

目标1：

目标2：

学习过程

自

主

学

习

探

究

一我记得写钢笔字的正确姿势。

二自主探究。

1了解连笔、映带、暗连的书写特点。

2书中应用文中有哪些难写的字？

书写时要注意哪些问题？

学法指导

评价指南

动态栏

1.注意书写“林”。

2.注意同一个字中相同的笔画写法不同。

示范“林”“书”

合

作

分

享

1、我能记住钢笔字书写的正确姿势。

2、我能掌握同中求异的字的书写特点，书写整洁美观，有一定的速度。

成

果

体

验

整洁美观，有一定的速度地书写课本上难写的字，并描写行书汉字。

小组能按要求完成的有（）人。

五年级写字（学科）十册导学案

（2012-2013学年第二学期）

主备人：

审核人：

备课组：

五年级组

课题

7.综合练习

课型

新授课

课时

第一课时

乐

学

导

航

1、掌握行书结构和书写方法，整洁美观，有一定的速度。

2、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。

3.掌握行书行款练习的格式与风格。

目标达成自评

评价方式：

在已完成目标后画上笑脸。

目标1：

目标2：

学习过程

自

主

学

习

探

究

一我记得书写书写方法。

二自主探究

1.行款练习有什么特点？

2书写时要注意哪些问题？

学法指导

评价指南

动态栏

找出相同点和不同点。

注意行书的特点。

示范书写

合

作

分

享

1、我能准确区别行书的书写特点。

2、我能掌握行书行款特点，书写整洁美观，有一定的速度。

成

果

体

验

整洁美观，有一定的速度地书写课本上难写的字，并描写书本中的行书。

小组能按要求完成的有（）人。

五年级写字（学科）十册导学案

（2012-2013学年第二学期）

主备人：

审核人：

备课组：

五年级组

课题

8.书法作品欣赏

课型

新授课

课时

第一课时

乐

学

导

航

1、欣赏名家书法作品。

2、培养书法兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情

目标达成自评

评价方式：

在已完成目标后画上笑脸。

目标1：

目标2：

学习过程

自

主

学

习

探

究

一欣赏董其昌的书法艺术特点。

二自主探究。

1欣赏董其昌的楷书艺术特色

2欣赏文征明草书艺术特色

学法指导

评价指南

动态栏

合

作

分

享

1、我能说出董其昌的楷书特色来。

2、我能说出文征明的书法艺术特点

成

果

体

验

小组能按要求完成的有（）人。

五年级写字（学科）十册导学案

（2012-2013学年第二学期）

主备人：

审核人：

备课组：

五年级组

课题

9.分布均匀

（1）

课型

新授课

课时

第一课时

乐

学

导

航

1、掌握软笔书写中宽、窄字均匀分布的要求和书写规律，并能进行临写。

2、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情

目标达成自评

评价方式：

在已完成目标后画上笑脸。

目标1：

目标2：

学习过程

自

主

学

习

探

究

一我记得软笔书写的基本要求。

二自主探究。

1示范书写“血”“申”在书写中怎样做到均匀分布？

2课本中的“血”“申”该怎样均匀分布书写？

学法指导

评价指南

动态栏

示范书写“月”“影”

合

作

分

享

1、我能掌握行书书写的基本要求。

2、书写以点代画的汉字在书写时要注意的问题。

成

果

体

验

整洁美观，有一定的速度地描写和临写课本上的汉字。

小组能按要求完成的有（）人。

五年级写字（学科）十册导学案

（2013-2014学年第二学期）

主备人：

审核人：

备课组：

五年级组

课题

10分布均匀

（2）

课型

新授课

课时

第一课时

乐

学

导

航

1、掌握行书结构和书写方法，整洁美观，有一定的速度。

2、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。

3.掌握行书行款练习的格式与风格。

目标达成自评

评价方式：

在已完成目标后画上笑脸。

目标1：

目标2：

学习过程

自

主

学

习

探

究

一我记得书写书写方法。

二自主探究

1、练写“上、穗”。

⑴上字书写要领⑵教师范写。

⑶学生试着描写“上、穗”，教师巡视指导。

⑷学生练习临写。

⑸评议书写情况。

2、练写“不、襄、大、繁”。

⑴教师范写。

2学生试着描写“不、襄、大、繁”，教师巡视指导。

⑷学生练习临写。

⑸评议书写情况。

学法指导

评价指南

动态栏

找出相同点和不同点。

注意行书的特点。

示范书写“上、穗”

合

作

分

享

1、我能准确区别行书的书写特点。

2、我能掌握行书行款特点，书写整洁美观，有一定的速度。

成

果

体

验

整洁美观，有一定的速度地书写课本上难写的字，并描写书本中的行书。

小组能按要求完成的有（）人。

五年级写字（学科）十册导学案

（2013-2014学年第二学期）

主备人：

审核人：

备课组：

五年级组

课题

11.连续各异

（1）

课型

新授课

课时

一课时

乐

学

导

航

1、、了解什么是连续各异；

2、掌握连横、连竖、连撇、连捺的字的特点并学会写好它们；3、养成平心静气，不急不躁，认真读贴、一丝不苟的书写习惯，培养对祖国书法艺术的热爱之情。

目标达成自评

评价方式：

在已完成目标后画上笑脸。

目标1：

目标2：

学习过程

自

主

学

习

探

究

一复习导入

二自主探究。

1、课件出示“佳、则”，生观察。

师小结：

佳——连横，长短参差，形态各异，间隔均匀。

则——连竖，高低参差，长短不同，粗细各异。

2、生试写——师生评议——师范写——生练习——师生评议。

三、集中练习

1、请同学们练写写字书上的例字（放音乐）

2、强调书写姿势、单独指导书写

2、展示作品，根据要点评议

学法指导

评价指南

动态栏

示范书写“佳、则”

合

作

分

享

1、我能准确区别行书的书写特点。

2、我能掌握行书行款特点，书写整洁美观，有一定的速度。

成

果

体

验

整洁美观，有一定的速度地描写和临写课本上的汉字

小组能按要求完成的有（）人。

五年级写字（学科）十册导学案

（2013-2014学年第二学期）

主备人：

审核人：

备课组：

五年级组

课题

12.连续各异

（2）

课型

新授课

课时

第一课时

乐

学

导

航

1、、了解什么是连续各异；

2、掌握连横、连竖、连撇、连捺的字的特点并学会写好它们；3、养成平心静气，不急不躁，认真读贴、一丝不苟的书写习惯，培养对祖国书法艺术的热爱之情。

目标达成自评

评价方式：

在已完成目标后画上笑脸。

目标1：

目标2：

学习过程

自

主

学

习

探

究

一复习导入

二自主探究。

1、课件出示“彩、迷”，生观察。

师小结：

彩——连撇，长短不同，形态各异，下撇起笔对上撇中部。

迷——字无二捺，若有二捺，改其一为长点。

2、生试写——师生评议——师范写——生练习——师生评议。

三、集中练习

1、请同学们练写写字书上的例字（放音乐）

2、强调书写姿势、单独指导书写

2、展示作品，根据要点评议

学法指导

评价指南

动态栏

示范书写“彩、迷”

合

作

分

享

1、我能准确区别行书的书写特点。

2、我能掌握行书行款特点，书写整洁美观，有一定的速度。

成

果

体

验

整洁美观，有一定的速度地描写和临写课本上的汉字

小组能按要求完成的有（）人。

五年级写字（学科）十册导学案

（2013-2014学年第二学期）

主备人：

审核人：

备课组：

五年级组

课题

13.背向分明

课型

新授课

课时

第一课时

乐

学

导

航

1、了解什么是背向分明；掌握相向、相背的字的特点并学会写好它们；2、养成平心静气，不急不躁，认真读贴、一丝不苟的书写习惯，培养对祖国书法艺术的热爱之情。

目标达成自评

评价方式：

在已完成目标后画上笑脸。

目标1：

目标2：

学习过程

自

主

学

习

探

究

一、复习导入，揭示新课。

二、观察体会，掌握方法。

1、课件出示“铭、旋”，生观察。

师小结：

铭——相向不相接，注意迎和让。

旋——相背不分离，脉络求贯通。

2、生试写——师生评议——师范写——生练习——师生评议。

三、集中练习1、请同学们练写写字书上的例字（放音乐）2、强调书写姿势、单独指导书写3、展示作品，根据要点评议

学法指导

评价指南

动态栏

示范书写“铭、旋”

合

作

分

享

1、我能掌握相向、相背的字的特点并学会写好它们。

成

果

体

整洁美观，有一定的速度地描写和临写课本上的汉字。

小组能按要求完成的有（）人。

五年级写字（学科）十册导学案

（2013-2014学年第二学期）

主备人：

审核人：

备课组：

五年级组

课题

14.内外相称

（1）

课型

新授课

课时

一课时

乐

学

导

航

1、了解什么是内外相称；2、掌握全包、左包的字的特点并学会写好它们；3、养成平心静气，不急不躁，认真读贴、一丝不苟的书写习惯。

目标达成自评

评价方式：

在已完成目标后画上笑脸。

目标1：

目标2：

学习过程

自

主

学

习

探

究

一、复习导入，揭示新课。

二、观察体会，掌握方法。

1、课件出示“圈、区”生观察。

师小结：

圈——全包，被包部分居中、靠上，匀称且饱满。

区——左包，被包部分居中，丰满、端正。

2、生试写——师生评议——师范写——生练习——师生评议。

三、集中练习

1、请同学们练写写字书上的例字（放音乐）

2、强调书写姿势、单独指导书写

2、展示作品，根据要点评议

学法指导

评价指南

动态栏

示范书写“圈、区”

合

作

分

享

1、我能掌握全包、左包的字的特点并学会写好它们。

成

果

体

整洁美观，有一定的速度地描写和临写课本上的汉字。

小组能按要求完成的有（）人。

五年级写字（学科）十册导学案

（2013-2014学年第二学期）

主备人：

审核人：

备课组：

五年级组

课题

15.内外相称

（2）

课型

新授课

课时

第一课时

乐

学

导

航

1、了解什么是内外相称；

2、掌握下包、上包、的字的特点并学会写好它们；

3、养成平心静气，不急不躁，认真读贴、一丝不苟的书写习惯，培养对祖国书法艺术的热爱之情。

目标达成自评

评价方式：

在已完成目标后画上笑脸。

目标1：

目标2：

学习过程

自

主

学

习

探

究

一、复习导入，揭示新课。

二、观察体会，掌握方法。

1、课件出示“幽、阅”生观察。

师小结：

幽——下包，被包部分稍靠下，紧凑且平衡。

阅——上包，被包部分稍靠上，丰满且端正。

2、生试写——师生评议——师范写——生练习——师生评议。

三、集中练习

1、请同学们练写写字书上的例字（放音乐）

2、强调书写姿势、单独指导书写

2、展示作品，根据要点评议

学法指导

评价指南

动态栏

示范书写“幽、阅”

合

作

分

享

1、我能掌握下包、上包的字的特点并学会写好它们。

。

五年级写字（学科）十册导学案

（2013-2014学年第二学期）

主备人：

审核人：

备课组：

五年级组

课题

16.内外相称（3）

课型

新授课

课时

一课时

乐

学

导

航

1、了解什么是内外相称；2、掌握左上包、左下包的字的特点并学会写好它们；3、养成平心静气，不急不躁，认真读贴、一丝不苟的书写习惯。

目标达成自评

评价方式：

在已完成目标后画上笑脸。

目标1：

目标2：

学习过程

自

主

学

习

探

究

一、复习导入，揭示新课。

二、观察体会，掌握方法。

1、课件出示“层、延”观察。

师小结：

层——左上包，被包部分宜偏右，端正且丰满。

延——左下包，被包部分宜偏右，平捺要伸展，使其上托上。

2、生试写——师生评议——师范写——生练习——师生评议。

三、集中练习

1、请同学们练写写字书上的例字（放音乐）

2、强调书写姿势、单独指导书写

2、展示作品，根据要点评议

学法指导

评价指南

动态栏

示范书写“层、延”

合

作

分

享

1、我能掌握左上包、左下包的字的特点并学会写好它们。

五年级写字（学科）十册导学案

（2013-2014学年第二学期）

主备人：

审核人：

备课组：

五年级组

课题

17.中