读书笔记怎么写.docx
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读书笔记怎么写
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读书笔记怎么写
篇一:
小学生读书笔记格式怎么写
例
姓名:
王凯班级:
20XX级1班时间:
20XX年9月10日今天我读了《魔盒》这本书
好词:
游手好闲一掷千金吃喝玩乐荒淫无度生不如死硕大无比粉身碎骨
摇身一变皎洁
好句:
山民又得到一笔钱,更加荒淫无度,终于,恶有恶报,他受到了上帝的惩罚。
好段:
山民拖着病体,费了好大的力气才爬到了山顶,找到了那颗小草,当他伸
手正要采时,忽然发现,在山崖边上有一颗闪闪发光硕大无比的钻石。
山民心动了,要是得到了这颗钻石,不就什么都有了吗。
于是,他又爬到了山崖边,就在他抓到钻石的瞬间,失足跌下悬崖,摔得粉身碎骨。
主要内容:
有一个山民,妻子病了,在给妻子采药时从山上摔了下去。
由于半山
腰的树枝勾住了衣服,山民得救了,醒来之后发现身边有个小盒子,
于是带回家中。
山民怎么也打不开盒子,在无意中说出“我想要”的时
候,盒子奇迹般打开了,出来一人小人。
此傲人给了山民一沓钱,他
享尽荣华富贵,唯独没给妻子买药。
不久,山民得了一种可怕的病,
小人让他去采一株小草治他的病。
山民爬上山,伸手采小草时,发现
了一颗钻石,不料失足跌下山崖,粉身碎骨,小人又出现了,它的名
字就叫——诱惑
体会:
天下没有免费的午餐,只有劳动才有收获,做人不能太贪心,得脚踏实地
地做每一件事。
篇二:
小学三年级如何写读书笔记
小学生读书卡
当下,我们生存的空间(包括校园、企事业单位等,甚至连乡村里也有了专门的阅览室)掀起一股读书的热潮,开展了诸如“好读书,读好书”“创书香校园和书香班级”等活动,的确,读书可以给人智慧,可以使人勇敢,可以让人温暖。
要把书读好,就要读好多的书。
从古到今,从国外名著到中国文学,有数不清的书,给人以知识和力量;好书是正义化身,它帮助我们与邪恶作斗争;好书是我们生活中的向导,当我们迷失方向、不知所措时,它就能给我们指引一条正确的道路……
我们学校也积极推进人文素养拓展计划和新教育实验,在师生中逐步确立“读好书,使心灵更舒展充实;好读书,使生命更厚重丰盈”的观念,坚持亲子共读、师生共写,增进亲子、师生交流理解,促进家长、教师和孩子共同成长,为师生过一种幸福完整的教育生活而努力。
那么,怎样培养自己的读书兴趣,养成好读书的习惯呢?
我想,只有努力地读,勤奋地读,刻苦地读,才能把书上的知识化为自己的智慧和才能。
这里最重要的就是记读书笔记。
说到读书笔记,许多家长都有这样的困扰:
孩子很爱读书,兴趣很高,神话故事、科普、童话统统来者不拒,可就是写不出来东西。
这里的东西大概就是我上一篇提到的“读书笔记”或者“读后感”。
其实,你大可不必为孩子担心,只要孩子拥有兴致,一切困惑都会迎刃而解。
在这里我给众多家长,特别是低年级孩子的家长朋友推荐一种读书笔记的好方法——制作读书卡。
读书卡的内容,相信很多人都有了解,小时候,老师让写读后感时,我们的写法最简单易行,那就是首先会介绍这本书名字(读一篇文章或者故事就需要介绍它的题目),接着介绍作者(国籍、姓名、主要事迹、喜好等),然后是阅读的主要内容,(主要人物、事件等)最后再三言两语写出的读书感受(也可以将感受穿插在介绍中,边联系内容边谈感悟)。
其实,这就是最早的读书卡的雏形。
今天,我们来写读书卡,就是把这些内容按照一个大概的模式,更简而易行地完成读书收获。
这种读书卡的制作和写法尤其适合低年级的孩子。
读书卡步骤:
1、书名
2、作者
3、出版社
4、主要内容简介(故事主要人物、情节、结局)
也可是好词好句的摘录(大约10个词语,3个句子)
5、感想(也叫心得体会或者读后感)
这种模式可以用“叙述”的方式表达出来,也可以以“卡片”的形式表现出来。
相比较而言,读书卡制作比较简单,可以直接在彩色卡纸上根据自己喜好的造型,勾勒出简单的线条,再裁剪下来就直接填充内容了。
免去了花费大量的时间去构思、绘画、涂色等步骤,做起来更直接、方便。
这类读书卡的特点:
漂亮美观,读写绘结合,充分开发了孩子的想象力和创造力。
适合孩子装饰在自己的小空间里,挂在墙壁上。
也可以让孩子特设一个漂亮的盒子,再起一
个好听的名字或是简约通俗些的“读书大本营”“我的读书空间”等,或者是诗情画意一些的“撷一缕书香”“我是一条遨游书海的鱼儿”“轻轻呼吸,这里书香袅袅”等。
读书卡也可制成表格形式。
这种形式更简便易行,这种形式家长可以直接用word形式制作出来统一的模板,(或者手绘也可)孩子每读完一本书或者一篇故事就让孩子填写一次。
最后将每一个阶段的读书感悟装订成册,就是孩子的收获,日积月累,孩子的读书就不只是在内心,也在您的关注下留下了深刻、美好的痕迹。
这种读书卡的形式是经济适用,简单易行。
现在很多孩子开始在网上建立博客书写读书心得,那么你就可以以叙述的方式,或者网上制作表格的方式来记录读书心得。
相信这样的记录方式,不会让你面对“读书笔记”时,再感到无从下手,不知道从何谈起了。
所以,家长朋友们,鼓励孩子读书吧,读书,可以孩子的心灵得以舒展,个性得以发挥。
记读书笔记,会让孩子在书写感悟中学习进步,促使概括能力、语言组织能力得以进一步提高,让孩子的心灵得以凝练、升华。
从现在开始我们就来记读书笔记,让读书卡为我们的阅读添彩,让读书卡为我们的幸福阅读助跑!
书读好、读好书、好读书,让我们在书的海洋里,汲取无穷无尽的知识,留下读书的痕迹,启迪智慧,化解疑惑,升华感悟,丰盈自己的内心,充实自己的生命,做一个对祖国、对人民有用的人。
小学生的读书笔记怎样写
读书笔记,是指人们在阅读书籍或文章时,遇到值得记录的东西和自己的心得、体会,随时随地把它写下来的一种文体。
古人有条著名的读书治学经验,叫做读书要做到:
眼到、口到、心到、手到。
这“手到”就是读书笔记。
读完一篇文章或一本书后,应根据不同情况,写好读书笔记。
“好记性不如烂笔头”,读书笔记的好处显而易见,它不但可以帮助记忆,弥补脑力不足,积累有用材料,开拓视野,增长知识,有效提高读书效率,而且作笔记会产生新的思考,有利于发现新问题,研究新问题,这便是思考,常思考,可锻炼人思维的条理性,逻辑性和分析综合能力。
1.做符号式笔记需要注意以下几点:
(1)所读的书必须是自己的。
图书馆的或借别人的图书,不应该乱批乱画。
(2)每一种符号所代表的意思,自己应该固定下来,不要随意改动。
比如,用直线表示重要的内容,用“?
”表示精采的句子或优美的词汇,用“”表示应当特别注意的地方,用“?
”表示尚未弄懂的问题等,以后看书,就都要按自己的这个规定去使用这些符号。
(3)符号不能作得过多。
如果整页整页都围上圈,划上线,全都成了重点,就等于没有了重点,符号也就失去了它的意义。
(4)要清楚整齐。
不要把书弄得很脏,涂划得连原文都看不清楚了。
2、摘录式笔记
摘录式笔记就是把我们从书上、报上看到的一些精辟的,富有哲理的,对我们很有启发的内容抄写下来。
这种方法看起来比较费事,其实是一种省时省力积累知识的好办法。
摘抄可以加深理解和记忆,日后查找起来,面对茫茫的书海,你就能体会到作摘录笔记的优点了。
作摘录笔记时要注意以下几个问题:
(1)要有选择地抄录。
把文中对我们最有用、最有启发的内容抄下来,每条抄录笔记应当“少而精”。
“少”指字数较少,“精”指内容把握要点。
(2)要忠实原文。
书里有段话,我们觉得挺好,想把它抄下来。
抄的时候,又觉得某个词用得别扭,干脆另换一个词代替,这样不行。
既然是摘录,作者怎样写,我们就应怎样抄,不但词句不能改动,就连标点符号也不能改动。
一段话中,前后和中间不需要摘录的文字,可以用省略号表示。
(3)要注明出处。
每条材料都要注明是从哪本书里第几页抄录的,作者是谁。
如果是在报纸、杂志上抄录的,就要把报纸、杂志的名称、日期写上。
还要注明文章的标题和作者。
这样便于以后使用时查对。
3、剪贴式笔记
在自己订阅的报纸、杂志上看到好的文章或者其它有用的资料及时剪下来,经过整理就是剪贴式笔记。
这种方法收集材料快,也很简便。
剪贴式笔记需要注意以下几点:
(1)进行剪贴式笔记时要按不同的内容分类。
可以准备几个用来贴剪报的本子,或者把一个本子分成几个部分,把语文知识、历史知识、自然常识等内容分别贴进去。
(2)每一条剪贴的内容要注明出处、时间。
即剪自哪一种杂志或报纸,哪一年哪一期等。
(3)短小的剪贴笔记也可以作为读书卡片的内容。
4、感想式笔记
读完一本好书或一篇好的文章,将自己的感想和体会写出来,这种读书笔记就是感想式笔记,也叫读后感。
这种读书笔记重在训练同学们的理解和表达能力。
也是我们小学生在写作时需要用到的。
★读书笔记大变身
(1)想象你就是书中的某个人物,根据“你”的经历和感受写一本日记。
(2)给书中的某个人物写一封信,给他提提你的建议。
(3)想象你就是这本书的作者,描述一下书中的人物在本书诞生之前的几年或之后的几年发生了什么。
篇三:
读后感要怎么写
读后感的写法
一、格式和写法
读后感通常有三种写法:
一种是缩写内容提纲,一种是写阅读后的体会感想,一种是摘
录好的句子和段落。
题目最好不要用《×××读后感》或《读×××有感》命题,应根据自
己所感的主题来命题,为点明文章体裁,可加《×××读后感》或《读×××有感》为副标
题。
二、要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章,你的感受可能很多,如果面面俱到像开杂货铺一样,把自己所
有的感受都一股脑地写上去,什么都有一点,什么也不深不透,重点部分也像蜻蜓点水一样
一擦而过,必然使文章平淡,不深刻。
所以写感受前要认真思考、分析,对自己的感想加以
提炼,选择自己感受最深的去写。
你可以抓住原作的中心思想写,也可以抓住文中自己感受
最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写,最好是突出一点,深入挖掘,写出自己
的真情实感,总之,感受越深,表达才能越真切,文章才能越感人。
三、要密切联系实际,这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。
我们所说的联系实际范围很广泛,可以联系个
人实际,也可以联系社会实际;可以是历史教训,也可以是当前形势;可以是童年生活,也
可以是班级或家庭状况,但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神,要有较强的时代感。
四、要处理好“读”与“感”的关系,做到议论、叙述、抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记,要用切身体会,实践经验和生动的事例来阐明从“读”
中悟出的道理。
因此,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙述,又必须说理。
叙述
是议论的基础,议论又是叙述的深化,二者必须结合。
读后感以“感”为主。
要适当地引用原文,当然引用不能太多,应以自己的语言为主。
在表现方法上,可用夹叙夹议的写法,议论时应重于分析说理,事例不宜多,引用原文要简
洁。
在结构上,一般在开头概括式提示“读”,从中引出“感”,在着重抒写感受后,结尾又
回扣“读”。
五、叙述原文不要过多,要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“读”能抓住重点,“感”能
写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础,只有读得认真仔细,才能深入理解文章内容,从而抓住重点,把握文章
的思想感情,才能有所感受,有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来,这(:
读书笔记怎么写)个
点就是文章的中心思想,就是文中点明中心思想的句子。
对一篇作品,写体会时不能面面俱
到,应写自己读后在思想上、行动上的变化,摘取其中的某一点做文章。
八,写读后感应以所读作品的内容简介开头,再写体会。
原文内容往往用3~4句话概括为宜。
结尾也大多再回到所读的作品上来。
要把重点放在
“感”字上,切记要联系自己的生活实际。
九,写读后感的注意事项:
①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述,不能脱离原
文任意发挥,应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。
应是发自内心深处的感受,绝非“检讨书”或“保证书”。
③要写出独特的新鲜感受,力求有新意的
见解来吸引读者或感染读者。
附:
《名人传》读后感
①《名人传》由法国著名作家罗曼?
罗兰的《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰
传》组成,它们均创作于二十世纪初期,无论在当时是在后世都产生了广泛的影响。
在这三
部传记中,罗曼?
罗兰是紧紧把握住这三位拥有各自领域的艺术家的共同之处,着力刻画了他
们为追求真善美而长期忍受苦难的心路历程。
②翻开《名人传》,在首篇的引言中有这样一段话:
“我们周围的空气多沉重。
老大的欧
罗巴在重浊与腐败的气氛中昏迷不醒,鄙俗的物质主义镇压着思想,阻挠着政府与个人的行
动。
社会在乖巧卑下的自私自利中而死,人类喘不过气来。
打开窗子罢!
让自由的空气重新
进来!
呼吸一下英雄们的气息。
”③我从贝多芬身上学到了许许多多崇高的精神,特别使
我佩服的是他那种顽强地与命运抗争的精神。
贝多芬全名叫“路德维希?
冯?
贝多芬”。
贝多芬
的童年是痛苦的。
人生对他来说就好像是一场悲惨而残暴的斗争。
父亲急于想开发他的音乐
天分,使用暴力迫使贝多芬练习各种乐器。
当他稍长大一些,恶运又一次降临到了贝多芬的
头上:
他失去了最亲爱的母亲。
贝多芬悲痛欲绝,只有写信向朋友哭诉。
④贝多芬的一生是悲惨的,也是多灾多难的,但他为什么还能成功呢?
为什么正常人做
不到的事,他却能做到呢?
这引起了我的深思。
我认为,贝多芬之所以成功,是因为它有着
超与凡人的毅力和奋斗精神。
面对困难,他丝毫无惧。
这就是他成功的秘诀。
在日常生活中,
我们遇到困难时,经常想到的就是请求他人的帮助,而不是直面困难,下定决心一定要解决。
而贝多芬,因为脾气古怪,没有人愿意与他做朋友,所以,他面对困难,只能单枪匹马,奋
力应战。
虽然很孤独,却学会了别人学不到的东西:
只要给自己无限的勇气,再可怕的敌人
也可以打败。
⑤苦难中长大的贝多芬也是幸运的.法国大革命爆发之时,贝多芬曾遇见莫扎特,并相互
交流.接着,又拜海顿为师.后来,贝多芬开始崭露头角.就在贝多芬初次尝到成功的甜蜜的时
候,痛苦又一次降临.慢慢地,贝多芬耳朵的听觉越来越衰退,他的内脏也受着剧烈的痛苦的
折磨.但他还是瞒着所有人,直到他再也不能隐瞒了,才写信给韦格勒医生和阿曼达牧师这两
位好友.贝多芬耳聋的程度是逐渐增加的,但没有完全聋,可以说,几乎贝多芬所有的作品都
是耳聋后写的。
⑥人们在贝多芬那青春洋溢的脸上看到了天才的目光:
从那目光里人们又可以看到他悲
惨的命运。
之后的岁月里,性格过于自由暴躁的贝多芬也不止一次的遭到了爱情的否绝。
在遭受这些肉体痛苦之时,贝多芬又必须承受着另一种痛苦。
⑦不但如此,他的身体也“背叛”了他,先后得了肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等等,
身体一天不如一天。
尽管如此,但他从未放弃过音乐。
要知道面对这么大的困难,贝多芬却
毫不动摇,这需要用多大的勇气和毅力啊!
⑧生命的沸腾掀起了音乐的终曲。
贝多芬渴望
幸福;他不愿相信自己的不幸是不可医治的:
他渴望治愈,他渴求爱情;他充满着希望。
贝
多芬与命运抗争,最终成为名人,同样,我们也要努力学习,做个品学兼优的好学生。
贝多
芬在写给弟弟们的信中曾说过:
“只有道德才能使人幸福,而不是金钱。
”⑨罗曼?
罗兰称他
们为“英雄”,以感人肺腑的笔墨,写出了他们与命运抗争的崇高勇气和担荷全人类苦难的伟
大情怀。
那么,《名人传》又能给予我们什么呢?
我想,只有克服苦难的壮烈的悲剧,才能帮
助我们承受残酷的命运,努力向前。
除了这一点外,本书的作者罗曼?
罗兰也想告诉我们一些
道理:
悲惨的命运和痛苦的考验不仅降临在普通人的身上,同样也降临在伟人的身上。
当我
们遭受挫折的时候,应该想到这些忍受并战胜痛苦的榜样,不再怨天尤人,要坚定自己的信
仰。
简评:
这篇读后感既有读者自己的个人感悟(参看④黑体部分),也有《名人传》作者罗
曼?
罗兰对名人的评论。
对于四年级的学生来说,我们只需要学习简单的写法,那就是抓住文
中自己感受最深的一个人物、一句闪光的语言来写,突出一点,联系自身实际或生活实际,
写出自己的真情实感,切忌喊口号。
篇二:
读后感应该怎么写当我们看过一篇有意义的文章、名著或小说后,感触很深,就想写篇读后感,那么怎样
写好读后感呢?
下面我们来谈谈读后感的概念,以及写法和技巧:
一、读后感的概念
读后感的概念有两重含义:
一是真实的、不受任何约束的读后感,二是一种作文的体裁,
考试时要接受各种条件的约束。
写读后感,主要是给自己看的,一定要真实,有什么感想(当
然感想应当有意义,值得一写)就写什么感想,与心得笔记不同,它要展开来写,尽量像一
篇文章,尽量写得生动、实在、深刻。
一般应当写清楚读了什么,有什么感想,联想到了什
么,对自己有什么作用等。
它不追求文体、格式框框,写起来也可长可短。
二、读后感的写法
写读后感最重要的一点是要读出所读书籍或者文章的“眼睛”,它是你展开来写的基础、
中心和出发点,这个问题我们已经在上一讲里说过了,这里就不多讲了。
其次,写读后感,
有它一定的规矩,有的书上把它归纳为“引、议、联、结”,四个字,想公式一样。
对于这些
规矩我们不可以不学,考试时只要内容有创意,套用这种公式未尝不可;但我们也不要受其
所限,写成千篇一律的“八股文”,也可尝试在结构上有自己的创意,有自己的个性。
但不管
怎样,读后感也离不开“读”——对原文的引述、概括、评价等等,离不开“感”——自己
的感想。
只要把这两个字表达好了,就是好的读后感。
三、写读后感的基本技巧在读过一篇文章或一本书之后,把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来,
写成的文章就叫“读后感”。
读后感的基本思路如下:
(1)简述原文有关内容。
如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书或原文的内容
概要。
写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫。
这部分一定要突
出一个“简”字,决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容,而是要简述与感想有直接
关系的部分,略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。
选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子
可称为“观点句”。
这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点。
“观点句”在文中的位置
是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学,最好采用开门见山的
方法,把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。
这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点(即中心
论点)的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出、更有说服力。
这个
过程应注意的是,所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。
一篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感。
要做到这一
点,必须善于联系实际。
这“实际”可以是个人的思想、言行、经历,也可以是某种社会现
象。
联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点,为观点服务,而不能盲目联系、前后脱节。
以
上四点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的,要善于灵活掌握。
比如,“简述
原文”一般在“亮明观点”前,但二者先后次序互换也是可以的。
再者,如果在第三个步骤
摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第四个部分了。
四、写读后感应注意的问题第一是要重视“读”
在“读”与“感”的关系中,“读”是“感”的前提、基础;“感”是“读”的延伸或者
说结果。
必须先“读”而后“感”,不“读”则无“感”。
因此,要写读后感首先要读懂原文,
要准确把握原文的基本内容,正确理解原文的中心思想和关键语句的含义,深入体会作者的
写作目的和文中表达的思想感情。
第二是要准确选择感受点读完一本书或一篇文章,会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章,不同的人从
不同的角度思考问题,更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。
以大家熟知的“滥竽充数”
成语故事为例,从讽刺南郭先生的角度去思考,可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚
要“露馅”,认识到掌握真才实学的重要性;若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因,
就可以想到领导者要有实事求是的领导作风,不能搞华而不实,否则会给混水摸鱼的人留下
空子可钻;再要从管理体制的角度去思考,就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要
的考评机制,为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件,从而联想到改革开放
以来,打破“铁饭碗”,废除大锅饭的必要性。
一篇读后感,不能写出诸多的感想或体会,这就要加以选择。
作为初学者,就要选择自
己感受最深又觉得有话可说的一点来写。
要注意把握分析问题的角度,注意联系自己的实际
情况,从众多的头绪中选择最恰当的感受点,作为全文议论的中心。
篇三:
小学生读后感怎
么写
小学生读后感的写法
一、什么是读后感?
读完一本书,一篇文章或看完一部电视剧,听完一首歌以后,它们的全部或其中的一部
分内容会给你留下深刻的印象,让你感动,而且也让你想到很多很多自己听到的、看到的、
经历过的事情。
阅读时,往往会由此及彼地联想到生活中的许多人和事,从而产生颇多感触、
联想和体会,这就是读后的感觉,记录下这些感受的文章就是读后感。
二、怎样选书目?
选择你感兴趣的书文,有人喜欢选能从中明白一个道理或学到文中人
物的精神的文章;有人喜欢选写景状物的。
哪些文章比较适合小学生写读后感呢?
我认为选
择寓言故事、童话故事、富有哲理的文章比较好。
因为这一类的文章都寓意深刻,含有很深
的教育意义,说明的道理就藏在文章中,很容易提炼出中心。
三、怎样定标题?
读后感的标题一般有正、副两个。
正标题写明观点,副标题写读的什么书。
读后感可简单归纳为三段法。
第一部分、由读而引出感。
这一部分就象一个帽子或引子一样,交待清楚读了什么书,有什么感想。
这一部分一般
来说要简明扼要、开门见出,不要绕圈子。
只要概括性说出感受就可以了。
第二部分、具体的感受过程。
我们读书看报看电影是视剧等都有一个过程,而我们的感受也是在这个过程中一点一点
接受的。
这第二部分就是要说这个过程。
写法应采用边叙边议的方法,叙就是叙述所看的书报电影电视剧的感人的情节,议就是
抒发我们的感受。
要有层次有顺序把感一步一步推向顶点。
叙述是简述,抓住要点,不要照
抄原文。
议论要真实得体,这样才能感人。
这其实就是议论文的论述部分。
第三部分、把感受落实到自己的现实生活中。
感的目的就是要指导我们的实际行动,要不感就没有意义了。
这一部分就是要把感受和
现实生活结合起来,把感受落到实处。
把自己在现实生活中的所作所为同书报电影电视剧感
动自己的人或事比较,找出差别,提出改进的方法或建议。
这其实就是议论文的结论部分。
介绍主要内容时只要把文章的起因、经过、结果叙述清楚,抓住文章所说明的道理来介
绍就可以了。
但在写感受时,就应该针对文章所说明的道理写出自己在生活中碰到的实例;
也可以针对文章的一句或几句重点的
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