西夏区十一班国培简报彭志斌.docx
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西夏区十一班国培简报彭志斌.docx
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西夏区十一班国培简报彭志斌
“国培计划(2013)”—宁夏回族自治区中小学教师
教育技术能力远程培训
西夏区十一班
制作人:
彭志斌
※教师苦的时候——没有真正解放思想
※教师累的时候——没有走进学生的心灵
※教师忙的时候——教育教学苦无良策
※教师闷的时候——上课找不到感觉
用心管理,建设好班集体
发布者:
孙建东发布时间:
2013-11-0723:
11:
07
我只做过跟班老师,也就是所谓的副班主任。
以前,我总认为班主任工作很简单,只要用心管好学生,让学生好好学习、不捣乱、不出事、打扫好卫生就可以。
但是经过这些天的远程培训,听了李镇西、丁如许和唐云增三位老师对班主任工作、班级管理、建设班集体等方面的精辟论述,我的思想观念一下就发生了变化,也让我体会到班主任工作是一门艺术,要讲究方法。
看完视频,我找了我校银川市优秀班主任杨晓婷和西夏区优秀班主任潘荣华老师进行了交流,分别听了她们的管理方法,相比之下她们的管理方法和我想象的大致一样,但和唐老师他们讲的一比,我觉得唐老师他们讲的、做的班主任工作太艺术了,差距太大,我校班主任做的还不够好、不够细、不够艺术。
因此,通过几位专家的传授,令我茅塞顿开,突然,我萌生了一种想法,也想当班主任,想把自己学到的一些班级管理、班级建设等方法应用到我校的班级管理中。
同时也想给我校班主任搞一次培训,让我校的班级管理有一个进一步提高,能建设出更多更优秀班的班集体。
下面我根据自己对建设班集体所了解的、所做的、所看到的进行简单反思。
一、要关爱学生,以身作则。
我们都知道学生之间总会有差别,这就决定了作为班主任,接受每一个学生都是无条件的。
其实,所有学生都希望老师关心、爱护、帮助和教育他,都不想掉队,作为班主任更应该及时了解学生的实际情况,不要动不动就对一些差生和表现不好的学生,劈头盖脸的,不分青红皂白的痛说一顿,立即“判决”,而是要有爱心的慢慢问清原因,再做“判决”,否则,学生的叛逆心会大增,他们会对班主任失去信心,也可能对学习失去信心,因此,班主任要以身作则,处处要对每一位学生关心、爱护和帮助,要一碗水端平,不能偏爱和溺爱哪一个学生。
我认为这种关爱,对建设班集体做一个良好的铺垫。
二、要加强家长与班主任常联系。
我觉得学生的教育是离不开家长和老师的共同协作,共同努力。
大家都知道,学生在家中的表现只能通过家长获悉,同样,学生在学校的表现也应该及时由老师反馈给家长,只有双管齐下,才能达到真正教育的效果。
因此,要加强班主任和家长常保持联系的重要性,共同商讨对策,培养学生的学习习惯和提高学生的学习成绩,这对建设班集体奠定了坚实的基础。
三、要有管理的艺术,要讲究方法。
我经常看见好多班主任为一件小事在学生面前没完没了的唠叨,我想这么做是没有用的。
事实胜于雄辩,与其喋喋不休地灌输理论,不如让事实证明一切。
班主任要善于从生活中截取事例,运用活生生的事例让学生眼有所见、心有所悟,这比说教要管用得多,让学生在自主活动中获得亲身体验,比什么都重要。
有人说:
“不变的老师,流水的学生。
”但是,通过培训学习,在我看来,老师也要变,师生一起成长才是真正的教学相长。
尤其,班主任要用心思考,用心感悟,让教育智慧升华,练就一双慧眼,哪怕发现学生“那一点点光”,有那一瞬间、一颗流星、一点流莹,在广阔的夜空,都是一道亮丽的风景。
作为班主任、老师,我想会感受到他们独一无二和与众不同的。
还有时看到某些班主任或老师一个不合体的眼神,一句不负责任的话,无意的伤害学生。
专家说:
“班主任工作要有艺术性,要学会巧妙的使用表扬和批评。
”其实班主任对学生要多表扬少批评,也要学会艺术的批评,才能使学生更快的成长进步。
当然作为跟班老师,我认为班主任在使用批评时,还要多一点含蓄,少一点痛斥,效果会更好。
一句话:
用心去管理,管理讲艺术。
总之,经过几天的视频培训,受益匪浅,使我真正感受到作为新时期的班主任,不仅要尊重学生的人格,还要关心学生,全面了解学生,不断地把班集体建设搞上去,这才是新时期对班主任工作的要求。
我想在今后的工作中如有机会当一名班主任时,我一定会把自己这次培训所学到的如何当好一个班主任、管理好班集体,建设好班集体的先进经验运用到班级中,并不断地改进自己的工作方法、不断地反思、不断地进行创新,力争使自己的班集体更优秀。
做有幸福感的老师
发布者:
高忠桂发布时间:
2013-11-1711:
57:
43
为一名年已不惑的英语教师,在这次研修中,深感荣幸。
其实,我们应该为自己的职业而感到骄傲和幸福。
教师要想获得职业的幸福感,就要把生活与工作融为一体。
曾经有一位课程专家这样说过:
“要在生活中备课,而不是在备课中生活。
”多么简单明了而又含义深刻的道理呀。
这也是教师获得职业幸福感的一个路径。
让工作不仅成为一个工作,而要成为生活的一部分。
一个自己生活得精彩的人,更容易在工作中获得幸福感。
冰心说过:
“爱在左,情在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花。
”是的,每个人都需要爱,而教师对学生的爱不是一般的爱,她高于母爱,大于友爱,胜于情爱。
我们这些已不年轻的教师,为了自己钟爱的事业,为了学生的成长,可谓不知疲倦地忙碌着、奉献着。
每上一节课,即使是上了几十遍的旧课,都是从头到尾,一笔一划,认真地写出教案,汇集和补充大量的新知识、新信息。
我们没有惊人的举动,没有耀眼的光环,只是日复一日,年复一年地用爱心谱写生活的乐章。
我们在用行动努力地实践着“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的诺言。
同时,他们也更为深刻地体会到了“累”字的内涵,懂得了“爱”字的真谛。
我们教师永远年轻,是因为他们每天都在温习着童年,温习着青春。
我们天天和那些天真无邪的孩子们在一起,会让我们永葆童心。
所以我感受到拥有这份职业的自豪;拥有这份职业的幸福。
有了伴随幸福的教育,才可能有伴随幸福的学习。
有了幸福的教师,才可能有幸福的教育,才可能有幸福的学生。
”
我是幸福的,因此我的工作是积极的、有价值、有意义的。
5.7用二元一次方程组确定一次函数表达式
发布者:
彭志斌发布时间:
2013-11-2819:
38:
29
教材分析
本节课通过待定系数法,利用二元一次方程组确定一次函数关系的表达式。
教科书首先设计了一个具体问题,要求学生思考解决这一问题的方法,有的学生会用图象方法解决,但也有学生一定会不满足于从图象得到的近似结果,从而寻求代数方法,这样就很自然地过度到确定一次函数表达式的问题。
再通过一个“做一做”进行变式训练。
教学目标
知识与技能
1.理解作函数图像的方法与代数方法各自的特点.
2.掌握利用二元一次方程组确定一次函数的表达式.
3.进一步理解二元一次方程与一次函数的联系.
过程与方法:
1.经历应用问题多种解法的探究过程,在探究中学会解决应用问题的一些基本方法和策略.
2.在对作图像解法与代数解法的对比中,体会知识之间的普遍联系和知识之间的相互转化.
3.通过对本节课的探究,在探究中培养学生的观察能力、识图能力以及语言表达能力.
情感态度与价值观:
1.在探究过程中,培养学生联系实际、善于观察、勇于探索和勤于思考的精神.
2.在合作与交流活动中发展学生的合作意识和团队精神,在探究活动中获得成功的体验.
教学重点
利用二元一次方程组确定一次函数的表达式.
教学难点
建立
数形结合的思想.
教学准备
教具:
教材,课件,电脑.
学具:
教材,铅笔,直尺,练习本,坐标纸.
教学设计思路
贯穿一个原则——以学生为主体的原则突出一个思想——数形结合的思想
体现一个价值——数学建模的价值渗透一个意识——应用数学的意识。
教学过程
第一环节问题情境,导入新课(15分钟,教师引导学生理解题意、解决问题)
A,B两地相距100千米,甲、乙两人骑车同时分别从A,B两地相向而行.假设他们都保持匀速行驶
,则他们各自到A地的距离S(千米)都是骑车时间t(时)的一次函数.1小时后乙距离A地80千米;2小时后甲距离A地30千米.问经过多长时间两人将相遇?
任务:
四人小组合作交流,提出解决方案。
通过一个具体问题,先让学生自主提出解决方案,然后对方案进行交流、比较,在这些活动中动态地生成相关方法。
对于这个问题,学生可能会受前一节内容的影响,考虑用图象方法解决,但画图解决的结果多是近似的,难以精确,因而必定会有学生考虑其他方法。
在此基础上,引入用二元一次方程组确定一次函数表达式的方法。
第二环节典题探究,获取新知(10分钟,学生解题,教师指导)
某长途汽车客运站规定,乘客可以免费携带一定质量的行李,但超过该质量则需购买行李票,且行李费y(元)是行李质量x(千克)的一次函数.现知李明带了60千克的行李,交了行李费5元,张华带了90千克的行李,交了行李费10元.
(1)写出y与x之间的函数表达式;
(2)旅客最多可免费携带多少千克的行李?
通过例题让学生了解待定系数法,待定系数法的一般步骤:
先写出含字母系数的表达式,再根据题目中的条件确定系数的值。
第三环节拓展训练,体验感悟(10分钟,学生解题,教师指导)
已知y=2x+b的图象经过点(a,7)和(-2,a),求这个函数的表达式。
对用二元一次方程组确定一次函数表达式的方法进行变式巩固。
在这一问题中,尽管所给函数表达式只需确定一个参数b,但所给条件中却还有一个未定参数a,因而仍然要用二元一次方程组来解决。
第四环节感悟提升,总结归纳(2分钟,学生解题,教师指导)
1、二元一次方程和一次函数的图像有着怎样的关系?
2、利用图象法解二元一次方程组时需注意什么?
课堂知识反馈
(3)问小明能否在12:
00前回到家?
若能,请说明理由;若不能,请算出12:
00时他离家的路程.
开拓崭新天地
姓名
日期
今天数学课的课题
所学的重要数学知识
理解得最好的地方
疑惑(或还需进一步理解的地方)
对课堂表现的评价(包括对自己、同学、老师)
所学内容在日常生活中的应用举例
板书设计
5.7用二元一次方程组确定一次函数表达式
1.解决方案
(1)用图象法可以解决问题
(2)用一元一次方程的方法可以解决问题(3)用方程组的方法可以解决问题
2.待定系数法
(1)步骤
(2)应用
教学反思
在数学教学中,教师要注重教材,要在教学中时时渗透数形结合的思想,更重要的是教师在教学设计、教学方法 、教学手段中要有渗透数形结合思想的意识.教师充分利用教材中的主题图,让学生通过“形”找出解决问题的“数”.在平时的教学工作中,引导学生主动而有效利用课本中的主题图或其他图形,从图中读懂重要信息,并整理信息,提出问题、分析问题、解决问题.在课堂教学中,要给学生更大的空间.多发现学生的闪光点,让学生养成自主探索、自我评价、合作交流的学习习惯,增强对数形结合思维模式的认知,体会图形教学对数学知识形成的意义,注意加强数形结合思想的渗透,关注学生数形结合思维能力的提高,从而培养图形与空间观念的认知能力.
课后45分钟达标检测
一、选择题
1.若二元一次方程组
有唯一的一组解,那么应满足的条件是 ( )
A.m=
B.m≠
C.m=-
D.m≠-
2.如图,以两条直线l1,l2的交点坐标为解的方程组是( )
A.
B.
C.
D.
二、填空题
3.如图,直线y=kx+b经过A(3,1)和B(6,0)两点,则直线的表达式为 .
4.某公司销售人员的个人月收入与其每月的销售量成一次函数关系,图象如图所示,则此销售人员的销售量为3千件时的月收入是 元.
(第3题图)(第4题图)
三、解答题(共26分)
5.在弹性限度内,弹簧的长度y(厘米)是所挂物体质量x(千克)的一次函数.当所挂物体的质量为1千克时弹簧长15厘米;当所挂物体的质
量为3千克时,弹簧长16厘米.写出y与x之间的函数关系式,并
求当所挂物体的质量为4千克时弹
簧的长度。
《享受生活》课堂实录
发布者:
张璐发布时间:
2013-11-1416:
09:
36
一.情境导入
2006年春晚的高潮“千手观音”,是聋哑舞蹈演员灵魂的舞动,从他们优美的肢体语言中看到“勇敢寓于灵魂之中,而不是一副强壮的躯体,以至于让每一位观众反思自己灵魂深处精神的贫乏,也正是这勇敢的灵魂震撼了世界!
今天,让我们亲近一位同样震撼世界的人物——海伦·凯勒。
师:
板书海伦·凯勒
二·走近作者
师:
对这位震撼世界的精神楷模你了解多少?
生1:
美国盲聋女作家,教育家。
生2:
精通英语·法语·德语·拉丁语·希腊语五种语言。
生3:
学会了阅读和说话。
生4:
著有《》
师补充:
她生命中的一个最重要的人物“莎莉文”,她的一部著作《假如给我三天光明》:
第一天最希望看到的是“人”——老师莎莉文,婴儿的纯真……;第二天最希望看到的是“自然”——太阳唤醒万物的全景……;第三天最希望看到的是每天都是“新”的——黎明.城市……对于耳聪目明的我们而言习以为常的事物,而对她成了奢望,今天我们进一步了解这位精神的楷模奇迹般的人生。
师板书课题:
享受生活
三·整体感知
1.浏览课文,用一句话概述本文主要记述了什么?
生:
“我”丰富多彩的趣事(师板书)
2.我非常喜欢的乐趣有哪些?
生:
田野漫步和户外运动(师板书)
3.跳读课文,说说“我”具体都有哪些乐趣?
生1:
划船散步
生2.:
骑双人车编织下棋(师板书)
生3:
玩纸牌和孩子嬉戏
生4:
参观博物馆和艺术馆欣赏歌剧
4.诸多乐趣中蕴含着作者怎样的精神境界和人生态度?
生1:
坚强
生2:
对生活和生命的无比热爱
生3:
友爱善良博爱
生4:
忘我的精神(师板书)
生5:
用心灵感知世界(师板书)
师:
“十年树木,百年树人”,海伦·凯勒高度残疾的精神楷模震撼了世界,成为一棵参天大树之不易。
(师勾勒简笔画板书大树)
四.品读
1.找出文中你自己喜欢的语句和段落,并说说为什么喜欢?
生1:
我喜欢划船那部分,作者用气味来掌握方向,阻力掌握平衡,从中看到作者的乐观,不怕困难,挑战困难的精神。
生2:
我喜欢作者对各种乐趣的感受“心旷神怡回味无穷灵魂充满了喜悦”,从中看到作者用心灵感受世界万物的灵动,对生活的热爱。
生3:
我喜欢第九自然段下棋部分,大小不一,造型鲜明,棋盘震动等各种触摸方式来感知下棋,从中看到作者每干一件事的艰难,付出常人难以想象的精力。
生4:
我喜欢“世界是美好的,甚至黑暗和沉寂也是如此”,从中看到她的纯真和靠触摸用心灵感知世界的那种激情。
2.作者是怎样写出如此之美的语言?
生:
想象联想(师板书)
3.本文并没有运用大量修辞,也没有华丽的辞藻,那么本文语言最大特点是什么?
生:
朴素真挚(师板书)
4.
(1)本文是什么文体?
(2)散文最大特点是什么?
(3)依据板书内容分析课文内容哪些是形,哪些内容是神?
(师板书)
五.问题提升
师泛读最后一段,生用心倾听,用心勾画,用心思考“本段使你受到启发的语句。
生1:
“等待生命大门关闭”我认为作者曾经也想放弃这艰难的生活。
生2:
我补充是关闭心灵之窗。
生3:
“酸楚而无益的话……沉浸了我的心灵”。
我认为作者也感受到了自己生活的磨难之痛。
生4:
“忘我就是快乐”忘记磨难,享受生活,将别人看见的……看到了她的乐观。
六.小结
本文通过海伦·凯勒盲聋奇迹人生,因缺少黑暗向往光明,因缺少宁静而喜欢声音,战胜困难赢得人生,谱写人类惊魂史,由身体感受到心灵,忘记磨难,享受生活,告诉我们“只要朝着阳光,便不会看见阴影“。
七.作业
写一篇学习本文之后的体会与感悟。
银川市第八中学
记叙文如何开头
发布者:
杨冬发布时间:
2013-11-2217:
48:
04
教学目标:
1、理解学习记叙文开头的作用
2、指导学生写好记叙文的开头
教学课时:
一课时
教学过程:
一、导入:
同学们,在生活中有一句俗语叫“万事开头难”。
对于作文来说,写好作文开头也尤为重要。
有人用“凤头”比喻开头要写得多姿多彩,像凤凰的头那样。
因为文章的开头,是一篇文章的脸面。
老师阅读时,首先看的便是第一段,所以能不能抓住老师的目光,让老师不由自主随你的思路走,全凭有一个“好的开头”。
今天,老师就与大家一起探讨怎样写好记叙文的开头。
二、新授:
(一)、首先展示学生的两段文章开头,学生读后分析
例:
我最欣赏的人——是我的妈妈。
她有一头乌黑的头发,一双圆圆的大眼睛。
有一次……——《我最欣赏的人》
例:
人人都有一个欣赏的人和欣赏的事物吧!
我也有一位欣赏的人,那就是我的妈妈我欣赏她对我无私的爱。
自从我出生时她就开始照顾我,把我养大成人。
我还欣赏一些五颜六色的花和一些形状各异的树叶。
我还收集了一些,如果你感兴趣的话,也可以收集呢。
——《欣赏快乐》
(二)、展示优秀文章开头,学生读后分析
(1)她叫王芳,我读五年级时的班长。
尽管我俩分别一年多了,但班长的轶事依然历历在目,难以忘怀。
——《真情》
(2)“母亲啊,你是荷叶,我是红莲。
心中的雨点来了,除了你,谁是我无遮无拦天空的荫蔽?
”每当读到冰心女士讴歌母亲的这段话,我便不由自主地想起我那矮小瘦弱却独自一人挑负全家生活重担的慈母。
——《有这样一位好班长》
(三)、教师小结
好的作文开头应做到:
一简、二新,三美。
“简”就是开头力求简洁、明了,不啰嗦重复。
“新”就是开头不落俗套,新颖别致。
“美”就是开头能给人以美感,如用生动形象的描写,或借助修辞,或引用诗文。
(四)、展示几种记叙文开头的方法
1、点题法即在文章的第一段开篇点题,或点明题目,点明中心。
这样的好处是简洁明快,单刀直入。
例:
那天,鲜花店门口贴了一张大红告示:
母亲节预定鲜花。
哦!
母亲节快到了,我该为母亲准备节日礼物了。
——《母亲节的礼物》
2、倒叙法这样的好处是设置悬念,激发读者的阅读兴趣。
例:
站在这充满荣誉的领奖台上,望着台下一张张羡慕的笑脸,听着他们真诚的掌声,我忽然想起了两年前,他们——我的同学将我从孤寂的暗夜引向光明的经历。
——《走出黑夜》
3、修辞法这样的好处是生动形象,或增强气势。
例:
爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
——《爱心》
4、引用法这样的好处是:
吸引读者、突出中心,提高文章品味的作用。
例、“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝……”。
的确如此,在妈妈温暖的怀抱中,我健康的成长着。
——《母亲,你是我一生的感动》
5、书信法写信就是进行书面交谈,用的是第一、二人称,在信中便于抒发感情,比其他文体更容易打动读者,显得亲切。
例:
尊敬的孔子老爷爷:
您好!
我是您的一个普通子孙,相隔数千年后斗胆写信打扰您,不仅为了向您致上崇敬的问候,而且怀着几个难解的问题急待您的指教。
——《给孔子的一封信》
6、景物描写法衬托人物的思想、渲染气氛,感染读者,引起共鸣。
描写要抓住特征,遣词造句要准确,要适合文章内容的展开和人物情感的抒发。
例:
太阳落山了,昏黄的光晕渲染了半边天,我寂寞地趴在阳台上。
窗外那棵老杨树上,不知名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。
它那绿豆般的眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出温巢的小鸟。
这画面,这眼神,让我想起了母亲……
——《面对母亲的目光》
三、教师小结:
文章开头的写法是多种多样的,这里不过提示了其中常见的几种。
在写作当中,有时并不能单一地使用某一种方法,而是几种方法兼而有之。
究竟使用什么方法开头,要从文章的整体构思出发考虑,要从表现中心思想的需要出发,通篇安排、整体设计,选择最恰当的开头方法。
四、课堂小练笔:
请运用学到的知识,任选一个,给文章写一个好的开头。
1、《心愿》
2、《师恩难忘》
3、《我找回了》(横线上可填上“自信、友谊、母爱、自尊”等等词语)
五、课堂交流学生习作。
六、课堂总结:
真正好的开头存在于大家的平时扎实的训练之中,存在于大家的临场发挥,存在于大家的“诗外之功”。
总之,一开始就能把读者吸引住的开头就是一个好开头,让我们充分重视作文的开头,让“凤头”引领读者的兴趣吧!
七、作业
修改完善课堂练习的开头。
八、板书设计:
记叙文如何开头
好的作文开头:
一简、二新,三美。
作文开头方法:
点题法倒叙法修辞法
引用法书信法景物描写法
九、教后反思:
写好记叙文的开头很重要。
一个好的开头为学生的作文增色不少。
而本课就是教会学生用几种方法学会写好作文的开头。
务必使学生明白开头的作用点题快,扣题紧。
“先声夺人”的开头更应当简洁明快,要言不烦,融传递主旨信息与吸引读者为一体,关于这一点,中学语文课本中的许多作品都是我们学习的典范。
三、提高数学应用能力,渗透数学建模思想
在接触了一些数学应用的实例之后,学生已跃跃欲试,希望自己能够独立解决一些实际问题。
很多同学已成为生活中的有心人,处处留意搜集一些问题,如有的同学想解决如何设计教师的长宽比和黑板的规格,才能使学生获得更好的视觉效果;还有同学想探讨家具装修时,怎样才能做到少花钱多办事等,提出的问题实用性很强。
探究:
供应站的最佳位置的确定
在一条直线上有一次排列的n(n>1)台机床在工作,我们要设置一个零件供应站P,使这n台机床到供应站P的距离总和最小,要解决这个问题,先“退”到比较简单的情况:
应用数学去解决各类实际问题时,建立数学模型是十分关键的一部,同时也是十分困难的一步。
建立数学模型的过程,是把错综复杂的实际问题简化、抽象为合理的数学结果的过程,我认为由于我们的数学知识有限,无法研究复杂问题,很多事情前人已有研究,所以,我想将数学建模思想融入到常规教学中可能更能培养学生解决实际问题的能力,综合能力,而不止是解题能力。
参考文献:
[1]张思明.理解数学-中学数学建模课程的实践案例与探索.2012.02.
[2]李留墩.初中数学自主探究式教学初探.成才之路.2007.08.
[3]朝晖.初中数学探究式课堂教学模式构建例谈.内蒙古教育.2007.02.
[4]李志刚.和谐互助教学策略的操作.活力课堂.2009.12.
银川市第八中学
让数学课堂教学评价从“甄别”走向“发展”
发布者:
彭志斌发布时间:
2013-10-2321:
03:
16
摘要:
数学课堂教学评价具有多种功能,以往的数学额课堂课堂教学评价过分强调比较、甄别和选择的功能,而笔者在本文中重点强调注重数学课堂教学评价的诊断、改进和发展功能,让数学课堂教学评价从“甄别”走向“发展。
使得数学课堂教学评价的各种功能都为共同的终极价值服务,即促进学生的发展和促进教师的发展。
关键字:
课堂教学评价发展
课堂教学评价,是指评价主题按照一定的价值标准,对课堂教学诸因素及发展变化进行的一种价值判断活动。
课堂教学评价是教学评价的一部分,其内涵小于教学评价。
课堂教学评价与教师评价和学生评价也有区别,教师评价主要是指对教师的整体状况进行评价,包括教师基本素质评价、教师教学能力评价、教师教学工作过程评价、教师工作绩效评价等内容。
学生评价是指对学生的整体状况进行评价,包括德、智、体等各方面。
教师课堂教学评
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