K12学习粤教版XX四年级下册科学教案全册.docx

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K12学习粤教版XX四年级下册科学教案全册

粤教版XX四年级下册科学教案全册

　　四年级下册科学教案

　　第一单元光

　　教材分析：

　　本单元包括《光的传播》、《镜子》、《彩虹》和《光与生活》四课。

《光的传播》要求学生通过实验了解光沿直线传播的规律和小孔成像的原理，会自制简易照相机。

镜子能使光拐弯，用镜子可反射光，从镜子里看到的物体的像与实物是对称的，也是相反的。

用两面镜子组合起来，从中看到的像是物体反像的反像，因而与实物是一致的。

利用光会拐弯的性质可制作潜望镜。

镜子在日常生活中的应用非常广泛。

彩虹的光的折射现象。

光透过不同的介质时也会拐弯。

太阳光的折射会使光分解成彩色的光带，形成彩虹，一般在雨后初晴空气比较潮湿的条件下可以看到，在阳光下喷雾也能使彩虹再现。

光和任何事物一样，既有有利的一面，也有不利的一面，太阳光可以照明，发出热量，使万物生长，帮人们做事，但太阳光也能伤害人们的眼睛，或使皮肤灼伤，还会产生光污染。

因此我们要想办法充分利用太阳光，又要最大限度地避免光的危害。

比如开发利用太阳能，太阳能发电装置和太阳能热水器就是实例。

　　第一课时光的传播

　　教学内容：

教材1-5页。

　　教学目标：

知道光是沿直线传播的，了解小孔成像原理，会自制简易照相机。

　　教学用具：

软管、蜡烛、小孔成像装置简易照相机等。

教学过程：

　　欣赏导语，让诗一般的语言带我们走进课堂：

星星眨着俏皮的眼睛，太阳送来无尽的光明。

这来自远方的光，走的是一条怎样的路径？

雨过天晴为什么常见彩虹的身影？

是否有了光才会有这缤纷的美景？

　　引入新课：

光与人们的生活关系密切，没有光，世界一片漆黑，没有光，万物死气沉沉，没有光，我们无法生存。

同学们，你们知道光是怎样传播的吗？

今天我们通过实验来研究这个问题。

　　新课讲授：

　　活动1：

用弯曲的管子能从一端看到另一端吗？

活动2：

光线打靶游戏

　　1

　　光从B孔射入，能照到几号靶？

把中间档板上的孔挡住，光还能照到靶上吗？

实验结论：

光是沿直线传播的。

　　拓展：

用简易照相机照相，说说怎样能使成像效果好。

活动4：

到“小学科学网”查找有关小孔成像的资料。

作业：

自制简易照相机。

　　课后反思：

小孔不能太大，不然像模糊。

像屏最好是半透明的。

像屏要处于较暗的环境中。

　　第二课时镜子

　　教学内容：

教材6~9页。

　　教学目标：

了解镜子对光的作用、镜子的种类及用途。

教学用具：

镜子、手电筒、投影仪、自制潜望镜等。

教学过程：

新课导入　　

　　镜子同学们都见过，用镜子可以照见自己的脸。

镜子还有一个功能，就是能让沿直线传播的光拐弯。

下面我们就看看镜子是怎样让光拐弯的。

　　讲授新课

　　1、活动1光拐弯游戏把书立在桌子上，手电筒从书的前面照，书的后面亮吗？

想办法让书的后面被照亮，这里有一面镜子。

　　2、活动2潜望镜的制作光可以被镜子反射，利用这个性质，我们不转身也能看到后面的情况，也能不透过窗户就看到外面的情况。

试试这个潜望镜，观察潜望镜有几面镜子。

　　3、拓展镜子的应用

　　看图了解镜子的应用：

汽车后视镜、医用眼镜、潜水艇的潜望镜等。

列举日常生活中常见的镜子。

　　讨论各种镜子的作用：

汽车后视镜可以让司机开车时不转身也能看到汽车后面的情况，预防交通事故的发生。

医用额镜带在医生额部，能把鼻孔、耳孔等平时不能看清楚的部位照亮，便于医生检查诊断疾病。

投影仪的反射镜可以

　　2

　　把平放的胶片上的图像反射的直立的屏幕上。

潜水艇的潜望镜能在水面上观察水下情况，也能在水下察看水上情况。

穿衣镜可观察自己的着装、仪表和神态等。

　　④还有什么东西会反光？

　　让学生知道能看见的物体都会反光，只不过不同物体反光的本领不同，所以我们看见的物体有的亮，有的不太亮。

　　课后反思：

潜望镜的两面镜子一定要平行，才能在其中一面镜子中看到另一面镜子，也就看到了另一面镜子中的影像。

用两面镜子制作的潜望镜，从镜子里看到的景物跟实际情况是一致的。

　　第三课时彩虹

　　教学内容：

课本第10～12页。

　　教学目标：

知道彩虹是怎样形成的，会使彩虹再现。

了解太阳光的分解。

教学用具：

三棱镜、喷雾器玻璃杯等。

教学过程：

　　一、引入新课说说彩虹的样子什么时候可以看到彩虹。

二、新课讲授1、实验：

彩虹再现在阳光下用喷雾器喷雾，在雾中可以看到彩虹。

　　2、彩虹的形成：

雨过天晴时，空气中含有大量小水珠，太阳光经这些小水珠的反射，就形成了彩虹。

　　3、在有雾珠的地方，雾珠遇阳光照射，就会出现彩虹，例如瀑布附近出现的彩虹，使得瀑布更加壮观。

　　4、阳光的分解

　　用三棱镜分解阳光。

　　玻璃杯盛满水，放在阳光下的窗台上，让水杯折射的太阳光投到一张白纸上，让学生观察白纸上有什么。

　　5、在阳光下的水盆中放一面镜子，把阳光经水中镜子反射到墙壁上，观察墙壁上的光斑。

三、小结使彩虹再现的方法很多，我们可以利用这些方法做彩虹，我们做的彩虹是自然界中的彩虹的缩影，但形成彩虹的原理是一样的：

阳光是彩色的，所以说“七彩阳光”。

　　作业：

用各种方法使彩虹再现。

　　课后反思：

彩虹很美很美，当三棱镜把阳光折射到墙壁上时，墙壁上出现了彩虹，小朋友们眼里充满了惊喜的神情。

他们情不自禁地去抓彩虹，抢彩虹。

当他们的小手捂住彩虹时，彩虹又出现在他们的手背上。

谁都想得到彩虹，带

　　3

　　回家让爸爸妈妈看看，但谁也抓不住。

抓不住也要抓——童心童趣是童年特有的。

　　第四课时光与生活

　　教学内容：

教材13~16页。

　　教学目标：

了解光在生活中的重要作用，了解人类的照明工具——灯的变迁。

　　教学用具：

蜡烛、太阳能电池等。

教学过程：

一、引入新课

　　看过石漫滩水库的水灯吗？

五彩缤纷，金碧辉煌，真美啊！

这是我们新兴旅游城市——舞钢市的缩影，更是一道美丽的风景。

每到夜幕降临，我们的城市就变成了灯的世界，灯的海洋，远看繁星点点，近观流光溢彩，光把我们的城市打扮得更美丽，我们爱我们的家乡舞钢市！

这一点说明光与我们的生活关系非同一般，有了光，我们的生活更精彩。

今天我们共同探讨《光与生活》。

　　二、新课讲授

　　夜晚的舞钢市区，灯火通明，五光十色，各种各样的灯把我们的城市打扮得如同神话中的水晶宫。

但一旦晚上停电了，会是什么样子呢？

写不成作业，看不成电视，漆黑一片，心里很不舒服，盼着早点来电。

这说明我们的生活离不开光。

　　活动光的利用和开发

　　白天有太阳光照明，人们的活动很方便，到了晚上怎么办？

于是人们发明了灯。

最初的晚间照明工具是火堆、火把和油灯，后来出现了蜡烛。

自从爱迪生发明了电灯之后，各种各样明亮的灯把晚上变成了白昼。

看我们教室的灯，即使晚上也可以上课。

同学们说说你见过的灯。

见过萤火虫吗？

尾部有一盏灯，晚上会发光，那是一种叫荧光粉的东西在起作用，要是在室内墙壁上涂上一层荧光粉，晚上会怎么样呢？

演示太阳能电池。

　　资料上网搜索有关资料，了解电灯的发明和发展。

拓展光的利与弊

　　1、光的利用：

太阳能计算器、无影灯、口腔科手术灯、激光灯交通指示灯、太阳能热水器等。

　　2、光的弊端：

长时间看电视伤害眼睛、强光刺眼、玻璃幕墙产生光污染等。

三、小结

　　人们的生活离不开光，太阳是一个大光源，到达地球的太阳光只是很少一部分，但这很少的一部分光就使得地球生机勃勃，况且这很少的一部分光地球

　　4

　　还没有充分利用，所以太阳能的开发利用有很大空间。

　　四、作业

　　搜集实例说说光与生活的密切关系。

　　课后反思：

电灯的发展很快，光的利用涉及生活各个方面，要从小培养学生正确利用光的意识，长大在光的利用方面有新的发明创造。

　　第二单元生理与健康

　　教材分析：

本单元包括健康饮食、呼吸与健康、保护心脏、人体的司令部等四课。

健康饮食要求学生了解食物的营养成分，养成饮食多样化习惯，知道人体是如何吸收营养成分的食物经过人体的路径是什么等。

呼吸与健康图示了空气进入人体的路线、肺活量、常见呼吸系统疾病及预防等，要求学生会测定肺活量，知道运动影响肺活量，注意保暖，坚持锻炼，增强自身抗病能力，预防呼吸道传染病。

保护心脏介绍了心脏的作用，血液循环路线，心脏的工作量，心跳次数与运动的关系，影响心跳的因素保持心脏和血管健康等知识，要求学生知道保护心脏的办法。

人体的司令部指大脑，本课介绍了大脑的作用，要求学生劳逸结合，合理用脑。

　　本单元计授五课时。

　　第一课时健康饮食

　　教学内容：

教材第18~24页。

　　教学目标：

知道食物中的营养成分。

教学过程：

　　一、欣赏题图，引入新课

　　当坐在餐桌前的时候，你是否想过，怎样的饮食才能让你更健康？

当呼吸着新鲜空气的时候，你是否想过，怎样才能使肺功能更强？

当数着自己脉博的时候，你是否想过，什么因素影响着心跳的快慢？

当挥击球拍的时候，你是否想过，身体的各个部分为什么会如此协调？

让我们带着这些问号书中探宝吧！

二、新课讲授

　　1、看图，简单了解食谱，听听小朋友们怎么说，自己想提什么问题？

2、活动1饺子里有什么？

　　5

　　①饺子的制作过程。

　　②饺子的营养成分。

③不同馅的饺子有不同营养。

　　④吃过水果馅饺子吗？

自己动手包水果馅饺子，尝尝味道。

　　⑤讨论：

肉馅饺子的营养成分来自什么原料？

　　3、资料

　　人的身体需要的营养成分：

糖类、蛋白质、脂肪、纤维素、维生素、无机盐、水等。

这些营养成分分别来自肉蛋奶、油脂、谷物、蔬菜、水果等。

其中谷类食物为人体提供能量，奶、豆制品提供蛋白质、维生素、无机盐等，蔬菜水果类提供纤维素、维生素、无机盐、水等。

油脂也能为人体提供能量，还能增加食物香味，刺激食欲，水可直接饮用。

　　4、食物金字塔的构成

　　塔基是人体需要营养成分量最大的食物，越往塔尖需要量越小，但也不可或缺。

　　三、小结四、作业

　　说说一日三餐都含人体需要的哪些营养成分？

　　第二课时健康饮食

　　教学内容：

教材第25~27页。

　　教学目标：

知道食物在人体内的运动路线，逐步养成良好的饮食习惯。

教学过程：

一、引入新课

　　各自说说昨天都吃了什么。

二、新课讲授/1、五大类食物：

谷物、蔬菜水果类、鱼蛋豆类、奶类、油脂类。

2、比照食物金字塔，看看自己昨天的饮食是否需要改善。

3、拓展1为自己设计一周营养合理的晚餐食谱。

4、活动3吃进去的食物变成了什么？

　　到达位置口腔胃小肠大肠直肠

　　食物变化嚼碎糊状营养被吸收水分被吸收粪便　　5、拓展2养成饮食好习惯

　　6

　　①说说自己的饮食习惯。

②讨论各自饮食习惯的优劣。

　　③看图，说说哪种习惯好，哪种行为不好。

三、小结四、作业

　　学了这一课，想想怎样改进自己的饮食习惯。

　　第三课时呼吸与健康

　　教学内容：

课本第28~34页。

　　教学目标：

了解空气在人体内的旅行线路，感觉并测量呼吸时的身体变化，知道什么叫“气量”，会测肺活量。

　　教学用具：

软尺、肺活量测量装置等。

教学过程：

　　一、引入新课人体健康除离不开健康饮食外，还需要呼吸健康。

今天我们共同探讨呼吸与健康的关系。

　　二、新课讲授

　　1、举例说明“气量”。

　　2、空气对人体的重要作用：

从出生起，人就开始呼吸了。

人的生命一刻也离不开空气，一旦停止呼吸，人的生命就完结了。

　　3、活动1追踪空气进入人体的路线

　　①看图，说说空气进入人体后，依次到达哪些地方，了解这些地方的名称。

　　②空气能从口入吗？

　　③画出新鲜空气进入人体的路线。

　　4、活动2观察呼吸时的身体变化

　　①软尺测量深呼吸时的胸围，记下数据，计算出胸围差。

②多测几次，计算出平均值。

③制表备用。

　　5、活动3比比谁的气量大

　　①用瓶子、软管等测量气量，根据胸围差记录，研究胸围差与气量的关系。

　　②用肺活量计测量肺活量。

　　③小知识：

肺活量是指做一次尽可能大的吸气后，用力呼出的全部气体。

肺活量的大小是肺功能强弱的一项指标，肺活量大，肺功能就强。

　　7

　　④制作肺活量统计表。

　　⑤增大肺活量的方法：

加强体育锻练。

6、上网查看资料1

　　不同年龄的人肺活量也不一样，儿童肺活量约升，成年人约升。

经常锻炼可增加到5升，比不经常锻炼的人能够吸入更多的新鲜空气，这能使身体更健康。

　　7、测量运动后的呼吸次数

　　①先测定平静状态下每分钟的呼吸次数。

②到操场跑三圈，回到教室。

　　③测半分钟内的呼吸次数，计算出1分钟的呼吸次数。

8、比较运动前后呼吸次数的变化。

　　9、解释运动中呼吸加快的原因：

人体运动时，需要的氧气比较多，这些氧气靠吸进的空气提供，所以呼吸就加快了。

供氧不足会出现头晕、恶心等症状，特别是剧烈运动会出现这种情况。

所以锻炼身体要循序渐进，以求身体适应。

　　三、小结四、作业

　　记下自己的肺活量，保存好，一年后再测，看看有没有变化。

　　第三单元物体的运动

　　教材分析:

　　本单元包括认识物体的运动、物体运动的测量等两课。

物体的运动要求学生知道常见的几种运动方式，会判断物体是否在运动。

物体运动的测量要求学生会测量物体运动的路程和时间，会计算物体平动的速度，会进行有关汽车、火车行驶路程和时间的计算。

还要求了解我国铁路发展的一些情况，比如我国铁路的发展史，旅客列车现在的速度等。

　　本单元计授2课时。

　　第一课时认识物体的运动

　　教学内容：

教材第51~56页。

　　教学目标：

会判断物体是否在运动，知道几种常见的运动方式。

教学过程：

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　　一、引入新课

　　1、板书物体的运动2、吟诵导语

　　陀螺转转，秋千荡荡，雪橇滑滑，大家玩得多欢畅。

动和静，快和慢，如何去判断，怎样来测量？

　　3、物体运动简介：

物体的运动方式多种多样，鸟在天空飞，鱼在水里游，车轮转动，日月运行，有的物体运动方式简单，有的物体运动方式复杂。

我们怎样知道物体是否在运动呢？

比如你坐在火车上，看见旁边的一列火车在动，你可能一开始还确定不了究竟哪列火车在动。

又比如你看到月亮在云朵间走得很急，有时甚至是向东走的，这是真的吗？

要弄清真相，今天我们就来认识“物体的运动”。

　　二、新课讲授

　　1、提出问题：

你走在马路上，汽车擦身而过，你会感觉到“汽车真快”，蜗牛慢慢爬上墙壁，你会替它着急，我们怎样判断物体是否在运动呢？

　　2、活动1物体的运动

　　你见过这些情景吗图中的物体都有一个共同点，位置在不断变化。

位置在不断变化的物体就是在运动。

　　3、观察撑杆跳高运动员在跳高过程中的位置变化。

4、活动2物体的运动方式

　　常见物体运动方式有平动、转动、振动等。

　　举例：

轮船航行、运动员赛跑等是平动；机器、车辆轮子等的运动是转动；钟摆、秋千等的运动是摆动或振动。

　　5、填表

　　6、活动3做各种方式的运动

　　三、小结四、作业

　　观察一个运动过程，并描述出来，说说物体的位置变化。

　　第二课时物体运动的测量

　　教学内容：

课本第57~61页。

　　教学目标：

会测量平动物体的运动速度，会进行有关速度、时间、路程的计算，初步了解我国铁路的发展历史。

　　教学过程：

　　9

　　1、引入新课

　　公里上的自行车、摩托车、汽车奔流不息，铁路上列车鸣笛飞驶。

自行车和摩托车比，摩托车快得多。

但摩托车究竟有多快呢？

本节我们就要探究一个问题：

物体运动的测量。

　　二、新课讲授

　　1、提出问题：

怎样知道物体运动的快慢？

　　2、活动1小车有多快？

3、活动2比比谁跑得快

　　在操场上量出50米的路程，记录每个同学跑完50米所用的时间，再计算出每个同学平均每秒跑多少米。

　　4、速度的引出经过同样的路程，用的时间越短，物体运动得越快，运动的快慢也可以用单位时间内经过的路程来表示，单位时间内经过的路程叫速度，速度越高，运动就越快。

　　5、速度计算公式：

速度=路程÷时间速度的单位是“米/秒”或“千米/小时”等，分别读作“米每秒”和“千米每小时”等。

　　6、拓展列车现在在哪里？

　　①先计算出T16次列车平均每分钟行驶多远，再计算出火车到各站的时间。

2294÷1326≈707÷=409=6时49分16：

52+6时49分=23：

41

　　1069÷=618=10时18分

　　16：

52+10时18分=27：

101605÷=928=15时28分

　　16：

52+15时28分=32：

20②填表T16次列车到站时刻表

　　站名广州长沙武汉郑州北京路程（千米）0707106916052294

　　到站时刻16：

5223：

41次日3：

10次日8：

20次日14：

58

　　根据这个表即可判断列车任何时刻的大致位置。

比如中午12：

00时，列车在郑州与北京之间。

　　7、资料我国铁路的发展铁路被称为国民经济的“大动脉”。

1997年以来，我国铁路连续进行了5次提速。

目前我国的旅客列车时速已经达到了每小时160千米，中国铁路正大踏

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　　四年级下册科学教案

　　第一单元光

　　教材分析：

　　本单元包括《光的传播》、《镜子》、《彩虹》和《光与生活》四课。

《光的传播》要求学生通过实验了解光沿直线传播的规律和小孔成像的原理，会自制简易照相机。

镜子能使光拐弯，用镜子可反射光，从镜子里看到的物体的像与实物是对称的，也是相反的。

用两面镜子组合起来，从中看到的像是物体反像的反像，因而与实物是一致的。

利用光会拐弯的性质可制作潜望镜。

镜子在日常生活中的应用非常广泛。

彩虹的光的折射现象。

光透过不同的介质时也会拐弯。

太阳光的折射会使光分解成彩色的光带，形成彩虹，一般在雨后初晴空气比较潮湿的条件下可以看到，在阳光下喷雾也能使彩虹再现。

光和任何事物一样，既有有利的一面，也有不利的一面，太阳光可以照明，发出热量，使万物生长，帮人们做事，但太阳光也能伤害人们的眼睛，或使皮肤灼伤，还会产生光污染。

因此我们要想办法充分利用太阳光，又要最大限度地避免光的危害。

比如开发利用太阳能，太阳能发电装置和太阳能热水器就是实例。

　　第一课时光的传播

　　教学内容：

教材1-5页。

　　教学目标：

知道光是沿直线传播的，了解小孔成像原理，会自制简易照相机。

　　教学用具：

软管、蜡烛、小孔成像装置简易照相机等。

教学过程：

　　欣赏导语，让诗一般的语言带我们走进课堂：

星星眨着俏皮的眼睛，太阳送来无尽的光明。

这来自远方的光，走的是一条怎样的路径？

雨过天晴为什么常见彩虹的身影？

是否有了光才会有这缤纷的美景？

　　引入新课：

光与人们的生活关系密切，没有光，世界一片漆黑，没有光，万物死气沉沉，没有光，我们无法生存。

同学们，你们知道光是怎样传播的吗？

今天我们通过实验来研究这个问题。

　　新课讲授：

　　活动1：

用弯曲的管子能从一端看到另一端吗？

活动2：

光线打靶游戏

　　1

　　光从B孔射入，能照到几号靶？

把中间档板上的孔挡住，光还能照到靶上吗？

实验结论：

光是沿直线传播的。

　　拓展：

用简易照相机照相，说说怎样能使成像效果好。

活动4：

到“小学科学网”查找有关小孔成像的资料。

作业：

自制简易照相机。

　　课后反思：

小孔不能太大，不然像模糊。

像屏最好是半透明的。

像屏要处于较暗的环境中。

　　第二课时镜子

　　教学内容：

教材6~9页。

　　教学目标：

了解镜子对光的作用、镜子的种类及用途。

教学用具：

镜子、手电筒、投影仪、自制潜望镜等。

教学过程：

新课导入　　

　　镜子同学们都见过，用镜子可以照见自己的脸。

镜子还有一个功能，就是能让沿直线传播的光拐弯。

下面我们就看看镜子是怎样让光拐弯的。

　　讲授新课

　　1、活动1光拐弯游戏把书立在桌子上，手电筒从书的前面照，书的后面亮吗？

想办法让书的后面被照亮，这里有一面镜子。

　　2、活动2潜望镜的制作光可以被镜子反射，利用这个性质，我们不转身也能看到后面的情况，也能不透过窗户就看到外面的情况。

试试这个潜望镜，观察潜望镜有几面镜子。

　　3、拓展镜子的应用

　　看图了解镜子的应用：

汽车后视镜、医用眼镜、潜水艇的潜望镜等。

列举日常生活中常见的镜子。

　　讨论各种镜子的作用：

汽车后视镜可以让司机开车时不转身也能看到汽车后面的情况，预防交通事故的发生。

医用额镜带在医生额部，能把鼻孔、耳孔等平时不能看清楚的部位照亮，便于医生检查诊断疾病。

投影仪的反射镜可以

　　2

　　把平放的胶片上的图像反射的直立的屏幕上。

潜水艇的潜望镜能在水面上观察水下情况，也能在水下察看水上情况。

穿衣镜可观察自己的着装、仪表和神态等。

　　④还有什么东西会反光？

　　让学生知道能看见的物体都会反光，只不过不同物体反光的本领不同，所以我们看见的物体有的亮，有的不太亮。

　　课后反思：

潜望镜的两面镜子一定要平行，才能在其中一面镜子中看到另一面镜子，也就看到了另一面镜子中的影像。

用两面镜子制作的潜望镜，从镜子里看到的景物跟实际情况是一致的。

　　第三课时彩虹

　　教学内容：

课本第10～12页。

　　教学目标：

知道彩虹是怎样形成的，会使彩虹再现。

了解太阳光的分解。

教学用具：

三棱镜、喷雾器玻璃杯等。

教学过程：

　　一、引入新课说说彩虹的样子什么时候可以看到彩虹。

二、新课讲授1、实验：

彩虹再现在阳光下用喷雾器喷雾，在雾中可以看到彩虹。

　　2、彩虹的形成：

雨过天晴时，空气中含有大量小水珠，太阳光经这些小水珠的反射，就形成了彩虹。

　　3、在有雾珠的地方，雾珠遇阳光照射，就会出现彩虹，例如瀑布附近出现的彩虹，使得瀑布更加壮观。

　　4、阳光的分解

　　用三棱镜分解阳光。

　　玻璃杯盛满水，放在阳光下的窗台上，让水杯折射的太阳光投到一张白纸上，让学生观察白纸上有什么。

　　5、在阳光下的水盆中放一面镜子，把阳光经水中镜子反射到墙壁上，观察墙壁上的光斑。

三、小结使彩虹再现的方法很多，我们可以利用这些方法做彩虹，我们做的彩虹是自然界中的彩虹的缩影，但形成彩虹的原理是一样的：

阳光是彩色的，所以说“七彩阳光”。

　　作业：

用各种方法使彩虹再现。

　　课后反思：

彩虹很美很美，当三棱镜把阳光折射到墙壁上时，墙壁上出现了彩虹，小朋友们眼里充满了惊喜的神情。

他们情不自禁地去抓彩虹，抢彩虹。

当他们的小手捂住彩虹时，彩虹又出现在他们的手背上。

谁都想得到彩虹，带

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　　回家让爸爸妈妈看看，但谁也抓不住。

抓不住也要抓——童心童趣是童年特有的。

　　第四课时光与生活

　　教学内容：

教材13~16页。

　　教学目标：

了解光在生活中的重要作用，了解人类的照明工具——灯的变迁。

　　教学用具：

蜡烛、太阳能电池等。

教学过程：

一、引入新课

　　看过石漫滩水库的水灯吗？

五彩缤纷，金碧辉煌，真美啊！

这是我们新兴旅游城市——舞钢市的缩影，更是一道美丽的风景。

每到夜幕降临，我们的城市就变成了灯的世界，灯的海洋，远看繁星点点，近观流光溢彩，光把我们的城市打扮得更美丽，我们爱我们的家乡舞钢市！

这一点说明光与我们的生活关系非同一般，有了光，我们的生活更精彩。

今天我们共同探讨《光与生活》。

　　二、新课讲授

　　夜晚的舞钢市区，灯火通明，五光十色，各种各样的灯把我们的城市打扮得如同神话中的水晶宫。

但一旦晚上停电了，会是什么样子呢？

写不成作业，看不成电视，漆黑一片，心里很不舒服，盼着早点来电。

这说明我们的生活离不开光。

　　活动光的利用和开发

　　白天有太阳光照明，人们的活动很方便，到了晚上怎么办？

于是人们发明了灯。

最初的晚间照明工具是火堆、火把和油灯，后来出现了蜡烛。

自从爱迪生发明了电灯之后，各种各样明亮的灯把晚上变成了白昼。

看我们教室的灯，即使晚上也可以上课。

同学们说说你见过的灯。

见过萤火虫吗？

尾部有一盏灯，晚上会发光，那是一种