清华大学出版社新版六年级下信息技术教案全册.docx
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清华大学出版社新版六年级下信息技术教案全册
第一课花朵之美——制作桌面壁纸
第课时共课时
教学目标:
知识与技能:
认识ACDSee,并血水使用“查看模式”查看图片。
过程与方法:
能用ACDSee剪彩图片并保存。
情感态度价值观:
培养学生的学习兴趣,培养学生对大自然的热爱。
教学重点:
认识ACDSee,并血水使用“查看模式”查看图片。
教学难点:
能用ACDSee剪彩图片并保存。
教学类型:
新授课
教学准备:
PPT课件
教学方法:
讲授法、演示法
教学课时:
1课时
教学时间:
教学过程:
1、引入:
大自然的美丽少不了花儿的装扮。
灿烂的迎春花、淡雅饿菊花、粉红的桃化、雪白的梨花、娇艳的海棠花……色彩斑斓的花海中你最喜欢的花朵?
用这些美丽的花朵装饰一下我们的计算机桌面。
本课来学习利用ACDsee软件来截取图片,并将其设置为壁纸。
二、新课
1、初识ACDsee
执行“开始”——“程序”——“ACDSee”命令或双击ACDsee软件图标,启动ACDsee软件。
在ACDsee的主界面中,除了常用的标题栏及菜单栏除外,主要就是右侧的模式切换区域。
2、使用“查看”模式查看图片
步骤1:
将暑假拍摄的照片从数码相机中导出,存到计算机的磁盘上。
步骤2:
在窗口左侧的“文件夹”列表中找到要查看的图片文件夹。
步骤3:
选中要查看的图片,在模式切换区域单击“查看”按钮,切换到“查看模式”。
3、裁剪图片并保存
步骤1:
单击底部工具栏中的“选择按钮。
步骤2:
框选出图像中需要保留的部分。
步骤3:
右击框选出的图像,在弹出的快捷菜单中选择“裁剪区另存为”的命令,将裁剪区中的图像另存为一张独立的图片。
4、将保存下来的图片设为壁纸。
裁剪区中的图像保存成功后,软件将自动在查看模式下呈现保存的图片。
右击图片,选择“设置墙纸”命令,类型可选择为拉伸,将该图片设置成壁纸。
这样一张个性化壁纸就设置成功了。
学生课堂练习
四、小结:
1、ACDsee的工作界面主要由标题栏、菜单栏、以及模式切换区等几部分组成。
2、在查看模式下,可以对图像的某部分进行裁剪,并将其设置成壁纸。
五、作业
在自己家里的计算机上安装ACDsee这款软件,并尝试利用它给桌面多设计几款壁纸吧。
第二课丛林之美——电子相册的制作
第课时共课时
教学目标:
知识与技能:
使用“管理”模式挑选图片,批量重命名图片。
过程与方法:
会创建html相册。
情感态度价值观:
培养学生的动手能力,培养学生自主学习的乐趣.
教学重点:
使用“管理”模式挑选图片,批量重命名图片。
教学难点:
会创建html相册。
教学类型:
新授课
教学准备:
PPT课件
教学方法:
讲授法、演示法
教学课时:
1课时
教学时间:
教学过程:
一、引入:
大自然的美丽,也少不了千姿百态的大树。
参天的杉树、常青的油菜树、苍劲的松树……你有没有用相机记录下这些?
想不想把你记录下的这些美景分享给大家?
本课,我们将学习领用ACDsee制作电子相册。
二、新课:
1、使用“管理”模式挑选图片
步骤1:
确定分类方式。
一般来说,刚从相机里导出的照片都是按照顺序排列的,很多人也就默认按照时间来对相片进行分类。
这种分类方式操作起来最简单。
但有时候,我们需要按自己的特殊意愿分类存储照片,这就需要花费一番功夫进行筛选分类。
其实,分类的方式有很多,主要看个人喜好和习惯。
比如我们可以按照拍摄的景点进行分类,如景物、人物、植物、动物等。
下面,我们按照拍摄对象的类型进行分类。
小技巧:
1、按住ctrl键的同时一次单击目标图片,可以选中多张图片。
2、按住Shift键,可以连续选中多张图片。
步骤2:
在“管理模式下”,用“文件夹”列表浏览目录文件夹,选中要挑选的照片。
步骤3:
右击选中的图片,选择“添加到图像筐”命令,将其放入图像筐。
执行完此操作后,在界面底部会出现“图像筐”窗口。
注意:
可以从Windows资源管理器中直接拖拽图像,将它们添加到“图像框中”。
步骤4:
将暂存在“图像筐”中的同类照片转移到新的存储位置。
通过“文件夹”列表,创建“丛林之美”文件夹,用来存储分类图片。
在“图像框中”选择所有图片,将这些图片拖拽到“丛林之美”文件夹内。
2、批量从命名图片
对于图片来说,有一个能代表图片内容的名字是很重要的。
名字可以帮助读者更好的欣赏、理解图片进行从命名。
但是如果图片太多,采用批量从命名的方法九很快捷。
步骤1:
选中需要从命名的文件,执行“批量”——重命名命令,对多个文件夹进行重命名。
步骤2:
在弹出的“批量从命名”对话框中,对“模板”及开始于选项进行先相应的设置。
然后单击“开始重命名”按钮。
批量重命名后的效果。
智多新:
批量操作还可以进行图片的尺寸调整和图片的格式转换。
3、创建html相册
步骤1:
选中要放入相册的所有照片,执行“创建”——“html相册”命令。
步骤2:
在弹出的“创建Html相册”对话框
三、小结:
生活中有太多美好的食物,用你的相机把它记录下来,制作成电子相册分享给大家,该是一件多好的事情啊!
四、作业:
选自己最喜欢的一种东西,拍下来,制作成电子相册。
教学反思:
第三课动物之美——图像分类管理
第课时共课时
教学目标
知识与技能:
1、掌握利用“管理模式”给图片分类。
2、学会查看分好类的图片。
3、掌握编辑、修改分类的方法。
过程与方法:
通过任务驱动、交流展示等方式,充分调动学生的参与热情与创新意识,从而让学生创作出更多优秀的作品。
情感态度价值观:
培养及时进行图片管理的良好习惯。
教学重点:
利用“管理模式”给图片分类。
教学难点:
编辑、修改图片分类的方法。
教学类型:
新授课
教学准备:
PPT课件
教学方法:
讲授法、任务驱动法、演示法
教学课时:
1课时
教学时间:
教学过程
一、导入
通过上节课的学习,我们发现“图像箩筐”可以更加便捷地帮助我们挑选图片并进行分类。
可是,在图片特别多时,用图像箩筐分类就有些不给力了。
其实,按照拍摄对象分类,只适用于对象类型比较少的情况。
当对象类型特别多的时候,这种分类就起不了太大的作用了,我们查找所需的图片时,依然要花大力气查找每个文件夹。
这就给我们在照片管理方面提出了新的要求。
这么多的照片,如何存放才能更方便查找呢?
在“管理”模式下给照片分类,可以很好地解决这个问题。
试试看吧!
二、新课
1、使用“管理”模式给图片分类。
步骤1:
在“管理”模式下,用“文件夹”列表打开想要分类的
图片库。
步骤2:
对图片进行分类。
观察图3.2会发现,我们所拍摄的照片无非包括动物、植物、风光、人物等几大类。
因此,我们可以先把照片分到这几个大类中,如有需要,可再进行二级分类。
在“管理”模式下浏览“可爱的小动物”文件夹,选中文件夹中的所有图片,执行“编辑”?
“设置类别”命令,把该图像归类到合适的类别。
如果默认类别不够,可以自己新建类别。
此时我们需要创建一个“动物”类别。
被添加了分类的图片缩略图的左上部都被做出了标识。
智多星:
1如果软件的默认类别中没有我们需要的类别,可以根据自己的需要新建顶层类别,或者给顶层类别添加子类别。
2右击图片,也可以找到“设置类别”的命令,完成类别添加的操作。
2、按类别查看图片
在界面右侧“整理”窗口的“类别”选项位置单击“动物”类别,就会显示该类别所包含的所有图片。
智多星:
1在“整理”窗口的“类别”选项区还可以完成“类别”的其他编辑工作,如添加、删除、命名等。
2删除类别后并不会删除图片,知识吧图片的类别属性删除。
三、小结
在图片总量特别大、对象类型特别多的情况下,利用“管理”模式对图片进行分类,可以帮助我们更便捷地查找所需的图片。
四、作业
将你家电脑中的图片分类进行管理。
教学反思:
第四课人物之美——处理图片
第课时共课时
教学目标
知识与技能
1、认识冲印模式和编辑模式,知道两种模式的本质区别。
2、掌握根据需要,恰当利用冲印模式和编辑模式处理图片的基本方法。
3、掌握撤销冲印和编辑两种操作的方法。
4、掌握适当添加特效的方法。
过程与方法
通过任务驱动、交流展示等方式,充分调动学生的参与热情与创新意识,从而让学生创作出更多优秀的作品。
情感态度价值观:
培养学生的审美能力。
教学重点:
使用冲印模式处理照片。
教学难点:
对图片添加特效的方法。
教学类型:
新授课
教学准备:
PPT课件
教学方法:
讲授法、任务驱动法、演示法
教学课时:
1课时
教学时间:
教学过程:
一、导入
ACDSee不仅可以查看和管理图片,还具有一些基本的图片处理功能。
利用“冲印”和“编辑”模式可以帮助我们完成一些简单的照片处理操作,弥补照片拍摄时的不足;也可以制作一些特殊效果,让照片更加漂亮,更加有个性。
本课,我们将学习用ACDSee简单处理瑕疵照片。
二、新课
1、使用“冲印”模式处理照片。
步骤1:
使用“冲印”模式打开要处理的照片,观察照片会发现这张照片的曝光略有不足,整个画面色彩看起来有些暗淡。
另外,倾斜的角度也让人感觉不舒服,这些都是我们要调节的地方。
智多星:
?
ACDSee软件的“冲印”和“编辑”模式都可以实现一定的调整照片的功能。
除了各自的具体功能不同外,二者最大的区别就是“冲印”属于无损编辑。
在“冲印”模式中调整图片的时,不会改变原始文件。
在“冲印”模式中所做的更改将保存在一个单独的文件中,并会在每次打开图片时应用这些更改,这样我们就可以对图片进行无损冲印。
?
使用“冲印”模式的编辑工具可调整图像的曝光、白平衡、颜色配置文件及锐化、消除杂点等。
步骤2:
调节画面曝光及色彩。
调节“常规”设置中的“曝光”、“高光增强”、“填充光线”、“对比度”、“鲜艳”等几项参数,让画面明显亮丽起来。
步骤3:
保存冲印设置。
确定所做冲印操作满足自己的要求后,单击“冲印工具”界面下方的“保存”按钮,保存所做的冲印操作。
2、在“编辑”模式下调整照片角度。
在“冲印”模式下对整个图像的画面光线及色彩效果等更改之后,可在“编辑”模式下继续进行一些处理工作,如剪裁、旋转、添加边框等。
“编辑”模式可以轻松实现我们的自由创意。
调节“几何形状”中的“旋转”参数,旋转一定角度后,使画面不再倾斜。
确认无误后保存即可。
3、给处理后的照片添加边框
单击“边框”选项,在“边框”面板中设置边框的大小及颜色等参数。
如果需要还可以通过“特殊效果”选项添加一些与照片风格相配的特殊效果。
三、小结
利用ACDSee中的“冲印”及“编辑”模式可以进行简单的图片处理,也可以根据自己的喜好添加一些个性元素和效果。
四、作业
将你自己的照片不满意的地方做个简单的处理。
教学反思:
第五课录制之法——录制朗诵的声音
第课时共课时
教学目标:
知识与技能
1、准备计算机录音系统。
2、熟悉GoldWave的操作界面。
3、学会用GoldWave录制声音。
过程与方法:
通过任务驱动、交流展示等方式,充分调动学生的参与热情与创新意识,从而让学生创作出更多优秀的作品。
情感态度价值观
培养学生的实践能力。
教学重点:
学会用GoldWave录制声音。
教学难点:
熟悉GoldWave的操作界面。
教学类型:
新授课
教学准备:
PPT课件
教学方法:
讲授法、任务驱动法、演示法
教学课时:
1课时
教学时间:
教学过程:
一、引入
中国是一个是个历史悠久的国度,有韵味十足的古诗,有口口传唱的民歌,还有朗朗上口的儿歌。
同学们,你在诵读经典作品、感悟作者思想情怀的同时,脑海中是否浮现出了一幅幅美妙动人的画面?
耳畔是否回荡着一首首意境深远的乐曲。
本课,我们将使用音频编辑软件GoldWave录制一首南宋著名词人辛弃疾创作的诗歌——《西江月.夜行黄沙道中》。
二、新课
1、测试录音系统
打开“控制面板”,进入“硬件和声音”分类,单击“管理音频设备”选项,在弹出的“声音”对话框中,选择“录制”选项卡。
在“录制”选项卡中,显示出当前可用的1个麦克风设备此时,对着麦克风说话,右边的信号提示条立即显示音量大小。
这说明,现在可以进行录音了。
2、启动音频编辑软件GoldWave
执行“开始”?
“程序”?
GoldWave?
GoldWave命令或者双击“GoldWave”图标启动软件,进入GoldWave的工作环境。
GoldWave由三个窗口组成,分别是主窗口、声音窗口和控制窗口。
(1)主窗口:
包括菜单里、工具栏和底部的状态栏。
(2)声音窗口:
在这个窗口中能看到声音的“样子”,我们把它形象地称为“波形”。
提示:
每次启动GoldWave时,是看不见声音窗口的,状态栏中也是空的。
新建或打开一个音频文件后,才能看到声音窗口。
3、打开并播放声音文件
执行“文件”?
“打开”命令,弹出“打开声音文件”对话框。
选择声音文件“铃儿响叮当”,单击“打开”按钮。
4、录制诗朗诵
熟悉了声音编辑软件GoldWave的基本用法后,下面我们就开始尝试录制声音吧。
步骤1:
新建一个空白声音文件。
执行“文件”?
“新建”命令。
弹出“新建声音”对话框。
声道数选择“2(立体声)”,采样速率选择“44100”初始化长度选择1:
00.0,单击“确定”按钮。
步骤2:
录制声音。
将耳麦戴在头上,调整麦克风的位置使它对准嘴部,然后单击“控制窗口”的“录音”按钮,进入录音状态。
这时说话的声音就录制下来了。
步骤3:
结束录音。
朗诵完毕后,单击“停止”按钮,结束录音。
5、保存录音文件
步骤1:
执行“文件”?
“保存”命令,弹出“保存声音为”对话框。
步骤2:
输入文件名为“西江月”,保存类型为“Wave(*.wav)”,选择合适的储存路径。
单击“保存”按钮。
三、学生练习,教师相机指导。
四、小结
1、了解计算机录制声音时必须的硬件设备及连接方法,在Windows中将麦克风的音量调至最大,从硬件和软件上做好录音准备工作。
2、使用GoldWave软件,可以将朗诵的声音录制到计算机中,并保存成声音文件。
教学反思:
第六课拼接之法——对录音进行剪辑和加工
第课时共课时
教学目标:
知识与技能:
能把0到9这10个数字的读音,进行拆解。
过程与方法:
将拆解后的读音进行任意组合的音频文件。
体验从易到难、由浅入深地运用信息技术的过程。
情感与价值观:
增强学生的信息技术意识。
了解软件的友好设计对用户的重要性。
教材分析:
在前一课中接触了GoldWave学生已经了解了软件及录音之法,本课进一步加深,学习
教学重点:
将拆解后的读音进行任意组合的音频文件。
教学难点:
能把0到9这10个数字的读音,进行拆解。
教学类型:
新授课
教学准备:
PPT课件
教学方法:
讲授法、演示法
教学课时:
1课时
教学时间:
教学过程:
一、引入
同学们,你们体验过银行的排队叫号系统吗?
使用了这种系统的银行,人们在等候办理业务时,不必辛苦地排队,而是在休息区等候语音叫号,令人烦躁的排队变的惬意了,业务繁忙时,号码能排到几百甚至是上千,你想过么,这上千个号码声音文件十如何制作的,十一个个录下来的么?
这节课我们来学习如何制作1000以内的任意一个数字。
二、新课
制作1000以内的任意号码的声音文件,不必逐一录制这1000个号码的读音,只需要录制0—9这10个数的声音,以它为基础,通过拆分和组接这10个数字的波形,从而生成任意组合数的音频。
例如36的音频文件,直接从0-9这10个数的读音中提取3和6的波形,组接为一个新的文件即可。
排队叫号机就是用类似的办法生成所需的音频文件。
1、录制0-9的读音
步骤1:
执行“文件”——“新建”命令,在弹出的“新建声音”对话框中将音频的初始化长度设为15秒,单击“确定”按钮,如图6.3所示。
步骤2:
调试号麦克风,单击“控制器”窗口中的“录音”按钮,开始读数“0-9”.单击录音停止按钮结束录制,
步骤3:
单击“控制器”窗口中的播放按钮。
回放录制好的音频。
如果不满意,可以重新录制,直到满意为止。
步骤4:
执行“文件”——保存命令,将文件命名为“数字0-9.wav”。
至此,录音过程九结束了。
数字0-9的声音波形图如图所示6.4.
2、制作号码36的声音波形
步骤1:
选中数字3波形区域。
单击数字2和数字3之间的空白区域,设置区域开始标记点;在右击数字3和数字4直间的空白区域,选择“设置结束标记”,设置区域结束标记点。
数字3的波形区域底色变成蓝色,其余底色为黑色,如图6.7所示。
步骤2:
单击播放按钮,播放选中的波形,确认十数字3的音频。
步骤3:
执行编辑——复制命令,或者单击工具栏中的复制按钮,将蓝底区域的波形复制到剪贴板中。
步骤4:
执行“编辑”粘贴为新文件命令,或单击工具栏中的粘贴按钮Glodwave会自动建立新文件夹,并将剪贴板中的内容到这个新文件中,如图6.8所示。
步骤5:
单击文件数字0-9.wav的标题栏,使它成为当前窗口。
用同样的方法,选择数字6的波形区域,并复制到剪贴板中。
步骤6:
单击新文件标题栏,使它们成为当前窗口。
执行编辑——粘贴到——文件尾命令,将数字6粘贴到数字3的后面,如图6.9所示。
粘贴的效果如图6.10所示。
步骤7:
单击工具栏中的全显按钮,可以看到全波波形:
单击全选按钮,使全部波形处于选中状态:
单击播放按钮,播放播放整个波形。
步骤8:
单击文件保存命令,或点击工具栏的保存按钮将文件保存并命名为组合36.wav
学生练习制作36.wav
三、小结:
命令
功能
步骤
粘贴
将复制到剪贴面板的波形粘贴到当前文件的开始标记处
1.复制
2.设置开始标记
3.粘贴
粘贴到
将复制到剪贴板的波形粘贴到当前文件的制定位置1.文件开头2.结束标记3.文件结尾
1.复制
2.粘贴到制定位置
粘贴为新文件
自动新疆一个音频文件,将复制到剪贴板的波形粘贴到这个文件中
1.复制
2.粘贴为新文件
四、作业:
创作天地
选择一首好听的流行歌曲,并把它的高潮部分截取,设置成自己的手机铃声。
教学反思:
第七课合成之法——为录音添加背景音乐
第课时共课时
教学目标
知识与技能:
1、掌握查看音频基本信息的方法。
2、学会对录制好的音频进行裁剪、降噪处理、然后添加背景音乐。
过程与方法:
通过任务驱动、交流展示等方式,充分调动学生的参与热情与创新意识,从而让学生创作出更多优秀的作品。
情感态度价值观:
培养学生的动手操作能力。
教学重点:
在多媒体作品中添加合适的背景音乐。
教学难点:
对录制好的音频文件,进行处理。
教学类型:
新授课
教学准备:
PPT课件
教学方法:
讲授法、任务驱动法、演示法
教学课时:
1课时
教学时间:
教学过程
一、导入
自然界中的各种声音,使我们的生活丰富多彩、充满活力。
在多媒体作品中添加合适的背景音乐、解说词或者特效声音,可以使作品更加丰满、有魅力。
本课,我们将对已录制好的朗诵音频进行裁剪、降噪处理,然后添加背景音乐,制作成配乐诗朗诵作品。
二、新课
1、查看音频的基本信息
打开音频文件“西江月.wav”,查看这段音频的基本信息,音频信息提示栏。
2、删除无波形区域
在录制朗诵声音前,空白文件的长度是预先估算的,一般会比实际朗诵的实践要长一些。
在对声音文件进行后期处理时,可以删除这些多余的无波形区域。
步骤1:
单机音频55秒处,选中文件末尾的无波形区域。
步骤2:
执行“编辑”?
“删除”命令,或单击工具栏上的“删除”按钮,删除选中的波形区域。
3、插入静音
有时根据音频的需要,可以插入一段“静音”。
步骤1:
单据需要插入静音的位置,设置区域开始标记。
步骤2:
执行“编辑”?
“插入静音”命令,在弹出的对话框中,输入静音持续的时间,单击确定按钮,完成插入静音操作。
4、对静音进行降噪处理
录音时,经常会把噪音也录制进来,在没有语音的位置,依然出现了波形,这些波形就是噪音。
因此,对音频进行后期处理时,很重要的一项工作就是降噪。
GoldWave软件有很强的降噪功能,并且操作非常简单。
步骤1:
执行“效果”?
“滤波器”?
“降噪”命令,弹出“降噪”对话框。
步骤2:
选择“使用当前频谱”,单击“确定”按钮,降噪操作完成。
5、节选音乐片段,作为背景音乐
由于诗朗诵音频为55秒,所以选择一段长度是60秒、意境与诗的内容相匹配的乐曲作为背景音乐,合成一个配乐诗朗诵作品。
步骤1:
在GoldWave中,打开古筝曲“出水莲.mp3”,查看信息提示栏,可以看到音频长度是4分钟。
步骤2:
单击“播放”按钮,反复听整首曲子,挑选适合做背景音乐的波形区域。
步骤3:
选中第20秒到1分20秒的波形,执行“编辑”?
“复制”命令,再执行“编辑”?
“粘贴为新文件”命令,将音乐片段节选出来,放到新文件中。
步骤4:
保存文件,将文件命名为“出水莲节选.mp3”。
6、为背景音乐添加淡入、淡出效果
步骤1:
在音频文件“出水莲节选.mp3”中,选中前5秒波形。
步骤2:
执行“效果”?
“音量”?
“淡入”命令,弹出“淡入”对话框。
使用默认设置,单击“确定”按钮,完成为背景音乐添加淡入效果的操作,淡入过程将持续5秒钟。
7、调整诗朗诵与背景音乐的音量
在配乐诗朗诵作品中,背景音乐起到烘托诗朗诵气氛的作用,不能喧宾夺主,因此音量应该比诗朗诵低一些。
步骤1:
打开音频文件“出水莲节选.mp3”,单击“全选”按钮,使音频全部出于选中状态。
步骤2:
执行“效果”?
“音量”?
“更改音量”命令,弹出“更改音量”对话框,向左拖动音量条上的滑块,使背景音乐的音量降低50%左右。
单击对话框中的“播放”按钮,就能立即听到降低音量后的效果。
单击“确定”按钮,完成更改音量的操作。
步骤3:
保存文件
8、将诗朗诵与背景音乐混合成一段音频文件
步骤1:
打开背景音乐文件“出水莲节选.mp3”,单击“全选”按钮,再单击“复制”按钮,将背景音乐的波形复制到剪贴板中。
步骤2:
打开诗朗诵文件“西江月.wav”,执行“编辑”?
“混音”命令,弹出“混音”对话框,按默认值设置参数,单击“确定”按钮,完成混音操作,剪贴板中的背景音乐波形就叠加到诗朗诵上了。
步骤3:
执行“文件”?
“另存为”命令,弹出“保存声音为”对话框。
输入文件名为“配乐诗朗诵-西江月”,选择保存类型为“MPEG音频(*.mp3)”。
9、学生操作练习,教师指导。
三、小结
1、录制好的音频文件,通常要进行裁剪、去杂音、调整音量、降噪等后期处理操作。
2、为背景音乐添加音量的淡入、淡出效果,可以使背景音乐的播放盒停止更加自然。
3、通过混音操作,可以将两段音频叠加在一起。
四、作业
制作班级宣传片,录制好介绍班级的解说词后,配上合适的背景音乐,制作完成后和你设变的同学一起分享。
教学反思:
第八课特效之法——为录音添加特殊效果
第课时共课时
教学目标
知识与技能:
掌握为音频添加回声、混响、反向等特殊效果的方法。
过程与方法:
通过任务驱动、交流展示等方式,充分调动学生的参与热情与创新意识。
情感态度价值观:
培养学生的创新意识。
教学重点:
在音频作品中添加特效。
教学难点:
在音频文件中添加特效。
教学类型:
新授课
教学准备:
PPT课件
教学方法:
讲授法、
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- 清华大学出版社 新版 六年级 信息技术 教案