数星星的孩子16218 1.docx
- 文档编号:23587640
- 上传时间:2023-05-18
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:18.94KB
数星星的孩子16218 1.docx
《数星星的孩子16218 1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《数星星的孩子16218 1.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
数星星的孩子162181
二年级下册第29课《数星星的孩子》教学设计
学校:
八仙桥街道西关小学教师姓名:
孟燕
教学目标
一、日积月累
(一)重点字词。
(主要依据文中出现的带方括号的多音字、文后出现的会写字和会读字、课文中的典型词语以及在词语盘点中出现的词语)
1.应会读字:
撒、玉、仰、傻、距、组、楚、衡、汉
2.趣味识字(字理识字):
玉:
字谜识字:
大王腰里有一块糖(差点称王,不能作主)。
3.易读错字:
撒、仰、傻、组、楚、衡(教学重点)
4.多音字:
数
5.应会写字:
勺、斗、玉、组、珍、珠、数、钻、研、睡、距、离
(1)写正确:
易写错字:
数、睡(教学重点)
(2)写美观:
珍珠、睡
①指导书写的字:
珍珠、睡
②指导要点:
“珍珠”都有王字旁,字形都是左窄右宽,左短右长。
“睡”就是让“目、垂”团结在一起,互相让着点儿。
6.需要重点积累的词语:
一闪一闪地、一组一组的
(二)重点读背内容:
能用普通话正确流利地朗读课文;分角色有感情地朗读课文。
二、理解运用
(一)了解词意
1.需要重点了解的词语:
无数、著名、刻苦、钻研
2.了解词意的方法:
联系上下文理解、找近义词。
(二)重点问题:
1.课后题:
数星星的孩子为什么能成为著名的天文学家?
(教学难点)
2.学生课前预习中质疑提出的问题。
(三)仿写句子(或造句)训练:
……像……
三、情感体验:
学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
教学准备
一、教师
(一)设计预习提纲(或学案)
二年级下册第29课《数星星的孩子》预习提纲
学校:
班级:
姓名:
一、日积月累
(一)圈字、画词、标段、课文熟读3遍,达到正确流利。
尝试背诵第3—5自然段。
自我评价:
家长评价:
小组评价:
(二)生字:
识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写。
1.会认字口头组词(难认字圈出来)。
2.会写字:
你认为哪个字难写?
(易写错的字圈出来)
3.多音字(注音、组词):
4.常规识字:
(加一加、换一换、减一减等)
趣味识字:
(猜字谜、编儿歌等)
(三)词语
1.写出下列词语的近义词。
刻苦( ) 钻研( )
2.你觉得课文中哪些词语值得积累?
用你喜欢的符号在课本上圈画出来。
二、理解运用
(一)根据课文内容填空。
课文讲了(谁)(什么时候)(干什么)的故事。
(二)文本细读
1.读课文,找出描写孩子可爱的句子画出来。
你是怎样体会出来的?
哪些词语写出了他的可爱?
圈出来。
2.学生质疑:
你有哪些不明白的地方?
(二)制作多媒体教学课件。
(三)课前检查预习,收集、分析预习信息,进行二次备课。
二、学生
(一)根据预习提纲认真预习。
(二)其它准备:
搜集有关张衡和北斗星、北极星的资料。
教学时间
2课时
第一课时:
预习指导
教学内容
下发预习提纲,指导学生预习
栏目设计
预习提纲
点拨指导
导入
1.上课前我们先来做一个小游戏好吗?
听说咱们班同学知道的词语特别多,那咱们都来说带“星”的词语,看谁说出的词语多,现在大家先准备一分钟,快速搜集头脑中带星字的词语。
准备好了吗?
开始!
2.今天我们就来学一篇和星星有关的课文。
板书课题,指名读、齐读。
(多音字“数”)
初
读
课
文
识
字
学
词
(一)圈字、画词、标段、课文熟读3遍,达到正确流利。
尝试背诵第3—5自然段。
自我评价:
家长评价:
小组评价:
(二)生字:
识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写。
1.会认字口头组词(难认字圈出来)。
2.会写字:
你认为哪个字难写?
(易写错的字圈出来)
3.多音字(注音、组词):
4.常规识字:
(加一加、换一换、减一减等)
趣味识字:
(猜字谜、编儿歌等)
(三)词语
1.写出下列词语的近义词。
刻苦( )
钻研( )
2.你觉得课文中哪些词语值得积累?
用你喜欢的符号在课本上圈画出来。
二、理解运用
(一)根据课文内容填空。
课文讲了(谁)(什么时候)(干什么)的故事。
(一)展示预习完成全面、书写认真的同学:
1.出示学生名字,榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。
2.展示部分同学的高质量预习提纲(书写认真、完成全面)。
(二)展示填写预习检查统计表比较认真的小组长:
三、成果展示、精讲点拨
(一)成果展示
1.排火车读课文,纠正字音。
2.出示生字,指名认读。
谁来说说你用了什么好办法记住生字宝宝?
能不能用它组一两个词语?
3.重点句子。
出示:
晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
谁来读读这句话?
强调“撒、碧玉盘”的读音,指名读。
自己读,指名读。
你从哪儿感受到美?
4.词语积累
(1)展示某些同学分类积累的词语,齐读。
(2)展示老师分类积累的词语,齐读。
强调:
分类积累词语,有助于理解、记忆和运用。
5.课文讲了(谁)(什么时候)(干什么)的故事。
朗
读
理
解
积
累
运
用
1.学习第一自然段
(1)在一个晴朗的夜晚,一个孩子坐在院子里,靠着奶奶数星星。
他是怎么数星星的?
找出句子中描写数星星动作的词语,圈出来。
(课件出示)
让我们仰起头,指着天空跟孩子一起来数星星行吧!
(课件出示满天繁星)
(2)咦,你们怎么不数了?
(学生说说数星星的感受:
星星太多了,数也数不清)你是从哪句话看出来的?
(课件出示:
满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
)
(3)是啊,星星一闪一闪的,真是太难数了。
可是这个孩子就这样数呀数呀,一直数了几百颗,多么有耐心的孩子呀!
谁愿意读读这句话?
(课件出示:
一颗,两颗,一直数到了几百颗。
)
第二课时
朗
读
背
诵
(二)文本细读
1.读课文,找出描写孩子可爱的句子画出来。
你是怎样体会出来的?
哪些词语写出了他的可爱?
圈出来。
2.学生质疑:
你有哪些不明白的地方?
2.学习第二、三自然段
(1)看到孩子数星星,奶奶是怎么说的?
同学们自己读读看。
(2)现在请女同学当奶奶,读奶奶说的话,注意奶奶是笑着说的,要读得亲切。
(3)奶奶说的话里,哪个词儿说明张衡是经常数星星的?
(“又”,说明他经常数的,今天又数了,一数就数了几百颗。
张衡数星星真刻苦啊!
)
(4)张衡是怎么说的?
默读张衡说话,看看张衡说了几句话,再说说每句话是什么意思?
(5)这些知识张衡是怎么知道的?
他数过多少次星星?
(6)这是一个多么善于观察,善于发现的孩子啊!
让我们通过朗读把自己的感受读出来。
(指导分角色朗读)
3.学习第四自然段
(1)爷爷走过来怎么说?
你能把爷爷说的话全部找出来吗?
(2)爷爷告诉张衡哪些天文知识?
请你默读课文后和同位交流交流吧!
(课件出示爷爷的话)
(3)你们读懂爷爷的话了吗?
那你能从湛蓝的夜空中找到北斗七星和北极星吗?
爷爷告诉孩子:
“北斗七星总是绕着北极星慢慢地转动”。
(出示星空课件,点击右下角进入动画)
(4)听了爷爷的话孩子又是怎么想的,怎么做的?
(课件出示“爷爷说的话是真的吗?
这孩子一夜没睡好,几次起来看星星。
他看清楚了,北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动)
为了证实爷爷的话,这个孩子能一夜起来看星星,他是个怎样的孩子?
谁能读读这几句话,夸夸孩子?
(分角色朗读)
四、系统总结
因为张衡,所以他成了著名的天文学家。
五、拓展延伸
同学们,你们想更多地了解张衡吗?
你们想了解更多的科学家吗?
请读读课后的“我知道”,还可以到书中或网上查找资料。
指
导
书
写
8.指导书写:
六.指导书写。
(1)写正确:
(易写错字指导):
数、睡
①学生观察,找出易写错的笔画。
②并交流明确:
数”右边的反文要注意,撇高高在上,横起笔要低,要短,这一撇要有弯度,捺要出脚。
“睡”就是让“目、垂”团结在一起,互相让着点儿。
(2)写美观:
按规律分类指导书写:
珍珠、睡
①出示生字,观察字形结构规律。
②交流并明确:
“珍珠”都有王字旁,字形都是左窄右宽,左短右长。
“睡”就是让“目、垂”团结在一起,互相让着点儿。
③学生练习书写。
限
时
检
测
二年级下册第29课《数星星的孩子》限时检测题
学校:
班级:
姓名:
一、看拼音,写词语。
zhēnzhūyù
满天的星星像无数()撒在碧()盘里。
jùlí
虽然天上的星星在动,可是看起来它们之间的()好像是不变的。
shuì
张衡一夜没()好,几次起来看星星。
二、给加点的多音字选择正确的读音,用“√”标出。
1.这棵大树的叶子真多,简直不可计数(shǔshù)!
让我们数(shǔshù)花了眼。
2.北斗(dǒudòu)七星总是绕着北极星转(zhuǎnzhuàn)动。
三、造句。
……像……
四、你喜欢张衡吗?
为什么?
板书设计
29数星星的孩子
张衡——天文学家
(刻苦钻研)
认真、不怕累、有耐心
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 数星星的孩子16218 星星 孩子 16218