人教版九年级下册语文第二学期初三 期始试题.docx
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人教版九年级下册语文第二学期初三期始试题
2007学年第二学期初三语文期始试题
一、书写(4分)
亲爱的同学,字如名片,请你在答题时候做到书写正确、规范、端正,力求美观。
本题根据卷面书写情况评分。
二、积累与运用(20分)
1、阅读下面文字,根据拼音写出汉字。
(2分)
真正美丽的生命执著地追求着真善美,它不会趋炎fù
(1)势的扭曲自己的形象,不会莫míng
(2)其妙地涂改自己灵动的线条。
有时,它也许会被冷酷地阻断;有时,它也许会被无情的gē(3)浅。
但是,生命之所以美丽,正在于它始终高扬着一个美丽的主题:
在生命的底蕴中,始终流动着人类对世界最纯cuì(4)的良知与渴望。
2、下面成语书写不正确的一组是[▲]。
(2分)
A.擎天撼地庞然大物锲而不舍可歌可泣
B.销声匿迹张皇失措藏污纳垢哄堂大笑
C.刻骨铭心斩钉截铁断章取义鳞次栉比
D.无精打采漠不关心名副其实如法泡制
3、下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是[▲]。
(2分)
A.一名阿富汗难民说,除了灾难,我们一无所有。
B.繁华的商业大街上,观光购物的人群济济一堂,笑容满面。
C.商场里人山人海,柜台前的人济得水泄不通,收银台前排起了长龙。
D.继家电“价格屠夫”苏宁登陆杭城后,电脑“价格杀手”同维也粉墨登场了。
4、古诗文填空。
(①~③必做,④⑤任选一题)(6分)
①▲,人迹板桥霜。
(温庭筠《商山早行》)
②野芳发而幽香,▲。
(欧阳修《醉翁亭记》)
③华夏文化讲究曲折美、层次美,常建《题破山寺后禅院》中的“▲,▲”就表现了这种美学思想。
④李白的洒脱,苏轼的豁达,总能给世人或振奋昂或坦荡乐观的精神力量。
在两者中选择一位,把他最能鼓舞你的句子送给自己,作为人生路上的一缕春风伴你而行。
(写出连续的两句)▲,▲。
⑤具有艺术气质和浪漫情怀的诗人,总是与酒有着不解之缘。
请写出含有“酒”字的连续两句:
▲,▲
5、依次填入下面横线上的词句,与上下文衔接最恰当的一项是[▲](2分)
花朵怒放着,树叶鼓着浆汁,①,暑气被一片绿的海绵吸收着。
而荷叶铺满了河面,②,和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。
A.①争先恐后地成长着数不清的杂草②迫不及待地等待着雨点
B.①数不清的杂草争先恐后地成长②等待着迫不及待的雨点
C.①争先恐后地成长着数不清的杂草②等待着迫不及待的雨点
D.①数不清的杂草争先恐后地成长,②迫不及待地等待着雨点
6、名著阅读。
(2分)
名著阅读根据下面这幅图画和旁边的文字,写出A、B两个人物的名字。
A扯出戒刀,把索子都割断了,便扶起B叫:
“兄弟,俺自从你受官司,又无处救你。
打听得
你刺配沧州,便来开封府前寻你,却撞见酒保来
请两个人,说话,酒家疑心,恐这厮们在路上害
你,就一路跟了来。
”
A、▲B、▲
7、据报道,举世瞩目的北京奥运会火炬传递活动将
于2008年5月19日经过宁波。
请合理想像奥运火
炬进入我市时的情形,以电视节目主持人的身份为
现场直播配上一段热情洋溢的解说词。
(要求:
体现宁波特色、北京奥运火炬的特征和传递现场欢快热烈的气氛,语言生动流畅,具有感染力,不少于50字)(4分)
观众朋友们,▲。
三、现代文阅读(30分)
(一)读书养气(13分)
李建永
①说读书是为了升学,为了获取知识,为了提高修养,为了改变命运,为了做官,为了就业,为了成名成家,为了报效祖国,等等,均无不可。
但我觉得,最根本的一条是:
读书可以养气。
②人有三宝精气神,腹有诗书气自华。
读不同的书,可以养不同的气。
豪气,灵气,平和之气,浩然正气,可以养也;邪气,戾气,酸腐之气,阴阳怪气,亦可养也。
读书于人,就像吃饭喝水一样不可或缺,我们可以从书中汲取无尽的精神力量——不,汲取气,汲取一种激荡在我们的血管,充盈于我们的周身,又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。
同时,读书也要像吃饭那样,吃各种蔬果和五谷杂粮,摄取多种营养——阅读各式各样的书,汲取各种各样的气,以避免先天不足,后天失调。
不过,血气方刚的少男少女,不仅要杂学旁收,大量读书,还要有目标,有选择地读书,吸取精华,剔除糟粕,读天下好书,养人间正气。
就像孟夫子说的那样:
吾善养吾浩然之气也!
③如果说读书是养气,是输入,那么写作则是释放,是输出。
作者把气注入文章,读者又通过读书,感受到文章的气,吸收了文章的气。
你我常说的“回肠荡气”,不正是说一种读书的经验,不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗?
是什么样的人,读了什么样的书,便会写出什么样的文章来。
气不同,文章的味道就不同,形成的风格也就大不相同。
所谓韩如潮、苏如海、柳如泉、欧如澜,便是韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养之差异,贯透于文章中的具体表现。
④曹丕说“文以气为主”。
韩愈也强调“气盛言宜”——就是说,写文章的人,只要气足了,想怎么写就怎么写。
所谓“气”者,分为两个层面,先天为禀赋(本气),后天为学养(养气)。
自身气弱的人,器小力薄,容易被书拿住,故世上多有食书不化的“两脚书橱”。
而自身气足的人,不仅读书可以养气,而且善于融会,善于吐纳,作文时自然就会“天机云锦用在我,剪裁妙处非刀尺”也。
正因如此,“野孩子”们的身上虽有侠气、野气和不驯之气,可是经过书卷气的浸染,其笔下之文,便多有杀气、霸气和蓬勃之气,别有手眼,异光灿烂,爽!
⑤人虽有先天的禀赋、气质上的差异,然而读书可以养气,则是共同的,也是共通的。
庄子在《逍遥游》中说过,水之积也不厚,则其负大舟也无力;风之积也不厚,则其负大翼也无力。
读书不足,养气不够,写起文章来只有出的气,没有入的气,就像游泳的人不会换气,用不了半个时辰,便三魂荡荡,七魄悠悠,蹬小腿儿翻白眼儿,简直像个垂死挣扎的瘪三。
真正的文章好手,必然读书多,养气厚,厚积而薄发。
那手笔,真叫个:
斯须九重真龙出,一洗万古凡马空!
8、选文论述的观点是▲。
(2分)
9、第②段中加点词“气”具体指的是▲。
第⑤段“厚积薄发”中“厚积”指的是▲,“薄发”指的是▲。
(3分)
10、第③段列举韩柳欧苏四大文豪的例子目的是什么?
(2分)
▲
11、下面是几则关于读书的名言,如果要在本文中引用,可以引用哪两项?
并说说理由。
(3分)
①读书,这个我们习以为常的平凡过程,实际上是人的心灵和古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。
(高尔基)
②学而不思则罔,思而不学则殆。
(孔子)
③任何一个有学问的人,在他的一生中都阅读过大量的书。
(列宁)
④读过一本好书,像交了一位益友。
(臧克家)
答:
▲
▲
12、“读者通过读书,感受到文章的气,吸收了文章的气。
”请你从课外阅读中举出一例,谈谈对这句话的理解。
(3分)
答:
__________________________▲_____________________________________________
(二)人生的春(17分)
池莉
有一种春,是无法守候的,这就是人生的春。
人生的春往往与年龄没有关系,却只是一种苏醒。
这样的苏醒,就如偏僻山村篱笆上的野玫瑰,花朵开得烂漫,给人的意象却是光明、简单、敦厚与宁静。
不要以为意象中的光明、简单、敦厚与宁静容易得到。
不是的。
能够形成这种意象,要木篱笆,要野玫瑰,要好阳光,要一道碎石小路,从篱笆下面蜿蜒伸出,远远地、远远地深入到了起伏的山坡,要山坡上有茂密的针叶林,要林子里淡淡地散发着松香。
说的是人呢,说的是人生的春呢。
这样的比喻也就是说:
人生的春,天衣无缝,浑然大气,是先天的天地精华与后天的着意磨砺融会贯通的。
用一种更加日常的话来说,人生的春便是一种懂事。
有一句成语,叫做“少不更事”,可见懂事需要经历,经历需要时间,用漫长的时间去经历,这就是熬了。
这个“熬”的意思就是煎熬。
于是,可以说,人生的春是煎熬出来的。
像我这样,写作半辈子,也算受了不短的煎熬,且不谈自己的写作,单说艺术鉴赏方面,在十余年前,我就觉得自己也算是知春了。
不少艺术家和评论家都在玩可爱,装童稚气,于大庭广众之下玩虚假的游戏,以此获得名利。
于此,我会马上露出不屑甚至公开厌恶。
我要求文如其人,要求格物致知,要求道德文章真而不伪,要求艺术家将他获得的核心理念完全融化在作品的血肉之中。
也就是十余年前,我的态度是坚决的激烈的,我坚信自己是正确的。
大约是在五年前,我的坚信开始动摇。
我开始强烈地怀疑自己。
后来我想明白了,便知道自己最多也就只有一部分的知春。
还是要把知春放在人的范畴来检验,哪怕仅仅是鉴赏艺术作品。
我可以拥有自己的鉴赏经验和艺术标准,但我却不可拿自己的经验与标准当作正确本身,当作美德乃至真理本身。
事实上,偏偏我们太容易把自己当作正确本身,当作美德乃至真理本身,我们一不小心就会嫉恶如仇。
原来我要说的,还就是我自己,是我自己的渴望知春。
那一天下午,我在菜地里干农活。
当家家户户炊烟升起的时候,我依靠在篱笆上休息,目光散漫地随着炊烟望到了灰蓝色的天空。
武汉深秋与初冬的晴空是这样的好,颜色是很贵族气的灰蓝,温润又傲慢,空间却有着童话一般的神秘高远和无尽辽阔。
有说不出的洗炼与明亮。
好东西往往就是有气魄,就是要这样打动人心。
我心一动,便有了心得:
世界上最重要的还是人!
我得先于一切地承认:
人的观念、喜好、志趣与理想都是没有通约性的!
比如我不看电视,可我不能否定电视,因为我的父母就看;我受不了商家大放流行歌曲,可许多顾客就是被这“热闹”吸引过来的。
这就是说,观念的不同并非恶,价值的不同也并非恶,个人本性的不同更不是恶。
因此,我何以动辄“嫉恶如仇”呢?
别的艺术家追求什么理想或者什么名利,其作品使用什么形式,在这这里,可以不喜欢,可以进行学术品评,也可以置之不理调头走开,但是,我应该怀有善意的尊重。
不是说一定要尊重我不喜欢的作品,而是尊重人,尊重人的选择的权利。
我以为,这才是真正的知春了。
那一种光明、简单、敦厚与宁静的境界,在现实生活里,大概就是要修养出一种善意的豁达与宽容来吧。
修养善意的豁达与宽容,这么简单的一句话,以我愚钝的资质,悟也用了十余年,想要修养成为人生的态度,还不知道需要经历多少年的煎熬了。
原来,人生的春是这样的难得啊。
13、作者对人生的春的理解经历了三个阶段,根据你的理解,填写下表.(3分)
→→
→→
14、作者认为人生的春是什么?
(3分)
▲
15、文中两次出现“嫉恶如仇”,表达了作者不同的情感,结合上下文,说说你的理解。
(4分)
①事实上,偏偏我们太容易把自己当作正确本身,当作美德乃至真理本身,我们一不小心就会嫉恶如仇。
②这就是说,观念的不同并非恶,价值的不同也并非恶,个人本性的不同更不是恶。
因此,我何以动辄“嫉恶如仇”呢?
答:
①▲
②▲
16、第二段作者列举了大量的物象(见画线部分),其用意是什么?
(2分)
答:
▲
17、本文作者娓娓道来向我们揭示人生的真谛,其中又不乏生动的语言,请赏析下面句子的表达特点及作用.(3分)
当家家户户炊烟升起的时候,我依靠在篱笆上休息,目光散漫地随着炊烟望到了灰蓝色的天空.武汉深秋与初冬的晴空是这样的好,颜色是很贵族气的灰蓝,温润又傲慢,空间却有着童话一般的神秘高远和无尽辽阔.
答:
▲
18、探究问题,说说你的看法.(2分)
“人生的春往往与年龄没有关系”这个说法你同意吗?
请阐明理由。
答:
▲
四、文言文阅读(16分)
(一)(8分)
公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。
子墨子闻之,起于齐,行十日十夜而至于郢,见公输盘。
公输盘曰:
"夫子何命焉为?
"
子墨子曰:
"北方有侮臣者,愿借子杀之。
"
公输盘不说。
子墨子曰:
"请献十金。
"
公输盘曰:
"吾义固不杀人。
"
子墨子起,再拜,曰:
"请说之。
吾从北方闻子为梯,将以攻宋。
宋何罪之有?
荆国有余于地而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智。
宋无罪而攻之,不可谓仁。
知而不争,不可谓忠。
争而不得,不可谓强。
义不杀少而杀众,不可谓知类。
"
公输盘服。
19、解释下面句子中加△的词。
(2分)
①公输盘不说▲②吾义固不杀人▲
△△
20、下列句子中与例句相同的一项是[▲]。
(2分)
例句:
宋何罪之有?
A、臣本布衣。
B、躬耕于南阳,苟全性命于乱世
C、见渔人,乃大惊。
D、时人莫之许也。
21、把画线句子译成现代汉语。
(2分)
原文:
义不杀少而杀众,不可谓知类。
译文:
▲
22、墨子是用什么办法说服公输盘的?
(2分)
▲
(二)唐太宗论弓矢(8分)
上①谓太子少师②萧璃日:
“朕少好弓矢,得良弓十数,自谓无以加,近以示弓工③,乃日‘皆非良材’。
朕问其故,工日:
‘木心不直,则脉理皆邪④,弓虽劲而发矢不直。
’朕始悟向者辨之未精也。
朕以弓矢定四方识之犹未能尽况天下之务其能遍知乎”乃令京官五品以上更宿中书内省⑤,数延见,问以民间疾苦,政事得失。
(选自《资治通鉴·唐纪》)
【注释】①上:
君主,这里指李世民。
②太子少师:
指教皇太子读书的官员。
③弓工:
造弓的工匠。
④邪:
不正。
⑤中书内省,属朝廷决策的机构。
23、下列句中加△词解释不正确的一项是[▲]。
(2分)
A、朕少好弓矢(喜爱)B、更宿中书内省(更加)
△△
C、朕始悟向者辨之未精也(从前)D、数延见(屡次)
△△
24、选出与“问以民间疾苦”中的“以”意思相同的一项[▲](2分)
A.不以物喜,不以己悲B.以塞忠谏之路也
C.臣以王之攻宋也,为与此同类。
D.咨臣以当世之事
25、请用“/”给下面句子断句(共3处)。
(2分)
朕以弓矢定四方识之犹未能尽况天下之务其能遍知乎
26、从这个语段中,你可以看出唐太宗是一位怎样的君主?
(2分)
▲
五、写作(50分)
27、请选择其中一个题目按照要求作文。
(50分)
1、约是誓言,约是承诺,约是一种心灵的期盼。
时空广阔,心灵悠远,让我们相约人生,相约自然:
约同伴、约亲朋、约名家、约凡人、约山水、约四季……相约在甜美的春风里,相约在温暖的情意中,相约那永远的青春年华,让我们用心相约。
请以“我和有个约”为题,写一篇文章。
要求:
①先在横线处填上恰当的词语,将题目补充完整。
②文体自选,诗歌、戏剧除外。
③不少于500字。
2、《菜根谭》中有这样一句话:
“径路窄处,留一步与人行;滋味浓时,减三分让人尝。
”说的是,在经过狭窄的道路时,要留一步让别人过得去;在享受甘美滋味时,要分一些给别人品尝。
要求:
根据上述材料,自拟题目,自定文体,写一篇不少于500字的文章。
学校:
姓名:
学号:
班级:
……………………………………………密…………………………………封…………………………………线………………………………………………
初三语文期始试题答题卷
一、书写(4分)
亲爱的同学,字如名片,请你在答题时候做到书写正确、规范、端正,力求美观。
本题根据卷面书写情况评分。
二、积累与运用(20分)
1、(2分)
(1)
(2)(3)(4)
2、(2分)[]
3、(2分)[]
4古诗文填空( ①~③必做,④⑤任选一题)(6分)
①
②
③
④
⑤
5、(2分)[]
6、(2分)A、B、
7、(4分)观众朋友们,
三、现代文阅读(30分)
(一)(13分)
8、(2分)
9、(3分)“气”具体指的是。
“厚积”指的是,“薄发”指的是。
10、(2分)
11、(3分)可以引用两项,理由
12、(3分)____________________________________________________________
____________________________________________________________
(二)(17分)
13、(3分)
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