人教版小学数学二年级上册《8数学广角搭配一》优质课获奖教案0.docx
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人教版小学数学二年级上册《8数学广角搭配一》优质课获奖教案0
数学xx——搭配
师:
同学们,你们喜欢看喜洋洋的动画片吗?
生:
喜欢
师:
好,我们一起来请出他们(播放课件动画)
倒霉,懒洋洋被灰太狼抓走了,同学们,你们愿意帮助喜洋洋他们把懒洋洋救出来吗?
生:
愿意
师:
真是一群乐于助人的好孩子。
可是灰太狼为了阻止你们去救懒洋洋,他为自己的狼堡设计了两个超级密码,想要破解灰太狼的密码,就要用到我们今天学习的知识——搭配(板书课题)
师:
有没有信心救出懒洋洋?
生:
有
师:
好样的,我们来看第一关,大门的密码是由1、2这两个数组成的两位数。
请全班同学读一遍题目。
声音真洪亮,通过刚才的读题,谁来说说重点词是那个?
生:
两位数
师:
小眼睛真雪亮,掌声送给他。
两位数有哪些数位?
生:
个位、十位
师:
说得很好,板书贴纸,两位数都有哪些数位?
生:
有个位和十位。
师:
有没有可能是1?
会不会是2?
生:
不可能
师:
对了,两位数的数位有个位和十位
师:
谁来说说有可能是那两个数呢?
生:
12
师:
有例外意见吗?
生:
21
师:
有同学认为是12,也有同学认为是21,这两个数有什么例外?
生:
这两个数交换了位置
师:
你观察得真仔细,请同学们看上来,(小眼睛,看白板)12的2在个位上,1在十位上,21的1在个位上,2在十位上,他们的位置怎么样?
生:
交换了位置
师:
说得真好,这两个数的个位和十位交换了位置。
密码到底是那两个数呢?
我们先来看看12这个密码对不对(点课件)密码错误,12不行,那应该是多少呢?
生:
21
师:
为什么是21?
生:
因为1和2能组成两个两位数不是12,就是21。
师:
你的发现真是太棒了,由1和2组成的两个数中,除了12就是21了。
我们输入21看对不对(点课件)这时门慢慢打开,你们真聪惠,掌声送给你们自己。
第一道门我们已经胜利地闯进去了,现在来看第二道门的密码(点课件)出现第二道密码门提示:
这道门的密码是由1、2、3组成两位数,每个两位数的十位数和个位数都不能一样,能组成几个两位数?
好,全体同学朗读题目。
师:
声音真好听,谁能找找这段话的关键词是那个?
生:
两位数(点课件)
师:
真了不起,还有其它意见吗?
生:
不能一样
师:
还有吗
生:
能组成几个?
师:
真是一群爱动脑筋的孩子,你们先猜猜有可能是几?
生:
12.13.23.32.31
师:
板书数字,同学们,有没有什么想说的?
用123这三个数字组成的两位数你们找完全了吗?
生:
说得很乱,还有重复的
师:
好,下面请同学们拿出桌面上的数字卡片摆一摆,把摆好的数记录在学习卡1上,比一比哪个同学写得最全。
时间设为2分钟。
计时开始。
师:
时间到,下面请同学们同桌合作,说一说自己写的两位数,你是怎样摆的?
思考:
有什么方法可以保证不重复、不遗漏?
师:
拍手整理纪律。
老师刚才发现了有的同学是这样摆的,(找三张表,一张不全的,一张漏掉的,一张统统有顺序的。
)好,刚才老师巡视的时候发现了有几个同学是这样摆的,第一张摆了几个数?
第二张摆了几?
你们觉得那张卡片摆的不重复又不遗漏的呢?
生:
第三张
师:
都认为是第三张比较好,我们请这张小卡片的主人说一说怎样摆的?
生站着讲
师:
再请一个小助手帮老师写一写。
一会老师摆一个数你就记录一个
好,这3个数中你先选那个数?
生:
先选1
师:
把1摆在什么位上
生:
十位上
师:
1和谁搭配成两位数?
生2
师:
拖动2,现在1和2组成了12,小助手记录12,搭配完2了,还可以和谁搭配?
生:
3
师:
拖动3,1和3组成了13,好,1还可以和谁搭配?
生:
没有了
师:
那就是说十位为1的两位数我们搭配完了,接下来该轮到那个数字了呢?
生:
2
师:
拖动2到十位上,2可以和谁搭配成两位数?
生:
1
师:
拖1,组成了21,还可以和谁搭配?
生:
3
师:
拖3,组成了23,还可以和谁搭配?
生:
没有了
师:
也就是说十位为2的两位数我们搭配完了,还有那个数字可以搭配?
生:
3放在十位上
师:
拖3,3和谁搭配成两位数?
生:
1
师:
拖1,组成了31,还可以和谁搭配?
生:
2
师:
拖2,3和2组成了32,还有吗?
生:
没有了
师:
说得很好,把掌声送他,小助手也很棒,谢谢你
我们一起来看,刚才我们一共搭配了多少个两位数?
生:
6个
师:
他用的是什么方法呢?
他先把1不变在十位上,再移动其他两个数字,然后又不变2在十位上,移动其他两个数字,再不变3在十位上,移动其他两个数字,这种不变在十位上的方法我们把他叫什么呢?
圈一圈十字
生:
不变十位法
师:
对了,这种方法叫做不变十位法,(板书)十位可以不变,个位能不能不变呢?
生:
能
师:
请一位小助手帮我写一写,好,你们告诉我在个位上怎么不变?
先选谁在个位?
生:
1
师:
好,把1放在个位,1可以和谁搭配成两位数?
生:
2
师:
拖2,组成21,还可以和谁搭配?
生:
3
师:
拖3,组成31,个位为1的两位数还有吗?
生:
没有了
师:
个位为1已经摆完了,接下来轮到那个数字?
生:
2
师:
拖2在个位,2和谁组成两位数?
生:
1
师:
拖1,组成了12,还可以搭配那个数字?
生:
3
师:
拖3,组成了32,个位为2的两位数还有吗?
生:
没有了
师:
个位上1和2搭配完了,又到谁?
生:
3
师:
拖动3到个位上,好,3和谁搭配成两位数?
生:
1
师:
拖1,组成13,还可以和谁搭配?
生:
2
师:
拖动2,组成23,个位为3的两位数还有吗?
生:
没有了
师:
这种方法也组成了几个例外的两位数?
生:
6个
师:
也是6个,刚才同学们把个位上的数先不变,再移动其他两个数字,我们把这种方法叫做不变个位法。
不变在个位,圈个字。
同学们,这两种方法,一种是不变十位法,一种是不变个位法,两种方法我们都可以统称为不变法(板书)同学们很蛮横,找到了2种例外的搭配法,还有例外意见吗?
生:
我还有例外的方法
师:
请一位小助手记录。
你说
生:
我是先选1和2两个数字来搭配的
师:
好,1先放在什么位上?
生:
十位,再把2放在个位上,
师:
拖动,把1放在十位,再把2放在个位,组成了12,
生:
再反过来变成21
师:
这个21是怎么得来的?
生:
交换位置得来的
师:
也就是说,你先选1和2这两个数字组成12,再交换这两个数字的位置变成21,你的想法真不错,然后又选那两个数字?
生:
1和3
师:
拖动,1在什么位上
生:
十位
师:
拖动,3在个位组成了13
生:
再交换这两个数字的位置变成31
师:
拖动,组成了3,还可以怎样摆?
生:
选2和3,把2摆在十位,3摆在个位,然后再反过来
师:
拖动,2和3组成23,反过来组成32,还有吗?
生:
没有了
师:
好,我们一起来看他的方法是怎么样的,他先选出1和2两个数字摆在个位和十位上,再交换这两个数字的位置变成21,这两个数字交换了位置对不对?
生:
对
师:
然后又选1和3这两个数字摆在个位和十位上,再交换位置。
最后选2和3摆在个位和十位上,再交换位置,这种方法我们大凡叫做交换位置位(板书)同学们,交换位置法也在多少个两位数?
生:
6个
师:
也是6个,3种例外的方法结果是相同的,你们最喜欢那种方法?
喜欢不变法的举手
生举手
师:
喜欢交换位置法的举手
生举手
师:
你们都可以选择自己喜欢的方法,但是一定要根据题目的情况选择适合的方法来解答,好吗?
生:
好
师:
同学们都非常棒,通过刚才的发现,你们认为是有顺序地摆还是没有顺序地摆才能做到不重复不遗漏呢?
生:
有顺序地摆
师;很好,电脑博士也总结出了几种方法,我们来看看电脑小博士又是怎样搭配的,(点课件)你们的想法和小博士的一样,看来我们班的孩子都是小小数学家,和电脑小博士想的一样,真棒。
师:
谁能总结一下我们的这几种方法呢?
生:
他们都是按顺序的
师:
对了,只有按照一定的顺序思考问题,才能做到不重复,不遗漏。
(点课件)贴白板。
请全班同学读一读?
师:
声音真洪亮,刚才同学们用了例外的方法得出了这6个两位数,现在我发现狼堡的密码有6种可能,到底是那一个呢?
(点课件)密码是用数字1、2、3摆出所有的两位数中最大那个。
小灰灰偷偷给你们提示了,现在谁来说说密码是那个?
生:
32
师:
同意吗?
生:
同意
师:
(点课件)大门打开,懒洋洋获救了,老师真为懒洋洋高兴,更为你们感到开心,因为你们用聪惠的头脑战胜了灰太狼的超级密码,太蛮横了,把最热闹的掌声送自己。
(点课件)瞧,羊村里热闹极了,他们正在举行庆祝活动,每只小羊都要换上一套幽美的新衣服参加活动,这些衣服怎么搭配呢?
拿出学习卡二,帮小羊搭一搭,要求做到不重复不遗漏,开始。
巡视
师:
谁来说说你是怎么样搭配的?
生:
先不变一件上衣,再搭配下面的一条裤子,
师:
同学们,他这样搭配幽美吗?
生:
幽美
师:
还可以怎么搭配
生:
下面两条裤子,又不变一件上衣再搭配下面两条裤子。
师:
好,你用的不变衣服的方法
师:
有和他不一样的举手
生:
我是先不变裤子,再搭配上衣,再不变右边的裤子再搭配其他两件上衣。
师:
这样可以吗?
生:
可以
师:
他们用的都是不变法,小羊们穿上了幽美的新衣服,心里美美的,想请同学们帮他拍照留念,你们愿意帮忙吗?
生:
愿意
师:
好,我们来看一下拍照规则,沸洋洋,美洋洋,懒洋洋三只小羊要拍照片,一张照片里只能有两个小羊,一共可以拍出几张例外的照片?
谁来说一下那句话最关键?
生:
一张照片里只能有两个小羊
师:
选3位同学上来扮演三只小羊,好,请你们快速站好,老师和其他同学在下面做摄像师,同学们可以手当摄像机帮忙拍——还要帮他们摆造型喔。
第一张,笑一笑,咔嚓,好,再来一张,咔嚓,…………还可以怎样站?
我们来看看一共摆了多少个造型?
生:
6个
师:
同学们玩得开心吗?
还想不想玩?
生:
想
师:
课后同学们可以找几个好朋友一起玩这个游戏,好吗?
羊村里的庆祝活动结束了,今天真是开心的一天,我们不仅帮小羊们救出了懒洋洋,还学到了不少知识,现在谁来说说这节课你有什么收获?
生:
我学会了搭配,我学得很开心…………
师:
这节课,我们一起学习了搭配的方法,只有按照一定的顺序思考问题,才能做到不重复、也不遗漏。
明白了吗?
好,下面老师布置一道练习,课后大家再想想可以怎样付钱?
好吗。
这节课就上到这里。
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