四川省南充市南部县学年七年级上学期期末语文试题.docx

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四川省南充市南部县学年七年级上学期期末语文试题

四川省南充市南部县2018-2019学年七年级上学期期末语文试题

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

一、选择题

1．下列词语书写完全正确的一项是（）

A．奔弛静谧澄青硬朗B．酬劳粗旷感概决别

C．销耗安祥雕象缭亮D．渊博纯粹俯冲殉职

2．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）

A．黄晕（yùn）咄咄（duō）逼人酝酿（liàng）淅淅（xī）沥沥

B．憔悴（cuì）匿（nì）笑证据确凿（záo）秕（bǐ）谷

C．笃（dǔ）志热忱（cén）干涸（gù）哄（hōng）堂大笑

D．怂（shǒng）恿蜷（juàn）伏嗔（zhēn）怪女娲（wā）造人

3．下列加点词语使用不正确的一项是（）

A．从外表看来，不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大相径庭。

B．任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。

C．晚上我们通常把它关在屋里睡觉，早晨一放它出来，它总是迫不及待地来找我。

D．我想拆散一家人，分成两路，各行其是，终不愿意。

4．下列句子中有语病的一项是（）

A．里面存列着各式各样列宁过去所使用的东西。

B．百草园的一切，在少年鲁迅的心目中显得那样生机勃勃，情趣盎然。

C．拥有美好而充实的人生，是我们共同的心愿。

D．一个孤独的农夫，数十年如一日，在荒原上种植着树木。

5．下列有关文学常识的表述完全正确的一项是（  ）。

A．《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《丑小鸭》都是德国作家安徒生的童话代表作品。

B．李白，字太白，号青莲居士，唐代最伟大的浪漫主义诗人，后人称其为“诗圣”。

C．《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，宋代把它与《大学》、《中庸》、《孟子》合称为“四书”。

D．《西游记》是中国古典文学中最富有想象力的作品之一，小说围绕着唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人前往西天取经的主线，写了许多降妖除魔的故事。

作者吴承恩是元代杰出的小说家。

二、句子默写

6．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）正是江南好风景，___________________。

（杜甫《江南逢李龟年》）

（2）__________________，思君不见下渝州。

（李白《峨眉山月歌》）

（3）_______________________，一夜征人尽望乡。

（李益《夜上受降城闻笛》）

（4）__________________，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

（曹操《观沧海》）

（5）潮平两岸阔，_______________________________。

（王湾《次北固山下》）

（6）___________________________，小桥流水人家。

（马致远《天净沙•秋思》）

（7）子曰：

“学而不思则罔，____________________________。

”（《论语》十二章）

（8）非学无以广才，_______________________________。

（诸葛亮《诫子书》）

（9）自古逢秋悲寂寥，______________________________（刘禹锡《秋词·其一》）

（10）______________________，尚思为国戍轮台。

（陆游《十一月四日风雨大作·其二》）

三、诗歌鉴赏

阅读下面这首诗，完成小题。

夏意

（苏舜钦）

别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。

树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。

7．这首诗描写了哪四幅“夏日画面”？

抒发了诗人什么样的思想情感？

8．“石榴开遍透帘明”中“透”字的使用有何妙处？

请结合全诗简要赏析

四、课内阅读

阅读下面这则文言文，完成小题。

杞人忧天

《列子》

杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：

“天，积气耳，亡处亡气。

若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？

”

其人曰：

“天果积气，日月星宿，不当坠耶？

”

晓之者曰：

“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。

”

其人曰：

“奈地坏何？

”

晓之者曰：

“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。

若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？

”

其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

9．解释下列句子中加点的词语。

（1）身亡所寄

（2）只使坠，亦不能有所中伤

（3）终日在天中行止（4）地，积块耳，充塞四虚

10．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）又有忧彼之所忧者，因往晓之。

（2）其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

11．请写出一个与“杞人忧天”义近的成语，并写出这个成语的意思。

12．如果从积极的方面看待这则寓言故事，你会做什么样的评价？

五、综合性学习

13．学校将围绕“交友之道”，开展一次综合性学习活动。

请你按要求完成下列任务：

（1）交流收获：

请你默写出两句有关“交友”的名言、警句。

第一句：

_____________________，______________________。

第二句：

_____________________，______________________。

（2）阅读材料；填写文后两个空格。

调查发现，中学生大多选择比自己年龄大5至10岁的人作为网友。

约9%的人表示最看重网友的素质，17%的人看重的是网友的才华，19%的人看重对方的外貌，31%的人看重人品，其余的学生则是凭感觉交网友，“聊得来就聊聊，聊不来就分手”。

调查发现，中学生最热衷与网友交流的话题主要是日常生活、情感经历和人生体验等内容，谈论学习的人不足三成。

35%的人承认自己受到网友的观点和聊天内容的影响，有41%的人直言不讳地说，所交的网友对他们现实中的学习和生活有负面影响，“在上完网后会老想着网上的事，这自然会影响到学习”。

还有些中学生为了与网友长时间聊天，竟学会了逃课，甚至背着父母通宵网聊。

调查发现，认为通过交网友可以“促进学习与成长”的中学生仅占6%，而且也仅有不足一成的人认为网友的帮助比现实生活中的朋友要大些。

根据这个调查报告，对“中学生网络聊天交友”这一问题，你可以得出怎样的结论？

示例：

聊天对象：

大多选比自己大5至10岁的人作为网友，也有三成人凭感觉交友。

聊天话题：

_______________________________

聊天影响：

_______________________________

六、现代文阅读

阅读下列课文选段，完成小题

《济南的冬天》节选

最妙的是下点小雪呀。

看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。

山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。

等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。

就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

14．“最妙的是下点小雪呀”，这第一句话在文中的作用是什么？

15．作者按空间顺序，从上到下层次分明地描述雪后小山。

找出显示作者观察顺序的词语，并依次填写在括号里。

山上——（_________）——（__________）——（____________）——（__________）

16．结合选段的内容，归纳这段文字一共描写了小雪哪几个方面的“妙处”？

17．赏析下列句子。

（1）山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

（2）那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。

18．选段最后一句话：

“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

”表达了作者怎样的思想感情？

阅读下列文段，完成小题。

小扇轻摇的时光

放暑假了，母亲一直盼望我回乡下住几天。

她知道我打小就喜欢吃些瓜呀果的，所以每年都少不了要在地里种一些。

待我放暑假的时候，那些瓜呀果的正当时，一个个在地里静静地躺着，十分诱人，专等我回家来吃。

天气炎热，我懒在空调间里怕出来，回家的行程一拖再拖。

眼看着假期已过一半了，我还没有回家的意思。

母亲沉不住气了，打来电话说：

“你再不回来，那些瓜果都要熟得烂掉了。

”

再没有懒下去的理由了。

于是带着儿子，顶着烈日，坐了几个小时的车，回到了生我养我的小村庄。

村里的人是看着我长大的，看见我，亲切得如同自家的孩子，远远地就递过话来：

“梅，又回来看妈了?

”我笑着答应。

就听到他们在背后说：

“这孩子真孝顺，一点不忘本。

”我心里涌满羞愧。

我其实什么也没做啊，只是偶尔把自己送回来给想念我的母亲看看，就被村里人夸成孝顺了。

母亲知道我回来，早早地把瓜摘下来，放在井里面冰着——那可是我最喜欢吃的梨瓜和香瓜。

母亲又把家里唯一的一台大电扇搬到我儿子身边，给他吹风。

我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看。

母亲兴奋地说：

“地里面结得多着呢，你多呆些日子，保证你天天有瓜吃。

”我笑笑，有些口是心非地说：

“好。

”儿子却在一旁大叫起来：

“不行不行。

外婆，你家太热了!

”

母亲诧异地问：

“有大电扇吹着还热?

”

儿子不屑了，说：

“大电扇算什么?

我家有空调。

你看你家连卫生间还没有呢。

”

我立即用严厉的眼神制止了儿子，对母亲笑笑：

“妈，别听他的，有电扇吹着，不热的。

”

母亲没再说什么，走进厨房，去给我们忙好吃的了。

晚饭后，母亲把那台大电扇搬到我屋里，有些内疚地说：

“让你们热着了，明天你就带孩子回去吧，别让孩子在这里热坏了。

”

我笑笑，执意要坐在外面纳凉。

母亲先是一愣，继而脸上写满笑意。

她忙不迭地搬了躺椅到外面。

我仰面躺下，望着天空，手上拿一把母亲递过来的蒲扇，慢慢摇着。

虫鸣在四周此起彼伏地响起，南瓜花在夜里静静地开放。

月亮升起来了，皎洁的月光洒满寂静的小院。

恍惚间，月下有个小女孩儿，手拿小扇儿，追扑流萤。

依稀的，都是儿时的光景啊。

母亲在一旁开心地说着话，唠唠叨叨的，都是些让她怀恋的旧时光。

母亲在那些旧时光里沉醉。

月色如水，我放松的心似水中的一根柔柔的水草，迷迷糊糊地就睡过去了。

母亲的话突然喃喃地在耳边响起：

“冬英你还记得不?

就是那个跟男人打赌，一顿能吃二十个包子的冬英。

”

“记得，长得粗眉大眼的，干起活儿来，大男人也赶不上她。

”

“她死了。

”母亲语调忧伤地说，“早上还好好的，还吃两大碗粥呢。

准备去地里锄草的，还没走到地里呢，突然倒下，就没气了。

”

“人啊!

”母亲叹一声。

“人啊!

”我也叹一声。

心里面突然警醒：

这样小扇轻摇，与母亲相守的时光，一生中能有几回呢?

暗地里打算好了：

明天，是决计不回去的了，我要在这儿多住几天，好好把握这小扇轻摇的时光。

19．课文题目“小扇轻摇的时光”在文中具体指什么时光？

20．选文中这个例句运用了什么描写方法？

其表达作用是什么？

例句：

虫鸣在四周此起彼伏地响起，南瓜花在夜里静静地开放。

月亮升起来了，皎洁的月光洒满寂静的小院。

描写方法及表达作用：

21．请简要分析下列句子中加点词语的表达效果。

我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看。

22．母爱就在身边，她像一股涓涓细流时时刻刻地滋润着我们。

请你写出一句歌颂“母爱”的古诗词名句。

___________，__________。

七、作文

23．作文

我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。

家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气和力量。

在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？

请以《我们是一家人》为题，写一篇作文。

要求：

①内容紧扣题目，思路清楚，情感真实，思想健康，不准抄袭套作；②除诗歌外，文体不限，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、地名、校名,否则扣分。

24．请以《这天,我回家晚了》为题,写一篇记叙文。

要求：

①自定立意,思路清晰,感情真实，不准抄袭套作；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、地名、校名,否则扣分。

参考答案

1．D

【解析】

【详解】

A.奔弛——奔驰，澄青——澄清；

B.粗旷——粗犷，感概——感慨，决别——诀别；

C.销耗——消耗，安祥——安详，雕象——雕像，缭亮——嘹亮；

故选D。

2．B

【解析】

【详解】

A.酿——niàng；

C.忱——chén，涸——hé；

D.怂——sǒng，蜷——quán，嗔——chēn；

故选B。

3．D

【解析】

【详解】

A.大相径庭：

比喻相差很远，大不相同，使用正确；

B.不可救药：

病已重到无法用药医治的程度。

比喻已经到了无法挽救的地步。

使用正确；

C.迫不及待：

急迫得不能等待，形容心情急切，使用正确；

D.各行其是：

各自按照自己以为对的去做，多比喻各搞一套，多含贬义，使用错误；

故选D。

4．A

【解析】

【详解】

A.语序不当。

应将“列宁过去所用过的”移到“各式各样”前面。

故选A。

【点睛】

辨析或修改病句时，如果句子比较长，就要分析句子的结构，再判断其存在的问题。

常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。

5．C

【解析】

【详解】

A.“安徒生”是“丹麦”作家；

B.“李白”被后人称为“诗仙”，“杜甫”被后人称为“诗圣”；

D.“吴承恩”是明代小说家；

故选C。

6．

（1）落花时节又逢君

（2）夜发清溪向三峡（3）不知何处吹芦管（4）树木丛生（5）风正一帆悬（6）枯藤老树昏鸦（7）思而不学则殆（8）非志无以成学（9）我言秋日胜春朝（10）僵卧孤村不自哀

【解析】

【详解】

本题考查学生默写古诗文的能力。

这是传统的记忆类默写题，要求学生直接默写出指定的文句。

这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。

注意不要出现错别字。

“清、芦、藤、鸦、殆、僵、哀”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。

7．四幅夏日画面：

院深席清；石榴开遍；树阴满地；梦觉流莺。

抒发的思想情感是：

流露出诗人在炎炎夏日的悠闲旷达（恬然自在）的心情。

（意思相近即可得分）

8．“透”意为穿透。

石榴盛开，花红如火，却无刺目之感，反而让人觉得娇润无比，意境深远，令人赏心悦目。

【解析】

7．此题考查诗中景物描写及其作用。

作答时要理解诗意。

“别院深深夏席清”写庭院，落墨在深深别院，给人以凉爽幽深之感，可概括为：

院深席清；“石榴开遍透帘明”写榴花，透过帷帘，只见榴花盛开，展现着明艳的风姿，可概括为：

榴花开遍；“树阴满地日当午”写绿树，可概括为：

树阴满地或绿树成林；“梦觉流莺时一声”写黄莺，可概括为：

梦觉流莺；此诗无一句不切夏景，句句透散着清爽之意，读之似有微风拂面之感，表现了诗人于炎炎夏日中的恬然自在、悠闲旷达。

8．本题考查诗歌炼字。

“石榴开遍透帘明”的意思是：

窗外的石榴花盛开，透过垂挂的竹帘，映红了虚堂。

透：

穿透，写出了榴花盛开红如火，却无刺目之感，反而给人一种滋润、娇美的感觉，令人赏心悦目，表现了作者对眼前美景的喜爱。

点睛：

考查诗歌炼字所赏析的词语一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。

炼字赏析常见答题格式：

字在诗句中的意思是……，作用是……，它运用了……的修辞（或化静为动，或化抽象为具体，或化虚为实）写出了……的景象，表达了诗人……的思想感情。

9．

（1）亡；无，沒有。

（2）只使：

纵使，即使。

（3）行止：

行动，活动。

（4）四虚：

四方

10．

（1）另外又有个人为这个杞国人的担心而担心，于是就去开导他。

（2）那个杞国人消除了疑虑，非常高兴；开导他的人也消除了疑虑，非常高兴。

11．示例：

“庸人自扰”，泛指本身沒有问题而自已瞎着急或自找麻烦。

12．这则故事表现了杞人对宇宙奥秘的探索精神和对人类命运的忧患意识。

（意思相近即可）

【解析】

9．本题考查重点文言词语的意义。

解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。

课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。

“身亡所寄”意思是：

自己无处存身，由此可判断：

亡；无，沒有；“只使坠，亦不能有所中伤”意思是：

即使掉下来，也不会伤害什么，由此可判断：

只使：

纵使，即使；“终日在天中行止”意思是：

整天都在天空里活动，由此可判断：

行止：

行动，活动；“地，积块耳，充塞四虚”意思是：

大地是土块堆积成的罢了，填满了四处，由此可判断：

四虚：

四方。

点睛：

文言词语的考查以实词居多，考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等，应以课文下面的注解为主。

学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

10．本题考查文言语句的翻译。

文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

句

（1）重点词语：

之，的；忧，忧愁、担心；晓，开导。

句

（2）重点词语：

舍然，释然，舍弃心事的样子。

点睛：

翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。

具体的方法是：

首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，做到词达句顺。

11．此题考查成语的理解，首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来。

杞人忧天的意思是毫无根据地瞎担心，后比喻没有根据或不必要的忧虑。

近义词：

庸人自扰，指本身沒有问题而自已瞎着急或自找麻烦。

12．本题考查的是对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力的。

题干要求从积极的方面看待杞人忧天，那么我们要尽力地找出他的优点。

他担心天会塌陷，说明他对天的构成存在疑问，善于发现宇宙的问题，并能对此进行积极的探究。

他担心灾难会发生，可以理解为具有忧患意识。

出处：

《列子》　

参考译文：

杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。

又有一个为他的忧愁而担心的人，就去开导他，说：

“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。

你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？

”

那个人说：

“天如果是气体，日月星辰不就会坠落下来了吗？

”

开导他的人说：

“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。

”

那个人又说：

“那地坏了又怎么办呢？

”

开导他的人说：

“大地是土块堆积成的罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的。

你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？

”

经过这个人一解释，那个杞国人放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。

13．

（1）①莫愁前路无知已，天下谁人不识君。

②海内存知已，天涯若比邻。

③志道者少友，逐利者多俦。

④人生所贵在知已，四海相逢骨肉亲。

⑤山河不足重，重在遇知己。

⑥欲取鸣琴弹，恨不知音赏。

⑦人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。

（2）聊天话题：

主要是日常生活、情感经历和人生体验等内容，谈论学习的人不足三成。

聊天影响：

多数人认为对他们的学习和生活有负面影响。

【解析】

【详解】

（1）本题考查名言的积累和提取的能力。

本题要根据题干要求为“交友”写名言，内容必须要突出“交友”这一关键信息，注意书写的准确性。

如：

君子之交淡如水，小人之交甘若醴。

海内存知己，天涯若比邻。

（2）本题考查对材料内容的理解和梳理。

从“中学生最热衷与网友交流的话题主要是日常生活、情感经历和人生体验等内容，谈论学习的人不足三成”可概括出聊天话题，从“35%的人承认自己受到网友的观点和聊天内容的影响，有41%的人直言不讳地说，所交的网友对他们现实中的学习和生活有负面影响”可概括出聊天影响。

14．总起全段，表达了作者对雪后小山的赞美之情。

15．树尖，山尖，山坡，山腰。

16．一共写了小雪三方面的“妙处”：

雪光、雪色和雪态。

17．

（1）用比喻的修辞手法，把小雪后的矮松比作日本看护妇，生动地写出了雪后矮松秀美的形态。

（2）用拟人的修辞手法，生动地写出了夕阳斜照下雪色娇美的情态。

18．表达了作者对玲珑秀美的济南的小山的热爱、赞美之情。

（意思相近即可）

【解析】

14．此题考查重点语句的作用。

解答此题要从结构与内容的角度来回答，分析文段首段可知，此段内容描绘了小雪后的美景，“最妙的是下点小雪呀”是本段的中心句，结构上引领下文。

而且此句子和本段末尾句“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

”前后呼应，这样结构紧凑完整。

内容上，“妙”表达了作者对济南小雪后小山秀美的赞美爱怜之情。

15．本题考查写景顺序的判断与信息筛选能力。

写景的文章，一般采用时间与空间两种写作顺序，时间顺序写作，可以从文中找到表示时间变化的时间词，空间顺序写作，则可以从文中找到表示地点变化的方位词。

结合“山上的矮松越发的青黑”“树尖儿上顶着一髻儿白花”“山尖全白了”“山坡上有的地方雪厚点儿”“微黄的阳光斜射在山腰上”即可概括出答案。

16．本题考查对重点词语的理解。

“给蓝天镶上一道银边”写出了雪的光泽映衬下的蓝天，可概括为雪光之妙，“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”写出了雪后小山的颜色，可概括为雪色之妙，“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”写出了雪在阳光下的状态，可概括为雪态之妙。

17．本题考查语句赏析能力。

此题要求从修辞角度赏析，回答时要说出运用的修辞手法、具有的表达效果、表现了什么内容、表达了什么情感。

（1）把“山上的矮松”比作“日本看护妇”，是运用了比喻的修辞，生动形象的写出了矮松在雪后的美丽，表现了作者对小雪以及雪后美景的喜爱。

（2）“那点薄雪好像忽然害了羞”，把薄雪当作人来写，是拟人手法，具有生动形象的表达效果，写出济南冬天的秀丽和温暖，表达了作者的喜爱之情。

点睛：

赏析语句的方法：

①抓关键词语。

很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。

抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。

②抓修辞手法。

修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。

修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。

③抓句式特点。

常见的句式特点有：

长短句结合、句子对仗工整、双重否定句。

排比句、反问句、倒装句等。

④抓表现手法。

表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。

⑤抓结构作用。

一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。

我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。

⑥抓思想内容。

准确把握内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。

在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。

18．本题主要考查的是品味文中语句的表达效果，解答时，结合上下文和文章主旨以及作者要表达的情感，加以理解分析即可。

《济南的冬天》通过对济南冬天场景的描述，充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情。

“秀气”这里含义是玲珑秀美，既写出了济南雪后山景的特点，又流露出作者的喜爱之情。

这句话表达了作者对济南小雪后小山秀美的赞美爱怜之情。

19．一是指充满天真快乐的童年时光，二是指与母亲相守的美好时光。

20．景物描写，交代了人物活动的场景，渲染了农村夏夜安适恬静的气氛，烘托出“我”轻松闲适的心情。

21．“贪婪”和“啃”生动形象地写出